Биография писателя Евгения Ивановича Замятина.Акме в творческой деятельности

Министерство  образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

(ГОУ  ВПО)

Иркутский государственный университет

Факультет психологии

Контрольная работа по

АКМЕОЛОГИИ

Студента 3 курса

заочного  отделения

(второе  высшее)

Тихонова А.Г.

Проверил:

Доцент,к.п.н.

                                                                                     Уварова М.Ю.

Иркутск, 2012 г.

1. Творческий путь

Для выделения  акме в творческой деятельности личности нами была рассмотрена биография писателя Евгения Ивановича Замятина (1884 - 1937).

Анализируя период детства Замятина, нельзя сказать что были какие-либо предпосылки для возникновения творческого пути. Детство Замятина прошло в тихом провинциальном городке Лебедяни Тамбовской губернии (ныне Липецкая область). О своих детских годах Замятин писал: «Вы увидите очень одинокого, без сверстников, ребенка на диване, животом вниз, над книгой — или под роялью, а на рояле мать играет Шопена — и уездное — окна с геранями, посреди улицы поросенок привязан к колышку и трепыхаются куры в пыли. Если хотите географии — вот она: Лебедянь, самая разрусская-тамбовская, о которой писали Толстой и Тургенев...».

В 1893–1896 годах Е. Замятин учился в Лебедянской прогимназии, где  Закон Божий преподавал его отец. Образование было продолжено в 1896 году в Воронежской гимназии, которую  будущий писатель окончил в 1902 году с золотой медалью (однажды впоследствии заложенной в Петербургском ломбарде за 25 рублей, да так и не выкупленной). Замятин вспоминал о гимназических годах: «Много одиночества, много книг, очень рано — Достоевский. До сих пор помню дрожь и пылающие свои щеки — от “Неточки Незвановой”. Достоевский долго оставался — старший и страшный даже; другом был Гоголь (и гораздо позже — Анатоль Франс)». «В гимназии я получал пятерки с плюсами за сочинения, и не всегда легко ладил с математикой. Должно быть, именно поэтому (из упрямства) я выбрал самое что ни на есть математическое: кораблестроительный факультет Петербургского Политехникума».

В период учебы во время летней практики будущий писатель много путешествовал: он побывал в Севастополе, Нижнем Новгороде, Одессе, на Камских заводах, плавал на пароходе в Константинополь, Смирну, Бейрут, Порт-Саид, Яффу, Александрию, Иерусалим. В 1905 в Одессе стал свидетелем знаменитого восстания на броненосце «Потемкин», о чем впоследствии написал в рассказе «Три дня» (1913). В 1905 году в Петербурге принимал участие в революционных выступлениях большевиков, за что был арестован и провел несколько месяцев в одиночной камере тюрьмы. Выслан в Лебедянь, но нелегально вернулся в Петербург, откуда вновь был выслан в 1911 году, уже по окончании института.

В 1908 году Е. Замятин окончил Политехнический, получил специальность морского инженера, был оставлен при кафедре  корабельной архитектуры, с 1911 года в качестве преподавателя. Литературный дебют Евгения Замятина состоялся  осенью 1908 года в журнале «Образование», где был опубликован рассказ  «Один».

Революции (и 1905, и 1917 годов) принял восторженно. В 1906 году в одном из писем писал  о событиях 1905 года: «И вдруг —  революция так хорошо встряхнула меня. Чувствовалось, что есть что-то сильное, огромное, как смерч, поднимающий голову к небу, — ради чего стоит жить».

Началом творческого  пути Замятина считается 1908 год. Первый и настоящий успех ему принесла публикация в петербургском журнале «Заветы» (главный редактор — критик Р.Иванов-Разумник) повести «Уездное». Повесть получила высокую оценку современников — в том числе писателей А.Ремизова и М.Пришвина. А.М.Горький спустя семь лет написал о Замятине: «Он хочет писать как европеец, изящно, остро, со скептической усмешкой, но, пока, не написал ничего лучше Уездного».

Далее Е. Замятин пишет  повесть «На куличках» (1913), героями которой являются не только дальневосточные офицеры и солдаты, но и вся «загнанная на кулички Русь». За эту антивоенную по духу повесть Е. Замятин был привлечен к суду, а номер журнала «Заветы», в котором была она опубликована, был конфискован. Критик А. Воронский считал, что повесть «На куличках» — это политическая художественная сатира, которая «делает понятным многое из того, что случилось потом, после 1914 года». Учитывая такое внимание со стороны властей того времени, а также критиков можно сказать, что это произведение – следующая ступень на подъеме творческого пути Е. Замятина.

