Взаимосвязь табачной аддикции и враждебности у подростков

РОССИЙСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

филиал РГСУ в г. Минске

Специальность «Психология»

Заочное отделение

4 курс

ФИО

ВЗАИМОСВЯЗЬ ВРАДЕБНОСТИ  И ТАБАЧНОЙ АДДИКЦИИ У ПОДРОСТКОВ

Курсовая работа

Научный руководитель:

ст. преподаватель

Хацкевич И.Ю.

Минск, 2011 
ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение……………………………………………………………………..……….3

Общая характеристика работы………………………………………………...…....4

1. Проблемы изучения враждебности и аддиктивного поведения в психологии…………...…………...…………...…………...…………...…………....7

1.1 Понятие враждебности в зарубежной и отечественной психологии........…...7

1.2 Табакокурение как вид аддиктивного поведения.……………………...........11

1.3 Психологические особенности подросткового возраста.................................18

Выводы ………………………………………………………….……….................24

2. Эмпирическое исследование враждебности и табачной аддикции у подростков …………………………………………………………………….........25

2.1 Организация, методы и этапы проведения эмпирического исследования....25

2.2 Взаимосвязь враждебности и табачной аддикции у подростков.............…...28

Выводы…………………………………………………………………...................37

Заключение………………………………………………………………………….38

Список использованной литературы……………………………………………...40

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Курение является острой социальной проблемой, как для курящей, так и для некурящей части современного общества. Для первых проблемой является привыкание, для второй – сохранение своего здоровья от внешнего воздействия продуктов курения.

Рассматриваема  проблема, наиболее актуальна среди  отдельной социальной группы – в среде учащихся средней и старшей школы, подростков. Поскольку влияние сверстников в данном возрасте весьма велико, то причин для беспокойства достаточно много. Помимо влияния окружающих, есть личное стремление поспешного взросления, свойственное многим современным подросткам. Влияние может исходит и от родителей, а также от иных авторитетных взрослых.

Подростковый  возраст, как известно, является наиболее кризисным, что обуславливает частое развитие раздражительности, нервозности, а так же враждебности. Неосознаваемые гнев и враждебность выступают важными этиологическими факторами депрессивных и тревожных расстройств.

В мировой психологической (а также медицинской) литературе термин "враждебность" до настоящего времени не получил фиксированного определения и трактуется различными авторами по-разному. В работах, посвященных обсуждаемой тематике, его, как правило, употребляют наряду с двумя другими, по значению тесно связанными с ним: агрессия и гнев. В этой связи наиболее удобно первоначально вводить понятие враждебности через его соотношение и дифференциацию с гневом и агрессией. Враждебность определяется как негативное отношение в широком смысле (отрицательная эмоциональная оценка, приписывание объекту нежелательных характеристик и т. п.). В рамках такого понимания враждебность предполагает объект, определенную качественную специфику, различные уровни генерализации и осознанности, степень субъективной значимости.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы связана с ростом количества развития табачной аддикции в подростковом возрасте и ее тяжелыми последствиями. Здоровье подростков – это важнейший показатель, определяющий потенциал страны (экономический, интеллектуальный культурный), а также один из критериев национальной безопасности.

Борьба с  курением в подростковом возрасте –  составляющая часть борьбы за здоровый образ жизни, поскольку курение  является серьезным фактором риска многих хронических заболеваний в зрелом возрасте, которые в свою очередь часто не позволяют взрослому человеку достичь успеха в личностном и профессиональном развитии [18]. Молодежь, как правило, не обладает исчерпывающими знаниями обо всех опасностях, связанных с курением табака, а начинающие курильщики чаще всего недооценивают риск возникновения табачной зависимости.

Цель  исследования – выявление взаимосвязи между враждебностью и табачной аддикцией в подростковом возрасте.

Задачи  исследования:

1. Рассмотреть  понятие враждебности в зарубежной и отечественной психологии;

2. Выявить специфику табачной аддикции и механизмы ее формирования;

3. Освятить психологические особенности подросткового возраста;

4. Провести эмпирическое  исследование взаимосвязи враждебности  и табачной аддикции у подростков;

5. Сформулировать  выводы по исследованию.

Объект  исследования – табачная аддикция.

