Личность и семья

Министерство образования и  науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное  образовательное учреждение

высшего  профессионального образования

 

«ПЕРМСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ 

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

 

 

 

 

Контрольная работа

по  дисциплине «Социология и политология».

Тема: Личность и семья.

 

Выполнила студентка

Гуманитарного факультета

Заочного  отделения

Профиль: Финансы и кредит

группа ФК-12Б

Бехбудова Екатерина  Аркадьевна

 

Проверила преподаватель:

Беляева Ольга  Сергеевна

 

 

Дата сдачи_____________________

 

 

 

 

Пермь – 2012

 

Содержание

Введение

Определение семьи

Функции семьи

Нравственные  устои семьи

Психологический климат в семье

Общение в  семье

Роль отца и матери в семье

Заключение

Список литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Продолжая род человеческий, отец, мать повторяют  в ребенке самих себя, и от того, насколько сознательным является это  повторение, зависит моральная ответственность  за человека, за его будущее. Каждое мгновение той работы, которая  называется воспитанием, - это творение будущего и взгляд в будущее.

Семья —  ячейка  общества, важнейшая форма  организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных  связях, т.е. отношениях между мужем  и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее  хозяйство на основе единого семейного  бюджета. Жизнь семьи характеризуется  материальными и духовными процессами.

Через семью  сменяются поколения людей, в  ней человек рождается, через  нее продолжается род. Семья, ее формы  и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного  развития общества. Естественно, чем  вше культура общества, следовательно, тем выше культура семьи.

Воспитание  детей - это отдача особых сил, сил  духовных. Человека мы создаем любовью - любовью отца к матери и матери к отцу, любовью отца и матери к людям, глубокой верой в достоинство  и красоту человека. Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где  мать и отец по - настоящему любят  друг друга и вместе с тем любят  и уважают людей.

Гармоничное воспитание личности возможно только при том условии, когда к потребностям - первому, элементарному и даже в какой - то мере примитивному побудителю человеческих поступков, человеческого поведения - присоединяется более сильный, более тонкий, более мудрый побудитель - долг. Собственно, человеческая жизнь начинается с того момента, когда ребенок уже делает не то, что хочется, а то, что надо делать во имя общего блага. 

 

Определение семьи 

Семья - это социально санкционированное  и относительно постоянное объединение  людей, связанных родством, браком или  усыновлением, живущих вместе и экономически зависящих друг о друга.

В семье  происходит первичная социализация и воспитание детей, а также в  значительной части реализуется  обязанность заботиться о старых и нетрудоспособных членах общества. Семья является также ячейкой  организации быта и важной потребительской  единицей.

Основу  семьи составляет брачный союз между  мужчиной и женщиной в тех или  иных формах, санкционированных обществом. Она не сводится, однако, к отношениям между ними, даже юридически оформленным, а предполагает отношения между  мужем и женой, родителями и детьми, что придает ей характер важнейшего социального института. Вместе с  тем семья рассматривается как  основанная на браке или кровном  родстве малая социальная группа, члены которой связаны общностью  быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

 В  связи с особой воспитательной  ролью семьи возникает вопрос  о том, как сделать так, чтобы  максимизировать положительные  и свести к минимуму отрицательные  влияния семьи на воспитание  ребенка. Для этого необходимо  точно определить внутрисемейные  социально-психологические факторы,  имеющие воспитательное значение.

Главное в воспитании маленького человека - достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек и в более старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой.

Именно  в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных  ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось  конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. 

Первая  задача родителей - найти общее решение, убедить друг друга. Если придется идти на компромисс, то обязательно, чтобы основные требования сторон были удовлетворены. Когда один родитель принимает решение, он обязательно должен помнить о позиции второго. Вторая задача - сделать так, чтобы ребенок не видел противоречий в позициях родителей, т. е. обсуждать эти вопросы лучше без него.

Дети  быстро “схватывают” сказанное и довольно легко маневрируют между родителями, добиваясь сиюминутных выгод (обычно в сторону лени, плохой учебы, непослушания и т. д. ).

Родители, принимая решение, должны на первое место  ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка.