В марте 1916 года Замятин был командирован в Англию, где на судоверфях при  его участии был построен ряд  ледоколов для России, в том  числе один из самых крупных —  «Святой Александр Невский». В Англии же начался новый период творчества писателя. Английские впечатления легли в основу как многочисленных очерков, так и повестей «Островитяне» (1917) и «Ловец человеков» (1921). Повесть «Островитяне» (которую называют прообразом романа "Мы") посвящена изображению обывательского мира, символом которого является в этом произведении викарий Дьюли.

Узнав о революции в России, Замятин  возвращается домой, надеясь увидеть здесь начало возрождения нового мира и нового человека: «Веселая, жуткая зима 17–18 года, когда все сдвинулось, поплыло куда-то в неизвестность. Корабли-дома, выстрелы, обыски, ночные дежурства, домовые клубы». (Из автобиографии.) Но то, что писатель увидел и почувствовал вскоре в России, особенно в период военного коммунизма, побудило его критически отнестись к пореволюционной действительности: это была нетерпимость властей, пренебрежение к творческой личности, к человеку, человеческой жизни.

В советском государстве явственно  проступали черты некоего бюрократического чудовища — Левиафана; тоталитаризм — эта чума ХХ века — использовал  человека как кирпичик в государственном  строительстве, нивелировал человека, требовал от него безусловного и полного  подчинения, превращал в винтик одного единого отлаженного механизма. Сама действительность дала Е. Замятину в руки материал для его фантастического (хотя не такого уж и фантастического, если вспомнить отечественную и мировую историю ХХ века) антиутопического романа "Мы" (1920; впервые был опубликован в 1924 году на английском, затем в 1926 — на чешском, в 1929 — на французском, на родине публикация романа состоялась лишь в 1988 году). Данный роман поистине можно считать расцветом его творческого пути. Пафосом этого романа стало оправдание живой личности, любви, творчества, самой жизни, а не механистического ее эрзаца. Неудивительно, что этот первый в мировой литературе роман-антиутопия впоследствии сыграл роковую роль в судьбе автора — жителя не фантастического, описанного в романе "Мы", а реального Единого сталинского Государства. Роман "Мы" стал первым в ряду европейских романов-антиутопий, таких как «Прекрасный новый мир» О. Хаксли, «Скотный двор» и «1984» Дж. Оруэлла, «451 градус по Фаренгейту» Р. Брэдбери и др.

После написания романа «Мы» Е. Замятин стал наставником молодых писателей — членов литературной группы «Серапионовы братья», в которую входили К. Федин, М. Зощенко, Вс. Иванов, Н. Тихонов, Л. Лунц и др. Его пригласили преподавать в Политехническом институте. В последствии он читал курс новейшей русской литературы в Педагогическом институте им. Герцена и курс техники художественной прозы в студии Дома искусств, работал в редколлегии «Всемирной литературы», в правлении Всероссийского союза писателей (избран председателем в 1928 году), в издательствах, редактировал несколько литературных журналов.

В начале 1920-х годов появляются рассказы «Мамай» (1920) и «Пещера» (1921), резко критические по отношению  к эпохе военного коммунизма в  большевистской России, а также книга  о Г. Уэллсе «Герберт Уэллс» (1922). В 1920-е годы Е. Замятин создает ряд драматических произведений: «Общество Почетных Звонарей», «Блоха», «Атилла».

В 1929 году Е. Замятин за роман "Мы" (одновременно с Б. Пильняком, которого критиковали за повесть «Красное дерево») был подвергнут сокрушительной критике официозной прессы, его перестали  печатать, работать он не мог. Не помогло  заступничество М. Горького. С этого момента можно говорить о постепенном спаде в творческой деятельности Е. Замятина, когда он в основном занимался тем, что читал лекции, не издает новых произведений.

В этих условиях писатель в июне 1931 года обращается с письмом к Сталину, просит разрешить выехать за границу. В своем письме Е. Замятин не скрывал  своих взглядов на ситуацию в стране, в частности, писал: «Я знаю, что у  меня есть очень неудобная привычка говорить не то, что в данный момент выгодно, а то, что мне кажется  правдой. В частности, я никогда  не скрывал своего отношения к  литературному раболепству, прислуживанию  и перекрашиванию: я считал —  и продолжаю считать — что  это одинаково унижает как  писателя, так и революцию». Живя во Франции, Е. Замятин оставался советским гражданином, с советским паспортом. За границей был написан роман «Бич божий», который особо не был отмечен критиками, посмертно изданный в Париже в 1938 году.

