[Росдистант] Педагогическое мастерство (ИТОГОВЫЙ ТЕСТ) (Решение → 60350)

Описание

Вашему вниманию представлен Итоговый тест 40 вопросов по учебному курсу

"Педагогическое мастерство" (Росдистант),

Оценка 40,0 из 40,0 (100%)

Оглавление

Вопрос 1ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите ученого, который первым указал на роль человека в использовании невербальных средств общения.Выберите один ответ:А. ШефленА. МольВ. ЗигертЛ. ЛангВопрос 2ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите ученого, который первым указал на роль человека в использовании невербальных средств общения.

Выберите один ответ:

А. Шефлен

А. Моль

В. Зигерт

Л. Ланг

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что относится к ролевой составляющей объективных факторов становления педагогического авторитета.

Выберите один ответ:

Социальные стереотипы восприятия педагога

Имидж педагога

Характер функционально-ролевого влияния педагога

Личностные качества педагога

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите факторы, обусловливающие применение такесических средств общения в процессе педагогического взаимодействия.

Выберите один ответ:

Права и обязанности участников педагогического взаимодействия

Степень знакомства партнеров по общению

Черты характера участников педагогического взаимодействия

Цели и задачи общения

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, какой из компонентов педагогической культуры выражает жизненно-профессиональную позицию педагога.

Выберите один ответ:

Педагогическая направленность личности

Культура личного педагогического труда

Педагогические способности

Педагогическое воображение

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что является катализатором в построении авторитетных отношений между педагогом и учащимися.

Выберите один ответ:

Культура педагога

Ролевая позиция педагога

Ценносные ориентации педагога

Права и обязанности педагога

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что является основой реализации техники использования речевых средств.

Выберите один ответ:

Свободное владение языком

Интонационная выразительность речи

Преодоление коммуникативных барьеров

Тембр голоса

Вопрос 7

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите ученого, который выявил и охарактеризовал специальные педагогические способности, определяемые спецификой труда преподавателя (специальные способности учителя труда, учителя математики, учителя истории и так далее).

Выберите один ответ:

Крутецкий В.А.

Фоминова А.Н.

Афанасьева Е.А.

Теплов Б.М.

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что относится к составляющим социального компонента педагогического авторитета.

Выберите один ответ:

Социальный престиж профессии

Социальный контроль

Социальные девиации

Социальные нормы

Вопрос 9

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите компонент педагогического мастерства, составляющими которого являются общая культура педагога и ценностные ориентации.

Выберите один ответ:

Духовно-нравственная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей общества

Теоретическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельности

Мотивационная готовность педагога к осуществлению профессиональной деятельности

Практическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельности

Вопрос 10

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, какие специальные педагогические способности необходимы для осуществления профессиональной деятельности преподавателя математики.

Выберите один ответ:

Способность предвидеть возможности ошибочного восприятия учащимися исторических событий и предупредить эти ошибки

Пространственное воображение, вычислительные способности и абстрактное мышление

Способность к мировоззренческой интерпретации литературного произведения

Комбинаторная способность, техническое мышление, чувство практической целесообразности

Вопрос 11

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что является эффективной формой общения педагога с учащимися при реализации техники использования речевых средств на занятии.

Выберите один ответ:

Монолог

Диалог

Информационный опрос

Резюминирование

Вопрос 12

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, при какой форме общения педагога с учащимися в процессе реализации техники использования речевых средств потеря учебной информации может достигать 80 % от исходного уровня.

Выберите один ответ:

Монолог

Диалог

Дискуссия

Информационный опрос

Вопрос 13

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что относится к основным компонентам педагогического авторитета.

Выберите один ответ:

Ролевой и ценностный компоненты

Социальный и ролевой компоненты

Ролевой и игровой компоненты

Личностный и социальный компоненты

Вопрос 14

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите между собой виды педагогической деятельности, в процессе которых происходит становление педагогического мастерства, и соответствующие им педагогические действия.

Организаторская деятельность, проектировочная деятельность, прогностическая деятельность, коммуникативная деятельность

· Организация совместной деятельности с учащимися, определение стратегии педагогического воздействия, анализ педагогической ситуации, применение вербальных средств педагогического общения

Коммуникативная деятельность, прогностическая деятельность, проектировочная деятельность, организаторская деятельность

· Применение вербальных средств педагогического общения, анализ педагогической ситуации, определение стратегии педагогического воздействия, организация совместной деятельности с учащимися

Проектировочная деятельность, коммуникативная деятельность, организаторская деятельность, прогностическая деятельность

· Определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности, построение эффективного общения с учащимися на занятиях, организация совместной деятельности с учащимися, анализ педагогической ситуации

Прогностическая деятельность, организаторская деятельность, коммуникативная деятельность, проектировочная деятельность

· Анализ педагогической ситуации, создание мотивации обучающихся к предстоящей деятельности, установление психологического контакта с учащимися, определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности

· Организация совместной деятельности с учащимися, определение стратегии педагогического воздействия, анализ педагогической ситуации, применение вербальных средств педагогического общения

· Анализ педагогической ситуации, создание мотивации обучающихся к предстоящей деятельности, установление психологического контакта с учащимися, определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности

· Определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности, построение эффективного общения с учащимися на занятиях, организация совместной деятельности с учащимися, анализ педагогической ситуации

· Применение вербальных средств педагогического общения, анализ педагогической ситуации, определение стратегии педагогического воздействия, организация совместной деятельности с учащимися

Вопрос 15

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, какая поза учащегося свидетельствует о следующих характеристиках восприятия учебной информации: доверие, согласие, доброжелательность, психологический комфорт.

Выберите один ответ:

Поза роденовского мыслителя

«Закрытая» поза

«Открытая» поза

Поза критической оценки

Вопрос 16

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, действие какого принципа построения педагогического авторитета демонстрируется в ситуации, когда для одного и того же ученика педагог является значимым в одной из сфер жизнедеятельности и не выступает в качестве авторитета в другой.

Выберите один ответ:

Принцип дискретности авторитета

Принцип предъявления требования педагога в сочетании с проявлением уважения и взаимного доверия

Принцип детерминанты нравственного авторитета в решении задач нравственного воспитания

Принцип субъект-субъектного характера и личностной опосредованности авторитетных отношений

Вопрос 17

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите одну из составляющих субъективных факторов становления педагогического авторитета, чьим содержанием является специфика используемой на занятиях педагогической технологии.

Выберите один ответ:

Профессиональная составляющая

Ценностная составляющая

Характерологическая составляющая

Культурологическая составляющая

Вопрос 18

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что является исходной стадией формирования авторитетных отношений.

Выберите один ответ:

Формирование положительного отношения к личности педагога

Обмен информацией

Педагогическая технология

Стиль педагогического взаимодействия

Вопрос 19

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, какие личностно-деловые характеристики педагога имеют приоритетное значение для формирования социального компонента педагогического авторитета.

Выберите один ответ:

Наблюдательность, активность, точность и ясность речи

Воспитанность, эрудиция, профессионализм

Творческая и исполнительская инициатива

Тактичность, умение понять чувства и настроение партнера по общению

Вопрос 20

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите компонент педагогической культуры, развитие которого обусловлено следующими факторами: знанием новинок теории и практики в соответствующей области науки, высоким уровнем сформированности исследовательской активности личности и свободное владение материалом преподаваемой дисциплины.

