Молодежные движения во Франции

Введение

Возрастание роли молодежи в общественной жизни по мере её усложнения и интенсификации – общесоциологический  закон, действующий в любом обществе. Молодежь выполняет одну исключительную функцию – она является проводником  новых идей, инициатив, выступает  носителем новейших знаний. Она имеет  повышенную способность к творчеству, более раскованное, свободное от догм мышление, обостренное воображение, стремление к фантазии, у нее более  острая, емкая память. Молодежь –  это своеобразный жизненный потенциал  общества.

В современную эпоху молодежь является и активной политической силой. Об этом свидетельствуют политические бунты во Франции весны 2006 года, выступления  антиглобалистов, участие молодежи в цветных революциях. Не стоит  упускать из внимания различные молодежные организации, неформальные объединения, субкультуры, которые получают все  большее распространение в молодежной среде.

Все эти молодежные активы влияют на жизнь не только молодых  людей, но и затрагивают сферу  социальных и творческих предпочтений общества в целом. В связи с  этим проблеме молодежных движений уделяется  большое внимание как со стороны  политики, так и со стороны общественных деятелей.

Хорошо изученные молодежные движения и полученная и проанализированная информация о них позволит:

- лучше ориентироваться  в проблемах молодежи;

- понять молодежь;

- избежать ошибок в  воспитании подрастающего поколения;

- решить проблему «отцов  и детей», обострившейся в последнее  время.

В этом состоит актуальность темы данной работы.

При изучении темы курсовой работы использовалась различная

литература, в том числе справочного характера¹, учебная литература,²  статьи, посвященные проблеме молодежных движений³, а так же использовались документы, касающиеся молодежных движений и организаций⁴: уставы организаций, проекты законов.

Цель настоящей работы – выявить основные черты молодежного движения во Франции во второй половине XX – начале XXI века.

В соответствии ставятся следующие задачи:

1. Дать определения понятиям социальные и молодежные движения.
2. Выделить характерные черты молодежных движений.
3. Показать особенности различных молодежных движений во Франции во второй половине XX – начале XXI века.

Для изучения данной темы использовались методы системного анализа, систематизации и метод изучения документов. Так с помощью системного анализа была систематизирована и проанализирована вся имеющаяся информация о молодежных движениях и выявлены их особенности.

Представленная работа состоит  из двух глав. Первая глава представляет собой теоретическую часть, в  которой раскрыты понятия социальных и молодежных движений и дана характеристика и описание молодежным движениям.

Вторая глава – практическая, в которой описываются и анализируются  молодежные движения во Франции в  конце XX – начале XXI века.

____________________

¹ Социология молодежи. Энциклопедический словарь./Отв.ред. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров – Москва,2008; The Great Soviet Encyclopedia (Russian) Article 44820.- http://www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi?|=en&base=bse&page=showid&id=44820;

Википедия.- http://ru.wikipedia.org/wiki/Молодёжь, http://ru.wikipedia.org/wiki/Субкультура.

² Гуревич П.С. «Культурология» - Москва, 1996; Добрынина В.И., Киселёва М.С. «Культурология. История и теория культуры» - Москва, 1993; Лазебникова А.Ю., Савельева О.О. «Массовая культура» - Москва, 2005.

³ Ворожцов Е.В. «Молодежные волнения во Франции: проблемы иммиграции и образования».-vo.nse.ru//attachment.aspx?|d=101; Мастерова Ю. И. «Молодежные субкультуры как средство политической социализации» http://www/journal.org/articks/2009/polit5.html; Оврах Н.К. Социология. – Владивосток, 2001. http://window.edu.ru/window catalog/files/r40987/dvgu108.pdf; Ковальчук С.Ю. «Особенности изучения неформальных молодежных объединений: история и современность»; Тезисы о студенческом движении весны 2006 года http://internationalism.org/icconline/2006/theses-franse-cpe; Грачев А.С. http://cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/107/138.html; Глава 6. «Красный май» Студенческий мятеж 1968г. во Франции http://www.kara-murza.ru/books/export/Chapter006.html

⁴ Сайт Docstoc http://translate.google.ru/translate?h|=ru&langpair=en%7Cru&ru=http://css.docstoc.com/search/Youth Organithations;  Lurkmore - http://lurkmore.ru /готы; http://lurkmore.ru/фрик;

Глава 1.

