Делинквентность и преступное поведение

Министерство  образования и науки Российской Федерации

Филиал  федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего  профессионального образования

«Уральский  государственный экономический  университет» в г. Березники

 

 

Кафедра общественных наук

 

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

 

по  дисциплине: «Социология»

 

на тему: «Делинквентность и преступное поведение»

 

 

 

направление: 080100.62 «Экономика»

 

 

 

Выполнила:

Студентка гр. БЭЗ-12               _______________               Т.Н. Тарасова            

 

 

 

 

Проверил:

К.и.н., доцент                            _______________               А.Б. Тимохин                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Березники

2013

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение 3

1 Делинквентное поведение 5

1.1 Классификация различных форм делинквентного поведения 5

1.2 Особенности делинквентного поведения 7

1.3 Условия формирования делинквентного поведения 8

2 Преступное поведение 14

Заключение 25

Список использованных источников 27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Проблема делинквентного поведения (противоправного, антиобщественного) является центральной для исследования большинства социальных наук, так  как общественный порядок играет важную роль  
в развитии как государства в целом, так и каждого гражданина в отдельности.

В отношении противоправного поведения  используются различные подходы. В  психологической литературе его  чаще обозначают как Делинквентное  поведение. Понятие происходит от латинского «delinquens» - «проступок, провинность». Под этим термином понимают противоправное поведение личности - действия конкретной личности, отклоняющиеся  
от установленных в данном обществе законов, угрожающих благополучию других людей или социальному порядку и уголовно наказуемые в крайних проявлениях.

Личность, проявляющая противозаконное  поведение, квалифицируется как  делинквент, а сами действия - деликтами.

В специальной литературе термин «делинквентность»  используется  
в различных значениях. А.Е. Личко, введя в практику подростковой психиатрии понятие «делинквентность», ограничил им мелкие антиобщественные действия, не влекущие за собой уголовной ответственности. Это, например, школьные прогулы, мелкое хулиганство, издевательство над слабыми, отнимание мелких денег.

В.В. Ковалев возражает против такой  трактовки, указывая, что Делинквентное  поведение является поведением преступным.

Получивший широкое распространение  термин «делинквент» за рубежом по большей части употребляется  для обозначения несовершеннолетнего  преступника. Так, в материалах ВОЗ  делинквент определяется как лицо  
в возрасте до 18 лет, чье поведение причиняет вред другому индивиду  
и превышает предел, установленный нормальными социальными группами  
в данный момент развития общества.

По достижении совершеннолетия  делинквент автоматически превращается в антисоциальную личность.

Таким образом, следует помнить, что  проблема делинквентного поведения  очень актуальна в настоящее  время. И решение этой проблемы зависит  от осмысления противоправного поведения, от знания особенностей личности делинквента.

Задачи:

Раскрыть причины делинквентного поведения;

Рассмотреть особенности противоправной мотивации;

Выделить особенности личности с делинквентным поведением.

 

1 ДЕЛИНКВЕНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

1.1 КЛАССИФИКАЦИЯ  РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ДЕЛИНКВЕНТНОГО  ПОВЕДЕНИЯ

 

В психологической литературе понятие  делинквентности скорее связывается  с противоправным поведением вообще. Это любое поведение, нарушающее нормы общественного порядка. Данное поведение может иметь форму мелких нарушений нравственно-этических норм, не достигающих уровня преступления. Здесь оно совпадает с асоциальным поведением. Оно также может выражаться в преступных действиях, наказуемых в соответствии  
с Уголовным кодексом. В этом случае поведение будет криминальным, антисоциальным.

Многообразие общественных правил порождает большое количество подвидов противоправного поведения. Проблема классификации различных форм делинквентного поведения носит междисциплинарный  характер.

В социально-правовом подходе широко используется деление противоправных действий на насильственные и ненасильственные (или корыстные).

Для решения таких вопросов, как  определение степени выраженности делинквентности и меры воздействия  на личность, важное значение также  имеет систематизация типов право  нарушителей. В 1932 г. Н. И. Озерецким была предложена актуальная и сегодня типология несовершеннолетних правонарушителей по степени выраженности и характеру личностных деформаций: случайные, привычные, стойкие и профессиональные правонарушители.

