Многодетная семья как объект социальной работы. 2

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Многодетная семья как объект социальной работы…………………..5

1.1 Понятие и категории многодетных семей……………….……………….….5

1.2 Социальное положение и основные проблемы многодетных семей в современном обществе……………………………………………………………7

Вывод по главе……………………………………………...……………………11

Глава 2. Особенности социальной работы с многодетными семьями……….12

2.1 Технология и формы социальной работы с семьей……………………….12

2.2 Основные направления социальной работы с многодетной семьей...…...19

Вывод по главе………………………………………………………………..….24

Заключение……………………………………………………………………….25

Список  использованной литературы………………………………………...…26

Введение

Актуальность работы. В условиях современного российского общества одной из актуальных и значимых проблем является проблема эффективной социальной защиты и поддержки различных групп населения. Одной из таких групп являются многодетные семьи. Многодетные семьи когда-то составляли большинство на территории России (в 20 веке в Европейской части страны на каждую семью приходилось в среднем 8-9 рождений), сегодня же доминируют маленькие семьи. Согласно переписи населения, проведенной в 2010 году, количество многодетных семей около 7% (в 2002 году их было 6,6%)  от общего количества семей.

Многодетная семья самой своей  сущностью способствует реализации личностных и общественных потребностей. В многодетных семьях создаются  благоприятные условия воспитания, поскольку дети растут в тесных взаимоотношениях друг с другом в семейном коллективе и, как правило, с раннего возраста приучаются выполнять определенные обязанности и помогать друг другу. Однако в экономическом плане  именно многодетная семья оказывается  в наиболее сложном положении, поскольку  мать, как правило, не работает, а  один отец не имеет возможности обеспечить семье нормальные условия существования. Кроме того, отмечается негативное, и даже отрицательное отношение общества к многодетным семьям: в обывательских представлениях многодетная семья - это ненормально; многодетные - безответственные люди, не имеющие устойчивых навыков контрацепции и прерывания беременности, хотят жить за счет государства, плодят нищету.

Существующие проблемы таких семей  обуславливают необходимость оказания им помощи со стороны общества. Для  успешного решения возникающих  проблем необходимы совместные усилия специалистов в различных областях деятельности, в том числе, профессиональных социальных работников, владеющих различными технологиями решения социальных проблем. При этом, социальные работники должны выступать как посредники между  семьей и обществом (группой, коллективом, государством), так и в качестве помощников в деле преодоления тех  или иных социальных затруднений. Создание эффективной системы социальной защиты семьи является неотъемлемым условием развития нашего общества.

Изучением положения многодетных  семей, в том числе проблемами оказания им социальной помощи занимались такие авторы, как: Е.М. Черняк, Е.И. Холостова, Л.П. Кузнецова, Г.И. Осадчая, Н.Н. Зырянова, Г.Н. Дмитриев, Е.А. Караева, Л.Г. Гуслякова и др.

Объектом исследования является многодетная семья.

Предметом – содержание социальной работы с многодетными семьями.

Цель работы – определить принципы социальной работы с многодетными семьями.

Для реализации цели в работе поставлен  ряд задач:

- выделить понятие и категории многодетной семьи;

- изучить социальное положение  и выявить основные проблемы многодетных семей;

- изучить технологию социальной работы с семьей;

- выделить направления социальной  работы с многодетной семьей.

Структурно работа состоит из введения, двух глав и заключения. В конце каждой главы сделан вывод.

Глава 1. Многодетная семья как  объект социальной работы.

1.1 Понятие и категории  многодетных семей

Семья - организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовоспроизводстве.

Под многодетной семьей принято  понимать семью, имеющую трех и более детей. Данный показатель верен для европейской части России. В районах с традиционно высокой рождаемостью он может быть увеличен.

