Теория и методика математического развития (ДО) Практическое занятие 1 (Решение → 101844)

Описание
Теория и методика математического развития (ДО)

Практическое занятие 1

Цель занятия: закрепление знаний об обучении дошкольников счетной и вычислительной деятельности, формирование умения применять их для решения практических задач.

Задания по теме 2.2. Обучение дошкольников счетной и вычислительной деятельности

Задание 1. Проанализируйте самостоятельно разработанное занятие по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста и заполните таблицу:

Вопросы

Возрастная группа

Комментарий

Соответствие занятия перспективному плану

Соответствие поставленных на занятии задач

возрастным психологическим особенностям детей группы

требованиям учебной программы дошкольного образования

Наличие триединой дидактической задачи (воспитание, обучение, развитие)

Подготовка

к занятию

Санитарно-гигиенические требования (уборка, проветривание, освещение, расстановка мебели и др.)

Эстетичное оформление наглядных материалов

Педагогическая целесообразность предлагаемых материалов

Рациональность, доступность размещения наглядности и оборудования

Форма организации занятия и их оправданность: коллективная, подгрупповая, работа в паре, сочетание разных форм

Эффективность используемых методов (поисковый метод, исследовательский, игровой, проблемная ситуация, метод упражнений и другие) и приёмов (объяснение, уточнение, напоминание, указание, показ, художественное слово и т.д.)

Реализация здоровьесберегающего подхода

Индивидуально-дифференцированный подход к детям

Оптимальная длительность занятия

Интеграция разных видов детской деятельности

Использование физкультминутки, смена поз

Контроль за правильностью осанки

Анализ деятельности детей на занятии (если указано в конспекте)

Интерес

Активность

Проявление инициативы

Полнота ответов

Умение адекватно оценивать собственную работу

Предоставление детям свободы выбора деятельности, способа деятельности, материала, партнёра по деятельности

Рефлексия

Задание 2. Составьте конспект фрагмента занятия по обучению счетной вычислительной деятельности.

Описание Теория и методика математического развития (ДО)Практическое занятие 1Цель занятия: закрепление знаний об обучении дошкольников счетной и вычислительной деятельности, формирование умения применять их для решения практических задач.Задания по теме 2.2. Обучение дошкольников счетной и вычислительной деятельностиЗадание 1. Проанализируйте самостоятельно разработанное занятие по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста и заполните таблицу:ВопросыВозрастная группаКомментарийСоответствие занятия перспективному плануСоответствие поставленных на занятии задачвозрастным психологическим особенностям детей группытребованиям учебной программы дошкольного образованияНаличие триединой дидактической задачи (воспитание, обучение, развитие)Подготовкак занятиюСанитарно-гигиенические требования (уборка, проветривание, освещение, расстановка мебели и др.)Эстетичное оформление наглядных материаловПедагогическая целесообразность предлагаемых материаловРациональность, доступность размещения наглядности и оборудованияФорма организации занятия и их оправданность: коллективная, подгрупповая, работа в паре, сочетание разных формЭффективность используемых методов (поисковый метод, исследовательский, игровой, проблемная ситуация, метод упражнений и другие) и приёмов (объяснение, уточнение, напоминание, указание, показ, художественное слово и т.д.)Реализация здоровьесберегающего подходаИндивидуально-дифференцированный подход к детямОптимальная длительность занятияИнтеграция разных видов детской деятельностиИспользование физкультминутки, смена позКонтроль за правильностью осанкиАнализ деятельности детей на занятии (если указано в конспекте)ИнтересАктивностьПроявление инициативыПолнота ответовУмение адекватно оценивать собственную работуПредоставление детям свободы выбора деятельности, способа деятельности, материала, партнёра по деятельностиРефлексияЗадание 2. Составьте конспект фрагмента занятия по обучению счетной вычислительной деятельности.