Среди подростков, совершивших правонарушения. А.И.Долгова, Е.Г. Горбатовская, В.А. Шумилкин и др. в свою очередь выделяют следующие три типа:

1. Последовательно-криминогенный–криминогенный «вклад»личности  
   в преступное поведение при взаимодействии с социальной средой является решающим, преступление вытекает из привычного стиля поведения, оно обусловливается специфическими взглядами, установками и ценностями субъекта;
2. Ситуативно-криминогенный–нарушение моральных норм,  непреступного характера и самопреступление в значительной степени обусловлены неблагоприятной ситуацией; преступное поведение может  
   не соответствовать планам субъекта, быть с его точки зрения эксцессом; такие подростки совершают преступления часто в группе в состоянии алкогольного опьянения, не являясь инициаторами правонарушения;
3. Ситуативный тип – незначительная выраженность негативного поведения; решающее влияние ситуации, возникающей не по вине индивида; стиль жизни таких подростков характеризуется борьбой положительных  
   и отрицательных влияний.

Аналогично В.Н.Кудрявцев говорит  о профессиональных преступниках (лицах, регулярно совершающих преступления, живущих на доходы от них), ситуативных (действующих в зависимости от обстановки), случайных (преступивших закон только однажды).

Таким образом, приведенные виды делинквентного поведения можно рассматривать  и как этапы формирования противозаконного поведения, и как относительно независимые  его проявления.

 

 

1.2 ОСОБЕННОСТИ  ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

 

Делинквентное поведение как форма  девиантного поведения личности имеет ряд особенностей.

Во-первых, это один из наименее определенных видов отклоняющегося поведения личности. Например, круг деяний, признаваемых преступными, различен для разных государств, в разное время. Сами законы неоднозначны,  
и в силу их несовершенства большая часть взрослого населения может быть подведена под категорию «преступников», например по таким статьям, как уклонение от уплаты налогов или причинение кому-либо физической боли. Аналогично этому, все знают, что лгать нельзя. Но человек, говорящий правду всегда и везде, невзирая на обстоятельства, будет выглядеть более неадекватным, чем тот, кто лжет уместно.

Во-вторых, делинквентное поведение  регулируется преимущественно правовыми нормами -законами, нормативными актами, дисциплинарными правилами.

В-третьих, противоправное поведение  признается одной из наиболее опасных форм девиаций,поскольку угрожает самим основам социального устройства - общественному порядку.

В-четвертых, такое поведение личности активно осуждается  
и наказывается в любом обществе.Основной функцией любого государства является создание законов и осуществление контроля за их исполнением, поэтому в отличие от иных видов девиаций, делинквентное поведение регулируется специальными социальными институтами: судами, следственными органами, места ми лишения свободы.

Наконец, в-пятых, важно то, что противоправное поведение по своей сути означает наличие конфликта между личностью и обществом - между индивидуальными стремлениями и общественными интересами.

1.3 УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ  ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

 

Несмотря на разнообразные общественные меры, направленные  
на побуждение граждан следовать установленным законам и правилам, множество людей ежедневно их нарушают. Нередко бывает трудно понять, почему вполне обычные с виду люди вдруг совершают серьезное преступление. Чаще всего это психически здоровые личности, в том числе дети и подростки.

При рассмотрении детерминации противоправных действий обычно говорят о совокупности внешних условий и внутренних причин, вызывающих подобное поведение. Безусловно, в каждом конкретном случае имеет место уникальное сочетание  факторов, тем не менее можно определить некоторые общие тенденции в  формировании делинквентного поведения.

Социальные условия играют определенную роль в происхождении противоправного поведения. К ним прежде всего относятся многоуровневые общественные процессы. Это, например, слабость власти и несовершенство законодательства, социальные катаклизмы и низкий уровень жизни.

Некоторые люди не могут отказаться от делинквентного поведения, потому что  в нынешнем обществе потребления  подавляющее большинство любой  ценой стремится к доходу, потреблению  и успеху. Людям, так или иначе  «отодвинутым в сторону» от общественных благ, трудно достичь желанных целей легальным путем.

