Супервизия в деятельности психолога (тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП) (Решение → 38276)

48 вопросов с ответами

Последний раз тест был сдан на 97 баллов из 100 "Отлично"

Год сдачи -2022-2023.

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

***Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения

1. Техника классического психоанализа включает в себя три основные процедуры - продуцирование материала, анализ материала и …

*подстройку к будущему

*рабочий альянс

*интроекцию

*катарсис

2. Балинтовские группы – это группы …

*по имени создателя Балинта

*в которых всех участников подвергают групповому сеансу гипноза по работе с наркотической и алкогольной зависимостью

*для поддержки родственников больных психическими заболеваниями

*поддержки терапевтов, врачей или психологов, расширяющая представление о лечебном процессе

*это группы для клинического разбора случая, организуемые врачами при больнице.

3. В развитии и функционировании психотерапевтической группы основными фазами (по Карвасарскому) являются

*фаза напряжения и фаза аффективно заряженного поведения, негативного по отношению к психотерапевту

*фаза с аффективно заряженным одобрением психотерапевта и благодарным

желанием группы его защищать

*фаза спонтанных анархических поступков участников группы

*фаза релаксаций

4. Причинами неврозов в гештальтерапии являются незавершенные гештальты, неотреагированные гештальты, негативные формы психологических защит, не осознание противоположностей и …

*нарушение системы "контакт-отхода"

*непринятие личностью сексуальных импульсов

*неправильное мышление клиента

*фрустрации

5. Основной терапевтический механизм в поведенческой психотерапии

*Обучение новым способам поведения

*Обучение новым стратегиям мышления

*Использование интерпретации и переноса

6. Для психотерапевтического процесса в поведенческом направлении характерна

*Структурированность

*Неопределенность

*Использование переноса

7. Трудности в работе супервизора

*Проблема авторитета (слабый авторитет/сильный авторитет)

*Проблема навыков супервизии

*Излишняя скромность

*Зависть к супервизируемому

*Ограничительное поведение супервизора

*Проблема принятия ответственности за процесс

8. Необходимые условия для проведения супервизии

*Наличие запроса на супервизию

*Обсуждение контракта между супервизором и супервизируемым

*Наличие у супервизируемого практики работы с пациентом

*Наличие аудио-, видео-записи или протокола сеанса работы

9. Какой теории принадлежит следующее положение: «Закрепление модели поведения зависит от ответа»

*Теория инкубации Г.Айзенка

*Бихевиоризм обуславливания Д.Уотсона

*Теории опернатного подкрепления Б.Скиннера

10. Какой теории принадлежит следующее положение: «Избегание пугающей ситуации и представление о ней может вызвать тревогу более сильную, чем реальная ситуация»

*Теория инкубации Г.Айзенка

*Бихевиоризм обуславливания Д.Уотсона

*Теории оперантного подкрепления Б.Скиннера

*Теория эмоций К.Изарда

11. Ф. Перлс в гештальттерапии в качестве основных гештальтов личности рассматривал:

*образы восприятия

*мыслительные образы

*потребности

*образы воображения

12. Аспекты анализа в терапевтической системе

*Рассказ терапевта о клиенте

*Действия клиента

*Действия терапевта

*Процесс терапии

*Проблемы клиента в семье

13. Контракт с супервизором – это …

*официальный документ, который подписывают обе стороны с письменным обозначением правил и условий работы

*письменный или устный свод правил, которых придерживается супервизор и супервизируемый в процессе работы

*договор между практикантом и учреждением, в котором он проходит практику

*устная беседа межу супервизором и супервизируемым на тему ожиданий от дальнейшей совместной работы

14. Установите соответствие между названиями эффективных стилей супервизии и их характеристиками

A. Ориентированный на решение проблемы.

B. Межличностно-сензитивный.

C. Располагающий стиль.

D. Фокусировка на структурированном, целенаправленном и тщательном подходе к супервизии. E. Поддержка взаимодействия, обращение к потребностям во взаимоотношениях супервизора и супервизируемого.

