Ирина Эланс

Автор который поможет с любыми образовательными и учебными заданиями

Автор и герой в романе Людмилы Улицкой Медея и ее дети

«Автор и герой в романе Людмилы Улицкой Медея и ее дети»

Чигидина Н. А.

студентка 2 курса группы РБ

факультет славянской филологии и журналистики

Таврический Национальный университет им. В. И. Вернадского

План-проспект.

Введение, где указаны актуальность, новизна, цель, и задачи, а также объект и предмет исследования.
В первом разделе приводятся такие понятия, как автор и герой литературного произведения, автор, как создатель произведения (объекта исследования), а также отношения автора и героя в литературном произведении.
Во втором разделе рассматриваются образы автора и героя в романе Л. Улицкой «Медея и ее дети», а также отношения автора и героя непосредственно в произведении.
В заключении обобщается весь исследуемый материал и делаются соответствующие выводы.

Актуальность работы заключается в том, что увидеть присутствие автора и понять его отношение к герою – является одной из главных проблем при изучении художественного произведения. В данной работе – попытка раскрытия этой проблемы.

Новизна данной работы и ее оригинальность заключается в выборе предмета исследования – романа Л.Улицкой «Медея и ее дети», а так же понятия особенностей данного художественного произведения.

Цель данной работы – проанализировать присутствие автора и героя в романе Л.Улицкой «Медея и ее дети», а так же рассмотрение отношений автора и героя.

Задачами работы являются изучение теоретического материала, а так же использование его в практической части:

изучить теоретический материал по данной проблеме;
определить роль автора в романе;
выявить сходное и различное между автором и героями;
определить степень присутствия автора в романе и дать характеристику основным героям произведения.

Объектом исследования курсовой работы было выбрано художественное произведение, которое является функциональной системой, строение которой обусловлено целями и задачами автора.

Предметом исследования данной курсовой работы является роман Л.Улицкой «Медея и ее дети».

Раздел 1.

Первый раздел посвящен раскрытию таких понятий, как автор и герои литературного произведения из разных источников.

«Автор (от лат. аu(c)tor – виновник, основатель, учредитель, сочинитель) – одно из ключевых понятий литературной науки, определяющее субъекта словесно-художественного высказывания.

В современном литературоведении внятно различаются: 1) автор биографический – творческая личность, существующая во внехудожественной, первично-эмпирической реальности, и 2) автор в его внутритекстовом, художественном воплощении.

Автор в первом значении – писатель, имеющий свою биографию, создающий, сочиняющий другую реальность – словесно-художественные высказывания любого рода и жанра, претендующий на собственность сотворенного им текста» [1, с.11].

«Литерату́рный геро́й — это выразитель сюжетного действия, которое вскрывает содержание произведений литературы, кино, театра. Автора, непосредственно присутствующего в качестве героя, называют лирическим героем (эпос, лирика). Литературный герой противостоит литературному персонажу, который выполняет роль контраста герою, и является участником фабулы. Другое название литературного героя — протагонист» [7].

Автором данного романа «Медея и ее дети» является Людмила Евгеньевна Улицкая, российская писательница.

Также в работе говорится об отношениях автора и героя литературного произведения.

«Архитектонически устойчивое и динамически живое отношение автора к герою должно быть понято как в своей общей принципиальной основе, так и в тех разнообразных индивидуальных особенностях, которые оно принимает у того или другого автора в том или другом произведении» [15].

Автор и герой любого литературного произведения тесно взаимосвязаны. Они взаимодействуют друг с другом, влияют друг на друга.

Связь автора и героя ощущается и в том, как повествователь описывает своего героя: до мелочей, чтобы читатель смог понять и оценить их обоих.

Раздел 2.

2.1 Во втором разделе – рассмотрение образов автора и героя в романе Л. Улицкой «Медея и ее дети», а также отношения автора и героя непосредственно в произведении.

В романе «Медея и ее дети» Л. Улицкой автор постоянно присутствует в произведении. Его присутствие чувствуется, ощущается, он проживает все события параллельно с героями, точнее сказать, вместе с ними. От этого и сам читатель переживает с героями, автором все, что происходит.