Выберите один ответ:

Профессионально-педагогическая концепция

Специальное мастерство

Культура личного педагогического труда

Методическое мастерство

Вопрос 21

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Компонент педагогической культуры, представляющий собой совокупность индивидуально-психологических особенностей, обусловливающих быстрое овладение преподавательским делом и достижение высоких результатов в нем, – это

Выберите один ответ:

педагогические способности

культура личного педагогического труда

Я-концепция педагога

профессиональная эрудиция

Вопрос 22

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, какие педагогические способности, согласно подходу Крутецкого В.А., входят в состав педагогической культуры.

Выберите один ответ:

Гностические, авторитарные, коммуникативные и академические

Дидактические, академические, прогностические и способность к распределению внимания

Дидактические, прогностические, проектировочные и конструктивные

Способность к распределению внимания, проектировочные и проективные способности

Вопрос 23

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что относится к общим профессиональным умениям как составляющим педагогического мастерства.

Выберите один ответ:

Умение анализировать педагогическую ситуацию

Способность соотносить собственный опыт с имеющимися теоретическими и практическими наработками других специалистов

Умение определять сравнительную эффективность учебно-воспитательного процесса

Способность регулировать и корректировать учебно-воспитательный процесс

Вопрос 24

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что относится к проксимическим компонентам техники использования невербальных средств.

Выберите один ответ:

Ориентация общения, рукопожатия, угол общения

Ориентация общения, дистанции между партнерами по общению, угол общения

Угол общения, рукопожатия, похлопывания по плечу

Дистанции между партнерами по общению, визуальный контакт, мимика

Вопрос 25

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, к какой разновидности вопросов прибегает педагог в процессе реализации техники использования речевых средств для получения подтверждения согласия или несогласия учащихся с высказанной позицией.

Выберите один ответ:

Открытые вопросы

Закрытые вопросы

Зеркальные вопросы

Эстафетные вопросы

Вопрос 26

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите разновидность рефлексивных ответов, применяемые педагогом в процессе реализации техники использования речевых средств в ситуациях возникновения разногласий с учащимися по обсуждаемой проблеме.

Выберите один ответ:

Резюмирование

Выяснение

Перефразирование

Отражение чувств

Вопрос 27

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что выступает в качестве содержания личного потенциала, обусловливающего успех овладения профессиональными основами мастерства будущих педагогов.

Выберите один ответ:

Направленность личности, ее интересы и потребности

Воспитанность, обученность, образованность

Темперамент, интеллект, способности

Мотивы и потребности личности, темперамент, тип мышления

Вопрос 28

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что относится к основным компонентам педагогической техники.

Выберите один ответ:

Культура личного педагогического труда, педагогические способности, специальное мастерство, педа

Техника использования речевых средств, система методов педагогического воздействия, техника выполнения основных педагогических действий, техника использования неречевых средств

Культура личного педагогического труда, педагогические способности, система методов педагогического воздействия, техника выполнения основных педагогических действий

Специальное мастерство, педагогическая направленность личности, техника использования речевых средств, техника использования неречевых средств

Вопрос 29

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, разновидностью какой группы педагогических способностей является способность найти правильный подход к учащимся и организовать с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения.

Выберите один ответ:

Коммуникативные способности

Академические способности

Прогностические способности

Авторитарные способности

Вопрос 30

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, какие мимические коды свидетельствуют о переживании учащимся в процессе педагогического взаимодействия такого эмоционального состояния, как презрение (подход Лабунской В.А.).

Выберите один ответ:

Лицо застывшее, рот открыт, глаза широко раскрыты, горизонтальные складки на лбу и переносице

Лицо динамичное, рот закрыт, глаза сужены, вертикальные складки на лбу и переносице

Лицо застывшее, рот открыт, глаза сужены, вертикальные складки на лбу и переносице

Лицо динамичное, рот закрыт, глаза широко раскрыты, горизонтальные складки на лбу и переносице

Вопрос 31

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что относится к составляющим ролевого компонента педагогического авторитета.

Выберите один ответ:

Культура личного труда педагога

Специальная эрудиция педагога

Права и обязанности педагога

Стиль общения педагога

Вопрос 32

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Компонент педагогической культуры, характеризующий подготовленность педагога к преподаванию конкретной учебной дисциплины, – это

Выберите один ответ:

педагогические способности

специальное мастерство

Я-концепция педагога

педагогические интересы

Вопрос 33

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что относится к функциям педагогической деятельности.

Выберите один ответ:

Диагностическая, ориентационно-прогностическая, информационно-объяснительная и исследовательско-творческая

Структурообразующая, мобилизующая, проектировочная и гуманистическая

Диагностическая, ориентационно-прогностическая, системообразующая и стимулирующая

Информационно-объяснительная, исследовательско-творческая, гуманистическая и структурообразующая

Вопрос 34

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, разновидностью какой группы педагогических способностей является способность ясно и четко выражать свои мысли и чувства с помощью речи, мимики и пантомимики (подход Крутецкого В.А.).

Выберите один ответ:

Академические способности

Организаторские способности

Речевые способности

Дидактические способности

Вопрос 35

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Объективный фактор становления педагогического авторитета, который представляет собой социальную обусловленность восприятия образа педагога и значимости его профессиональной деятельности, – это

Выберите один ответ:

социальная позиция педагога

социальные девиации

социальная перцепция профессии

социальный статус педагога

Вопрос 36

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите компонент педагогического мастерства, который отражает деятельностную состоятельность педагога, как в плане возможности использовать имеющиеся знания, так и в плане возможности реализации приобретенных умений и навыков.

Выберите один ответ:

Духовно-нравственная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей общества

Теоретическая и практическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельности

Интеллектуальная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей общества

Мотивационная готовность к профессиональной деятельности

Вопрос 37

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, что является основной характеристикой деятельности, определяющей возможность построения авторитетных отношений.

Выберите один ответ:

Предметность

Значимость

Субъектность

Интенсивность

Вопрос 38

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите наиболее распространенный в учебном процессе способ реализации сотрудничества как формы взаимодействия педагога с учащимися, которая обусловливает становление педагогического мастерства будущих специалистов.

Выберите один ответ:

Педагогический брейн-ринг

Дискуссия

Работа в парах

Тренинг

Вопрос 39

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, какое кинесическое средство позволяет получить точные данные об эмоциональном состоянии участников педагогического взаимодействия, так как его применение практически не контролируется сознанием.

Выберите один ответ:

Мимика

Взгляд

Поза

Интонация

Вопрос 40

Верно

Баллов: 1,0 из 1,0

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, какие педагогические способности, входящие в состав педагогического мастерства, реализуются в процессе определения целей и задач педагогической деятельности.

