Современные технологии ландшафтного оформления учреждений культуры

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧЕЛЯБИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

«Современные технологии ландшафтного оформления учреждений культуры»

                                                                      Выполнила студентка:

5 курса группы заочного                                               отделения502/Бл- 05

специальности «Социально-культурная деятельность»

Третьякова Лариса Евгеньевна

Научный руководитель:

доктор педагогических наук,

профессор

Сафаралиев Бозор Сафаралиевич

                                                                        Рецензент:

Выпускная квалификационная работа защищена

«----»--------------   2009г.

оценка------------

Председатель ГАК:---------В.В.Рябков.

Челябинск, 2009.

Оглавление

Введение 
          Актуальность. Проблема сохранения социально - культурного потенциала является наиболее острой в условиях активизации современного строительства и реконструкции, проводимой в селах. 
          Современная наука определяет ландшафт, как территориальную систему, состоящую из природных или природных и антропогенных компонентов и комплексов, развивающихся во взаимосвязи.  А термин культура (от лат. cultura), обозначает - возделывание, образование, развитие, почитание, исторически определенный уровень развития общества, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях [1, с.45]. В теории архитектуры и градостроительства культурный ландшафт села, определяется как процесс формирования сельской среды, порождённый культурой жизни общества, все компоненты, которого выступают по своему содержанию, как продукт материально и духовно преобразующей деятельности человека.  
          В данном исследовании культурный ландшафт определен, как система взаимодействия природного и антропогенного ландшафтов, основанная на закономерностях развития материальных и духовных ценностей общества. 
       При исследовании поставленной проблемы, были приняты во внимание работы немецких, английских и др. ученых, посвященные вопросам культурного ландшафта. К. Фен, определяет культурный ландшафт, как территорию, освоенную и преобразованную людьми, представляющими определённую культурную общность. В схеме морфологии культурных ландшафтов К. Зауэра человеческая культура выступает активным агентом, природная среда — средством, а сам культурный ландшафт — результатом приспособления человека к окружающей среде. Проблема культурного ландшафта частично затрагивалась и в трудах отечественных учёных (Н.П. Анциферов, Ю.Б. Хромов [51, с.18], Т.А. Смолицкая и др.). В области архитектуры и градостроительства, культурный ландшафт и его проблемы в настоящее время требуют научного осмысления, а сохранение разумных, пропорциональных взаимосвязей элементов антропогенного и природного ландшафтов, составляющих культурный ландшафт, создаст предпосылки сохранения экологического равновесия в среде городов и сел. 
          Дизайн среды включает в  свои  понятия: проектирование интерьеров и экстерьеров, ландшафтный дизайн [44, с.59].

Ландшафтный дизайнер занимается озеленением и благоустройством территории. Опыт специалистов - ландшафтников обобщает рекомендации по устройству парков, садов, усадеб, их оформлению различными декоративными элементами, скульптурами, фонарями, оградами, дорожками, беседками, мостами и другими архитектурными деталями. Ландшафтная архитектура – особый вид творческой деятельности, сфера которой простирается от организации огромных пространств, даже целых регионов, промышленных и культурных зон, до реставрации старинных парков и усадеб, а также проектирования сооружений для небольших частных садиков. Иногда понятия «ландшафтный дизайн» и «ландшафтная архитектура» отожествляют, так как дизайнер обязательно учитывает взаимосвязь зеленых насаждений и архитектурных построек, а архитектор обязательно продумывает сочетание экстерьеров и интерьеров с природной средой.

С архитектурным решением ландшафта связывают форму декоративных композиций, которые создают из одного или нескольких видов растений. При этом учитывают форму кроны, цвет зелени, высоту деревьев и кустарников [40, с.49].

Конечным результатом разумного проектирования должна быть совершенная взаимосвязь человека и продуктов его труда с природным окружением.

В этой связи в настоящее появилась необходимость выделить в отдельную область экологический дизайн, который решает проблему благотворного влияния на человека проектируемой и создаваемой окружающей среды. Например, ученые доказали, что однообразие линий фасадов, расположения окон в современных серийных жилых домах плохо влияет на восприятие человека. Известно, что большое число одинаковых вертикальных линий, кружков, колец или других элементов оказывает отрицательное воздействие на человека, так как смотреть на них невозможно, потому что в глазах рябит.

Использование сеток, решеток, реек, дырчатых плит и других современных  строительных материалов, увеличение количества прямых углов и линий, объединение цветовой среды города приводят к созданию агрессивной визуальной среды. Этому способствуют также большие плоскости из стекла, асфальта – глазу не на чем отдохнуть. Вид некоторых современных зданий портит историческую часть города. Например, здание Дворца съездов не вписывается в Московский Кремль.

