Виды понятий и отношение между ними

     ОГЛАВЛЕНИЕ: 

Введение………………………………………………………………………      3

1. Понятие…………………………………………………………………….       5

2. Решение задач (вариант 1)……………………………………………….        9                         

Заключение…………………………………………………………………..      16

Список  литературы………………………………………………………….      17 
 

      ВВЕДЕНИЕ 

     Тема  контрольной работы виды понятий и отношение между ними.

     Актуальность  этой темы:

     1. Наиболее простейшей в структурном отношении формой мысли выступает понятие. Очень важно для раскрытия темы дать определение, которое позволит увидеть основу более сложных форм мышления. По определению, понятие является формой мысли, отражающей общие существенные и отличительные признаки предмета мысли.

     2. Деление понятий на виды по их содержанию и объему имеет немаловажное значение в логике. Оно позволяет в огромном материале, накопленном науками и повседневной практикой людей, выделять немногие наиболее крупные и распространенные группы, а также более или менее отчетливо представлять особенности этих групп. Знание видов понятий – одно из необходимых условий, обеспечивающих точность и ясность всякого мышления. Это тем более важно в юридической теории и практике. Чтобы правильно оперировать понятием, необходимо не только четко знать его содержание и объем, но и уметь давать ему логическую характеристику.

     Логика  занимает особое место в системе  наук. Особенность ее положения определяется тем, что она выполняет по отношению  к другим наукам методологическую роль своим учением об общенаучных  формах и методах мышления. Предмет  логики – это формы мысли.

     Мысль о предмете выражается в слове, которое  обозначает предмет, и в то же время  материализует мысль. Мысль о  каком-либо предмете отражает бесконечное  множество, присущих ему свойств, общих  и одновременно отличительных, а  именно существенных. Простые мысли, выраженные отдельными словами или словосочетаниями, в логике называются понятиями. Например, «дом», «человек», «студент заочного отделения». Сложные мысли образуются из нескольких простых, связанных между собой определенным образом. К сложным мыслям относятся: суждение, умозаключение, доказательство и опровержение.

     Целью данной работы является: рассмотрение теоретических основ понятия как простейшей формы мысли, решение практических задач.

     Главные задачи:

1. Рассмотреть теоретические основы понятия, как форму мысли, отражающую общие существенные и отличительные признаки предмета мысли.
2. Решить практические задачи.

     Таким образом, работа состоит из двух глав.

     Первая  глава посвящена рассмотрению теоретических  аспектов понятия. В ней рассмотрены  возникновение понятия, его определение  и функции. А также рассмотрены  предметы, входящие в объем понятия, закон обратного отношения объема и содержания и др.

     Вторая  глава посвящена решению практических задач.

     Данная  структура предопределила используемую литературу для написания работы.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     1. ПОНЯТИЕ 

     В истории логики при решении вопроса  о понятии допускались, прежде всего, две крайности. Одна – это отрыв понятия от действительности, противопоставление ей, неумение увидеть органическую связь с ней. А другая – отожествление понятия с действительностью, неспособность осмыслить его глубокое качественное отличие, его специфику. Чтобы избежать этих крайностей, необходимо вначале установить происхождение понятия и раскрыть его сущность.

     Возникновение понятий – объективная закономерность становления и развития человеческого  мышления. Это предметный характер окружающего нас мира, то есть наличие  в нем отдельных предметов, обладающих качественной определенностью. Все  предметы имеют более или менее  сложный характер: они состоят  из элементов, так или иначе связанных  между собой, и обладают теми или  иными свойствами. В тоже время  они находятся в определенных связях и отношениях с другими  предметами. Все то, что характеризует  предмет, позволяет рассматривать  его именно как данный, а не иной предмет, служит для человека признаком (то есть показателем, приметой, средством признания предмета).

     Образование понятия предполагает активность субъекта и включает в себя множество логических приемов. Важнейшими из них выступают анализ и синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение.

     Образование понятия включает в себя множество логических приемов:

     1. Анализ – это мысленное разложение предметов на его признаки.

     2. Синтез – мысленное соединение признаков предмета в одно целое.

     3. Сравнение – мысленное сопоставление одного предмета с другим, выявление признаков сходства и различия в том или ином отношении.

     4. Абстрагирование – мысленное сопоставление одного предмета с другими, выявление признаков сходства и различия.