Выберите один ответ:

Проектировочные способности

Организаторские способности

Суггестивные способности

Академические способности

Описание Вашему вниманию представлен Итоговый тест 40 вопросов по учебному курсуПедагогическое мастерство (Росдистант),Оценка 40,0 из 40,0 (100%) Оглавление Вопрос 1ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите ученого, который первым указал на роль человека в использовании невербальных средств общения.Выберите один ответ:А. ШефленА. МольВ. ЗигертЛ. ЛангВопрос 2ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к ролевой составляющей объективных факторов становления педагогического авторитета.Выберите один ответ:Социальные стереотипы восприятия педагогаИмидж педагогаХарактер функционально-ролевого влияния педагогаЛичностные качества педагогаВопрос 3ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите факторы, обусловливающие применение такесических средств общения в процессе педагогического взаимодействия.Выберите один ответ:Права и обязанности участников педагогического взаимодействияСтепень знакомства партнеров по общениюЧерты характера участников педагогического взаимодействияЦели и задачи общенияВопрос 4ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какой из компонентов педагогической культуры выражает жизненно-профессиональную позицию педагога.Выберите один ответ:Педагогическая направленность личностиКультура личного педагогического трудаПедагогические способностиПедагогическое воображениеВопрос 5ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является катализатором в построении авторитетных отношений между педагогом и учащимися.Выберите один ответ:Культура педагогаРолевая позиция педагогаЦенносные ориентации педагогаПрава и обязанности педагогаВопрос 6ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является основой реализации техники использования речевых средств.Выберите один ответ:Свободное владение языкомИнтонационная выразительность речиПреодоление коммуникативных барьеровТембр голосаВопрос 7ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите ученого, который выявил и охарактеризовал специальные педагогические способности, определяемые спецификой труда преподавателя (специальные способности учителя труда, учителя математики, учителя истории и так далее).Выберите один ответ:Крутецкий В.А.Фоминова А.Н.Афанасьева Е.А.Теплов Б.М.Вопрос 8ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к составляющим социального компонента педагогического авторитета.Выберите один ответ:Социальный престиж профессииСоциальный контрольСоциальные девиацииСоциальные нормыВопрос 9ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите компонент педагогического мастерства, составляющими которого являются общая культура педагога и ценностные ориентации.Выберите один ответ:Духовно-нравственная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей обществаТеоретическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельностиМотивационная готовность педагога к осуществлению профессиональной деятельностиПрактическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельностиВопрос 10ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие специальные педагогические способности необходимы для осуществления профессиональной деятельности преподавателя математики.Выберите один ответ:Способность предвидеть возможности ошибочного восприятия учащимися исторических событий и предупредить эти ошибкиПространственное воображение, вычислительные способности и абстрактное мышлениеСпособность к мировоззренческой интерпретации литературного произведенияКомбинаторная способность, техническое мышление, чувство практической целесообразностиВопрос 11ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является эффективной формой общения педагога с учащимися при реализации техники использования речевых средств на занятии.Выберите один ответ:МонологДиалогИнформационный опросРезюминированиеВопрос 12ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, при какой форме общения педагога с учащимися в процессе реализации техники использования речевых средств потеря учебной информации может достигать 80 % от исходного уровня.Выберите один ответ:МонологДиалогДискуссияИнформационный опросВопрос 13ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к основным компонентам педагогического авторитета.Выберите один ответ:Ролевой и ценностный компонентыСоциальный и ролевой компонентыРолевой и игровой компонентыЛичностный и социальный компонентыВопрос 14ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаСоотнесите между собой виды педагогической деятельности, в процессе которых происходит становление педагогического мастерства, и соответствующие им педагогические действия. Организаторская деятельность, проектировочная деятельность, прогностическая деятельность, коммуникативная деятельность · Организация совместной деятельности с учащимися, определение стратегии педагогического воздействия, анализ педагогической ситуации, применение вербальных средств педагогического общения Коммуникативная деятельность, прогностическая деятельность, проектировочная деятельность, организаторская деятельность · Применение вербальных средств педагогического общения, анализ педагогической ситуации, определение стратегии педагогического воздействия, организация совместной деятельности с учащимися Проектировочная деятельность, коммуникативная деятельность, организаторская деятельность, прогностическая деятельность · Определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности, построение эффективного общения с учащимися на занятиях, организация совместной деятельности с учащимися, анализ педагогической ситуации Прогностическая деятельность, организаторская деятельность, коммуникативная деятельность, проектировочная деятельность · Анализ педагогической ситуации, создание мотивации обучающихся к предстоящей деятельности, установление психологического контакта с учащимися, определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности · Организация совместной деятельности с учащимися, определение стратегии педагогического воздействия, анализ педагогической ситуации, применение вербальных средств педагогического общения· Анализ педагогической ситуации, создание мотивации обучающихся к предстоящей деятельности, установление психологического контакта с учащимися, определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности· Определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности, построение эффективного общения с учащимися на занятиях, организация совместной деятельности с учащимися, анализ педагогической ситуации· Применение вербальных средств педагогического общения, анализ педагогической ситуации, определение стратегии педагогического воздействия, организация совместной деятельности с учащимисяВопрос 15ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какая поза учащегося свидетельствует о следующих характеристиках восприятия учебной информации: доверие, согласие, доброжелательность, психологический комфорт.Выберите один ответ:Поза роденовского мыслителя«Закрытая» поза«Открытая» позаПоза критической оценкиВопрос 16ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, действие какого принципа построения педагогического авторитета демонстрируется в ситуации, когда для одного и того же ученика педагог является значимым в одной из сфер жизнедеятельности и не выступает в качестве авторитета в другой.Выберите один ответ:Принцип дискретности авторитетаПринцип предъявления требования педагога в сочетании с проявлением уважения и взаимного доверияПринцип детерминанты нравственного авторитета в решении задач нравственного воспитанияПринцип субъект-субъектного характера и личностной опосредованности авторитетных отношенийВопрос 17ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите одну из составляющих субъективных факторов становления педагогического авторитета, чьим содержанием является специфика используемой на занятиях педагогической технологии.Выберите один ответ:Профессиональная составляющаяЦенностная составляющаяХарактерологическая составляющаяКультурологическая составляющаяВопрос 18ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является исходной стадией формирования авторитетных отношений.Выберите один ответ:Формирование положительного отношения к личности педагогаОбмен информациейПедагогическая технологияСтиль педагогического взаимодействияВопрос 19ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие личностно-деловые характеристики педагога имеют приоритетное значение для формирования социального компонента педагогического авторитета.Выберите один ответ:Наблюдательность, активность, точность и ясность речиВоспитанность, эрудиция, профессионализмТворческая и исполнительская инициативаТактичность, умение понять чувства и настроение партнера по общениюВопрос 20ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите компонент педагогической культуры, развитие которого обусловлено следующими факторами: знанием новинок теории и практики в соответствующей области науки, высоким уровнем сформированности исследовательской активности личности и свободное владение материалом преподаваемой дисциплины.