В семейном законодательстве РФ не устанавливает  однозначно, какая семья считается  многодетной. Каждый субъект РФ сам  определяет социальный статус такой  семьи. При этом понятие «многодетная семья», как говорится в президентском  указе, определяется «с учетом национальных и культурных особенностей, социально-экономического и демографического развития региона» [1, п.1]. В основном в России многодетной считается семья, в которой трое и более детей в возрасте до 16 лет. Некоторые регионы расширяют возрастные границы до 18 или даже до 23 лет, если ребенок продолжает учебу в школе, среднем специальном или высшем учебном заведении на очном отделении или проходит срочную службу в армии, часть регионов расширяют статус многодетности до того момента, пока младший из детей не достиг возраста 18 лет. Также некоторые регионы присваивают статус многодетных семьям с тремя и более детьми, только если их доход ниже прожиточного минимума. Кроме того, есть регионы, где минимальное количество детей в многодетной семье должно быть больше троих, например, в Республике Марий Эл многодетной считается семья с 4 и более детьми, а в Красноярском крае для получения статуса «многодетной семьи» нужно стать родителями как минимум пяти малышей.

Можно выделить следующие виды многодетных семей [9, с. 172].

- Семьи, в которых родители любят своих детей и сознательно хотели их иметь. В этих семьях ребенок - одна из основных жизненных ценностей, и родители делают все от них зависящее, чтобы их детям жилось лучше.

- Семьи, в которых родители сознательно не стремились иметь много детей. Третий и последующие дети могли появиться в них главным образом из-за отсутствия планирования семьи. Такие семьи могут сформироваться, например, в результате рождения двойни или тройни, из-за боязни прервать беременность, врачебного запрета на аборт по состоянию здоровья матери, отказа от аборта и средств контрацепции из-за религиозных убеждений.

- Семьи, образовавшиеся в результате объединения двух неполных семей, в каждой из которых уже имелись дети.

- Семьи, в которых рождение большого числа детей можно считать проявлением неблагополучия. Дети здесь зачастую являются средством для получения различного рода пособий, льгот и благ. Кроме того, в большинстве случаев в таких семьях само появление детей на свет является следствием беспорядочных половых отношений в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, и типичной психологической установкой родителей выступает убеждение в том, что их основная задача – произвести ребенка на свет, а дальнейшая его судьба должна стать заботой государства.

Отнесение семьи к тому или иному типу позволяет четко определить оптимальный стиль взаимоотношений с ней, объем и характер необходимой социальной и иной помощи [2, с. 173].

1.2 Социальное положение  и основные проблемы многодетных  семей в современном обществе

Сегодня в российском обществе многодетность  воспринимается как подвергаемая сомнениям  ценность. Хотя в ней усматривают  символ семейственности и семейного  счастья, и о многодетных семьях прошлых столетий говорят как  о «золотом веке» российской семьи  и семейной культуры, но современные  семьи зачастую предпочитают оставаться бездетными или малодетными. Можно  предположить, что и сегодня россияне были бы счастливы заводить по многу  детей, будь у них для этого  подходящие условия (недоступность  жилья, детсадов, образования, медобслуживания), но, к сожалению, государство не имеет  возможности  и желания обеспечить своих граждан всем необходимым  бесплатно.

Многодетные семьи всех типов имеют  общую социальную проблему, специфически связанную с многодетностью: дети из таких семей по сравнению со сверстниками из преобладающих малодетных семей чаще демонстрируют заниженную самооценку, им присущи неадекватные представления о собственной  значимости, что может отрицательно сказаться на всей их последующей  судьбе. Кроме того, малые интервалы  в рождении детей, характерные для  многодетных семей, приводят к постоянному  наличию большого числа малолетних братьев и сестер, что влечет за собой снижение социального возраста старших сиблингов.