Таким образом, проанализировав творческий путь Е. Замятина, можно выделить в нем начало творческой деятельности – 1908 г., наиболее продуктивный период: с 1917 по 1922 гг. Вершиной же его творческого пути (акме) можно считать период написания романа «Мы» с 1919 по 1920 гг. (35-36 лет), когда было написано его главное произведение жизни, всколыхнувшее критиков, послужившее началом целому движению неореализма. В нем обобщены основополагающие положения замятинской историософии, проблемы личности, индивидуальной памяти, взаимоотношения личности и государства. В основу произведения заложены перспективы развития отечественной антиутопии, двух ее типов, в которых общество будущего представляет собой либо диктатуру власти, либо  мир всеобщего благоденствия. Особенностью творческого акме Е. Замятина является то, что он достиг его в возрасте – 35-36 лет, который совпадает с возрастом достижения акме среднестатистического мужчины  (период - “корни и расширение” по Левинсону).

2. Составить акмеограмму специалиста

Акмеограмма юриста

№001

г. Иркутск                                                                                                            30 сентября 2012г.

Ф.И.О.: Тихонова Ирина Борисовна

Пол:  Муж/Жен

Возраст:  23 – 45 лет

Образование:  Высшее  

Специальность:  Юрист

Кадровое движение: Стажер – помощник юриста – юрист – заместитель начальника юридического отдела - начальник юридического отдела.

Уровень квалификации:  От средней до высокой

Переподготовка и повышение  квалификации: Магистратура, самообразование, курсы повышения квалификации.

1. Подструктура способностей и потенциала

В анализе подструктуры способностей и потенциала использована методика «Диагностика самоактуализации личности – САМОАЛ» (А. В. Лазукин в адаптации Н. Ф. Калина). Данная методика позволяет диагностировать стремление к самоактуализации и оценить потенциал личности.

Выводы:

• Сложные частные способности - умение правильно расставлять приоритеты, отличать главное от не основного, глубина и логичность мышления, эрудиция, здравый смысл, рассудительность, прогностический характер мышления, конструктивность, гибкость ума (умение рассмотреть вопрос со всех возможных сторон), хорошая память и наблюдательность.
• Наличие одаренности или таланта. Возможно наличие мнемической одаренности – способности запоминать большой объем информации.
• Оценка потенциала личности. Потенциал личности включает в себя такие обязательные для его профессиональной деятельности составляющие, как творческое мышление, коммуникабельность, волевые качества, организаторские способности, способность противостоять отрицательным эмоциям. Высокий уровень духовно-нравственного развития личности - чувство долга, справедливости, объективности, честности, высокая психологическая и социальная активность, развитая социальная культура, высокий уровень знаний, умений, навыков профессионального и бытового характера.

2. Подструктура индивидуальности

Для исследования подструктуры индивидуальности использована «Диагностика мотивации  достижения» (А. Мехрабиан). Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. Данная методика позволяет выявить особенности мотивации и потребности в достижениях.

Выводы:

• Характеристики образа «Я»: Социальное «Я» испытуемой адекватно ее социальной роли, способствует эффективному взаимодействию как с социальными группами, так и с людьми. Нет конфликтов с физическим «Я», поскольку она занимается по большей части публичной деятельностью. Сформировано психологическое «Я» из-за повышенных нравственных требований к данной профессии.
• Особенности мотивации и потребности в достижениях – заключаются в ориентации на результат, достигаемый только нравственными способами и средствами, а также творческом подходе к исполнению профессиональной деятельности.
• Характеристики самооценки. Самооценка возможна слегка завышенная вследствие публичности своей деятельности, но по большей части адекватная.
• Характеристики ценностных ориентаций, интересы. Ценностные ориентации как ориентиры поведения выражаются в стремлении соблюдать законность в осуществлении своей деятельности, а также нравственные устои общества. Основными интересами являются политика, тематическая публицистика, литература.
• Оценка самореализации производится на основе достижений в профессиональной сфере, материальном обеспечении, а также в других сферах жизни (семья, друзья, интересы).

3. Подструктура направленности

Подструктура направленности исследована  методикой «Интегральная удовлетворенность  трудом». Данная методика позволяет  определить отношение к профессии, а также не только общую удовлетворенность  своим трудом, но и оценить ее составляющие.

• Характеристики направленности: уровень направленности можно охарактеризовать как высокий, широкий и глубокий в силу того, что преобладает общественная значимость деятельности, широкий круг интересов личности и достаточная их глубина. Интенсивность направленности – высокая, т.к. деятельность заключается в осознанных действиях им, а также полная убежденность в их эффективности.
• Содержание направленности – направленность на результат.
• Отношение к профессиональной деятельности – эффективность.
• Направленность на взаимодействия – высокая, т.к. в профессиональной деятельности юристу необходимо уметь легко вступать в контакт, располагать к себе и развивать разговор с собеседником, а также необходимо уметь работать в команде профессионалов.