Выберите один ответ:Профессионально-педагогическая концепцияСпециальное мастерствоКультура личного педагогического трудаМетодическое мастерствоВопрос 21ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаКомпонент педагогической культуры, представляющий собой совокупность индивидуально-психологических особенностей, обусловливающих быстрое овладение преподавательским делом и достижение высоких результатов в нем, – этоВыберите один ответ:педагогические способностикультура личного педагогического трудаЯ-концепция педагогапрофессиональная эрудицияВопрос 22ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие педагогические способности, согласно подходу Крутецкого В.А., входят в состав педагогической культуры.Выберите один ответ:Гностические, авторитарные, коммуникативные и академическиеДидактические, академические, прогностические и способность к распределению вниманияДидактические, прогностические, проектировочные и конструктивныеСпособность к распределению внимания, проектировочные и проективные способностиВопрос 23ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к общим профессиональным умениям как составляющим педагогического мастерства.Выберите один ответ:Умение анализировать педагогическую ситуациюСпособность соотносить собственный опыт с имеющимися теоретическими и практическими наработками других специалистовУмение определять сравнительную эффективность учебно-воспитательного процессаСпособность регулировать и корректировать учебно-воспитательный процессВопрос 24ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к проксимическим компонентам техники использования невербальных средств.Выберите один ответ:Ориентация общения, рукопожатия, угол общенияОриентация общения, дистанции между партнерами по общению, угол общенияУгол общения, рукопожатия, похлопывания по плечуДистанции между партнерами по общению, визуальный контакт, мимикаВопрос 25ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, к какой разновидности вопросов прибегает педагог в процессе реализации техники использования речевых средств для получения подтверждения согласия или несогласия учащихся с высказанной позицией.Выберите один ответ:Открытые вопросыЗакрытые вопросыЗеркальные вопросыЭстафетные вопросыВопрос 26ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите разновидность рефлексивных ответов, применяемые педагогом в процессе реализации техники использования речевых средств в ситуациях возникновения разногласий с учащимися по обсуждаемой проблеме.Выберите один ответ:РезюмированиеВыяснениеПерефразированиеОтражение чувствВопрос 27ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что выступает в качестве содержания личного потенциала, обусловливающего успех овладения профессиональными основами мастерства будущих педагогов.Выберите один ответ:Направленность личности, ее интересы и потребностиВоспитанность, обученность, образованностьТемперамент, интеллект, способностиМотивы и потребности личности, темперамент, тип мышленияВопрос 28ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к основным компонентам педагогической техники.Выберите один ответ:Культура личного педагогического труда, педагогические способности, специальное мастерство, педаТехника использования речевых средств, система методов педагогического воздействия, техника выполнения основных педагогических действий, техника использования неречевых средствКультура личного педагогического труда, педагогические способности, система методов педагогического воздействия, техника выполнения основных педагогических действийСпециальное мастерство, педагогическая направленность личности, техника использования речевых средств, техника использования неречевых средствВопрос 29ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, разновидностью какой группы педагогических способностей является способность найти правильный подход к учащимся и организовать с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения.Выберите один ответ:Коммуникативные способностиАкадемические способностиПрогностические способностиАвторитарные способностиВопрос 30ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие мимические коды свидетельствуют о переживании учащимся в процессе педагогического взаимодействия такого эмоционального состояния, как презрение (подход Лабунской В.А.).Выберите один ответ:Лицо застывшее, рот открыт, глаза широко раскрыты, горизонтальные складки на лбу и переносицеЛицо динамичное, рот закрыт, глаза сужены, вертикальные складки на лбу и переносицеЛицо застывшее, рот открыт, глаза сужены, вертикальные складки на лбу и переносицеЛицо динамичное, рот закрыт, глаза широко раскрыты, горизонтальные складки на лбу и переносицеВопрос 31ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к составляющим ролевого компонента педагогического авторитета.Выберите один ответ:Культура личного труда педагогаСпециальная эрудиция педагогаПрава и обязанности педагогаСтиль общения педагогаВопрос 32ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаКомпонент педагогической культуры, характеризующий подготовленность педагога к преподаванию конкретной учебной дисциплины, – этоВыберите один ответ:педагогические способностиспециальное мастерствоЯ-концепция педагогапедагогические интересыВопрос 33ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к функциям педагогической деятельности.Выберите один ответ:Диагностическая, ориентационно-прогностическая, информационно-объяснительная и исследовательско-творческаяСтруктурообразующая, мобилизующая, проектировочная и гуманистическаяДиагностическая, ориентационно-прогностическая, системообразующая и стимулирующаяИнформационно-объяснительная, исследовательско-творческая, гуманистическая и структурообразующаяВопрос 34ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, разновидностью какой группы педагогических способностей является способность ясно и четко выражать свои мысли и чувства с помощью речи, мимики и пантомимики (подход Крутецкого В.А.).Выберите один ответ:Академические способностиОрганизаторские способностиРечевые способностиДидактические способностиВопрос 35ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОбъективный фактор становления педагогического авторитета, который представляет собой социальную обусловленность восприятия образа педагога и значимости его профессиональной деятельности, – этоВыберите один ответ:социальная позиция педагогасоциальные девиациисоциальная перцепция профессиисоциальный статус педагогаВопрос 36ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите компонент педагогического мастерства, который отражает деятельностную состоятельность педагога, как в плане возможности использовать имеющиеся знания, так и в плане возможности реализации приобретенных умений и навыков.Выберите один ответ:Духовно-нравственная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей обществаТеоретическая и практическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельностиИнтеллектуальная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей обществаМотивационная готовность к профессиональной деятельностиВопрос 37ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является основной характеристикой деятельности, определяющей возможность построения авторитетных отношений.Выберите один ответ:ПредметностьЗначимостьСубъектностьИнтенсивностьВопрос 38ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите наиболее распространенный в учебном процессе способ реализации сотрудничества как формы взаимодействия педагога с учащимися, которая обусловливает становление педагогического мастерства будущих специалистов.Выберите один ответ:Педагогический брейн-рингДискуссияРабота в парахТренингВопрос 39ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какое кинесическое средство позволяет получить точные данные об эмоциональном состоянии участников педагогического взаимодействия, так как его применение практически не контролируется сознанием.Выберите один ответ:МимикаВзглядПозаИнтонацияВопрос 40ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие педагогические способности, входящие в состав педагогического мастерства, реализуются в процессе определения целей и задач педагогической деятельности.Выберите один ответ:Проектировочные способностиОрганизаторские способностиСуггестивные способностиАкадемические способности [Росдистант] Педагогика 2 (промежуточные и итоговый тесты, вопросы, ответы)[Росдистант] Педагогическое мастерство (ИТОГОВЫЙ ТЕСТ)[Росдистант]Пенсионное право.Задание 1.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Пенсионное право.Задание 2.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Пенсионное право.Задание 3.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Пенсионное право.Задание 4.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Планирование и организация производства (Планирование на предприятии)ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 1 Росдистант ТГУ [Росдистант] ОХРАНА ТРУДА (ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1-9) Вариант 42[Росдистант] ОХРАНА ТРУДА (ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1-9) Вариант 9[Росдистант] ОХРАНА ТРУДА (ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1-9) Варианты 9; 29, 35, 42[Росдистант] Охрана труда (Практические задания для ВКС Вариант 17) Росдистант ТГУ[Росдистант]Охрана труда.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант] Охрана труда (тесты, вопросы, ответы)[Росдистант] Педагогика 2 (контрольная работа, практические задания)