Социальной причиной антиобщественного  поведения конкретной личности также  может быть склонность общества навешивать ярлыки. Вряде случаев устойчивое антиобщественное поведение формируется по принципу порочного круга: первичное, случайно совершенное преступление - наказание - опыт насильственных от ношений (максимально представленный в местах заключения) - последующие трудности социальной адаптации вследствие ярлыка «преступника» - накопление социально-экономических трудностей  
и вторичная делинквентность - более тяжкое преступление - и т.д.

П. Кутер указывает на то, что  многие законопослушные люди имеют  агрессивно-криминальные импульсы, которые  не реализуются ими  
в конкретных действиях, но проецируются на других людей, например, совершающих правонарушения. Вследствие данных проективных процессов правонарушения могут чрезмерно строго оцениваться и несправедливо наказываться, что в свою очередь приводит к усилению делинквентности.

Таким образом, общество само, как  это ни парадоксально, посредством  неоправданных действий и чересчур серьезных наказаний воспитывает  преступников, от которых хотелось бы избавиться. Государство, провозглашая борьбу с насилием, само его использует (нередко еще в большем количестве) по отношению к провинившемуся. Сегодня 86 стран мира имеют  
в законодательстве статью о смертной казни. В целом людям навязывается насильственный стереотип взаимоотношений. Представители власти преследуют делинквентных личностей, демонстрируя им свою силу так, как  
те поступали по отношению к своим жертвам. Возникает порочный круг, двигаясь по которому, делинквентные личности наносят вред себе  
и окружающим.

Существенную роль в происхождении  делинквентного поведения играет микросоциальная  ситуация. Его формированию, например, способствуют: асоциальное и антисоциальное окружение (алкоголизм родителей, асоциальная  и антисоциальная семья или компания); безнадзорность; многодетная  
и неполная семья; внутрисемейные конфликты; хронические конфликты  
со значимыми другими.

В. Н. Кудрявцев указывает на состояние отчуждения преступника  
от своей среды, возникающее уже в раннем возрасте. Так, 10 % агрессивных преступников считали, что мать их не любила в детстве.

Суммируя литературные данные, можно  перечислить следующие микросоциальные  факторы, вызывающие делинквентность:

1. фрустрация детской потребности в нежной заботе и привязанности  
   со стороны родителей (например, чрезвычайно суровый отец или недостаточно заботливая мать), что в свою очередь вызывает ранние травматические переживания ребенка;
2. физическая или психологическая жестокость или культ силы в семье (например, чрезмерное или постоянное применение наказаний);
3. недостаточное влияние отца (например, при его отсутствии), затрудняющее нормальное развитие морального сознания;
4. острая травма (болезнь, смерть родителя, насилие, развод) с фиксацией на травматических обстоятельствах;
5. потворствование ребенку в выполнении его желаний; недостаточная требовательность родителей, их неспособность выдвигать последовательно возрастающие требования или добиваться их выполнения;
6. чрезмерная стимуляция ребенка - слишком интенсивные любовные ранние отношения к родителям, братьям и сестрам;
7. несогласованность требований к ребенку со стороны родителей, вследствие чего у ребенка не возникает четкого понимания норм поведения;
8. смена родителей (опекунов);
9. хронически выраженные конфликты между родителями (особенно опасна ситуация, когда жестокий отец избивает мать);
10. нежелательные личностные особенности родителей (например, сочетание нетребовательного отца и потворствующей матери);
11. усвоение ребенком через научение в семье или в группе делинквентных ценностей (явных или скрытых).

Как правило, на первых порах, переживая  фрустрацию, ребенок испытывает боль,которая при отсутствии понимании и смягчения переходит  
в разочарование и злость.Агрессия привлекает внимание родителей, что само по себе важно для ребенка. Кроме того, используя агрессию, ребенок нередко добивается своих целей, управляя окружающими. Постепенно агрессия  
и нарушение правил начинают систематически использоваться как способы получения желаемого результата. Делинквентное поведение закрепляется.

На примере несовершеннолетних можно прийти к заключению, что  для преступного поведения существуют множественные причины, включая  влияние групп сверстников, социального  контроля и социального научения, биологических и ситуационных факторов.

Индивидуальные детерминанты противоправного  поведения представляют особый интерес  для психологического анализа.