Не известно, видел ли сам автор происходившие события, которые описываются в романе, но присутствие таких высказываний в нем, говорит о том, что видел: «Последний раз мы с мужем были в Поселке летом девяносто пятого года… » [3, с. 569]. Под «мы» подразумеваются сама писательница и ее муж, Поселок – место, где жила главная героиня романа – Медея. «Георгий очень обрадовался моему мужу, с которым давно не виделся. Мой муж тоже из семьи Синопли, но не от Харлампия, а от его младшей сестры, Поликсены. Долго считались родством, получилось – четвероюродные братья» [3, с. 570]. То есть, автор утверждает, что не только была знакома с персонажами своего романа лично, но и состояла с ними в родстве и бывала в том месте, где проходило множество событий. Не берусь говорить вымысел это или нет, но если автор это утверждает, то у читателя создается впечатление, что все написанное происходило на самом деле и наталкивает его на различные переживания.

Герои романа «Медея и ее дети» очень разнообразны. У каждого – свой характер, свои цели в жизни, свой взгляд на мир.

К каждому из героев у Улицкой свое отношение, но ни одного она не оставляет без внимания, каждому выделяется своя часть в романе.

Герои романа – это многочисленные племянники Медеи (их было около тридцати), так называемые ее «дети», их дети, мужья и жены, знакомые и друзья, и, конечно же, главная героиня – Медея Мендес, урожденная Синопли. Медея наблюдает за всеми изменениями, происходящими в жизни ее родных и в окружающей ее природе: «Сезонными наплывами родни Медея не тяготилась, как не тяготилась и своим осеннее-зимним одиночеством. Первые племянники приезжали обыкновенно в конце апреля, когда после февральских дождей и мартовских ветров появлялась из-под земли крымская весна в лиловом цветении глициний, розовых тамарисков и китайски желтого дрока» [3, с. 16-17].

В романе постоянно чувствуется, какое у автора отношение к герою. Улицкая своих героев любит, каждому посвящается какая-то часть романа, никто не остается без внимания.

У Улицкой нет глупых или неумных героев: у каждого свое мировоззрение, мысли, чувства, переживания. Отсюда судишь и об авторе: необразованный или неумный человек не смог бы написать столь интересное произведение.

Автор очень детально описывает своих героев, чтобы показать, что они из себя представляют, каков их внутренний мир, их состояние: «Он стоял в дверном проеме, всегдашний ангел, в темно-красном, мрачном, лицо его было неясным, но глаза густо синели, как из прорезей театральной маски» [3, с. 570].

Заключение.

«Слово «автор» (от лат. Auctor – субъект действия, основатель, устроитель, и, в частности, создатель произведения) имеет в сфере искусствоведения несколько значений. Это, во-первых, творец художественного произведения как реальное лицо с определенной судьбой, биографией, комплексом индивидуальных черт. Во-вторых, это образ автора, локализованный в художественном тексте, т.е. изображение писателем, живописцем, скульптором, режиссером самого себя. И, наконец, в третьих (что для нас сейчас особенно важно), это художник-творец, присутствующий в его творении как в целом, имманентный произведению. Автор (в этом значении слова) определенным образом подает и освещает реальность (бытие и его явления), их осмысливает и оценивает, а также демонстрирует свою творческую энергию. Всем этим он проявляет себя в качестве субъекта художественной деятельности» [5, с. 61].

«В художественном мире творения героем называется всякое лицо, наделенное внешностью и внутренним содержанием. Это не пассивный наблюдатель, но актант, реально действующее в произведении лицо (в переводе с латинского «актант» означает «действующий»). Герой в произведении обязательно что-то созидает, кого-то защищает. Главная задача героя на этом уровне - это освоение и преображение поэтической реальности, построение художественного смысла» [10].

«Архитектонически устойчивое и динамически живое отношение автора к герою должно быть понято как в своей общей принципиальной основе, так и в тех разнообразных индивидуальных особенностях, которые оно принимает у того или другого автора в том или другом произведении» [15].

После овладения теорией, связанной с такими понятиями как автор и герой, был изучен роман и выявлены образы автора и героя непосредственно в художественном тексте.

В романе «Медея и ее дети» Л. Улицкой автор постоянно присутствует в произведении. Его присутствие чувствуется, ощущается, он проживает все события параллельно с героями, точнее сказать, вместе с ними. От этого и сам читатель переживает с героями, автором все, что происходит.

Авторский язык Улицкой своеобразен, богат и интересен.