4. Подструктура характерологических особенностей и нравственных качеств

Использована методика «Диагностика волевого потенциала личности». Данная методика позволяет определить уровень  развития воли, таких волевых качеств, как целеустремленность, инициативность, организованность, ответственность.

Выводы:

• Целеустремленность – средняя, необходима для достижения высоких результатов.
• Инициативность – высокая, т.к. профессия достаточно творческая.
• Воля – выше среднего, необходима как умение преодолевать препятствия, возникающие на пути достижения целей профессиональной деятельности (например, не останавливаться на несправедливо вынесенном судебном решении).
• Организованность – очень важна для работы и способствует достижению высоких результатов, однако в работе юриста часто встречаются непредвиденные ситуации, график работы обычно не удается четко спланировать.
• Ответственность - за результаты деятельности полностью лежит на испытуемом, т.к. его деятельность носит публичный характер.
• Отсутствие зависти к успехам других. В умеренной форме зависть к успехам других, однако данное качество может являться мотивирующим фактором и помогать достижению наивысших результатов.
• Гуманистическая направленность в отношениях – необходима, т.к. работа направлена в основном на взаимодействие с людьми.
• Честность – в работе юриста должна быть на первом месте среди всех нравственных качеств, т.к. это обусловлено самой деятельностью юриста.
• Порядочность – как невозможность сознательно совершать поступки, которые противоречат правовым и социальным нормам, нормам межличностных взаимоотношений, -  также должна быть неотъемлемой чертой личности юриста, чья деятельность во многом связана во взаимодействии с людьми и их социальными группами.
• Принципиальность – как безусловное следование своим убеждениям – может отрицательно повлиять на результат профессиональной деятельности юриста, поскольку его деятельность должна носить гибкий характер, характеризоваться умением адаптироваться к различным ситуациям, находить нестандартные решения, возможно, даже противоречащие его некоторым убеждениям.
• Объективность – в работе юриста необходима, т.к. в его обязанности входит апеллирование в деятельности достоверными фактами и знание правовых норм.

5. Подструктура профессиональных характеристик

Использована методика «Определение социальной креативности личности». Данная методика с помощью самооценки поведения  в нестандартных ситуациях жизнедеятельности  позволяет определить уровень социальной креативности.

Выводы:

Уровень социальной креативности –  выше среднего.

• Профессиональная компетентность - в области юриспруденции.
• Глубина профессиональных знаний и умений – определяется знанием правовых норм и наличием опыта.
• Профессиональная креативность – необходимая характеристика профессиональной деятельности юриста.
• Характеристики профессиональных умений: умение оперировать большим объемом информации и анализировать его, обращая внимание на мельчайшие детали и нюансы. Настоящий юрист должен быть педантом. Также юрист должен не просто досконально знать все законы, но и иметь под рукой примеры аналогичных ситуаций, следить за прессой, посвященной этим вопросам и знать все нюансы современного ведения бизнеса. Еще один аспект - свободная ориентация юриста в той сфере права, в которой он, собственно, и работает.

6. Акмеологические инварианты профессионализма

Использован «Тест Ландольта». Данная методика незаменима при решении задач, связанных с диагностикой работоспособности, в таких областях, как: менеджмент — отбор и оценка персонала (прежде всего операторов и диспетчеров); педагогика — оценка утомляемости, индивидуальных особенностей внимания, скорости переработки информации; оказание помощи в формировании индивидуального стиля учебной деятельности, расчет оптимальной учебной нагрузки; профконсультирование — помощь в выборе профессии; спорт — прогноз выносливости при значительных физических нагрузках, выбор вида спорта с учетом психофизиологических особенностей человека; вооруженные силы — отбор кандидатов, способных к четким и адекватным действиям в кризисных опасных ситуациях, в условиях дефицита времени и информации, значительного нервного и физического напряжения.