§ 1 Молодежные движения как разновидность социальных движений.

Подростки и молодые люди, являющиеся совершеннолетними, по своему социальному и возрастному положению относятся к одной из важнейших социальных групп, к молодёжи.

Существует достаточно много  определений понятия «молодежь». Все их можно свести к следующему:

Молодежь, в широком смысле, – это обширная совокупность групповых общностей, образующихся на основе возрастных признаков и связанных с ними видов деятельности. В более узком, социологическом смысле, - это социально-демографическая группа, выделяемая на основе обусловленных возрастом особенностей социального положения молодых людей, их места и функций в социальной структуре общества, специфических интересов и ценностей.¹

Молодежь является активной частью общества, особенно современные  молодые люди, и принимает участие  в разного рода социальных движениях, которые довольно часто возникают  в развитии общества.

Американский социолог Р. Тернер в своей работе «Коллективное  поведение» определяет социальное движение как «совокупность коллективных изменений или поддержку сопротивлениям социальным изменениям в обществе или  в социальной группе». Несколько  иную интерпретацию данного понятия  дает французский социолог А.Турэн. Он утверждает, что «социальное движение является особым типом борьбы…, это  конфликтное коллективное действие, посредством которого агенты противоположных  классов противостоят друг другу  в борьбе за социальный контроль над  культурными ориентациями их сообщества..».²

____________________

¹ Социология молодежи. Энциклопедический словарь-С.267-269

² Оврах Н.К. Социология. –http://window.edu.ru/window catalog/files/r40987/dvgu108.pdf

В общем смысле, социальное движение – это широкий социальный союз людей, объединенных стремлением осуществить или блокировать аспект социального изменения внутри общества. Такие движения могут быть только неофициальными.

Под такие определения  попадает широкий круг социальных движений: политических, экспрессивных, революционных, реформистских, оппозиционных, экологических, феминистских, национально-освободительных, движений в защиту мира и молодежных.

Молодежные движения – это массовые действия, в которые включены молодые люди, выступающие за создание для них условий достойной жизни, автономии, свободы выбора профессии, места жительства, образа и стиля жизни.¹

В современном мире молодежные движения получают все большее распространение. Широкой популярностью они пользуются среди подростков. В связи с чем все чаще встречаются понятия субкультура и молодежная субкультура.

Субкультура (лат. подкультура) в социологии и культурологии – часть культуры общества, отличающаяся от преобладающей, а также социальные группы – носители этой культуры. Она может отличаться от доминирующей культуры собственной системой ценностей, языком, манерой поведения, одеждой и другими аспектами.

Молодежная субкультура – это система ценностей и норм поведения, вкусов, форм общения, отличная от культуры взрослых и характеризующая жизнь подростков, молодежи примерно от 10 до 20 лет.²

Указанные виды социальных движений высокодинамичны, изменчивы  и имеют определённые жизненные  циклы. Кроме того, они не обладают устойчивым институциональным статусом. Они не направлены на

____________________

¹ Добрынина В.И., Киселёва М.С.  «Культурология. История и теория культуры» - С.120-124

² Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/Субкультура

сохранение существующей системы в неизменном состоянии, а наоборот, ориентированы на социальные изменения.