     5. Обобщение – мысленное объединение однородных предметов, их группировка на основе тех или иных общих признаков.

     Все эти логические приемы тесно связаны  между собой, образуя единый процесс. Его конечным итогом оказывается  мысль, имеющая безгранично разнообразное  содержание, но принимающая неизменно  одну и ту же форму – понятия.

     Понятие – это форма мышления, посредством  которой отражаются общие и существенные признаки предметов, взятые в их единстве. С изменением и развитием действительности возникают новые понятия. Так, с возникновением частной собственности появляется возможность и ее нарушения – кража, а также средством ее защиты от кражи – прав. Возникновения новых понятий связано и с процессом углубления и развития самого познания, открытием в предметах новых сторон, свойств, связей отношений. [3 с. 45]

     Понятия выполняют две основные функции:

1. Познавательная – в концентрируются успехи познавательной, абстрагирующей деятельности людей. Будучи результатом предшествующего процесса познания, они служат затем средством дальнейшего познания. Это осуществляется на основе применения понятия (или подведение предмета под понятие). Например, выработав понятие «вещество» путем обобщения твердых тел, жидкостей и газов, оно распространяется затем на новые виды вещества, например плазму. Юридические науки оперируют такими специфическими понятиями как «право», «законность», «правосудие» и т.д. их своеобразие заключается в том, что в них отражается широкий спектр общественных отношений между людьми, регулируемых правом. С его помощью устанавливаются нормы поведения людей в обществе, регулируются и совершенствуются сами отношения между ними.
2. Коммуникативная, то есть функция средства общения. Закрепляя свои знания в форме понятий, люди затем обмениваются ими в процессе совместной деятельности, а также передают их последующим поколениям

     Являясь наиболее простой формой мышления, понятие имеет сложную структуру, то есть состоит из элементов, определенным образом связанных между собой. Эта структура обусловлена функциями  понятия и служит средством их осуществления.

     Как форма мысли понятие представляет собой единство двух составляющих его  элементов: объема и содержания. Объем  отражает собой совокупность предметов, обладающих одинаковыми, существенными  и отличительными признаками. Содержание – элемент структуры понятия, характеризующий совокупность существенных и отличительных признаков, присущих предмету. Объем понятия «стол» включает в себя всю совокупность столов, все их множество. Содержание этого  понятия – это совокупность таких  существенных и отличительных признаков, как искусственности происхождения, гладкость и твердость поверхности, возвышение над землей и т.д.

     Предметы, входящие в объем понятия, называются в логике также классом или множеством. Класс (множество) состоит из подклассов (подмножеств). Например, класс явлений, охватываемых понятий «право», включает в себя такие подклассы (подмножества), как исторические формы права – рабовладельческое, феодальное буржуазное, уголовное и т.п. один класс может быть подклассом другого, более широкого, например, право – подкласс общественных явлений. А подкласс, в свою очередь, может выступать как самостоятельный класс (гражданское право по отношению к наследственному праву).

     Отдельный предмет, принадлежащий к классу предметов, называется элементом. Например, римское право, современное российское право по отношению к праву  в целом. Класс предметов может  быть:

• Универсальный, который включает в себя всю совокупность предметов исследуемой области (класс Солнечной системы, городов мира).
• Единичный, состоящий из одного предмета (планета Земля, столица России – город Москва)
• Пустой (нулевой), который не соответствуют никакому реальному объекту (вечный двигатель, мировой разум).

     Содержание  и объем понятия связаны между  собой. Эта связь состоит в  том, что определенному содержанию понятия соответствует свой определенный объем, и наоборот. Внутренним законом  структуры понятия является закон  обратного отношения объема и  содержания. Увеличение объема ведет  к сокращению его содержания, а  увеличение содержания – уменьшение объема и наоборот. [5 с. 39] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     2. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ  (ВАРИАНТ 1) 

     Задание 1. Выражают ли следующие слова одни и те же понятия? а) Бесплатный проезд. Безбилетный проезд, б) Событие. Происшествие. Случай. 

     Ответ: а) Слова выражают одни и те же понятия, т. к. если человек не заплатил, то у него и билета не окажется.

     б) Слова выражают разные понятия так как имеют разный масштаб. 

     Задание 2. Определите логические отношения между следующими понятиями и выразите эти отношения с помощью круговой схемы: Пистолет. Оружие. Орудие. Патроны. Огнестрельное оружие. 