Описание Вашему вниманию представлен Итоговый тест 40 вопросов по учебному курсуПедагогическое мастерство (Росдистант),Оценка 40,0 из 40,0 (100%) Оглавление Вопрос 1ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите ученого, который первым указал на роль человека в использовании невербальных средств общения.Выберите один ответ:А. ШефленА. МольВ. ЗигертЛ. ЛангВопрос 2ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к ролевой составляющей объективных факторов становления педагогического авторитета.Выберите один ответ:Социальные стереотипы восприятия педагогаИмидж педагогаХарактер функционально-ролевого влияния педагогаЛичностные качества педагогаВопрос 3ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите факторы, обусловливающие применение такесических средств общения в процессе педагогического взаимодействия.Выберите один ответ:Права и обязанности участников педагогического взаимодействияСтепень знакомства партнеров по общениюЧерты характера участников педагогического взаимодействияЦели и задачи общенияВопрос 4ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какой из компонентов педагогической культуры выражает жизненно-профессиональную позицию педагога.Выберите один ответ:Педагогическая направленность личностиКультура личного педагогического трудаПедагогические способностиПедагогическое воображениеВопрос 5ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является катализатором в построении авторитетных отношений между педагогом и учащимися.Выберите один ответ:Культура педагогаРолевая позиция педагогаЦенносные ориентации педагогаПрава и обязанности педагогаВопрос 6ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является основой реализации техники использования речевых средств.Выберите один ответ:Свободное владение языкомИнтонационная выразительность речиПреодоление коммуникативных барьеровТембр голосаВопрос 7ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите ученого, который выявил и охарактеризовал специальные педагогические способности, определяемые спецификой труда преподавателя (специальные способности учителя труда, учителя математики, учителя истории и так далее).Выберите один ответ:Крутецкий В.А.Фоминова А.Н.Афанасьева Е.А.Теплов Б.М.Вопрос 8ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к составляющим социального компонента педагогического авторитета.Выберите один ответ:Социальный престиж профессииСоциальный контрольСоциальные девиацииСоциальные нормыВопрос 9ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите компонент педагогического мастерства, составляющими которого являются общая культура педагога и ценностные ориентации.Выберите один ответ:Духовно-нравственная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей обществаТеоретическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельностиМотивационная готовность педагога к осуществлению профессиональной деятельностиПрактическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельностиВопрос 10ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие специальные педагогические способности необходимы для осуществления профессиональной деятельности преподавателя математики.Выберите один ответ:Способность предвидеть возможности ошибочного восприятия учащимися исторических событий и предупредить эти ошибкиПространственное воображение, вычислительные способности и абстрактное мышлениеСпособность к мировоззренческой интерпретации литературного произведенияКомбинаторная способность, техническое мышление, чувство практической целесообразностиВопрос 11ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является эффективной формой общения педагога с учащимися при реализации техники использования речевых средств на занятии.Выберите один ответ:МонологДиалогИнформационный опросРезюминированиеВопрос 12ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, при какой форме общения педагога с учащимися в процессе реализации техники использования речевых средств потеря учебной информации может достигать 80 % от исходного уровня.Выберите один ответ:МонологДиалогДискуссияИнформационный опросВопрос 13ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к основным компонентам педагогического авторитета.Выберите один ответ:Ролевой и ценностный компонентыСоциальный и ролевой компонентыРолевой и игровой компонентыЛичностный и социальный компонентыВопрос 14ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаСоотнесите между собой виды педагогической деятельности, в процессе которых происходит становление педагогического мастерства, и соответствующие им педагогические действия. Организаторская деятельность, проектировочная деятельность, прогностическая деятельность, коммуникативная деятельность · Организация совместной деятельности с учащимися, определение стратегии педагогического воздействия, анализ педагогической ситуации, применение вербальных средств педагогического общения Коммуникативная деятельность, прогностическая деятельность, проектировочная деятельность, организаторская деятельность · Применение вербальных средств педагогического общения, анализ педагогической ситуации, определение стратегии педагогического воздействия, организация совместной деятельности с учащимися Проектировочная деятельность, коммуникативная деятельность, организаторская деятельность, прогностическая деятельность · Определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности, построение эффективного общения с учащимися на занятиях, организация совместной деятельности с учащимися, анализ педагогической ситуации Прогностическая деятельность, организаторская деятельность, коммуникативная деятельность, проектировочная деятельность · Анализ педагогической ситуации, создание мотивации обучающихся к предстоящей деятельности, установление психологического контакта с учащимися, определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности · Организация совместной деятельности с учащимися, определение стратегии педагогического воздействия, анализ педагогической ситуации, применение вербальных средств педагогического общения· Анализ педагогической ситуации, создание мотивации обучающихся к предстоящей деятельности, установление психологического контакта с учащимися, определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности· Определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности, построение эффективного общения с учащимися на занятиях, организация совместной деятельности с учащимися, анализ педагогической ситуации· Применение вербальных средств педагогического общения, анализ педагогической ситуации, определение стратегии педагогического воздействия, организация совместной деятельности с учащимисяВопрос 15ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какая поза учащегося свидетельствует о следующих характеристиках восприятия учебной информации: доверие, согласие, доброжелательность, психологический комфорт.Выберите один ответ:Поза роденовского мыслителя«Закрытая» поза«Открытая» позаПоза критической оценкиВопрос 16ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, действие какого принципа построения педагогического авторитета демонстрируется в ситуации, когда для одного и того же ученика педагог является значимым в одной из сфер жизнедеятельности и не выступает в качестве авторитета в другой.Выберите один ответ:Принцип дискретности авторитетаПринцип предъявления требования педагога в сочетании с проявлением уважения и взаимного доверияПринцип детерминанты нравственного авторитета в решении задач нравственного воспитанияПринцип субъект-субъектного характера и личностной опосредованности авторитетных отношенийВопрос 17ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите одну из составляющих субъективных факторов становления педагогического авторитета, чьим содержанием является специфика используемой на занятиях педагогической технологии.Выберите один ответ:Профессиональная составляющаяЦенностная составляющаяХарактерологическая составляющаяКультурологическая составляющаяВопрос 18ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является исходной стадией формирования авторитетных отношений.Выберите один ответ:Формирование положительного отношения к личности педагогаОбмен информациейПедагогическая технологияСтиль педагогического взаимодействияВопрос 19ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие личностно-деловые характеристики педагога имеют приоритетное значение для формирования социального компонента педагогического авторитета.Выберите один ответ:Наблюдательность, активность, точность и ясность речиВоспитанность, эрудиция, профессионализмТворческая и исполнительская инициативаТактичность, умение понять чувства и настроение партнера по общениюВопрос 20ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите компонент педагогической культуры, развитие которого обусловлено следующими факторами: знанием новинок теории и практики в соответствующей области науки, высоким уровнем сформированности исследовательской активности личности и свободное владение материалом преподаваемой дисциплины.