Молодежные движения и  субкультуры возникают в благоприятствующих этому ситуациях. К числу таких  относятся, прежде всего, существенные изменения в ценностях и нормах поведения людей, иначе говоря, культурные изменения. Ещё одним не менее  важным фактором является социальная дезорганизация. Любое общество, входящее в полосу социально-экономических, политических, социокультурных трансформаций оказывается в той или иной степени подверженным дезорганизации, а порой и хаосу. В обществе многие индивиды утрачивают привычные ориентиры, ценностные ориентации, традиционные способы идентификации. У них растет убеждение в том, что тщетно рассчитывать на какую-либо экономическую, социальную и психологическую  поддержку со стороны государства и других социальных институтов общества. Нарастающее недовольство и озлобленность подталкивают их к консолидации в различные социальные движения.

На явление субкультуры  сегодня единой устоявшейся системы  взглядов нет. Тем не менее, в педагогической литературе возникновение молодежных субкультур связывают с трудностями социализации в семье, школьном коллективе, психологи говорят о дезадаптации.¹

На возникновение и  развитие субкультур влияет изменение  и образа и уровня жизни общества, крупные социальные события и  потрясения. В среде субкультур известно такое явление, как «субкультуры кризиса», появление которых связано с ухудшением социально-экономического положения. На их возникновение влияют внешние условия кризисов: безработица, скучная или малооплачиваемая работа, неполные (неблагополучные) семьи, недостатки системы образования, кризис экономической, социальной и духовной жизни

____________________

¹ Мастерова Ю. И. «Молодежные субкультуры как средство политической социализации» http://www/journal.org/articks/2009/polit5.html

общества. В условиях кризиса молодым людям крайне сложно достичь успеха, получить профессиональное продвижение, обеспечить семью, получить жилье. Молодежные группы становятся компенсацией жизненных «неудач», тем социальным пространством, в котором молодежь получает возможность самоутверждения, социального признания собственными усилиями.

Но на ряду с «субкультурами кризиса» существует другой тип субкультур, появляющийся и активизирующийся при  улучшении условий жизни какой-либо социальной группы (повышение доходов, образовательного и культурного  уровня и т.п.).

Необходимо признать за молодежными  субкультурами способность помогать молодежи в решении её специфических проблем – без такого признания невозможно объяснить регулярное появление все новых и новых молодежных структур и их исключительную притягательность для некоторой части подростков и юношества. Субкультура помогает, пусть и иллюзорно, решать молодежи её психологические проблемы.

Следует отметить и другие функции молодежной субкультуры:

1. Она предлагает стиль, ценности, идеологию, которые могут быть использованы для формирования собственной идентичности, выходящей за пределы, предписанные социальным происхождением и статусом.
2. Субкультура, имея классовые корни, как альтернативная форма социальной активности, осваивается через ближайшее социальное окружение или под влиянием средств массовой информации.
3. Экспрессивные элементы субкультуры позволяют сформировать осмысленный и значимый досуг, резко отделённый от инструментального мира работы.
4. Наконец, субкультура предлагает индивиду, входящему в неё, решение

его внутренних, экзистенциальных проблем.

В истории общества молодежные субкультуры существуют столько  же, сколько социальная дифференциация в обществе. Каждая отдельно взятая субкультура недолговечна. Вместе с  тем вновь возникающие субкультурные  образования обязательно повторяют  ряд характерных черт субкультур, существовавших ранее.

Нередко акцентируется опасность, антисоциальность молодежных движений, и практически игнорируется их позитивная роль в процессе молодежной социализации.

Вопреки сложившемуся мнению, молодежные субкультуры неагрессивны и в принципе открыты к диалогу  с обществом. Другое дело, что молодежь пока ещё имеет право и располагает  свободой не участвовать в том, что  ей не интересно.

§2 Классификация  молодежных субкультур.

Существует две основных формы молодежных субкультур – официальные (формальные) молодежные организации и неофициальные (неформальные). Примером официальных молодежных движений могут служить политические молодежные организации, различные молодежные движения (за права человека, в защиту мира и другие).

Формальная организация  – организация, характеризующаяся:

- строго предписанными  и документально зафиксированными  целями, правилами и ролевыми  функциями;

- рациональностью и безличностью  отношений между её членами;

- наличием органа власти  и аппарата управления.