Все это приводит к тому, что агрессивная визуальная среда провоцирует и агрессивные действия человека. Поэтому особенно важно, чтобы формирование благоприятной визуальной среды осуществлялось дизайнерами и архитекторами на основе принципов видеоэкологии, учитывающей особенности нашего зрения.

Таким образом, рассмотренные примеры показывают, что все виды дизайна участвуют в формировании целостной эстетической среды, а дизайн можно рассматривать как масштабное явление культуры, потому что этот вид творческой деятельности направлен на обеспечение интересов отдельных пользователей, а в конечном итоге – на проявление заботы об удобстве, благе и красоте всего общества.

В области архитектуры и градостроительства, культурный ландшафт и его проблемы в настоящее время требуют научного осмысления, а сохранение разумных, пропорциональных взаимосвязей элементов антропогенного и природного ландшафтов, составляющих культурный ландшафт, создаст предпосылки сохранения экологического равновесия в среде городов и сел.

В России строились и строятся новые учреждения культуры, соответствующие современным требованиям, но не всегда при строительстве учитывается взаимосвязь объекта с ландшафтом данной местности. Исходя из этого, актуальность данной проблемы определяет выбор темы «Современные технологии ландшафтного оформления учреждений культуры».

Цель исследования: Инновационные подходы ландшафтного проектирования  учреждений социально - культурной сферы на современном этапе.

Объект исследования: Учреждения социально - культурной сферы.

Предмет исследования: Процесс формирования инновационных подходов в проектировании Тирлянского сельского дома культуры.

 Гипотеза: Реализация идей проекта ландшафтного оформления Тирлянского сельского дома культуры  будет наиболее эффективным  при  условиях:

- Отношение власти к проблемам социокультурных учреждений будет более ответственным.

- Финансовые поступления  на  реконструкцию  проекта будут  более адресными.

- Для более качественной  работы необходим опытный квалифицированный  архитектор, скульптор  и т.д.

- Должное внимание уделяется инновационным разработкам ландшафтного дизайна.

-  Проводится работа  по  привлечению  спонсоров для  реализации поставленных задач.

Исходя из определения цели и формирования гипотезы, в исследовании были поставлены следующие задачи:

- Провести анализ теоретико - методологической базы исследования.

- Оценить истинную ситуацию  состояния проблемы.

- Провести социологический  опрос  среди  местного  населения  на целесообразность реконструирования  социально – культурного  объекта  с  учётом пожеланий  будущих  посетителей.

- Предложить эскизы  по  ландшафтному оформлению Тирлянского  дома  культуры.

- Разработать  программу  кружка  по  ландшафтному дизайну.

Используются следующие методы  исследования:

- контент – анализ;

- социологический опрос (приложение 3а);

- наблюдение;

- фотографии (см. в приложении 3);

- эскизы.

Квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, заключения, глоссария, списка использованных источников  и  приложений.

Теоретическая значимость работы заключается в рассмотрении проблемы современного ландшафтного оформления и проектирования клубных учреждений.

Практическая значимость заключается в возможности работы над ландшафтным проектированием нового Тирлянского сельского дома культуры, отвечающим последним  требованиям  времени и пожеланиям  жителей  посёлка.

Глава I. Сущность социально - культурного проектирования

             1.1. Теоретико - методические истоки  социально-культурного проектирования

Социально-культурное проектирование - сравнительно молодое направление в организации, управлении и прогнозировании сложных процессов в социально-культурной сфере. Социально-культурное проектирование есть связка трех категорий и понятий "социальное", "культурное", "проектирование". С одной стороны, социально-культурное отвечает на вопрос "какое?" - общественное, культурное, а с другой - проектирование социально-культурных проектов.

Основоположниками социально-культурного проектирования следует считать К.Маркса и Ф.Энгельса, впервые представившие на суд человечества "Манифест коммунистической партии" как документ научного прогнозирования будущего развития общества на планете Земля.

Проект /лат./ аналог. - дизайн - брошенный вперед (англ.):

1) технические документы;

2) предварительный текст  какого-либо документа;

3) план, замысел; отсюда - проектировать, составлять проект, предполагать, сделать что-либо, намечать план.

Спроектированный, "брошенный вперед взгляд в будущее человечества", произведенный Марксом и Энгельсом, своеобразный документ философской мысли. Ученых всех отраслей наук различных эпох и стран всегда волновало будущее своего народа, своей цивилизации.