Предмет исследования – взаимосвязь враждебности и табачной аддикции у подростков.

Гипотеза: существует взаимосвязь между враждебностью и табачной аддикцией в подростковом возрасте.

Методологическая  основа исследования:

теория Дж. Берифута, рассматривающего враждебность как оппозиционное отношение к людям, включающее когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты;

современные подходы  и концепции в области девиантологии  – Е.В. Змановская, Ю.П. Платонов.

Основу исследования составляет принцип системности — методологический подход к анализу психических явлений, когда соответственное явление рассматривается как система, не сводимая к сумме своих элементов, обладающая структурой, а свойства элемента определяются его местом в структуре.

Методы исследования:

1. Общенаучные  методы. Теоретический анализ и  обобщение психологической литературы  по проблеме исследования.

2. Научные методы. Метод тестов – опросник враждебности Кука-Медли, тест на выявление степени выраженности табачной аддикции П. Барабаш.

3. Качественный  и количественный анализ результатов  с применением методов математической  статистики (ранговая корреляция Спирмена).

Практическая  значимость полученных результатов состоит в возможности их применения в деятельности практического психолога в контексте оказания психологической помощи. Данное исследование расширяет и дополняет новыми эмпирическими и теоретическими данными представления о психическом состоянии табачных аддиктов в подростковом возрасте, а также представленные в исследовании эмпирические данные можно использовать при подготовке курса «Социальная психология девиантного поведения».

Эмпирическая  база исследования: эмпирическое исследование проводилось на базе филиала РГСУ в г. Минске. В исследовании приняли участие подростки в возрасте 17-18 лет. Всего 30 человек, из них 15 мальчиков (что составляет 50 % от общей выборки), и 15 девочек (что составляет 50 % от общей выборки).

Структура и объем работы: Данная работа состоит из введения, общей характеристики работы, двух глав, заключения, списка использованных источников в количестве 30, и приложения. Объем работы составляет 42 страницы, а также содержит 8 таблиц, 7 рисунков и 5 приложений.

1. ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ  ВРАЖДЕБНОСТИ И АДДИКТИВНОГО  ПОВЕДЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ

1.1 Понятие  враждебности в зарубежной и отечественной психологии

Работы, посвященные  изучению враждебности, ее связи с  эмоциональными реакциями, поведением, особенностями межличностного общения  и т.д., составляют относительно новое  направление исследований в мировой  психологии. Новизна данной тематики обуславливает целый ряд вопросов, как теоретического, так и прикладного характера. И в первую очередь возникает проблема четкого определения самого термина «враждебность» [10].

В мировой психологической  литературе термин враждебности не получил фиксированного определения и до настоящего времени трактуется различными авторами по-разному. В работах, посвященных обсуждаемой проблеме, его, как правило, употребляют на ряду с двумя другими, по значению тесно связанными с ним: агрессией и гневом. Довольно продолжительное время враждебность не отделялась от агрессивного поведения, в связи, с чем ее самостоятельное изучение не представлялось возможным. В настоящее время актуальность проблемы враждебности обуславливает необходимость выработки четкого определения данного понятия [7].

По мнению Н.Д. Левитова, чувство враждебности проявляется  в агрессивном настроении, агрессивном  состоянии, т.е. в эмоциях гнева, отвращения и презрения с присущими им переживаниями и экспрессией, которые  могут приводить к агрессивному поведению [14, с.316].

В этой связи  наиболее удобно первоначально вводить  понятие враждебности через его  соотношение и дифференциацию с  гневом и агрессией. Анализ работ, в  которых встречается термин враждебности, показал, что он едва ли не в большинстве случаев выступает в качестве синонима понятий «гнев», «агрессия», «агрессивность».

Первым, кто  пытался внести ясность в определения  гнева, враждебности и агрессии был  А. Басс. Он предлагает различать данные понятия следующим образом: враждебность – длительное, устойчивое негативное отношение или система оценок, применяемая к окружающим людям, предметам и явлениям; агрессия – инструментальная поведенческая реакция, носящая характер наказания; гнев – эмоциональное состояние, имеющее побудительную силу [11].