К сожалению, и сейчас кто-то смотрит  на родителей с кучей ребятишек  свысока. Многие до сих пор считают, что много детей рождается  исключительно в семьях алкоголиков  и тунеядцев. Тем не менее большая  часть многодетных родителей  совершенно нормальные люди со средним  достатком. К тому же сейчас, во время  демографического кризиса, именно на этих людей уповают российские демографы.  И одного ребенка воспитать очень  тяжело, а троих-то и подавно. А  ведь некоторые растят и по 10-15 малышей. Власти по старинке предлагают пособия, билеты на праздники и развлечения  для детей. Однако мало кто задумывается о том, что многодетные семьи  – это та прослойка общества, которая пытается сохранить семейственность  несмотря ни на какие мировые финансовые кризисы, а ведь у этих семей не меньше проблем, чем у каждого  из нас. Существует типология социального  риска, т.е. выделение семей, которые  в силу объективных или субъективных причин находятся в состоянии  жизненного затруднения и нуждаются  в помощи со стороны государственной  системы социальной защиты и социального  обслуживания.

Выделяют две категории семей  социального риска:

1. Семьи, актуально нуждающиеся  в социальной защите и поддержке  в силу объективно сложившейся  трудной жизненной ситуации, препятствующей  их функционированию и развитию (семья с ребенком-инвалидом, многодетная,  неполная семья, семья вынужденных  переселенцев, малообеспеченная семья,  семья с асоциальным поведением  ее членов и т.д.).

2. Семьи, превентивно нуждающиеся  в социальной защите и поддержке  в связи с опасностью возникновения  трудноразрешимых проблем (молодая  семья, семья, ожидающая рождение  ребенка, семья с новорожденным,  семья, не способная создать  полноценные условия для развития  и воспитания детей и т.д.).

Многодетные семьи относятся к  первой категории семей социального  риска, этим обусловлен широкий спектр проблем данной категории семей:

1) Материально-бытовые (финансовые) проблемы. Многодетные семьи являются  наименее обеспеченными, с низким  среднемесячным доходом на одного  члена семьи. В структуре доходов  пособия на детей невелики. Доля  затрат на продовольственные  товары выше, а структура питания  гораздо менее разнообразная.  Дети таких семей меньше получают  фруктов, ягод, мяса, яиц, рыбы  и т.д., что вызывает большую  тревогу. В связи с постоянным  ростом цен отмечаются крайне  ограниченные возможности удовлетворять  потребности, дефицит в самых  необходимых предметах: обуви,  одежде, школьно-письменных принадлежностях.  Редкая натуральная и материальная  помощь проблемы не решает.

2) Проблема трудоустройства родителей.  Когда мать не работает, а отец  не получает длительное время  зарплату, нерегулярны и недостаточны  пособия на детей, возникает  проблема поиска новой работы. Часто это усугубляется незнанием  законов и информации о тех  льготах, которые положены таким  семьям. Выживание многодетной семьи  в современных условиях возможно  путем повышения собственных  доходов (личная инициатива, вторичные  заработки, работа подростков).

3) Жилищная проблема для многодетных  семей в настоящее время приобрела  первостепенную важность. Жилищные  условия не отвечают нормативам  по общему правилу и не могут  улучшиться за счет муниципального  жилья, а приобретение жилья  за счет собственных средств,  для большинства семей невозможно. Рост платы за жилищно-коммунальные  услуги еще более осложняет  материальные проблемы многодетных  семей. 

4) Психолого-педагогические проблемы. В благополучной многодетной  семье дети находятся в равном  положении: нет дефицита общения,  старшие заботятся о младших,  формируются, как правило, положительные  нравственные качества, такие как  чуткость, человечность, уважение к  старшим. Но вместе с тем,  дефицит времени, недостаточность  знаний по воспитанию детей  создают определенные проблемы  в таких семьях. По данным исследований  Т.В. Лодкиной, 77% многодетных родителей  отметили свои слабые знания  в вопросах воспитания детей,  что, по ее мнению, свидетельствует  о низком уровне их психолого-педагогической  культуры. Дефицит воспитания приводит  к тому, что дети вырастают,  имея заниженную самооценку, тревожность,  неуверенность в себе, неадекватное  представление о собственной  личности.