Последняя четверть XX века была ознаменована бурным всплеском прогностической мысли в самых различных отраслях практической и теоретической деятельности людей. Социологи, экономисты, историки, философы, психологи, экологи, географы, демографы, правоведы, специалисты в области теории культуры и социальной коммуникации, теории и практики обучения и воспитания, градоведения и городского обслуживания, архитектуры и дизайна среды, математического моделирования и ряда других отраслей научного знания, преодолевая образовавшийся разрыв между накопленными научными знаниями и практикой принятия управленческих решений, приступили к разработке фундаментальных и прикладных исследований в сфере социально-культурного прогнозирования, проектирования, программирования и планирования. Особенно это стало заметным явлением в практической деятельности департаментов культуры, образования, здравоохранения, спорта и туризма [7, с.145].

Решение данной огромной важности задачи может быть возможным на стыке не только специализированных знаний о человеке и обществе, но и при интеграции всех наук. Общим проблемам теории, методам и технологии социального проектирования посвящены разноплановые работы.

В настоящее время в научной литературе, так или иначе, установилась трактовка социального проектирования как особой разновидности научно-практической деятельности, направленной на реконструкцию уже имеющихся или создание новых объектов (образовательных и культурно-просветительных учреждений, спортивных комплексов и т.п.), выполняющих ту или иную социокультурную функцию, а также на создание прообразов намечаемого и возможного будущего состояния таких объектов. Заслуга в разработке различных аспектов данной проблемы принадлежит Г.А. Антонюку, Н.А. Аитову, В.Л Глазычеву, Т.М. Дридзе, И.И. Ляхову, Р.В. Рыбкиной, Ж.Т. Тощенко и др [2, с.128]. Нельзя не отметить особый вклад известного российского ученого И.В. Бестужева-Лады, наиболее полно и всесторонне синтезировавшего успехи отечественной и зарубежной науки в данной области.

НИИК МК РФ и РАН, включившись в реализацию программ Межотраслевого научного коллектива, выпустил серию сборников научных трудов под общим названием "Социальное проектирование в сфере культуры". Социальное проектирование, получившее название объективно - ориентированного, трансформировалось из практики экономического и социального планирования в отнюдь не всегда учитывающего тот факт, что логика проектирования объектов, несущих определенные социокультурные функции, не совпадает с логикой социального предвидения. Последнее движется как бы в иной плоскости и соответственно ориентируется на принципиально иные задачи и нормативы. При том, что любой обществоведческий прогноз носит весьма условный (вероятностный) характер и способен вызвать эффект Эдипа с самоосуществлением или саморазрушением прогноза вмешательством средств управления, проектированием объектов с социальными функциями (предприятий и учреждений, жилья, коммуникаций, социокультурной среды и т.п.), обычно весьма жестко привязывается к нормам "долгосрочного действия".

Объективно-ориентированное проектирование – принципиально новая научно-исследовательская задача, как и разработка его методологии. Решить ее возможно только на междисциплинарном уровне при условии всестороннего анализа актуальных и перспективных социально-экономических, экологических, социально-психологических, архитектурно-градостроительных и социально-культурных проблем, их истоков и взаимосвязей. В данном случае речь идет о вычленении предпланового звена управленческого цикла, необходимость которого задается диалектикой взаимосвязи поисковых и нормативных прогнозных разработок [42, с.104].

Наиболее полно отражает сущность следующее определение: социально-культурное проектирование есть этап управленческой деятельности, связанный с научно-обоснованным определением варианта планового развития социально-культурных процессов и явлений, целенаправленного изменения конкретных социальных институтов и отношений. Как видно из данного определения, в нем несколько опорных понятий: "этап управленческой деятельности", "научно-обоснованное определение развития" и "изменение социокультурных институтов". Как известно, что понятийный аппарат науки является ее методологической основой, средством и движущей силой самой науки. Социально-культурное проектирование как отрасль научных знаний не только впитала общесоциологические категории, но и выдвинула свои и конкретизировала специфические понятия специальных отраслей и  наук - математики, искусствознания, логики и т.п. Рассмотрим подробно наиболее важные из них.

Социальное конструирование – это практическое осуществление социального проекта, создание (вызывание к жизни) тех явлений, процессов, структур и т.п., которые предусмотрены последним. В данном понятии предполагается сознательная, спланированная человеческая общественная практика по изменению социальной среды обитания.

Социальное конструирование – это и социальная инженерия, которая включает решение всего комплекса вопросов, связанных со стабилизацией, укреплением и совершенствованием социальных организмов на неизменных фундаментальных основах общества (политических и экономических). Достраивание недостающих элементов       экономической,      политической,       идеологической, социокультурной и тому подобных систем – одно из ведущих направлений проектирования.