Выводы:

• Сила личности – проявляется в здравом чувстве уверенности в своих силах и в контроле над собой, является неотъемлемой чертой личности юриста, которому часто приходится работать в напряженных, а порой и экстремальных ситуациях.
• Уровень антиципации – как способности человека представить возможный результат действия до его осуществления, достаточно высока у испытуемой, что обусловлено самой сутью юридической деятельности.
• Уровень саморегуляции – высокий.
• Умение принимать и реализовывать решения – необходимо.
• Уровень работоспособности – наблюдается психологическая и физическая выносливость вследствие работы в условиях дефицита времени, сложных ситуациях.
• Специфические особенности профессионализма заключаются в том, что в работе юриста сочетается направленность на работу с правовыми нормами и другой информацией и на установление правовой справедливости и соблюдение законности.
• Психологические профессионально важные качества: развитое словесно-логическое и образное мышление, хороший уровень развития памяти, высокий уровень развития коммуникативных характеристик (умение устанавливать контакт, излагать и аргументировать свою точку зрения, слышать и понимать другого, задать вопрос), самоконтроль, объективность, организованность, гибкость, тактичность, честность, порядочность, доброжелательность, широкий кругозор. 
• Личностно-деловые качества: чувство уважения к законам, ответственность за будущее своих клиентов, работоспособность,  любовь к юридической профессии, чувство самокритики, пунктуальность и дисциплинированность непосредственно в работе; умение работать самостоятельно при минимальном контроле, умение работать в команде, способность к быстрой и точной реакции, умение собирать и систематизировать информацию, способность находить нестандартные решения, умение формулировать и излагать мысли (устно и письменно).

7. Обобщенные дополнительные данные

Рекомендуемые области применения имеющихся у испытуемой профессиональных навыков и умений:

• консультирование лиц, нуждающихся в юридической помощи (правовая помощь, справочно-информационная работа по законодательству с применением технических средств);
• изучение законов, подзаконных актов, нормативно-правовых актов, международных договоров (также учет действующего законодательства и других нормативных актов) и применение их на практике;
• составление юридических документов, контрактов, актов (договоров, лицензий) имущественно-правового характера, содействие в их оформлении;
• толкование законов;
• контроль за соблюдением законности (правовое регулирование социальных норм и отношений);
• осуществление методического руководства правовой работы на предприятии;
• создание архива судебных и арбитражных дел;
• участие в процессе законотворчества (разработка законов и правовых документов);
• обеспечение правовой защиты граждан, организаций, государства;
• изучение правовой практики зарубежных коллег;
• правовая пропаганда;
• участие в судебных процессах (защита дел в суде или поддержание обвинения).

8. Развернутое общее заключение

Профессиональной задачей испытуемой является стремление служить правосудию, отстаивать справедливость, защищать права и интересы граждан. В целеполагание включается также прогнозирование - предвидение своей конкретной деятельности в роли адвоката, судьи, прокурора, следователя, юрисконсульта и др.

Испытуемый должен знать: юриспруденцию, иностранные языки, гуманитарные науки, литературу, психологию общения и др.

Испытуемый должен обладать такими  профессионально-деловыми качествами: чувство уважения к законам, ответственность за будущее своих клиентов, работоспособность,  любовь к юридической профессии, чувство самокритики, пунктуальность и дисциплинированность непосредственно в работе. При этом ему должны быть присущи высокие этические  взгляды, твердость моральных устоев, принципиальность, совесть, ответственность за результат работы юриста, способность нести ответственность, нетерпимость к проявлениям нарушений законов, гуманность. Необходимые личностные качества юриста: умение сохранять терпимость, рассудительность, уважение, выдержанность, уравновешенность даже в сложных экстремальных ситуациях.

3. Методика «Оценка личностной зрелости».

Данная методика предназначена  для оценки общего уровня зрелости личности, а также её составляющих: мотивации достижений, отношения  к своему "Я", чувства гражданского долга, жизненной установки, способности  к психологической близости с другим человеком.

Результаты теста:

Испытуемый: Тихонов Артем Геннадьевич  

УРОВЕНЬ ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ (от -99 до +99 баллов): 60 (высокий уровень)

Мотивация достижений (от -33 до +33 баллов) 26 (весьма высокий уровень)

Отношений к своему «Я» («Я» - концепция) (от -54 до +54 баллов): 37 (высокий уровень)

Чувство гражданского долга (от -18 до +18 баллов): 10 (высокий уровень)

Жизненная установка (от -36 до +36 баллов): 25 (высокий уровень)

Способность к психологической  близости с другим человеком (от -21 до +21 баллов): 12 (высокий уровень)

Выводы:

Как видно из проведенного тестирования, у испытуемого наблюдается высокий, либо весьма высокий уровень по всем показателям: высокий уровень мотивации  достижений, высокий уровень отношений  к своему «Я», высокий уровень  гражданского долга, высокий уровень  жизненной установки, высокий уровень  к психологической близости с другим человеком. Также установлен высокий уровень личностной зрелости. Можно сделать вывод о том, что испытуемый находиться в возрасте акме.