     Ответ: Вид отношений – соподчинение. 

     Задание 3. Обобщите следующие серии понятий: а) Стойкость, смелость, малодушие, коварство, лицемерие, б) Сержант, лейтенант, генерал, артиллерист. 

     Ответ: а) Эти понятия обобщаются в "человеческие качества".

     б) Эти понятия обобщаются в "воинское звание". 

     Задание 4. Заключено ли в следующих примерах деление понятий? В делениях установите: вид деления, делимое понятие, члены деления, основание деления. Если деление неправильное, то укажите, какие требования не соблюдены, а) Гражданский кодекс РФ состоит более чем из четырех сотен статей, б) Сделки бывают односторонние и двусторонние. 

     Ответ: а) Деление заключено в понятии и является делением по видообразующему признаку.

     б) Деление заключено в понятии и является дихотомическим. 

     Задание 5. Определите логическое строение, качество и количество следующих суждений, распределенность в них терминов. Выразите отношение между терминами с помощью круговых схем: а) Некоторые ранения - огнестрельные, б) Семь раз отмерь, один раз отрежь.

     Ответ: а) логическое строение «S есть P», многосоставное простое суждение, «ранение» - субъект, «некоторые» – кванторное слово, «огнестрельные» - предикат. 
 

     б) Это многосоставное сложное суждение. «Отмерь» - субъект, «отрежь» - предикат, «семь раз» и «один раз» - кванторные слова. 
 

     Задание 6. Могут ли быть одновременно истинными суждения в каждой из следующих пар? а) Организатором ограбления кассы был Н. - Организатором ограбления кассы был Т. б) Большая часть машин находилась в парке. - В парке не было ни одной машины.

     Ответ: Суждения А и Б не могут быть одновременно истинными, так как они взаимоисключающими. 

     Задание 7. Является ли первое в каждой паре суждение основанием для второго суждения: а) Иванов хорошо выполняет свои обязанности. - Иванов достоин повышения в должности, б) Данное определение соразмерно. - Данное определение правильное. 

     Ответ: а) Здесь первое суждение является основанием для второго.

     б) Первое суждение не является основанием для второго, так как в суждении могут содержаться и другие ошибки. 

     Задание 8. Определите термины, большую и меньшую посылки, заключение: укажите фигуру и модус силлогизма. Правильно ли сделано заключение? Если нет, то какое именно правило силлогизма нарушено? а) Лица, совершившие должностной подлог, привлекаются уголовной ответственности. Гражданин Т. привлекается к уголовной ответственности. Следовательно, он совершил должностной подлог, б) Мошенничество - преступление, а поскольку все преступления наказуемы, то мошенничество тоже наказуемо. 

     Ответ: Умозаключения, в которых вывод получается из нескольких посылок, называются опосредствованными. Широко распространенным видом опосредствованных умозаключений является простой категорический силлогизм, вывод в котором получается из двух категорических суждений. Таким образом, простой категорический силлогизм состоит из трех категорических суждений, два из которых являются посылками, а третье – заключением.

     В отличие от терминов суждений –  субъекта (S) и предиката (P) – понятия, входящие в состав силлогизма, называются терминами силлогизма. Различают  меньший, больший и средний термины.

     Меньшим термином силлогизма называется понятие, которое в заключении является субъектом. Большим термином силлогизма называется понятие, которое в заключении является предикатом. Меньший и больший  термины называются крайними и обозначаются соответственно латинскими буквами S (меньший  термин) и P (больший термин).

     Каждый  из крайних терминов входит не только в заключение, но и в одну из посылок. Посылка, в которую входит меньший  термин, называется меньшей посылкой, посылка, в которую входит больший  термин, называется большей посылкой.

     Для удобства анализа силлогизма посылки  принято располагать в определенной последовательности: большую – на первом месте, меньшую – на втором. Под чертой записывают заключение. Однако в практике рассуждения такой  порядок необязателен. Меньшая посылка  может находиться на первом месте, большая  – на втором.

     Посылки различаются не их местом в силлогизме, а входящими в них терминами.

     Вывод в силлогизме был бы невозможен, если бы в нем не было среднего термина. Средним термином силлогизма называется понятие, входящее в обе посылки  и отсутствующее в заключении. Средний термин обозначается латинской  буквой М (от  лат. medius – средний).