Формальная организация  представляет собой способ организованности, построенный на социальной формализации связей, статусов, норм. В таких организациях не предусмотрены никакие другие отношения между индивидами, кроме  служебных, никакие другие цели, кроме  функциональных.¹ У каждой формальной организации, как правило, есть свой устав (приложение 1).

В России – это «Молодая гвардия» и движение «Наши», одни из многочисленных видов молодежных движений в нашей стране.

Во Франции – это  широко распространённое студенческое движение, которое имеет давнюю историю. Участники этого движения выступают против законов или реформ образования, с требованиями улучшения условий жизни (повышение пособий, проблема жилья и другое) или по политическим мотивам, не относящимся непосредственно к студентам.

Другой формой молодежных субкультур являются неформальные объединения молодежи, неформальные группы.

«Неформальные объединения» - это неюридическое понятие,

____________________

¹ Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/Формальные организации

пришедшее из газет в 80-е  годы как противовес «формальным», то есть официально определенным (зарегистрированным) организациям. У неформального объединения  отсутствуют учредители, устав, часто  отсутствует сам факт объединения, так как под одним и тем  же названием могут существовать разные формирования. Однако часть  этих объединений имеет свои, неофициальные, «уставы», правила, обязательные для  всех членов объединения.

Неформальными молодежными  объединениями можно назвать  официально незарегистрированные стихийно образующиеся группы молодых людей, возникающие по инициативе «снизу»  на основе общего типа поведения, образа жизни, ценностных установок.¹

В настоящее время существует достаточно много видов неформальных

движений: готы, панки, эмо, анимешники (или косплееры), хиппи, байкеры, растаманы, металлисты, скинхеды, гопники, рэперы и много других. Здесь названы наиболее распространённые разновидности неформальных объединений на сегодняшний день.

Готы – представители молодёжной субкультуры, зародившейся в конце 70-х годов XX века на волне пост-панка. Готическая субкультура достаточно разнообразна и неоднородна, однако для неё в той или иной степени характерны общие черты: специфический мрачный имидж – преобладание черного цвета в одежде, использование металлических украшений с символикой готической субкультуры и специфический макияж; интерес к хоррор-литературе и фильмам, готической музыке, деккансу и мистике (приложение 2).

Типичная атрибутика готов  – анкх (древнеегипетский символ жизни), черепа, кресты, прямые и перевернутые пентаграммы, летучие мыши.²

Панки (punk) – молодежная субкультура, возникшая в середине 60-х в

____________________

¹ Ковальчук С.Ю. «Особенности изучения неформальных молодежных объединений: история и современность». – С.99 - 100

² Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/Готы_(субкультура) 

Великобритании, США, Канаде и Австралии, характерными особенностями которой являются критическое отношение к обществу и политике.

Панки отличаются пёстрым  эпатажным имиджем. Многие красят волосы в яркие неестественные цвета, начёсывают и фиксируют лаком или пивом, чтобы они стояли торчком. Панки  носят заправленные в тяжелые  ботинки джинсы, кеды или тяжелые  ботинки, куртки-косухи. В одежде преобладает  стиль «DEAD», то есть мертвый стиль. Панки носят черепа, знаки на одежде, цепи, напульсники, кожаные ошейники с шипами.¹ (приложение 3).

Эмо (англ. Emo, сокращение от «эмоциональный») – термин, обозначающий особый вид хардкор-музыки, основанный на сильных эмоциях в голосе вокалиста и мелодичной, но иногда хаотичной или полностью отсутствующей музыкальной составляющей. Отличительные особенности этого стиля – манера вокала, включающая в себя зачастую визг, стоны, шепот, рев. Тексты песен носят в основном личностный характер.

Соответственно, молодежная субкультура эмо образовалась на базе поклонников одноименного музыкального стиля. Её представитлей называют эмо-киды(emo + англ.kid – ребенок), и в зависимости от пола эмо-бой и эмо-гёрл.