5) Медицинские проблемы. Сложный  психологический климат многодетной  семьи, как правило, влияет  на здоровье детей. Социальная  незащищенность многодетных семей,  постоянное снижение уровня жизни  создают пессимистически настроенное  социальное самочувствие. Отмечается  низкий уровень санитарной культуры  многодетной семьи: 53,8% семей относятся  к группе риска. Страдает здоровье  всех членов семьи, имеет место  распространение хронической патологии.  Отцы болеют в 2 раза чаще, чем  в других семьях. У матерей  страдает репродуктивное здоровье, характерны слабое знание контрацепции, слабая социальная ориентация  в сексуальной жизни, несоблюдение  интергенетических интервалов между  беременностями. Отмечается неудовлетворительное  половое воспитание детей, сравнительно  ранняя половая жизнь подростков[3].

Большинство семей в дореволюционной  России  были многодетными, но доживали до взрослого отнюдь не все, не у  всех были свои дети. Но если родители были живы и относительно здоровы, то у  них редко рождалось меньше 3 (а то и 5) детей. Родственники, соседи, знакомые -  все вокруг были многодетные, и как раз обратная ситуация –  малодетность – воспринималась как  исключение. Теперь же на многодетных  родителей нередко смотрят со смесью любопытства и испуга. Современное  отношение к многодетной семье  извне совершенно иное, и это не может не влиять на внутреннее самосознание членов семьи, больших и маленьких. Наверное, стоит вырабатывать толерантность, то есть устойчивость к оценкам извне  – как восторженным, так и осуждающим. В современной многодетной семье  сокращена поддержка со стороны  родственников, родители нередко оказываются  один на один перед «численно превосходящими силами противника». Совсем иначе было в традиционной семье: детей тогда  рождалось немало, но и взрослых было достаточно, имелись братья-сестры отца и матери, многочисленные бабушки-дедушки-сватовья-кумовья, а также бездетные тетушки. Следовательно, нужно планировать и стараться  организовывать помощь извне. Это не стыдно, это необходимо и нормально, а если помощников  все же нет  – нужно  учиться распределять собственные силы и планировать  отдых.

«Синдром выгорания», хроническая  переработка – одна из главных  опасностей современных многодетных  родителей. Имеющиеся взрослые старшего поколения могут не радоваться тому, что детей много, а ведь особенно пока дети малы, родителям очень  нужна моральная поддержка извне, одобрение значимых взрослых. Родителям  нужно, чтобы их детей хвалили, одобряли сам факт их существования, чтобы  рядом, хотя бы иногда, оказывались  близкие люди, которым эти дети тоже были бы интересны.

Следовательно, родителям обязательно  нужна «группа поддержки» - взрослые люди, разделяющие их мировоззрение (священники, единомышленники, просто сочувствующие) и образ жизни (друзья, семьи имеющие детей). Большинство  российских семей до революции проживало  вне городской черты, ритмы жизни, естественно были совершенно иные. А самая энергоемкая часть  дня современной многодетной  мамы – прогулка – не представляла вообще  для взрослых проблемы. Из-за того, что пространство не было замкнутым, меньше было и ссор между детьми. В отличии от дореволюционной  деревни ребенок сегодня воспринимается не как потенциальный помощник, работник (поскорее подрастай, да в работу поспевай), а как существо, в которое довольно долго надо вкладываться.

Вывод

1. Под многодетной семьей принято понимать семью, имеющую трех и более детей. При этом понятие «многодетная семья» определяется «с учетом национальных и культурных особенностей, социально-экономического и демографического развития региона».

2. Многодетная семья имеет как свои специфические проблемы, так и те, которые свойственны любой другой семье (с одним - двумя детьми, неполной). Она переносит все «болезни» стандартной семьи, однако в ней они протекают значительно тяжелее. Таким образом, можно сказать, что многодетные семьи имеют как общие проблемы (характерные для семей группы риска), так и специфические, зависящие от функциональной системы каждой конкретной семьи

Глава 2. Особенности социальной работы с многодетными семьями

2.1 Технология  и формы социальной работы  с семьей

Технологии социальной работы - это процесс управления действиями людей с применением специальной методики [5, стр. 19].