Выберите один ответ:Профессионально-педагогическая концепцияСпециальное мастерствоКультура личного педагогического трудаМетодическое мастерствоВопрос 21ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаКомпонент педагогической культуры, представляющий собой совокупность индивидуально-психологических особенностей, обусловливающих быстрое овладение преподавательским делом и достижение высоких результатов в нем, – этоВыберите один ответ:педагогические способностикультура личного педагогического трудаЯ-концепция педагогапрофессиональная эрудицияВопрос 22ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие педагогические способности, согласно подходу Крутецкого В.А., входят в состав педагогической культуры.Выберите один ответ:Гностические, авторитарные, коммуникативные и академическиеДидактические, академические, прогностические и способность к распределению вниманияДидактические, прогностические, проектировочные и конструктивныеСпособность к распределению внимания, проектировочные и проективные способностиВопрос 23ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к общим профессиональным умениям как составляющим педагогического мастерства.Выберите один ответ:Умение анализировать педагогическую ситуациюСпособность соотносить собственный опыт с имеющимися теоретическими и практическими наработками других специалистовУмение определять сравнительную эффективность учебно-воспитательного процессаСпособность регулировать и корректировать учебно-воспитательный процессВопрос 24ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к проксимическим компонентам техники использования невербальных средств.Выберите один ответ:Ориентация общения, рукопожатия, угол общенияОриентация общения, дистанции между партнерами по общению, угол общенияУгол общения, рукопожатия, похлопывания по плечуДистанции между партнерами по общению, визуальный контакт, мимикаВопрос 25ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, к какой разновидности вопросов прибегает педагог в процессе реализации техники использования речевых средств для получения подтверждения согласия или несогласия учащихся с высказанной позицией.Выберите один ответ:Открытые вопросыЗакрытые вопросыЗеркальные вопросыЭстафетные вопросыВопрос 26ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите разновидность рефлексивных ответов, применяемые педагогом в процессе реализации техники использования речевых средств в ситуациях возникновения разногласий с учащимися по обсуждаемой проблеме.Выберите один ответ:РезюмированиеВыяснениеПерефразированиеОтражение чувствВопрос 27ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что выступает в качестве содержания личного потенциала, обусловливающего успех овладения профессиональными основами мастерства будущих педагогов.Выберите один ответ:Направленность личности, ее интересы и потребностиВоспитанность, обученность, образованностьТемперамент, интеллект, способностиМотивы и потребности личности, темперамент, тип мышленияВопрос 28ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к основным компонентам педагогической техники.Выберите один ответ:Культура личного педагогического труда, педагогические способности, специальное мастерство, педаТехника использования речевых средств, система методов педагогического воздействия, техника выполнения основных педагогических действий, техника использования неречевых средствКультура личного педагогического труда, педагогические способности, система методов педагогического воздействия, техника выполнения основных педагогических действийСпециальное мастерство, педагогическая направленность личности, техника использования речевых средств, техника использования неречевых средствВопрос 29ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, разновидностью какой группы педагогических способностей является способность найти правильный подход к учащимся и организовать с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения.Выберите один ответ:Коммуникативные способностиАкадемические способностиПрогностические способностиАвторитарные способностиВопрос 30ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие мимические коды свидетельствуют о переживании учащимся в процессе педагогического взаимодействия такого эмоционального состояния, как презрение (подход Лабунской В.А.).Выберите один ответ:Лицо застывшее, рот открыт, глаза широко раскрыты, горизонтальные складки на лбу и переносицеЛицо динамичное, рот закрыт, глаза сужены, вертикальные складки на лбу и переносицеЛицо застывшее, рот открыт, глаза сужены, вертикальные складки на лбу и переносицеЛицо динамичное, рот закрыт, глаза широко раскрыты, горизонтальные складки на лбу и переносицеВопрос 31ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к составляющим ролевого компонента педагогического авторитета.Выберите один ответ:Культура личного труда педагогаСпециальная эрудиция педагогаПрава и обязанности педагогаСтиль общения педагогаВопрос 32ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаКомпонент педагогической культуры, характеризующий подготовленность педагога к преподаванию конкретной учебной дисциплины, – этоВыберите один ответ:педагогические способностиспециальное мастерствоЯ-концепция педагогапедагогические интересыВопрос 33ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к функциям педагогической деятельности.Выберите один ответ:Диагностическая, ориентационно-прогностическая, информационно-объяснительная и исследовательско-творческаяСтруктурообразующая, мобилизующая, проектировочная и гуманистическаяДиагностическая, ориентационно-прогностическая, системообразующая и стимулирующаяИнформационно-объяснительная, исследовательско-творческая, гуманистическая и структурообразующаяВопрос 34ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, разновидностью какой группы педагогических способностей является способность ясно и четко выражать свои мысли и чувства с помощью речи, мимики и пантомимики (подход Крутецкого В.А.).Выберите один ответ:Академические способностиОрганизаторские способностиРечевые способностиДидактические способностиВопрос 35ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОбъективный фактор становления педагогического авторитета, который представляет собой социальную обусловленность восприятия образа педагога и значимости его профессиональной деятельности, – этоВыберите один ответ:социальная позиция педагогасоциальные девиациисоциальная перцепция профессиисоциальный статус педагогаВопрос 36ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите компонент педагогического мастерства, который отражает деятельностную состоятельность педагога, как в плане возможности использовать имеющиеся знания, так и в плане возможности реализации приобретенных умений и навыков.Выберите один ответ:Духовно-нравственная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей обществаТеоретическая и практическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельностиИнтеллектуальная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей обществаМотивационная готовность к профессиональной деятельностиВопрос 37ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является основной характеристикой деятельности, определяющей возможность построения авторитетных отношений.Выберите один ответ:ПредметностьЗначимостьСубъектностьИнтенсивностьВопрос 38ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите наиболее распространенный в учебном процессе способ реализации сотрудничества как формы взаимодействия педагога с учащимися, которая обусловливает становление педагогического мастерства будущих специалистов.Выберите один ответ:Педагогический брейн-рингДискуссияРабота в парахТренингВопрос 39ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какое кинесическое средство позволяет получить точные данные об эмоциональном состоянии участников педагогического взаимодействия, так как его применение практически не контролируется сознанием.Выберите один ответ:МимикаВзглядПозаИнтонацияВопрос 40ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие педагогические способности, входящие в состав педагогического мастерства, реализуются в процессе определения целей и задач педагогической деятельности.Выберите один ответ:Проектировочные способностиОрганизаторские способностиСуггестивные способностиАкадемические способности [Росдистант] Педагогика 2 (промежуточные и итоговый тесты, вопросы, ответы)[Росдистант] Педагогическое мастерство (ИТОГОВЫЙ ТЕСТ)[Росдистант]Пенсионное право.Задание 1.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Пенсионное право.Задание 2.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Пенсионное право.Задание 3.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Пенсионное право.Задание 4.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Планирование и организация производства (Планирование на предприятии)ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 1 Росдистант ТГУ [Росдистант] ОХРАНА ТРУДА (ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1-9) Вариант 42[Росдистант] ОХРАНА ТРУДА (ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1-9) Вариант 9[Росдистант] ОХРАНА ТРУДА (ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1-9) Варианты 9; 29, 35, 42[Росдистант] Охрана труда (Практические задания для ВКС Вариант 17) Росдистант ТГУ[Росдистант]Охрана труда.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант] Охрана труда (тесты, вопросы, ответы)[Росдистант] Педагогика 2 (контрольная работа, практические задания)