По мнению Басса, враждебность и агрессивное поведение сочетаются хотя и часто, но отнюдь не всегда. Он понимает враждебность как узкое по направлению состояние, имеющее определенный объект. Люди могут находиться во враждебных отношениях, но никакой агрессии не проявлять хотя бы потому, что заранее известны ее отрицательные последствия для агрессора. Бывает и агрессия без враждебности, когда, например, грабят человека, не испытывая к нему никаких враждебных чувств [14]. Кэррол Э. Изорд также подчеркивает, что агрессивные действия не входят во враждебность. Агрессивное поведение может исходить из чувства враждебности, мотивироваться им, но само этим чувством не является. Изард дает определение враждебности как «комплексной аффективно-когнитивной черты или ориентации личности. Враждебность складывается из различных эмоций, драйвов и аффективно-когнитивных структур, взаимодействующих друг с другом» [13, c. 426].

Триада враждебность – гнев – агрессия сложилась  не случайно. Эти понятия отражают различные аспекты распространенного целостного психологического феномена: очень часто агрессия связана с гневом, а гнев подразумевает враждебность. Поэтому даже четкое разделение между ними не всегда позволяет дифференцировать их в реальной психической деятельности: возникает проблема операциональных определений. Эта проблема, по мнению ряда авторов, является центральной в исследованиях враждебности.

Наиболее корректным является подход Barefoot J.C., рассматривающий враждебность как оппозиционное отношение к людям, включающее когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты. Аффективный компонент – это целый ряд взаимосвязанных эмоций, включающий гнев, раздражение, обиду, презрение, негодование, отвращение и т.д. Когнитивный компонент представлен негативными убеждениями в отношении человечской природы в целом и убеждениями в недоброжелательности других людей по отношению к самому субъекту. Наконец, поведенческий компонент включает разнообразные формы проявления враждебности в поведении, часто замаскированные, - агрессию, негативизм, нежелание сотрудничать, избегание общения и т.д. [27].

Barefoot вышел за пределы триады враждебность – гнев – агрессия и описал достаточно широкий спектр поведенческих и эмоциональных коррелятов враждебности.

Во многих работах враждебность рассматривается как личностная черта или черта характера. J. Chaplin определяет враждебность как тенденцию испытывать желание причинения вреда другим людям или тенденцию переживать аффект гнева по отношению к другим людям. Враждебность, таким образом, понимается как личностная черта [7].

T. Смит предлагает определять враждебность как комплекс негативных отношений (вражда, неприязнь, недоброжелательность), убеждений и оценок применительно к другим людям, т.е. восприятие других людей как вероятный источник фрустрации, обмана и провокации.

Сходное с предыдущим определением дает А. Элизур. В его  понимании враждебность – это  чувство неприязни, негодования, обиды, которые часто подавляются, однако неминуемо проявляются в искаженном отношении субъекта к людям и в поведении [11].

В современных  психологических и клинических  исследованиях враждебность рассматривается  как совокупность негативных отношений  к актуально воспринимаемым объектам и характеризуется следующими особенностями: степенью выраженности, степенью осознанности и генерализации, устойчивостью, степенью субъективной значимости, а также структурой [15].

Наиболее активно  враждебность стали исследовать  в 80-е годы, когда была обнаружена ее связь с физическим здоровьем. В настоящее время существует четыре основных направления исследования враждебности:

- изучение поведенческих  проявлений враждебности, в частности,  прогнозирование агрессии. Данное  направление подразумевает наличие  негативных эмоций и поведенческих  проявлений в виде агрессии, негативизма и т.д.

- изучение влияния  враждебности на физическое здоровье (психологические факторы бронхиальной  астмы, сердечно – сосудистой  патологии и др.). Так, например, в последние годы получила  широкое признание психосоматическая  гипотеза, согласно которой враждебность играет существенную роль в этиологии различных тяжелых соматических заболеваний. Смит выделял враждебность как факто, коррелирующий со смертностью при тяжелых соматических заболеваниях. К аналогичным выводам пришли П. Грейвс и С. Томас, которые установили связь между враждебностью и общей ранней смертностью, а также с тяжестью протекания болезни. Наибольший исследовательский интерес в рассматриваемой области всегда вызывали болезни сердечно - сосудистой системы [11].