В свою очередь, индивидуальные особенности  существенно определяются половыми различиями. Например, хорошо известно, что противоправное поведение более характерно для мужского пола. Несмотря на рост женской преступности, ее относительные показатели значительно ниже мужских, например женские преступления в России в 1998 г. составили 15 %  
от общего числа зарегистрированных случаев.

Можно говорить о преступлениях, более  свойственных женщинам или мужчинам. Такие деликты, как убийство детей, проституция, воровство  
в магазинах, чаще совершают женщины. Мужчины же чаще угоняют автомобили, учиняют разбои, кражи, наносят телесные повреждения, убивают. Существуют и типично мужские преступления, например изнасилование.

Возрастной фактор определяет своеобразие поведения на разных этапах онтогенеза. Возрастная динамика частоты правонарушений проявляется следующим образом: возраст большинства преступников колеблется в пределах от 25 до 35 лет; количество преступлений неуклонно растет от 14 до 29; максимум случаев совершения преступлений приходится на 29 лет; с 29 до 40 лет наблюдается постепенное снижение; после 40 лет преступления редки.

Очевидно, что об антисоциальном поведении (в отличие, на пример,  
от агрессивного) имеет смысл говорить лишь но достижении определенного возраста, на наш взгляд, не ранее 6-8 лет. Как правило, маленький ребенок  
не может достаточно осознавать свое поведение, контролировать его  
и соотносить с социальными нормами. Только в школе ребенок впервые  
и по-настоящему сталкивается с принципиальными социальными требованиями, и только начиная со школьного возраста от ребенка ожидается строгое следование основным правилам поведения.

Имеют место и «качественные» особенности  проявления делинквентного поведения  в различном возрасте. Нарушения  социального поведения на ранних этапах онтогенеза, вероятно, представляют собой проблемы психического развития ребенка или невротические реакции, носящие преходящий характер. Например, воровство ребенка пяти лет может быть связано  
с гиперактивностью, невротической потребностью во внимании и любви, реакцией на утрату близкого человека, задержкой в интеллектуальном развитии, невозможностью получить необходимые питание и вещи.

С момента поступления в школу  ситуация принципиально изменяется - начинается этап интенсивной социализации личности в условиях возросших психических  возможностей ребенка. С этого времени  определенные действия ребенка действительно  можно рассматривать как приближенные  
к противоправным. В младшем школьном возрасте(6 - 11 лет) делинквентное поведение может проявляться в следующих формах: мелкое хулиганство, нарушение школьных правил и дисциплины, прогулы уроков, побеги из дома, лживость и воровство.

Следует отметить, что социально-экономический  кризис в России способствовал росту  делинквентного поведения, в том  числе и в детской возрастной группе. Обнищание части населения, распад институтов общественного воспитания, изменение общественных установок - все это неизбежно приводит к  тому, что асоциальный ребенок  беспризорного вида становится привычным  героем городских улиц. Уличное хулиганство  младших школьников (кражи, аферы  возле телефонных автоматов, вымогательство) сочетается с бродяжничеством, употреблением  наркотических веществ  
и алкоголя. Очевидно, что в подобных случаях детское девиантное поведение закономерно переходит в делинквентное поведение в подростковом и взрослом возрасте.

Противоправные действия в подростковом возрасте(12 - 17 лет) являются еще более осознанными и произвольными. Наряду с «привычными» для данного возраста нарушениями, такими, как кражи и хулиганство -  
у мальчиков, кражи и проституция - у девочек, приобрели широкое распространение новые их формы - торговля наркотиками и оружием, рэкет, сутенерство, мошенничество, нападение на бизнесменов и иностранцев.

Кроме полового и возрастного, выделяется конституциональный фактор. Исследователи отмечают, что конституциональные особенности вполне могут направить развитие личности в антисоциальную сторону. Например, влечения ребенка могут быть настолько сильными, что он с трудом переносит состояние голода, под влиянием чего он может начать воровать. Или существуют, вероятно, выраженные индивидуальные различии в способности маленьких детей устанавливать близкие отношения.