Возможно, родители любят его, когда ребенок  соответствует их ожиданиям. когда хорошо учится и ведет себя. но если ребенок не удовлетворяет тем потребностям, то ребенок как бы отвергается, отношение меняется в худшую сторону. Это приносит значительные трудности, ребенок не уверен в родителях, он не чувствует той эмоциональной безопасности, которая должна быть с самого младенчества.

Ребенок может вообще не приниматься родителями. Он им безразличен и может даже отвергаться ими (например, семья  алкоголиков). Но может быть и в  благополучной семье (например, он не долгожданный) необязательно родители это осознают. Но бывают чисто подсознательные моменты (например, мама красива, а девочка некрасива и замкнута, ребенок раздражает ее).

Функции семьи

Функции семьи - это способы проявления ее активности, жизнедеятельности всей семьи и отдельных ее членов. Функции семьи бывают: репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-бытовая, экономическая, восстановительная, коммуникативная и функции первичного социального контроля.

1. Репродуктивная  функция семьи состоит в воспроизводстве  жизни, то есть в рождении  детей, продолжении человеческого  рода. Эта функция включает в  себя элементы всех других  функций, так как семья участвует  не только в количественном, но  и в качественном воспроизводстве  населения.

2. В семье  воспитываются и взрослые, и дети. Особенно важное значение, имеет ее влияние на подрастающее поколение. Поэтому воспитательная функция семьи имеет три аспекта. Первый - формирование личности ребенка, развитие его способностей и интересов, передача детям взрослыми членами семьи накопленного обществом социального опыта, выработка у них научного мировоззрения, высоконравственного отношения к труду, привитие им чувства коллективизма, потребности и умения быть гражданином и хозяином, соблюдать нормы социалистического общежития и поведения, обогащение их интеллекта, эстетическое развитие, содействие их физическому совершенствованию, укреплению здоровья и выработке навыков санитарно-гигиенической культуры. Второй аспект - систематическое воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого своего члена в течение всей его жизни. Аспект третий - постоянное влияние детей на родителей, побуждающее их активно заниматься самовоспитанием.

Успех выполнения этой функции зависит от воспитательного  потенциала семьи. Он представляет собой  комплекс условий и средств, определяющих педагогические возможности семьи. Этот комплекс объединяет материальные и бытовые условия, численность  и структуру семьи, развитость семейного  коллектива и характер отношений  между его членами. Большое значение имеют личный пример отца и матери, традиции семьи.

3. Хозяйственно-бытовая функция - поддержание физического здоровья членов общества, уход за детьми и престарелыми членами семьи. Хозяйственно-бытовая функция охватывает различные аспекты семейных отношений. Это ведение домашнего хозяйства, соблюдение домашнего бюджета, управление семьей, проблема женского труда...

4. Экономическая  функция — получение материальных  средств одних членов семьи  для других, экономическая поддержка  несовершеннолетних и нетрудоспособных  членов общества.

Семья участвует  в общественном производстве средств к жизни, восстанавливает истраченные на производстве силы своих взрослых членов, ведет свое хозяйство, имеет свой бюджет, организует потребительскую деятельность. Все это, вместе взятое, составляет экономическую функцию семьи.

5. Восстановительная функция семьи состоит в поддержании здоровья, жизненного тонуса, организации досуга и отдыха, семья становится оздоровительной средой, где любой член семьи вправе надеяться на заботливое отношение родных и близких. Для этого требуется не только нравственно-психологическая подготовка, но и соблюдение режима труда и отдыха, режима питания и прочее.

6. Все большее значение социологи придавали и придают коммуникативной функции семьи. Можно назвать следующие компоненты этой функции: посредничество семьи в контакте своих членов со средствами массовой информации (телевидение, радио, периодическая печать), литературой и искусством; влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей природной средой и на характер ее восприятия; организация внутрисемейного общения.

Если  семья уделяет выполнению этой функции  достаточное внимание, то это заметно  усиливает ее воспитательный потенциал. Нередко с коммуникативной функцией связывают деятельность по созданию психологического климата семьи. Общество постоянно меняется, вместе с ним меняется и семья. Семья - это живая, постоянно меняющаяся система. Она меняется не только под воздействием социально- экономических условий, но и в силу внутренних процессов развития.