Выражение эмоций – главное  правило для эмо-кидов. Зачастую эмо-кид – ранимый и депрессивный человек.

Традиционной прической  для эмо является косая, рваная челка до кончика носа, закрывающая один глаз, а сзади короткие волосы, торчащие во все стороны. В одежде характерен розово-черный тон с двуцветными узорами и стилизованными значками. Эмо-киды носят кеды типа Converse или скейтерские кеды, а также флипы (трипичые тапочки в ромбик), слипоны

(обувь, похожая на тапочки,  но с подошвой, как у кед), вэнсы с узором в шашечку (приложение 4).

____________________

¹ Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/Панки_(субкультура)

Типичной атрибутикой  является почтольонка через плечо, значки на одежде, очки в широкой  яркой оправе, яркие разноцветные браслеты, крупные бусы ярких цветов, мягкие игрушки в виде мишек, которым эмо вспарывают животы и зашивают толстыми нитками.

Символика эмо-кидов –  розовое сердце с поперечной трещиной, череп с костями, розово-черная шаховница, футболки с героями детских мульфильмов.¹

Анимешники (косплееры) – молодежная субкультура, представители которой увлекаются аниме – японскими мультфильмами, и копируют стиль героев аниме.

Анимешники одеваются  в яркую нестандартную одежду, часто создавая образ любимого анимешного героя (приложение 5). У них существует свой язык – сленг, в котором многие представители этой субкультуры используют японские слова и фразы.

Атрибутикой в субкультуре  аниме являются: статуэтки и игрушки  героев аниме, неко-ушки (кошачьи ушки), разного рода украшения (кольца, браслеты, подвески) с символикой какого-либо аниме, сумки с изображенными  на них героями и многое другое. Популярностью эта субкультура пользуется как среди подростков, так и среди молодых людей.

Неформальные объединения  молодежи – это группировки, течения, инициативы, кружки единомышленников, чья активность чрезвычайно высока.²

В истории общества молодежные субкультуры существуют столько  же, сколько социальная дифференциация в обществе. Каждая субкультура недолговечна. Вместе с тем вновь возникающие  субкультурные образования повторяют ряд характерных черт субкультур, существовавших ранее.

____________________

¹ Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/Эмо_(субкультура)

² Ковальчук С.Ю. «Особенности изучения неформальных молодежных объединений: история и современность». – С. 100

В современном мире молодежных неформальных объединений существует достаточно много и у каждого объединения есть как свои особенности, так и сходные с другими объединениями черты. При всем при этом молодежные неформальные организации настолько смешаны, что порой трудно определить специфику той или иной неформальной группы.

Глава 2

§ 1 Студенческие волнения во Франции

Франция – одна из ведущих  западноевропейских стран, с хорошо развитой экономикой, богатым культурным и историческим наследием. Эта страна -  законодательница моды. Французская Республика является родоначальницей современной демократии и прав человека. На протяжении последних 250 лет это государство позиционирует себя как мировой лидер в вопросах либерализации и демократизации общества.

Тем не менее в этой стране имеет место одна из форм формальных молодежных движений – студенческие волнения.

Студенческие волнения –  борьба студентов в защиту своих  интересов, а также их участие  в общеполитической борьбе.¹

Движения студентов во Франции сейчас представляются одним из важнейших эпизодов классовой борьбы за последние 15 лет, по своему значению сопоставимых с протестами осени 1995 года против реформы социального обеспечения и выступлениями бюджетников весны 2003 года по вопросу о пенсиях. Это утверждение может показаться парадоксальным в том смысле, что сейчас на борьбу поднялись в основном не наемные работники, а те, кто еще не влился в ряды трудящихся – учащаяся молодежь.