Проделав данную работу был приобретен опыт по выявлению присутствия автора и образ героя в художественном произведении, который будет применяться в дальнейшем.

Список использованных источников.

Словарь иностранных слов/ под ред. И.В. Лёхина и проф. Ф.Н. Петрова. – 5-е изд., стереотип. – М.: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1955. – 853 с.
Толковый словарь русского языка / авт.-сост. С.И. Ожегов. - 26-е изд., испр. и доп. - М.: ОНИКС, Мир и Образование, 2009. - 736 с.
Введение в литературоведение Учеб. для филол. спец. ун-тов / под ред. Г.Н. Поспелова. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Высшая школа, 1988. - 528с.
Медея и ее дети. Роман/ Л.Улицкая. – М.: Эксмо, 2007. – 576 с.
Теория литературы. В. Е. Хализев: изд. 4. – «Высшая школа». – М., 2007
Введение в литературоведенье/ под ред. Л.В. Чернец. – М.: Высшая школа, 2000. –

Интернет-ресурсы:

Автор и герой в эстетической деятельности. Проблема отношения автора к герою. Бахтин М. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/Baht_AvtGer/intro.php
Словарь литературоведческих терминов. Автор С.П. Белокурова, 2005 г. Электронная версия А.А. Белокуров. http://www.gramma.ru/
Википедия. http://ru.wikipedia.org/wiki/

Статья «Герой литературного произведения». http://www.lit100.ru/text.php?t=0405

Рецензия на сборник Л. Улицкой. Казарина Т. http://www.a-z.ru/women_cd1/html/preobrazh_4_1996_e.htm
Сайт «Либрусек». http://lib.rus.ec/a/25782

Статья «Литературный герой». http://revolution.allbest.ru/literature/00101002_0.html

Статья «Людмила Улицкая. Самая интеллигентная домохозяйка».

http://www.iile.ru/news/2764

Словарь по литературоведению. П. А. Николаев. http://nature.web.ru/litera/
Статья «Проза Л. Улицкой 1980-2000-х годов» http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/163707.html
Статья «Роман Людмилы Улицкой «Медея и ее дети»» http://sochinenie.blogspot.com/2010/03/blog-post_18.html
Статья «Средства создания характера в рассказах Л. Улицкой» http://www.mirrabot.com/work/work_71981.html
Статья «Статьи. Правила написания некоммерческого романа. Феномен Людмилы Улицкой» Александр Стражный. http://www.astra-lit.com/Articles/articles_2.htm
Сайт «Makvlad’a». http://makvlad.narod.ru/entertaiment/ulitskaya.html

«Автор и герой в романе Людмилы Улицкой Медея и ее дети»

Чигидина Н. А.

студентка 2 курса группы РБ

факультет славянской филологии и журналистики

Таврический Национальный университет им. В. И. Вернадского

Статья.

«АВТОР, -а, м. Создатель какого-нибудь произведения» [6, с. 24].

В любом литературном произведении всегда прямо или косвенно присутствует автор – своего рода посредник между повествованием и читателем, являясь свидетелем происходящего.

Герой является главным действующим лицом в литературном произведении, и поэтому является неотъемлемой его частью.

изучить теоретический материал по данной проблеме;
определить роль автора в романе;
выявить сходное и различное между автором и героями;
определить степень присутствия автора в романе и дать характеристику основным героям произведения.

Предметом исследования данной курсовой работы является роман Л.Улицкой «Медея и ее дети».

Благодаря разным теоретическим источникам нами были раскрыты такие понятия, как автор и герой литературного произведения.

Для достижения цели была изучена и использована специальная литература, электронные ресурсы, а также различные словари, перечень которых приведен в конце работы в разделе «Список использованных источников».

Курсовая работа состоит из содержания, введения, двух глав. В первой приводится теоретический материал, а во второй – практическая часть. А так же в работе присутствуют выводы к каждой главе, заключение и список использованных источников.

Данная тема не слишком широко изучена. Ее изучением занимались Т. Казарина в работе «Рецензия на сборник Л. Улицкой.», а также

А. Стражный в работе «Статьи. Правила написания некоммерческого романа. Феномен Людмилы Улицкой».

При работе с теоретическим материалом были изучены такие понятия как «автор» и «герой».

Из этого следует, что «Автор (от лат. аu(c)tor – виновник, основатель, учредитель, сочинитель) – одно из ключевых понятий литературной науки, определяющее субъекта словесно-художественного высказывания.