7. Сфера первичного социального контроля — моральная регламентация поведения членов семьи в различных сферах жизнедеятельности, а также регламентация ответственности и обязательств в отношениях между супругами, родителями и детьми представителями старшего и среднего поколений;

Нравственные  устои семьи

Каждой  семье присущ определенный уровень  духовности. Чем выше этот уровень, тем больше оснований для семьи  быть сплоченной, развивать способности  и интересы, удовлетворять культурные потребности своих членов, успешно  воспитывать детей, жить богатой  нравственной и эмоционально-эстетической жизнью. К духовным ценностям семьи  следует, прежде всего, отнести ее идейно-нравственные устои, коллективистские отношения, психологический климат, общение внутри семьи и с окружающим миром, контакты со средствами массовой информации, литературой и искусством, эстетику быта, воспитательный потенциал, интеллектуальные устремления.

Единство  гражданственности и устойчивых нравственных отношении, оказывает сильное всестороннее воздействие, на каждого члена семьи, особенно на детей. Наиболее мощным средством в комплексе этих влияний является характер отношений между супругами. Это особенно четко вырисовывается, если посмотреть на жизнь семьи не только глазами взрослых, но и детей. Они особенно, ценят трудолюбие родителей, их активное участие в общественной жизни, а также такие внутрисемейные отношения, которым присущи дружба, коллективизм, сердечность и доброта, взаимная забота и взаимопомощь, единство семейных и общественных интересов.

Подлинная духовная близость детей с родителями и старшими - это такие отношения, при которых взрослый отдает ребенку  самые сокровенные богатства  своей души, отдает бескорыстно, не требуя ничего взамен, а ребенок, впитывая все лучшее, в свою очередь, обогащает  взрослого целебной чистотой своих эмоций, открывает ему бесхитростные тайники своей души. Именно добрые внутрисемейные отношения оказывают положительное влияние на всестороннее формирование личности.

Цементируют эти отношения и усиливают  их влияние семейные традиции. Они  играют важную роль в воспроизводстве  культуры и духовной жизни, в обеспечении, преемственности поколений, в развитии общества и личности. Через систему  традиций новые поколения социально  наследуют выработанные обществом  отношения и опыт вплоть до конкретных поступков и действий. Непосредственным носителем и воспроизводителем  общенародных традиций является семейный коллектив.

Воспитательная  сила традиций состоит, прежде всего, в  том, что заключенный в них  опыт воспринимается подрастающим поколением наиболее естественным путем. В семье, где немало добрых традиций, больше условий для нейтрализации отрицательного влияния на детей отдельных ошибок родителей.

Психологический климат в семье

Характерный для той или иной семьи более  или менее устойчивый эмоциональный  настрой принято называть психологическим климатом. Он является следствием семейной коммуникации, то есть возникает в результате совокупности настроения членов семьи, их душевных переживаний и волнений, отношения друг к другу, к другим людям, к работе, к окружающим событиям.

Выделяются два типа психологического климата семьи: благоприятный и неблагоприятный.

Исходной  основой благоприятного психологического климата является супружеская совместимость, в первую очередь такой ее компонент, как общность идейно — нравственных взглядов мужа и жены. Для благоприятного психологического климата характерны следующие признаки: сплоченность, возможность всестороннего развития личности каждого ее члена, высокая  доброжелательная требовательность членов семьи друг к другу, чувство защищенности и эмоциональной удовлетворенности, гордость за принадлежность к своей семье, принципиальность, ответственность.

В семье  с благоприятным психологическим  климатом каждый ее член относится  к остальным с любовью, уважением  и доверием, к родителям - еще и  с почитанием, к более слабому - с готовностью помочь в любую минуту.

Важный  показатель благоприятного психологического климата семьи, стремление ее членов проводить свободное время в домашнем кругу, беседовать на интересующие всех темы, вместе выполнять домашнюю работу, подчеркивать достоинства и добрые дела каждого, преподносить друг другу приятные сюрпризы, вместе путешествовать.