Таким образом, можно отметить, что  на формирование делинквентного поведения  влияют как педагогическая запущенность, невоспитанность, так  
и психические аномалии: ренидность, неадекватность реакций. И при изучении делинквентной личности важно знать, какой фактор лежит в основе противоправного поведения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 ПРЕСТУПНОЕ  ПОВЕДЕНИЕ

 

Любое проявление человеческой деятельности, в том  числе и преступной, есть вместе с прочим акт общественной связи  индивида с другими людьми, элемент  человеческой истории, социального  опыта. Осуществляется эта связь  через поведение, через выработанные и сложившиеся в ходе исторической практики способы и формы общения  и обособления личности. Тот или  иной тип поведения является, как  правило, выражением взаимосвязи определенного  типа личности и его деятельности. В частности, преступная деятельность, как общественно опасный тип  поведения выражает связь преступника  с другими людьми, а также с  теми историческими условиями, которые  породили преступность и способствуют ее сохранению.

Таким образом, любое преступное событие как поведение личности имеет две стороны: внешнюю (предметно-физическую) и внутреннюю (психологическую). Иначе говоря, любое правонарушение включает в себя две группы обстоятельств: объективные, которые почти всегда поддаются непосредственному восприятию и наблюдению, и психологические (субъективные), которые не могут быть непосредственно восприняты  
и увидены человеком.

К объективным обстоятельствам  любого преступного деяния относятся  место, время, способ, предмет посягательства, орудия совершения преступления, сами действия лица, а также наступивший  преступный результат. К психологическим  обстоятельствам дела относятся  мотивы и цели совершения преступления, психическое отношение лица к  преступному действию и наступившему результату в форме умысла или  неосторожности, иные психологические  факты поведения.

В литературе нередко встречается употребление терминов «преступное поведение» и  «преступление» в качестве синонимов. Однако такое словоупотребление  будет не точным, поскольку преступное поведение — понятие, включающее не только само преступление как общественно  опасное противоправное деяние, но и его истоки: возникновение мотивов, постановку целей, выбор средств, принятие субъектом будущего преступления различных  решений и т. д.

В соответствии с УК РФ преступлением признается виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК под угрозой наказания. Приведенное определение показывает, что преступлением является внешне выраженный акт человеческого поведения, который причиняет или возможно причинит вред объекту посягательства или поставил его под угрозу причинения вреда. Однако с точки зрения криминологии, изучающей причины преступлений, рассматривать необходимо именно предшествовавшие преступному поведению объективные и субъектные предпосылки, которые лежали в основе: возникновение мотивов совершения преступления, постановка целей, приискание средств.

Обстоятельства, которые породили и предшествовали преступлению,  
не становятся преступлением в связи с тем, что не образуют состава преступления. Предпосылки преступления, которые не являются преступлением, а лишь только в совокупности образуют состав преступления могут быть включены в понятие преступного поведения, которое охватывает процесс формирования преступного поведения и его осуществление.

Ю.М. Антонян  видит различие понятий преступного  деяния в уголовно-правовом и криминологическом  аспектах в том, что в криминологическом  плане преступление имеет более  выраженную эмоциональную окраску:  
«в криминологическом плане преступное деяние представляет собой такое всегда мотивированное преступное поведение, которое обычно отличается существенным эмоциональным напряжением, вызывает негативную реакцию общества и отрицательным образом сказывается на самом виновном». То есть вся эмоциональная окраска преступного поведения и реакция общества на совершенное преступление связаны именно с поведением, которое запрещено уголовным законом. Здесь речь не идет о действиях и мыслях субъекта  
до совершения уголовно наказуемого деяния.

Исходя из сказанного под преступным поведением понимается целенаправленный процесс, интенсивно развивающийся в окружающем мире  
и времени, состоящий из действий, которые впоследствии образуют состав преступления, а также внутренних, предшествующих их психологическому состоянию, которое побуждает и усиливает к совершению преступления. Указанное понятие используется не для определения оснований ответственности за содеянное, а главным образом для раскрытия причин индивидуального преступного акта.