Социальная стабильность общества есть необходимое условие социально-культурного проектирования. Правда, в последние годы наметилась попытка связать подъёмы и спады в общественной и индивидуальной деятельности людей с периодами пассионарности наций (Л.Н. Гумилёв), с теорией волновой динамики и культурно-историческими этапами, находящимися под воздействием солнечной активности (А.Л. Чижевский). Периоды творческого подъема и спада как у целых народов, так и у отдельных личностей еще не имеют научного объяснения.

Проектирование происходит в социальном пространстве как фундаментальной форме общественного существования людей и необходимый ресурс (условие) их социальной деятельности. Социальное пространство охватывает два уровня человеческой деятельности:

1) локализация исторических  форм общества в физическом  пространстве природы;

2) уровень организации  межсубъектных связей.

Социальная среда – это вторая природа как среда обитания человека. Отсюда вытекает утверждение, что среда обитания человека становится объектом проектирования. Процесс социальный (прохождение, продвижение) – последовательная смена состояний общества и его отдельных систем. В социальном процессе наблюдаются: изменение и устойчивость, прерывность и беспрерывность.

В социально-культурных процессах фиксируются все указанные фазы продвижения. При разработке конкретных проектов, видимо, следует учитывать выдвигаемую периодичность культурно-исторических событий и явлений фиксирующихся в культурном ландшафте человечества, материков, регионов, мегаполисов, составляющих среду обитания людей, от состояния которой зависит их настоящее и будущее. Отсюда, социокультурный и национально-культурный ландшафт составляют целостную органическую СИСТЕМУ, как культурную и природную среду. При этом следует доказать, на чем основывается изменение и устойчивость, прерывность и непрерывность, например, культурной активности.

В методологическом плане проектирования социально-культурных процессов необходимо выделить три уровня [3, с.209].

На первом уровне – общесоциологической теории – объектом исследования выступает человечество или государство в целом, Россия. На этом уровне используются философские и общетеоретические методы. На втором – специальной социологической теории – объектом исследования становится регион, например центр России, Поволжье, Западный Урал. В этом анализе объекта используют специальные научные методы для оценки конкретных систем и их подсистем. Например,  культура, искусство, спорт, туризм, библиотечное, театральное, клубное дело и т.п. На третьем – эмпирико - социологическом уровне – должны исследоваться виды, типы и формы объектов, специфические черты и особенности проектов и прогнозов, например организации досуга детей, молодежи, ветеранов.

Комплекс методологических условий эффективности социально - культурного проектирования включает в себя несколько необходимых требований:

1.  Использование специфических  форм междисциплинарных связей, способных обеспечить в ходе научной проработки перспективных управленческих решений межотраслевое взаимодействие ученых-специалистов разного профиля.

  2. Использование проблемно-ситуационного  подхода к исследованию и диагностике характера социокультурной динамики, исходящего из анализа общественных и личностных механизмов порождения, распространения и преодоления уже сложившихся образцов деятельности.

3. Использование системы  взаимодополняющих методов выявления  актуальных и перспективных социокультурных проблем, требующих управленческого решения.

4.  Ориентация на цели  развития управляемого социального  объекта, которые связаны с обеспечением  устойчивости, воспроизводимости и  совершенствования социальной экологической "комфортности" условий жизнедеятельности человека.

5. Наличие ресурсного  обеспечения и механизма реализации  вырабатываемых управленческих решений.

6. Всестороннего анализа  позитивных и негативных последствий  проектируемых нововведений.

Эффективность социально-культурных проектов возможна только при условии политической, экономической, социально-нравственной стабильности в стране, регионе и конкретной проектируемой среде [7, с.86].

1.2. Проектная сущность  социально – культурных технологий

Принцип (от лат.) – основное, исходное положение какой-либо теории, учения и т.д.; руководящая идея, основное исходное правило деятельности, основа для суждения. Исходные принципы в любой отрасли научных знаний и практической деятельности составляют методологическое основание теорий и концепций. «Принципы, - писал Ф. Энгельс, - не исходный пункт исследования, а его заключительный результат; эти принципы не применяются к природе и к человеческой истории, а абстрагируются из них; не природа и человечество сообразуются с принципами, а наоборот, принципы верны лишь постольку, поскольку они соответствуют природе и истории» [16, с.45].

Избранные принципы исследования и практической деятельности могут быть позитивными или негативными, привести к положительному или отрицательному результату.