Неблагоприятный психологический климат семьи ведет  к депрессиям, ссорам, психической  напряженности, дефициту в положительных  эмоциях. Если члены семьи не стремятся  изменить такое положение к лучшему, то само существование семьи становится проблематичным.

Общение в семье

Жизнь в  семье невозможна без общения  в ней, общения между мужем  и женой, между родителями и детьми в процессе повседневных отношений. Общение в семье представляет собой отношение членов семьи  друг к другу и их взаимодействие, обмен информацией между ними, их духовный контакт. Спектр общения  в семье может быть очень разнообразным. Помимо бесед о работе, домашнем хозяйстве, здоровье, жизни друзей и  знакомых оно включает в себя обсуждение вопросов, связанных с воспитанием  детей, искусством, политикой, и так  далее.

Удовлетворённость супругов общением зависит от степени  совместимости их взглядов, ценностей. Не вызывает сомнения тот факт, что  нервозность, неуравновешенность, замкнутость  и другие отрицательные черты  характера являются плохими спутниками семейного общения.

При нормальных взаимоотношениях в семье супруги обычно всегда делятся между собой своими огорчениями и получают при этом морально психологическую поддержку, чего не скажешь про неблагополучные семьи.

Однако  не бывает идеального общения в семье, т.е. общения, состоящего только из согласия. Супружеские отношения неизбежно  проходят через противоречия: ссоры, конфликты, и так далее. В этих случаях очень важно понять супругам позицию друг друга, поставить себя на его место. Я считаю, что в  процессе спора следует говорить только о предмете спора и не следует  напоминать о прошлых промахах другого, не делать выпадов: «А ты сам...».

В семейном общении очень важны нравственные принципы, главным из которых является - уважение другого, его «я». Нередко, после трудного трудового дня  супруги стремятся сорвать своё плохое настроение на близких, дать выход накопившейся озлобленности. Они начинают ворчать, упрекать, делать замечания, кричать. В результате такой разрядки человек может получить временное облегчение, хотя последствия могут оказаться тяжёлыми. Одних начинают мучить угрызения совести за собственную неправоту и несдержанность. Других обида за несправедливые обвинения и упрёки. В результате это способствует разрушению семьи.

Иногда  полезно делать компромиссы, т.е. идти на уступки друг другу. Также очень  важно уметь признавать свои ошибки, как право других ошибаться. Очень  важно почаще делиться своими мыслями, не скупиться на похвалу, добрые слова.

Не сложившиеся  отношения между мужем и женой ведут к плохим последствиям. Отсутствие взаимопонимания в семье приводит к подавленности, отчуждённости, к ухудшению психологического и физического состояния, значительному понижению работоспособности человека. Неумение общаться способно, разрушить семью. Основными компонентами культуры общения являются сопереживание, терпимость, уступчивость, доброжелательность. Особая способность к общению - умение признать ценность другого, даже при несовпадении позиций. Только таким образом можно достичь гармонии в семейной жизни.

В семье, кроме взрослых, в неполноценном  общении нуждаются также и  дети. Общение является одним из основных факторов формирования личности ребёнка. Потребность в общении  появляется у младенца с самого рождения. Уже в возрасте 2-х месяцев при  виде матери его лицо озаряется улыбкой.

Общение родителей с детьми имеет огромное значение для их полноценного развития. Доказано, что дети, лишённые возможности  общаться с родителями, характеризуются  низким уровнем саморегуляции поведения, обладают повышенной чувствительностью к обращению к ним взрослого, испытывают трудности в общении со сверстниками.

Во многих семьях в большинстве своём дети чаще общаются с матерью, чем с  отцом. Беседы же с отцом имеют  кратковременный характер. У некоторых  детей вообще отсутствуют доверительные  отношения, как с отцом, так и с матерью. Чаще всего это бывает в семьях, где не установились близкие духовные контакты, как между супругами, так и между родителями и детьми. В таких семьях главной является воля одного из супругов, а взаимоотношения с другими членами семьи основывается на приказах, подчинении, оскорблениях. Это оказывает отрицательное влияние на формирование у детей способности к полноценному общению.