     Итак, простой категорический силлогизм  – это умозаключение об отношении  двух крайних терминов на основании  их отношения к среднему термину.

     В посылках простого категорического  силлогизма средний термин может  занимать место субъекта или место  предиката. В зависимости от этого  различают четыре разновидности  силлогизма, которые называются фигурами.

     В первой фигуре средний термин занимает место субъекта в большей и  место предиката в меньшей  посылке.

     Во  второй фигуре – место предиката  и в большей, и в меньшей  посылках.

     В третьей фигуре – место субъекта в обеих посылках.

     В четвертой фигуре – место предиката  в большей и место субъекта в меньшей посылке.

     Описанные выше фигуры исчерпывают все возможные  комбинации терминов.

     Итак, фигуры силлогизма – это его разновидности, различающиеся положением среднего термина в посылках.

     Посылками силлогизма могут быть суждения, различные  по качеству и количеству: общеутвердительные (А), общеотрицательные (Е), частноутвердительные (I) и частноотрицательные (О). Например, большая и меньшая посылки  – общеутвердительные суждения (АА), большая посылка – общеутвердительное, меньшая – общеотрицательное  суждение (АЕ) и т.д.  Так как  каждая посылка может быть любым  из четырех видов суждений, число  возможных комбинаций посылок в  каждой фигуре равно 2², т.е. 16:

           АА АЕ IA OA

           AE (EE) IE (OE)

           AI EI (II) (OI)

           AO (EO) (IO) (OO)

     Очевидно, в 4-х фигурах число комбинаций равно 64.

     Разновидности силлогизма, различающиеся количеством  и качеством посылок, называются модусами простого категорического  силлогизма.

     а) Заключение сделано неверно –  гражданин Т мог быть привлечён  к уголовной ответственности  по другой причине. Термины – «уголовная ответственность», «должностной подлог», большая посылка – «привлекаются», меньшая посылка – «совершил».

     б) Заключение сделано правильно.  Термины  – «мошенничество» и «преступление», «поскольку» - меньшая посылка, «наказуемо» - большая посылка. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

     В данной контрольной работе была рассмотрена логическая категория как понятие.

     По  определению, понятие является формой мысли, отражающей общие существенные и отличительные признаки предмета мысли. Как форма мысли понятие представляет собой единство двух составляющих его элементов: объема и содержания. Объем отражает собой совокупность предметов, обладающих одинаковыми, существенными и отличительными признаками. Содержание – элемент структуры понятия, характеризующий совокупность существенных и отличительных признаков, присущих предмету.

     Мышление  человека подчиняется логическим законам  и протекает в логических формах независимо от науки логики. Люди мыслят логично, не зная её правил, подобно  тому, как они правильно говорят, не зная правил грамматики. Что касается логики, то её задача заключается в  том, что бы научить человека сознательно  применять законы и формы мышления и на основе этого логичнее мыслить  и, следовательно, правильнее познавать  мир. Знание логики повышает культуру мышления, вырабатывает навык мыслить  более «грамотно», развивает критическое отношение к своим и чужим мыслям.

     Как и всякая деятельность, мышление имеет  свои специфические приемы и методы: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование, научное объяснение и другие, с помощью которых  формируются высказывания и теории.

     Наиболее  общими чертами правильного мышления являются определенность, последовательность и доказательность. Логическая правильность мышления является необходимым условием гарантированного получения истинных результатов в решении задач, возникающих в процессе познания.

      СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ 

     1. Берков В.Ф. «Логика». Учебник – Мн.: НТООО «Тетра Системс», 1997, 480 с.

     2. Бочаров В.А., Маркин В.И. «Основы логики». Учебник – М.: ИНФРА-М, 1997, 296 с.

     3. Иванов Е.А. «Логика». Учебник. – М.: Издательство БЕК, 1996, 309 с.

     4. «Логика», Библиографический справочник/ авт. Сост. Антонов О.А., Милославов А.С., СПб: Наука, 2001, 488 с.

     5. Солодухин О.А. «Логика для юристов», Ростов н/ Д.: Феникс, 2003, 384 с.

     6. Локтионов В.И. «Логика». Уч. пособие. – М.: Право и закон XXI, 2004, 128 с.

     7. Демидов И.В. «Логика». Учебное пособие для юр. вузов. – М: Юриспруденция, 2000, 272 с.