Исходя из того, что общеметодологические принципы указывают на исходные, общие принципы основания, частные методологии опираются на эти общие закономерности, основные принципы прогнозного проектирования (Т.М. Дридзе) могут стать ключом к определению принципов социально- культурного проектирования [21, с.234]:

- принцип научного обоснования  нормативной модели решения, предполагающий опору на знание об оптимальном состоянии управляемого объекта;

- принцип социальной целесообразности  и целеобусловленности, предполагающий соответствие ожидаемых эффектов нормативным целям общественного развития, обеспечение оптимального сочетания управленческого воздействия с механизмом саморегуляции  управляемого объекта;

- принцип социально-воспроизводственной  ценности и соразмерности проектируемых  перемен человеку (его физиологической, психологической и социальной природе);

- принцип «критического  порога» модификации, предполагающий  учет   меры   управляемости (корректируемости) процессов и социально  значимых следствий такой модификации;

- принцип комплексности  и условной равнозначимости всех направлений взаимодействия человека с его природным, культурным и социальным окружением;

- принцип реалистичности  и реализуемости, предполагающий  опору на действительные, поддающиеся  учету (путем расчетов или качественных  оценок) ресурсы и на наличие организационных форм для экспериментальной проверки и внедрения наиболее эффективного в социальном, социально-психологическом и экологическом отношениях варианта имеющихся проектных решений.

Анализ теории и практики проектирования в социально-культурной сфере говорит о том, что и здесь устоялись свои, специфические принципы проектной деятельности.

Принцип актуальности и проблемности проекта, жизненной необходимости и потребности в реализации выдвигаемых идей. Следует отметить, что данный принцип является фундаментальным требованием в практической деятельности специалистов-практиков клубного, музейного, театрального дела. Меньше у работников библиотек, учреждений для детей и подростков, т.к. первые нуждались в оперативной работе с людьми, в становлении и развитии той педагогической системы в сфере свободного времени, которая нередко сама рождалась по воле и инициативе народных масс.

Принцип научности – всестороннее научное обоснование проектных решений. Несмотря на жизненную необходимость данного принципа  (особенно   в   кризисных   условиях),   он   меньше   всего соответствует природе и истории.

Только в условиях всеобщей гласности и демократичности, открытости и равенстве прав участников конкурсных разработок различных проектов можно достичь оптимальных моделей проектных решений. Средства массовой информации, социологические лаборатории могли бы помочь при изучении различных точек зрения и позиций социальных институтов и коллективов научных учреждений и организаций, а также индивидуальных авторов.

В практике культурно-просветительной работы  прошлого вся работа сводилась только к разработке типовых планов с определенными разделами, разработке планов подготовки и проведения мероприятий. Данный подход был оправдан на нижнем уровне – для отдельно взятых учреждений культуры, небольших районов и микрорайонов.

Государство, как целостный организм, подпитывается животворными идеями широких народных масс, которые проявляются в народном творчестве, народной культуре и образе жизни людей [4, с.116].

Технология проектирования развивается и обогащается в диалектической связи с принципами, методологией, методами и этапами, практикой проектирования различных культурных процессов.

Технология разработки проектов, региональных культурных программ и национально-культурного ландшафта находится в диалектическом единстве с системой управления, зависит от профессиональной культуры менеджеров различного уровня и определяется той культурной политикой, которую проводят органы государственной власти на местах.

Технология социально-культурного проектирования тесно связана с организационными, исследовательскими, управленческими и т.п. процессами, предшествующими происходящим в социально-культурной сфере. Экономика, материальные и интеллектуальные ресурсы, государственная политика в сфере культуры и т.п. находятся в неразрывном взаимодействии и взаимосвязи.

Среди авторов, так или иначе рассматривавших вопросы проектирования и научного планирования в социокультурной сфере, следует отметить Р.И. Ибрагимова, Ю.Д. Красильникова, Г.М. Бирженюка, А.П. Маркова и некоторых других. Если Р.И. Ибрагимов раскрыл культурологический и партийный аспект научных основ культурного строительства на селе, а Ю.Д. Красильников впервые рассматривает методику социокультурного проектирования /на нижнем уровне/, то Г.М. Бирженюк и А.П. Марков глубоко проанализировали  методологию и технологию проектирования [39, с.109].

Многие глобальные процессы страны /и человечества в целом/ определяются и складываются из той или иной системы жизнедеятельности регионов, представляющих многопрофильную  и полифункциональную палитру экономических, географических, демографических и культурных процессов. Регион обладает целым рядом специфических, присущих только ему признаков и свойств: географическое положение, климат, физическая среда обитания /природная зона, горы, водные фауна и флора/, занимаемая площадь, плотность населения на один квадратный километр, количество городского и сельского населения, история становления и развития, демографические, политические и социокультурные аспекты. Эти факторы регионального характера и следует исследовать на первом этапе разработки проектов.