«Внутренний облик героя складывается из его мировоззрения, этических убеждений, мыслей, привязанностей, веры, высказываний и поступков. Мировоззрение и этические убеждения наделяют героя необходимыми онтологическими и ценностным ориентирами; дают смысл его существованию» [10].

«Особенно ярко индивидуальность литературного героя отражается в его имени. С выбора имени начинается бытие героя в литературном произведении» [10].

«Весьма важную роль в изображении внутреннего облика героя играет его сознание и самосознание» [10].

Архитектонически устойчивое и динамически живое отношение автора к герою должно быть понято как в своей общей принципиальной основе, так и в тех разнообразных индивидуальных особенностях, которые оно принимает у того или другого автора в том или другом произведении» [15].

Авторский язык Улицкой своеобразен, богат и интересен.

Также ощущается присутствие автора, когда он начинает описывать какое-либо событие: «Медея обо всем этом знала из писем, в которых Леночка о всех сколько-нибудь значимых событиях. Но главным для них оставалась сама форма обращения, девическая, доверительная, и слог письма, и почерк, и, конечно же, французский язык, на который они легко переходили» [3, с. 406]. «Еле сдерживая слезы, она пошла к дому не по короткой тропе, а через Пупок, чтобы убедиться хотя бы в реальности самого этого места, где вчера все произошло…» [3, с. 435]. Такие подробности мог знать только человек, непосредственно приближенный к самим героям, знавший их, если, конечно, все это не вымысел. Но даже если и так, все равно мы безоговорочно верим писательнице, т. к. роман написан настолько правдоподобно, что почти не закрадывается никаких сомнений о вымысле.

«Медея и её дети» с художественной стороны заслуживает внимания. Только в этом произведении писательница демонстрирует свою индивидуальную поэтику, по характеру близкую примитивизму наивного искусства» [11].

Каждому действующему лицу достается своя речевая и портретная характеристика: «Медея Мендес, урожденная Синопли…осталась последней гречанкой в семье, поселившейся в незапамятные времена на родственных Элладе Таврических берегах… Овдовела она давно, но больше не выходила замуж… Глаза ее были ясно-коричневыми и сухими, темная кожа лица тоже была в сухих мелких складочках… Для местных жителей Медея Мендес давно уже была частью пейзажа» [3, с. 8-10], «Был Самуил сыном вдовы… Самоня рос себе и рос…был действительно и худ, и бледен… Его худоба приобрела к этому времени новое качество: куда бы он не садился, ему казалось, что он сел на два острых камня…» [3, с. 100-101]

Через дом Медеи прошло очень много людей: всем им посвящена какая-то часть романа, ни о ком автор не забыл. «И Медея, замкнутая и бездетная, хоть и привыкла к этой летней толчее, все-таки недоумевала, почему ее прожаренный солнцем и продутый морскими ветрами дом все это разноплеменное множество – из Литвы, из Грузии, из Сибири и Средней Азии» [3, с. 91]. «"Разноплеменное множество" - это одна из существенных сторон концепции мира, которую воссоздает Улицкая. Дом Медеи открыт не только морским ветрам - он являет собой подлинно свободное поле родственных душ, принадлежащих к разным национальностям. Медноволосые потомки греков Синопли смешались в родне Медеи с литовцами, русскими, армянами. Муж гречанки Медеи - еврей Самоня, истории их брака и любви посвящены самые поэтичные и возвышенные страницы романа» [12].

Повествование ведется о судьбах простых людей: об их горестях и радостях, о счастье и разочарованиях, о жизни и смерти. В романе говорится о вроде бы простых вещах, с которыми мы сталкиваемся ежедневно, но, благодаря богатству языка, которым написан роман, все эти события и герои настолько захватывают и погружают в свою реальность, что на самом деле кажется, что это происходит где-то рядом.

Улицкая вложила в характер главной героини Медеи замечательную готовность к самоотдаче, умение прощать и любить.

В романе постоянно чувствуется, какое у автора отношение к герою. Улицкая своих героев любит, каждому посвящается какая-то часть романа, никто не остается без внимания. Более того, автор утверждает, что сама лично знакома с героями и даже состоит с ними в родстве.

Автор и герой в романе Людмилы Улицкой Медея и ее дети 📙 Контрольная → 🆔 1127