Тому есть ряд причин:

1. За последние десятилетия капиталистическая экономика испытывает все большую потребность в более образованной и квалифицированной рабочей силе, и значительному числу студентов вузов после окончания учебы предстоит влиться в ряды рабочего класса.
2. Одновременно значительные изменения претерпел социальный состав учащихся, резко возросло число студентов из рабочих семей. Как следствие, это ведет к увеличению доли студентов, вынужденных

____________________

¹ Грачев А.С. Студенческое движение.-http://.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/107/138.html

работать для того, чтобы  иметь возможность продолжать учебу хотя бы в какой-то степени не зависеть от своих родителей.

3. Основным требованием движения явился протест против экономического наступления на права трудящихся, затрагивающего весь рабочий класс, а не только будущих рабочих – студентов и молодежи.¹

Политически активные студенты, выходцы из буржуазных и мелкобуржуазных  слоев, участвовали в борьбе против феодально-монархической реакции, в частности во Франции они участвовали в деятельности тайных республиканских обществ и студенческих клубов. В начале ХХ века передовые студенты принимали активное участие в формировании международного социалистического молодежного движения.

60-е года ХХ века  ознаменовались подъёмом студенческого  движения в развитых капиталистических  странах. Особенно бурные, беспрецедентные  по своим масштабам студенческие  выступления проходили на рубеже 60-70 годов.

Майские студенческие выступления  во Франции в 1968 году явились одним  из важных факторов того мощного подъема  борьбы трудящихся против монополий  и голлистского режима, высшим проявлением  которого была всеобщая забастовка (май  – июнь 1968 г.), охватившая около 10 миллионов  человек.²

После прихода в 1958 году к  власти во Франции Шарль де Голль  установил авторитарный режим. Он проводил конституционные реформы, все более  ослабляющие значение парламента и  все более усиливающие власть президента. Вместе с тем де Голль  проводил самостоятельную внешнюю  политику, которая укрепляла независимость  Франции от союзников по НАТО и  способствовала повышению авторитета страны на

____________________

¹ Тезисы о студенческом движении весны 2006 года.- http://internationalism.org/icconline/2006/theses-franse-cpe

² Грачев А.С. Студенческое движение.- http://cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/107/138.html

международной арене.

Послевоенный период был  отмечен стабильным ростом экономики, притом, что социальная сфера отставала. Относительно ухудшились условия жизни и учебы студентов. Выходцам из малообеспеченных семей становилось сложнее получить высшее образование. В университетах действовали жесткие внутренние уставы. Молодежь бурлила, постоянно проходили студенческие манифестации.

В начале учебного 1967-1968 года проявилось давно копившееся недовольство студентов – недовольство жестким  дисциплинарным уставом в студенческих городках, переполненностью аудиторий, бесправием студентов перед администрацией и профессорами, отказом властей  допустить студентов до участия  в управлении делами в высшей школе.

9 ноября 1967 года несколько  тысяч студентов провели бурный  митинг в Париже, требуя отставки  министров образования и культуры и изменения правительственного курса в сфере образования.

21 ноября студенты в  Нантере, городе-спутнике Парижа, осадили здание ректората и  вынудили администрацию допустить  студентов до участия в работе  органов самоуправления университета.

С февраля по апрель 1968 года во Франции произошло 49 крупных студенческих выступлений. Возникли новые формы  студенческой борьбы – бойкот экзаменов  и лекций, которая стала быстро распространяться по стране.

Эти протесты перерастали  в открытые столкновения с полицией на улицах университетских городков.

1 мая сто тысяч человек  вышли на улицы Парижа. Забастовки  и демонстрации студентов, рабочих  и служащих самых разных отраслей  вспыхнули по всей стране. 4 мая  была закрыта Сорбонна. К 16 мая  закрылись порты Марселя и  Гавра, прервал свой маршрут  Трансъевропейский экспресс. Де  Голль в это время не делал  никаких заявлений.

21-22 мая в Национальном  Собрании обсуждался вопрос о  недоверии к правительству. Наконец, 24 мая де Голль выступил по  радио с речью, в которой  предложил провести референдум  о «формах участия» простых  людей в управлении предприятиями.  Но это не оказало влияния  на настроение общества.