Для систематизации представлений  о технологии социальной работы используются следующие понятия:

- методология - изучение и научное обоснование совокупности методов, используемых в той или иной дискретной области деятельности применительно к ее особенностям;

- методологический подход - теоретическое обоснование и общее описание тех или иных способов действий. В социальной работе используется ряд методологических подходов, каждый из которых обусловливает группу методов, объединенных общей теоретической основой и характером действий;

- метод (от греч. мethodos - способ познания) - сознательно и последовательно применяемый способ действий, обоснованный системой понятий и использующий совокупность приемов. В социальной работе это принципиальный способ действий в определенной ситуации на определенном этапе работы;

- методика. Термин имеет два значения:

• совокупность средств применения общих теоретических и методологических принципов к специфике решаемых задач, к особенностям изучаемого объекта или ситуации;

• детализированное и точное описание действий на короткий период в пределах определенного метода;

- технология - конкретная последовательность действий в конкретном социальном случае от начального до завершающего этапа работы.

Если методологические подходы  и методы социальной работы известны и описаны в специальной литературе, то технология, в силу уникальности каждого социального случая, - продукт творчества специалиста, модифицирующего и сочетающего отдельные методы на каждом этапе работы в уникальную последовательность действий применительно к особенностям данного социального случая.

Социальная работа - процесс во времени и пространстве; следовательно, в любом ее методологическом направлении это определенная последовательность действий, именуемая технологической цепочкой или технологической схемой.

Генеральная, или общая, технологическая  схема состоит из этапов, одинаковых по названию и сущности независимо от направления и особенностей работы:

1. Аналитическая часть (социальная  диагностика) - сбор информации, ее анализ и постановка социального диагноза.

2. Внедрение - установление связей с объектом и средой.

3. Социальная терапия (вмешательство) - составление и реализация плана терапевтических действий.

4. Анализ результатов и коррекция  плана, которые проводятся не только по завершении терапевтических действий, но и по мере их осуществления.

Вся социальная работа с семьями  проводится в основном через территориальные  социальные службы [10].

Основными формами и методами социальной работы с семьями являются:

- информационная работа: выявление,  сбор, обобщение и доведение до  заинтересованных отделов и учреждений  официальной статистики и оперативной  информации, полученной из различных  источников о семьях, нуждающихся  в социальной помощи, или о  фактах, требующих вмешательства  социальной службы;

- работа по обеспечению занятости  членов семей, изучение рынка  труда, информирование о наличии  вакансий для трудоустройства,  организации профессиональной подготовки  и переподготовки;

- рекламно-пропагандистская работа: реклама услуг, предоставляемых  отделами и учреждениями по  социальной работе, задач и содержания  оказываемой им социальной помощи;

- аналитико-прогностическая работа: изучение демографической ситуации, тенденций и причин социального  и семейного неблагополучия, мнения  населения о качестве и спектре  оказываемой социальной помощи  семьям, актуальной и перспективной  потребности в ней, разработка  на этой основе предложений  по корректировке и совершенствованию  социальной работы, планированию  социального развития, учету демографических  факторов и показателей при  строительстве жилья и социально-культурных  объектов;

- медико-социальная работа: индивидуальная  работа по предупреждению вредных  привычек (пьянства, курения, употребления  наркотиков, малоподвижного образа  жизни и т.д.), подготовке членов  семей к рождению ребенка, профориентация  молодежи с учетом состояния  их здоровья;

- работа по снятию нервно-психических  и физических нагрузок, предупреждению  и профилактике заболеваний, связанных с перегрузками нервной и мышечной системы, обучению передовым методам физической и психической культуры.

Перечисленные виды деятельности могут  осуществляться в социально-психологических  службах, центрах здоровья и народной медицины, а также в отделах  и секторах других социальных служб.

Социально-педагогическая работа: социальный патронаж семей, имеющих неблагополучные  психологические и социально-педагогические условия, оказание помощи в семейном воспитании, в преодолении родителями педагогических ошибок и конфликтных  ситуаций с детьми, семейных конфликтов.