Своеобразие индивидуального преступного поведения  состоит в том, что наряду с  факторами внешней среды, а именно причин и условий, его обуславливают  и внутренние факторы, в частности  форма вины, мотивы и цели. Факторы  внешней среды становятся побуждающими силами поведения, только преломившись в сознании личности. Для более  четкого установления  
и понимания психологического содержания необходимо вскрыть внутренние пружины, которые привели в действие конкретную личность. При проведении оперативно-розыскной деятельности, предварительном расследовании  
и судебном рассмотрении уголовных дел оперативный работник, следователь или суд постоянно сталкиваются с этими вопросами и обязаны установить, какова была форма вины, мотивы и цели совершенного конкретного преступления.

Вина, мотив  и цель всегда входят в структуру  преступного действия лица. Под структурой преступного поведения понимается внутреннее (психологическое) строение этих форм преступного поведения  и взаимосвязь их составных частей.

Психологическая сущность преступного поведения  состоит в активном стремлении лица добиться осуществления поставленной цели. Оно находит свое выражение  в сознательно мотивированных действиях, направленных  
на достижение определенной цели, независимо от того, совпадает она или  
не совпадает с наступившими общественно опасными последствиями. Таким образом, психика всегда включена в преступную деятельность. Как правило, она выступает как центральное связующее звено отдельных действий этого конкретного лица.

Будучи по своему содержанию антиобщественным, преступное поведение с точки  зрения его строения отвечает всем признакам волевой деятельности  
в общепсихологическом ее значении. С субъективной стороны оно характеризуется волей, мотивированностью и целенаправленностью,  
а с объективной — физическими действиями или воздержанием от них.

Механизм  преступного поведения следующий.

Первым его  этапом является осознание определенной потребности безотносительно к  возможностям ее удовлетворения.

Второй этап - мотивация преступного поведения. У лица формируется мотив, который  характеризует субъективную значимость преступного деяния. Вслед за мотивом  формируется цель - объективная направленность мотива; мысленно рисуемый, желанный результат  какого-либо деяния. Мотив преступления может не носить криминальный характер, его цель криминальна всегда. Этап мотивации завершается принятием  лицом решения о совершении преступления.

Затем наступает  этап подготовки и планирования. Лицо оценивает свои умения, опыт, имеющиеся  средства, складывающуюся ситуацию, характеристики объекта посягательства. Оно соотносит  их с выбранной целью и определяет способ совершения преступления. При  необходимости лицо выполняет подготовительные действия.

Этап принятия решения и подготовительных действий сменяется исполнением решения. Здесь посредством реальных действий, воплощенных  
в избранном способе совершения преступления, лицо стремится достичь соответствующих результатов.

После непосредственного  совершения преступления наступает  этап посткриминального поведения  преступника. Термин условный и вовсе  
не исключает противоправных действий, например, при реализации похищенного, уничтожении улик, противодействии правоохранительным органам в раскрытии преступления. На данном этапе лицо скрывает следы преступления, анализирует результаты, соотносит их с поставленными целями.

Преступное  действие — это мотивированный, целенаправленный, сознательный и управляемый  акт противоправного поведения, которым достигается определенная цель и этот акт не разлагается  на более простые. Каждое действие имеет  смысловое содержание и направлено на достижение относительно близких  целей, которыми оно регулируется в  период его осуществления. Мотивы, побуждающие  определенное лицо к действию, удовлетворяются  при осуществлении поставленной цели. В силу этого преступное действие приобретает определенный смысл  и носит характер законченного волевого акта.

Преступное  действие имеет свою динамику, свое начало и свой конец. Изучение оперативно-розыскной  и следственной практики показывает, что, как правило, преступное действие имеет два этапа: мотивационный (подготовительный) и этап его практического осуществления. Здесь следует, однако, отличать этапы преступного действия от стадий совершения преступления в виде приготовления и покушения. Стадии совершения преступления имеют место на этапе его практического осуществления,  
в то время как подготовительный этап предшествует практическому осуществлению преступного поведения и происходит только в сознании данного лица.

Психологический анализ преступного деяния – это  анализ психологического содержания структурных  элементов преступного деяния. Преступление как волевое действие индивида осуществляется или как развернутое сложное  волевое действие или как простое  волевое действие.

Простым волевым актом, имеющим психологический механизм, является преступное действие. Сложным волевым актом является преступная деятельность, которая складывается из совокупности ряда действий,  
т. е. эпизодов состава преступления.