Описание Вашему вниманию представлен Итоговый тест 40 вопросов по учебному курсуПедагогическое мастерство (Росдистант),Оценка 40,0 из 40,0 (100%) Оглавление Вопрос 1ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите ученого, который первым указал на роль человека в использовании невербальных средств общения.Выберите один ответ:А. ШефленА. МольВ. ЗигертЛ. ЛангВопрос 2ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к ролевой составляющей объективных факторов становления педагогического авторитета.Выберите один ответ:Социальные стереотипы восприятия педагогаИмидж педагогаХарактер функционально-ролевого влияния педагогаЛичностные качества педагогаВопрос 3ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите факторы, обусловливающие применение такесических средств общения в процессе педагогического взаимодействия.Выберите один ответ:Права и обязанности участников педагогического взаимодействияСтепень знакомства партнеров по общениюЧерты характера участников педагогического взаимодействияЦели и задачи общенияВопрос 4ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какой из компонентов педагогической культуры выражает жизненно-профессиональную позицию педагога.Выберите один ответ:Педагогическая направленность личностиКультура личного педагогического трудаПедагогические способностиПедагогическое воображениеВопрос 5ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является катализатором в построении авторитетных отношений между педагогом и учащимися.Выберите один ответ:Культура педагогаРолевая позиция педагогаЦенносные ориентации педагогаПрава и обязанности педагогаВопрос 6ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является основой реализации техники использования речевых средств.Выберите один ответ:Свободное владение языкомИнтонационная выразительность речиПреодоление коммуникативных барьеровТембр голосаВопрос 7ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите ученого, который выявил и охарактеризовал специальные педагогические способности, определяемые спецификой труда преподавателя (специальные способности учителя труда, учителя математики, учителя истории и так далее).Выберите один ответ:Крутецкий В.А.Фоминова А.Н.Афанасьева Е.А.Теплов Б.М.Вопрос 8ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к составляющим социального компонента педагогического авторитета.Выберите один ответ:Социальный престиж профессииСоциальный контрольСоциальные девиацииСоциальные нормыВопрос 9ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите компонент педагогического мастерства, составляющими которого являются общая культура педагога и ценностные ориентации.Выберите один ответ:Духовно-нравственная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей обществаТеоретическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельностиМотивационная готовность педагога к осуществлению профессиональной деятельностиПрактическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельностиВопрос 10ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие специальные педагогические способности необходимы для осуществления профессиональной деятельности преподавателя математики.Выберите один ответ:Способность предвидеть возможности ошибочного восприятия учащимися исторических событий и предупредить эти ошибкиПространственное воображение, вычислительные способности и абстрактное мышлениеСпособность к мировоззренческой интерпретации литературного произведенияКомбинаторная способность, техническое мышление, чувство практической целесообразностиВопрос 11ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является эффективной формой общения педагога с учащимися при реализации техники использования речевых средств на занятии.Выберите один ответ:МонологДиалогИнформационный опросРезюминированиеВопрос 12ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, при какой форме общения педагога с учащимися в процессе реализации техники использования речевых средств потеря учебной информации может достигать 80 % от исходного уровня.Выберите один ответ:МонологДиалогДискуссияИнформационный опросВопрос 13ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к основным компонентам педагогического авторитета.Выберите один ответ:Ролевой и ценностный компонентыСоциальный и ролевой компонентыРолевой и игровой компонентыЛичностный и социальный компонентыВопрос 14ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаСоотнесите между собой виды педагогической деятельности, в процессе которых происходит становление педагогического мастерства, и соответствующие им педагогические действия. Организаторская деятельность, проектировочная деятельность, прогностическая деятельность, коммуникативная деятельность · Организация совместной деятельности с учащимися, определение стратегии педагогического воздействия, анализ педагогической ситуации, применение вербальных средств педагогического общения Коммуникативная деятельность, прогностическая деятельность, проектировочная деятельность, организаторская деятельность · Применение вербальных средств педагогического общения, анализ педагогической ситуации, определение стратегии педагогического воздействия, организация совместной деятельности с учащимися Проектировочная деятельность, коммуникативная деятельность, организаторская деятельность, прогностическая деятельность · Определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности, построение эффективного общения с учащимися на занятиях, организация совместной деятельности с учащимися, анализ педагогической ситуации Прогностическая деятельность, организаторская деятельность, коммуникативная деятельность, проектировочная деятельность · Анализ педагогической ситуации, создание мотивации обучающихся к предстоящей деятельности, установление психологического контакта с учащимися, определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности · Организация совместной деятельности с учащимися, определение стратегии педагогического воздействия, анализ педагогической ситуации, применение вербальных средств педагогического общения· Анализ педагогической ситуации, создание мотивации обучающихся к предстоящей деятельности, установление психологического контакта с учащимися, определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности· Определение этапов и способов реализации целей и задач профессиональной деятельности, построение эффективного общения с учащимися на занятиях, организация совместной деятельности с учащимися, анализ педагогической ситуации· Применение вербальных средств педагогического общения, анализ педагогической ситуации, определение стратегии педагогического воздействия, организация совместной деятельности с учащимисяВопрос 15ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какая поза учащегося свидетельствует о следующих характеристиках восприятия учебной информации: доверие, согласие, доброжелательность, психологический комфорт.Выберите один ответ:Поза роденовского мыслителя«Закрытая» поза«Открытая» позаПоза критической оценкиВопрос 16ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, действие какого принципа построения педагогического авторитета демонстрируется в ситуации, когда для одного и того же ученика педагог является значимым в одной из сфер жизнедеятельности и не выступает в качестве авторитета в другой.Выберите один ответ:Принцип дискретности авторитетаПринцип предъявления требования педагога в сочетании с проявлением уважения и взаимного доверияПринцип детерминанты нравственного авторитета в решении задач нравственного воспитанияПринцип субъект-субъектного характера и личностной опосредованности авторитетных отношенийВопрос 17ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите одну из составляющих субъективных факторов становления педагогического авторитета, чьим содержанием является специфика используемой на занятиях педагогической технологии.Выберите один ответ:Профессиональная составляющаяЦенностная составляющаяХарактерологическая составляющаяКультурологическая составляющаяВопрос 18ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является исходной стадией формирования авторитетных отношений.Выберите один ответ:Формирование положительного отношения к личности педагогаОбмен информациейПедагогическая технологияСтиль педагогического взаимодействияВопрос 19ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие личностно-деловые характеристики педагога имеют приоритетное значение для формирования социального компонента педагогического авторитета.Выберите один ответ:Наблюдательность, активность, точность и ясность речиВоспитанность, эрудиция, профессионализмТворческая и исполнительская инициативаТактичность, умение понять чувства и настроение партнера по общениюВопрос 20ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите компонент педагогической культуры, развитие которого обусловлено следующими факторами: знанием новинок теории и практики в соответствующей области науки, высоким уровнем сформированности исследовательской активности личности и свободное владение материалом преподаваемой дисциплины.