Создание условий для формирования среды общения и досуга молодежи, стимулирования развития семейного, молодежного  туризма, развитие современных форм воспитания личности. К таким службам  относятся центры досуга, бюро путешествий  и туризма, женские и молодежные клубы, клубы деловых встреч и  т.п.

Социально-реабилитационная работа: помощь в социальной реабилитации и  адаптации безработным, эмигрантам, лицам, вынужденно поменявшим место  жительства (содействие в получении  пособий, постоянного жилья, в трудоустройстве, переквалификации и устройстве на работу по вновь приобретенной специальности  и т.д.); инвалидам, женщинам, имеющим  детей семьям, имеющим неблагоприятные  социально-правовые условия; организация  работы отделений социальной реабилитации молодежи с дезадаптированным поведением.

Социальная реабилитация и адаптация  членов семей, попавших в трудную  жизненную ситуацию, вернувшихся  из мест лишения свободы, специальных  учебно- и лечебно-воспитательных учреждений, длительное время не работающих и  не учащихся, алкоголиков, наркоманов и т.п.; социальное становление членов молодых семей с недостатками в физическом и умственном развитии, инвалидов и др.

Информирование и консультирование по вопросам прав, ответственности  и обязанностей членов семей в  различных видах деятельности, знакомство с льготами, законодательными и нормативными документами. Информацию и консультацию можно получить в центрах документации и информации, юридических службах  и т.п.

Службы социальной помощи молодежи самостоятельно формируют и осуществляют программу деятельности в оказании социальных услуг населению, избирают формы и методы достижения целей  и задач, оговоренных в положении  конкретной службы.

Можно выделить  основные формы  государственной помощи молодым  семьям:

-     денежные выплаты  семьям на детей и в связи  с рождением, содержанием и  воспитанием детей;

-     трудовые, налоговые,  жилищные и др. льготы;

-     бесплатные натуральные  выдачи семье и детям (детское  питание, лекарства, питание беременным  женщинам и т.д.);

- социальное обслуживание молодых семей (оказание конкретной психологической, юридической помощи, консультирование, социальные выплаты).

К технологиям, используемых в случаях  семейной жестокости, относится также  организация социальных приютов (гостиниц, убежищ), которые дают возможность  женщинам и детям (за рубежом существуют приюты и для мужчин, подвергающихся жестокому обращению в семье) переждать в безопасном месте  кризис семейной ситуации. Но ограничиваться только таким видом помощи нельзя, ибо неразрешенные семейные конфликты  периодически обостряются. Поэтому  необходимо прибегнуть к среднесрочным  программам помощи, ориентированным  на стабилизацию семьи, восстановление ее функциональных связей, нормализацию отношений между супругами, между  родителями и детьми, взаимоотношений  всех указанных членов семьи с  окружающими. Работа с «трудными» детьми и подростками предусматривает  диагностику семейной и школьной ситуации, выявление первичной социальной сети ребенка, обязательный анализ его  медико-социального и интеллектуально-психологического статуса. На основе полученных данных составляется программа работы с  семьей ребенка, разрешения его школьных проблем, вовлечения его в более  благоприятную социальную сеть. Такая  программа выполняется командой специалистов, включающей социального  работника, социального педагога, психолога, иногда юриста, с возможным привлечением правоохранительных органов, культурных и спортивных центров. В ходе такой  работы параллельно проводятся социально-психологическое  консультирование семьи с целью  устранения взаимного непонимания, непродуктивных видов семейного  взаимодействия, конфликтности во взаимоотношениях; социально-правовое консультирование, которое позволяет семье осознать и научиться отстаивать свои права  во взаимоотношениях с социальной средой, с первую очередь с образовательной  системой; педагогическое консультирование, а также педагогическая помощь, которая  содействует преодолению школьных трудностей ребенка (детей). Большое  значение имеют также психокоррекционные мероприятия, изменения самооценок взрослых и детей, устранение негативных стереотипов и выработка доброжелательного  и уважительного отношения друг к другу.