F. Характеризуется теплом, помощью, дружеским поведением, поддержкой и открытостью по отношению к супервизируемому.

15. Установите соответствие между названиями неэффективных стилей супервизии и их характеристиками

A. Аморфный стиль.

B. Неподдерживающий стиль.

C. Терапевтический стиль.

D. Характеризуется недостаточной ясностью в отношении супервизии и связанных с ней ожиданий супервизируемого.

E. Характеризуется холодностью, отчужденностью, а иногда и враждебностью.

F. Супервизор склонен приписывать событиям в терапии значение личных проблем супервизируемого.

16. Терапевтическая система – это …

*интервизорские группы, в которых терапевты общаются друг с другом

*система отношений между терапевтом и пациентом внутри терапевтического процесса

*система отношений терапевта и супервизора

*набор правил и схем у терапевта для работы с пациентом

17. Назовите основателя когнитивной терапии

*А.Эллис

*А.Бек

*Дж.Уотсон

*Ф. Пёрлз

18. Модель специфической ориентации – это …

*получение опыта супервизии в рамках определенной теоретической модели, подлежащей сертифицированию

*подготовка супервизоров разных направлений, для работы в этих направлениях с пациентами

*свод правил для работы с людьми с нетрадиционной сексуальной ориентацией

*модель отсутствует

19. Функции супервизии (три правильных ответа)

*Успокаивающая

*Тонизирующая

*Блокирующая

*Формирующая

*Фрустрирующая

*Направляющая

*Контролирующая

*Стимулирующая

20. Соотнесите функции супервизии и их содержание

A. Оценочная

B. Консультирующая

C. Поддерживающая

D. Формирующая

E. экспертиза результата и процесса ведения случая.

F. Исследование вопросов, возникающих у консультанта во время и по поводу своей работы.

G. Помощь в переживании негативного опыта общения с «трудными» клиентами.

H. Развитие умений, навыков, понимания и способностей супервизируемого.

21. Сущность влияния гештальттерапевта состоит в побуждении клиента жить:

*в прошлом

*в настоящем

*в будущем

*в фантазии и вымыслах

22. Выберите основные положения эволюционной модели супервизии

*принцип развития: супервизируемый не стоит на месте

*принцип регресса: супервизируемый постепенно впадает в зависимость от супервизора

*взаимоотношения супервизора и супервизируемого меняются, от более директивных к более партнерским

*супервизор может остаться позади своего супервизируемого, в связи с его личностным и профессиональным ростом

*верная модель отсутствует

23. Глобальные грубые способы переработки информации характерны для

*Первичных когнитивных процессов

*Вторичных когнитивных процессов

*Дисфункциональных когнитивных схем

24. В современном нейролингвистическом программировании (НЛП) выделяют три глобальные части - это сбор информации, переведение клиента из сегодняшнего состояния в желаемое и …:

*осознание незавершенных гештальтов

*осуществление катарсиса

*подстройка к будущему

*подстройка к настоящему

25. Схема классического обуславливания принадлежит

*И.П.Павлову

*Б.Скиннеру

*Д.Вольпе

26. Самыми благоприятными с точки зрения психологического здоровья по Э. Берну являются:

*перекрестные трансакции

*дополнительные трансакции

*скрытые трансакции

*угловые трансакции

27. Автор теории реципроктного торможения

*И.П.Павлов

*Б.Скиннер

*Д.Вольпе

*Э.Торндайк

28. Функции супервизора в роли консультанта

*консультировать по телефону своего стажера во время его работы с пациентом занимается системой "супервизор - супервизируемый"

*диагностирует и поддерживает терапевтическую систему

*сотрудничает с терапевтом в проработке проблемы

*дает советы о том, куда двигаться

*снабжает альтернативами

29. Иммерсия (как поддержание в клиенте желания именно того, чего он боится) относится к методам:

*рациональной терапии

*поведенческой (условнорефлекторной) терапии

*психосинтеза

*психодрамы

30. Структура бессознательного в теории З. Фрейда включает в себя либидо, агрессию, подсознательное, защитные механизмы и …

*тень

*архетипы

*мысли и чувства, подвергнутые "цензуре"

*самость

31. Позиция психотерапевта в поведенческой психотерапии

*Директивна

*Анонимна

*Позиция на равных с клиентом

32. К трем основным видам неврозов относятся:

*истерия

*невроз навязчивых состояний

*шизофрения

*афазия

33. Неадекватная обработка информации, в соответствии с устойчивыми когнитивными моделями, основанными на опыте или базисных убеждениях характерна для

*Первичных когнитивных процессов

*Вторичных когнитивных процессов

*Дисфункциональных когнитивных схем

34. Назовите основателя рационально-эмотивной терапии

*А.Эллис

*А.Бек

*Ф.Пёрлз

*Э.Берн

35. Индивидуальная психотерапия А. Адлера включает в себя три основные содержательные компонента - помощь клиенту в понимании себя и своего поведения, формирование у клиента интереса к обществу и …