Выберите один ответ:Профессионально-педагогическая концепцияСпециальное мастерствоКультура личного педагогического трудаМетодическое мастерствоВопрос 21ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаКомпонент педагогической культуры, представляющий собой совокупность индивидуально-психологических особенностей, обусловливающих быстрое овладение преподавательским делом и достижение высоких результатов в нем, – этоВыберите один ответ:педагогические способностикультура личного педагогического трудаЯ-концепция педагогапрофессиональная эрудицияВопрос 22ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие педагогические способности, согласно подходу Крутецкого В.А., входят в состав педагогической культуры.Выберите один ответ:Гностические, авторитарные, коммуникативные и академическиеДидактические, академические, прогностические и способность к распределению вниманияДидактические, прогностические, проектировочные и конструктивныеСпособность к распределению внимания, проектировочные и проективные способностиВопрос 23ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к общим профессиональным умениям как составляющим педагогического мастерства.Выберите один ответ:Умение анализировать педагогическую ситуациюСпособность соотносить собственный опыт с имеющимися теоретическими и практическими наработками других специалистовУмение определять сравнительную эффективность учебно-воспитательного процессаСпособность регулировать и корректировать учебно-воспитательный процессВопрос 24ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к проксимическим компонентам техники использования невербальных средств.Выберите один ответ:Ориентация общения, рукопожатия, угол общенияОриентация общения, дистанции между партнерами по общению, угол общенияУгол общения, рукопожатия, похлопывания по плечуДистанции между партнерами по общению, визуальный контакт, мимикаВопрос 25ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, к какой разновидности вопросов прибегает педагог в процессе реализации техники использования речевых средств для получения подтверждения согласия или несогласия учащихся с высказанной позицией.Выберите один ответ:Открытые вопросыЗакрытые вопросыЗеркальные вопросыЭстафетные вопросыВопрос 26ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите разновидность рефлексивных ответов, применяемые педагогом в процессе реализации техники использования речевых средств в ситуациях возникновения разногласий с учащимися по обсуждаемой проблеме.Выберите один ответ:РезюмированиеВыяснениеПерефразированиеОтражение чувствВопрос 27ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что выступает в качестве содержания личного потенциала, обусловливающего успех овладения профессиональными основами мастерства будущих педагогов.Выберите один ответ:Направленность личности, ее интересы и потребностиВоспитанность, обученность, образованностьТемперамент, интеллект, способностиМотивы и потребности личности, темперамент, тип мышленияВопрос 28ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к основным компонентам педагогической техники.Выберите один ответ:Культура личного педагогического труда, педагогические способности, специальное мастерство, педаТехника использования речевых средств, система методов педагогического воздействия, техника выполнения основных педагогических действий, техника использования неречевых средствКультура личного педагогического труда, педагогические способности, система методов педагогического воздействия, техника выполнения основных педагогических действийСпециальное мастерство, педагогическая направленность личности, техника использования речевых средств, техника использования неречевых средствВопрос 29ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, разновидностью какой группы педагогических способностей является способность найти правильный подход к учащимся и организовать с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения.Выберите один ответ:Коммуникативные способностиАкадемические способностиПрогностические способностиАвторитарные способностиВопрос 30ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие мимические коды свидетельствуют о переживании учащимся в процессе педагогического взаимодействия такого эмоционального состояния, как презрение (подход Лабунской В.А.).Выберите один ответ:Лицо застывшее, рот открыт, глаза широко раскрыты, горизонтальные складки на лбу и переносицеЛицо динамичное, рот закрыт, глаза сужены, вертикальные складки на лбу и переносицеЛицо застывшее, рот открыт, глаза сужены, вертикальные складки на лбу и переносицеЛицо динамичное, рот закрыт, глаза широко раскрыты, горизонтальные складки на лбу и переносицеВопрос 31ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к составляющим ролевого компонента педагогического авторитета.Выберите один ответ:Культура личного труда педагогаСпециальная эрудиция педагогаПрава и обязанности педагогаСтиль общения педагогаВопрос 32ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаКомпонент педагогической культуры, характеризующий подготовленность педагога к преподаванию конкретной учебной дисциплины, – этоВыберите один ответ:педагогические способностиспециальное мастерствоЯ-концепция педагогапедагогические интересыВопрос 33ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что относится к функциям педагогической деятельности.Выберите один ответ:Диагностическая, ориентационно-прогностическая, информационно-объяснительная и исследовательско-творческаяСтруктурообразующая, мобилизующая, проектировочная и гуманистическаяДиагностическая, ориентационно-прогностическая, системообразующая и стимулирующаяИнформационно-объяснительная, исследовательско-творческая, гуманистическая и структурообразующаяВопрос 34ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, разновидностью какой группы педагогических способностей является способность ясно и четко выражать свои мысли и чувства с помощью речи, мимики и пантомимики (подход Крутецкого В.А.).Выберите один ответ:Академические способностиОрганизаторские способностиРечевые способностиДидактические способностиВопрос 35ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОбъективный фактор становления педагогического авторитета, который представляет собой социальную обусловленность восприятия образа педагога и значимости его профессиональной деятельности, – этоВыберите один ответ:социальная позиция педагогасоциальные девиациисоциальная перцепция профессиисоциальный статус педагогаВопрос 36ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите компонент педагогического мастерства, который отражает деятельностную состоятельность педагога, как в плане возможности использовать имеющиеся знания, так и в плане возможности реализации приобретенных умений и навыков.Выберите один ответ:Духовно-нравственная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей обществаТеоретическая и практическая готовность к творческому применению потенциала профессиональной деятельностиИнтеллектуальная готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей обществаМотивационная готовность к профессиональной деятельностиВопрос 37ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, что является основной характеристикой деятельности, определяющей возможность построения авторитетных отношений.Выберите один ответ:ПредметностьЗначимостьСубъектностьИнтенсивностьВопрос 38ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите наиболее распространенный в учебном процессе способ реализации сотрудничества как формы взаимодействия педагога с учащимися, которая обусловливает становление педагогического мастерства будущих специалистов.Выберите один ответ:Педагогический брейн-рингДискуссияРабота в парахТренингВопрос 39ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какое кинесическое средство позволяет получить точные данные об эмоциональном состоянии участников педагогического взаимодействия, так как его применение практически не контролируется сознанием.Выберите один ответ:МимикаВзглядПозаИнтонацияВопрос 40ВерноБаллов: 1,0 из 1,0Отметить вопросТекст вопросаОпределите, какие педагогические способности, входящие в состав педагогического мастерства, реализуются в процессе определения целей и задач педагогической деятельности.Выберите один ответ:Проектировочные способностиОрганизаторские способностиСуггестивные способностиАкадемические способности [Росдистант] Педагогика 2 (промежуточные и итоговый тесты, вопросы, ответы)[Росдистант] Педагогическое мастерство (ИТОГОВЫЙ ТЕСТ)[Росдистант]Пенсионное право.Задание 1.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Пенсионное право.Задание 2.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Пенсионное право.Задание 3.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Пенсионное право.Задание 4.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант]Планирование и организация производства (Планирование на предприятии)ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 1 Росдистант ТГУ [Росдистант] ОХРАНА ТРУДА (ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1-9) Вариант 42[Росдистант] ОХРАНА ТРУДА (ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1-9) Вариант 9[Росдистант] ОХРАНА ТРУДА (ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1-9) Варианты 9; 29, 35, 42[Росдистант] Охрана труда (Практические задания для ВКС Вариант 17) Росдистант ТГУ[Росдистант]Охрана труда.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.Росдистант ТГУ 2023г[Росдистант] Охрана труда (тесты, вопросы, ответы)[Росдистант] Педагогика 2 (контрольная работа, практические задания)