Таким образом, на родителях лежит ответственность  за воспитание у детей способности  к человеческому общению, т.к. именно в семье дети усваивают характер общения. Кроме того, от умения супругов общаться во многом зависит и нравственно-психологическое  благополучие всех членов семьи.

Роль отца и матери в семье

Природой  и обществом заложено что, каждый мужчина подготавливается к тому, что бы стать мужем, отцом, как и каждая женщина - матерью и женой. вступая в брак, мужчина берет на себя огромную ответственность - быть отцом, опорой в семье. Однако с распространением городского образа жизни, фактически все чаще семейной жизнью руководит женщина - жена, мать.

В наше время  российская действительность такова, что в детских садах и школах с детьми работают в основном женщины, ощутимым становится дефицит мужского влияния на детей. Даже непродолжительное  отсутствие отца ведет к тому, что  у детей начинают развиваться  трусость, замкнутость, обособленность, упрямство, агрессивность. Поэтому  отцы должны восполнять дефицит своего влияния в семейных отношениях. Отец нужен семье не только для наказания и воспитания, но и для помощи ребенку во всех его делах, должен быть ему другом.

В воспитании детей очень важен живой пример отца. Сыновья во многом копируют образ  жизни и мыслей отцов: перенимают походку, манеру разговаривать, жесты  и прочие. От отцов они воспринимают такие черты, как крепость духа, силу, мужскую надежность, предприимчивость, отношение к противоположному полу. Сын, отец которого внимателен к матери, женившись, будет относится так и к своей избраннице. Если отец отстраняется от работы, то эту же привычку перенимают и дети.

Но роль отца не сводится, только к воспитанию детей. Вместе с матерью он обеспечивает семью всем необходимым. Он ответственен перед семьей за устройство быта. Ремонт квартиры, трудоемкие дела в хозяйстве, снабжение продуктами и т.д. - это прежде всего обязанность отца.

Мать  учит детей добру и любви, даёт первые уроки человечности, уроки душевного отношения к людям. Мать - это зеркало, в которое смотрится ребёнок.

Из всего  сказанного можно сделать вывод, что в семье нужны обязательно и отец, и мать. Ведь от матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

 

Заключение

Семья - неотъемлемая ячейка общества, и невозможно уменьшить ее значение. Ни одна нация, ни одно сколько-нибудь цивилизованное общество не обходились без семьи. Обозримое  будущее общества также не мыслится без семьи. Для каждого человека семья - начало начал. Понятие счастья  почти каждый человек связывает прежде всего, с семьей: счастлив тот, кто счастлив в своем доме. Семья - это и результат, и, пожалуй, еще в большей мере - творец цивилизации. Семья - важнейший источник социального и экономического развития общества. Она производит главное общественное богатство - человека.

Когда человек  относится к семье как к  важнейшей жизненной ценности и  в создании ее крепкой и счастливой видит одну из главных задач своей  жизни, то можно быть уверенным, что  фундамент такой семьи прочен и внутренние ее силы позволят ей устоять в любых жизненных бурях. И наоборот, если на семейную жизнь он смотрит как на явление обыденное, а на свои семейные обязанности как на нечто малозначащее, отягощающее, то тогда трудно ожидать, что внутренние силы самосохранения этой ячейки, ее фундамент будут крепки. Будущее такого семейного союза практически предопределено. Последствиями дурного общения в семье могут быть конфликты и разводы, которые наносят большой социальный вред обществу. Чем меньше разводов в семьях, тем здоровее общество. Таким образом, общество (а его тоже можно назвать большой семьей) прямо пропорционально зависит от здоровья семьи, так же как и здоровье семьи от общества.

 

 

 

 
 

Список  литературы

1. Бедный М.С., «Семья—здоровье—общество», М., 2006.

2. Осипов  Г.В., Коваленко Ю.П. «Социология», М., 2005.

3. Харчев А.Г., Мацковский М.С. «Современная семья и её проблемы», М., 2005.

4.Журавлев  А.Л., Дробышева Т.Е. «Ценностные ориентации формирующейся личности в разные периоды развития российского общества». \\ Психологический журнал 2010.