- изучение враждебности в рамках различных психических расстройств. За последние пятьдесят лет было опубликовано достаточно большое количество работ, демонстрирующих наличие связи между враждебностью и психическими расстройствами (в первую очередь эмоциональными нарушениями). Исследования психиатров выявили, что почти у половины больных шизофренией отмечается так называемая характерологическая враждебность, проявляющаяся в негативизме, раздражительности, вербальной и физической агрессивности. Однако, несмотря на большое число публикаций, данное направление исследований враждебности остается наименее разработанным.

- исследование  биологических коррелятов враждебности  – изучение наследственных факторов. Необходимо отметить, что публикаций, посвященных данному вопросу,  немного. Как правило, в них изучается наследование различных аспектов враждебности или же ее отдельных характеристик, таких как особенностей поведения, ее типа, раздражительности, подозрительности, гневливости, цинизма и т.п. Полученные в результате этих исследований данные, позволяют сделать вывод, о том, что враждебность в целом имеет сравнительно низкие показатели наследуемости [27].

Приведенные выше определения дают достаточно четкое представление о враждебности. Однако, несмотря на различия, термины «враждебность», «гнев» и «агрессия» по-прежнему нередко в научных публикациях подменяются одно другим. Результаты многочисленных исследований показали, что враждебность имеет значение в развитии и формировании особенностей течения психических и соматических заболеваний, представляя один из серьезных факторов, угрожающих здоровью человека.

Таким образом, в дальнейшем будет использовано следующее определение понятия  враждебности:

враждебность  – негативное, оппозиционное отношение  к окружающему миру (в первую очередь  к людям) преимущественно когнитивного характера, подразумевающее наличие негативных эмоций и поведенческих проявлений в виде агрессии, негативизма и т.д. Рассматривая враждебность, данная работа будет опираться на определение Дж. Берифута который выделял когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты враждебности.

1.2 Табакокурение  как вид аддиктивного поведения

Отклоняющееся поведение вызывает живой интерес у психологов, врачей, педагогов, работников правоохранительных органов, социологов, философов. Тема эта носит междисциплинарный и дискуссионный характер. Под отклонениями в поведении понимаются такие особенности и их проявления, которые не только обращают на себя внимание, но и настораживают общественность [20].

В большинстве  наук принято деление явлений на «нормальные» и «аномальные». По справедливому замечанию Ж. Годфруа, вопрос «Какое поведение можно считать нормальным» является центральным для объяснения человеческого поведения. В строгом смысле определение понятий «нормальное» и «аномальное» поведение затруднено, а границы между ними весьма размыты [19].

Внутри чрезвычайно сложной  и многообразной категории «отклоняющееся поведение» выделяется подгруппа так  называемого аддиктивного поведения. Аддиктивное поведение – зависимое  поведение. В переводе с английского addiction – склонность, пагубная привычка.

С давних времен различные формы зависимого поведения  называли вредными или пагубными  привычками, имея в виду пьянство, переедание, азартные игры и другие пристрастия. В современной медицинской литературе широко используется такой термин, как психологическая привычка. Понятие зависимость также заимствована из медицины, является относительно новым и популярным в настоящее время.

Зависимое (аддиктивное) поведение, как  вид девиантного поведения, в  свою очередь имеет множество подвидов, дифференцируемых преимущественно по объекту аддикции:

- химическая;

- пищевая;

- игровая;

- сексуальная;

- религиозная [12].

Наиболее распространенной химической аддикцией на сегодняшний день является табачная аддикция. Традиционно табакокурение рассматривалось как вредная привычка. Привычки как психологический феномен до сих пор не получили достаточного освещения в психологической литературе. Неясно даже к какому разделу психологии их отнести: к мотивации или поведению. С ролью привычки как мотивационного фактора согласен С.Л. Рубинштейн, который пишет, что образовавшаяся привычка означает возникновение не столько нового умения, сколько нового мотива. Формированию вредных привычек, т.е. привычек, содержанием которых являются не самим действия, а вызываемые ими состояния, сопутствует эмоционально положительный фон. К.К. Платонов утверждает, что решающее значение в формировании привычек приобретает вызываемое самим функционирование «действие, выполнение которого стало потребностью, это навык, формировавшийся на фоне положительной эмоции». В отличие от многих вредных привычек, акт табакокурения происходит неосознанно, а часто просто машинально: рука сама тянется к пачке, пальцы сами вытаскивают сигарету и подносят е ко рту и так далее до последней затяжки [17].