*понимание психологом специфического индивидуального стиля клиента

*релаксацию клиента

*подстройку к будущему

*порядок рождения

36. Супервизия – это …

*один из методов повышения квалификации психолога в области психотерапии

*область развития навыков и способностей психотерапевта

*основная форма профессиональной поддержки и развития помогающих специалистов. *наблюдение преподавателя за работой практиканта и проставление оценки за эту работу

37. Основа терапии Э. Берна - это укрепление роли "Взрослого" в структуре личности и …:

*аснятие мышечных "зажимов"

*нивелирование роли "Ребенка" и "Родителя"

*редукция роли самости

*снижение влияния рационального мышления на поведение личности.

38. Установите соответствие между понятиями защитных механизмов и их определениями

A. Вытеснение

B. Замещение

C. Интеллектуализация

D. Гиперкомпенсация

E. Активное, мотивированное устранение чего-либо из сознания.

F. Бессознательная переориентация импульса или чувства с

первоначального объекта на другой

G. Неосознанное стремление контролировать эмоции и импульсы на основе рациональной интерпретации ситуации.

H. Прикрытие собственных слабостей за счёт подчёркивания сильных сторон или преодоление фрустрации в одной сфере сверхудовлетворением в других сферах.

39. Какой из компонентов относится к архетипам индивидуального бессознательного в теории К.Г. Юнга:

*либидо

*креативное "Я"

*индивидуальный стиль

*Анима и Анимус

40. Психологически здоровая, зрелая личность в теории К. Роджерса использует:

*преимущественно объективный тип познания

*только межличностный тип познания

*только субъективный тип познания

*субъективный, объективный, межличностный

41. В теории К. Роджерса личность включает в себя три основные компонента - истинное содержание личности ("реальное Я"), представление человека о себе, о своем Я и …

*представление личности о патологическом Я

*представление человека об идеальном Я ("идеальное Я")

*представление личности о детском

*Я самоактуализацию

42. Олпорт выделяет следующие черты, свойственные здоровой личности

*постоянный процесс индивидуализации

*всякого рода "меры защиты"

*вытеснение

*проекция

*сублимация

43. К основным положениям в концепции личности Олпорта относится тезис:

*«Личность дышит, движется биологическими потребностями»

*«Механизм развития личности - это "черты" как биологические явления»

*«Действиями человека владеет духовное начало»

*«черты" (набор черт) - это врожденное; «человек - открытая система»

44. В структуре личности, по Юнгу, существуют все следующие основные компоненты, кроме

*личного бессознательного

*коллективного бессознательного

*сознания

*архитипа и расового бессознательного

45. Основными положениями концепции личности Маслоу являются все перечисленные, кроме

*непрерывного стремления человека к самовыражению как основному источнику человеческой деятельности

*человек и животное изначально добры

*человек обязан быть тем, чем он может стать

*потребности в самоактуализации у невротиков не возникает

*оздоровление общества - это укрощение агрессии и либидо

46. Особенности психотерапевтической работы «группы встреч» (К. Роджерс) состоят в том, чтобы …

*познавать себя и других в более или менее интуитивно-недирективно в

*живом общении; помогать товарищу в его житейском конфликте общественным

*мнением группы

*познавать характеры участников группы на базе психологически-типологического просвещения, воспитания; клинически направлять мнение группы в свободном откровенном самовыражении участников группы

*непосредственном, живом, глубоком взаимодействии друг с другом рассказывать свое сокровенное, дабы каждый участник группы познавал себя и

*окружающих полнее, чем в обычных домашних или служебных контактах, и научился лучше относиться к другим людям в группе и в жизни

47. Отметьте зоны роста супервизируемого:

*компетентность в навыках

*самооценка

*приемы и методы оценки

*индивидуальные различия

*чувство стиля

*теоретическая ориентация

48. Отметьте приемлемые способы предъявления случая на супервизии

* аудиозапись сессии

*пересказ сессии супервизируемым

*предъявление рисунков и других продуктов творчества клиента

*стенографическая запись текста сессии

*демонстрация фотографий и личной информации пациента

*показать страничку клиента в соцсетях своему супервизору

*предложение супервизору понаблюдать за пациентом в "реальном времени" - указывая на то место, где он обычно бывает