Формирование табачной аддикции осуществляется через механизм моделирования курительного поведения и регулируется тремя  основными компонентами: программированием, употреблением, установкой. Таким образом, процесс приобщения к курению происходит в раннем детстве, когда ребенок видит вокруг себя курящих взрослых. Будучи пассивным курильщиком он привыкает к запаху и виду сигарет. Со временем возникает желание попробовать самому. Как правило, эксперимент начинается в группе и происходит с одобрения сверстников. Боязнь быть отвергнутым ими только усиливает желание. Стремление к независимости от окружающих приводит к продолжению экспериментов. Появляется вера в то, что курение успокаивает нервы, улучшает настроение [26].

В отличие от наркотической и алкогольной зависимости курильщики не склонны к антиобщественному поведению. Поэтому основными социальными последствиями являются:

- преждевременная смерть;

- рождение слабого потомства;

- нарушение взаимоотношения между  людьми;

- увеличение риска заболевания внутренних органов.

В большинстве публикаций, касающихся курения точного определения  данного понятия нет. Его нет  даже в публикации Европейского регионального  бюро Всемирной организации здравоохранения  для Всемирного банка под названием  «Сдерживание эпидемии: правительства и экономическая подоплека борьбы против табака» (Вашингтон, 1999). Опираясь на вышесказанное, сделаем следующие выводы:

1) курение – эти вид химической  аддикции;

2) курение – это проявление  психического и поведенческого расстройства вследствие употребления табака.

Богдан Т. Воронович указывает, что о наличии табачной зависимости  могут свидетельствовать следующие  признаки: выкуривание более 20 сигарет в день, выкуривание первой сигареты в течение первых тридцати минут после пробуждения, частое и глубокое затягивание табачным дымом, курение во время болезни. Также существует и ряд других диагностических критериев, в числе которых непреодолимая тяга к курению, неспособность контролировать поступки, связанные с курением, физиологические симптомы синдрома отмены, развитие толерантности, отказ от других источников получения удовольствия в пользу курения, продолжение курения вопреки последствиям [16]. Главное, что следует отметить, - это то, что зависимость наступает у человека курящего.

Под табачной аддикцией следует  понимать психическое состояние, возникающее  в результате табакокурения, выступающего средством удовлетворения психических  и социогенных потребностей личности. Формирование табачной аддикции обусловлено  личностными характеристиками и средовыми факторами. Результатом табачной аддикции является сформированность психологической зависимости личности, т.е. аддиктивное поведение. Аддиктивная личность характеризуется наличием определенных дефицитов, таких как неадекватная самооценка, недостаточная сформированность коммуникативных способностей, недостаточная уверенность в себе, повышенная тревожность и другие. На основе этих дефицитов формируется определенные социогенные и личностные потребности, удовлетворение которых ведет к снижению дефицитарности. Это желание быть принятым референтной группой, повысить общительность, снять стресс, снизить тревожность [30].

Психолог Ф. Райс выделяет следующие  причины, по которым человек продолжает курить:

- снятие психологического напряжения;

- приобретение бессознательной  привычки;

- ассоциации или связи с приятной  обстановкой и удовольствием;

- привычка к соске;

- физическая зависимость от  никотина.

Важнейшими мотивами, движущими  курящими, по мнению Ф. Науманн:

- воздействие никотина, в особенности вызываемое им чередование стимуляции и успокоения;

- групповое переживание. Сначала  сигарета — демонстративный символ  взросления. Затем принадлежность  к определенной группе (курящих)  и напряженные отношения с  группой некурящих. Когда встречаются  друг с другом двое курящих людей, у них возникает чувство единения;

-часть самоидентификации. Курение  способно становиться важной  частью "Я". Мотив протеста против  авторитарности свойственен не  только подросткам;

-сигарета как маска. За манерой  курения человек может прятать от чужих глаз свои сомнения, нерешительность, неуверенность в себе;

- сигарета как символ и средство  общения. С просьбы "Не найдется  ли у вас закурить?" можно  начать разговор;

-сигарета как мерило времени;

- мгновенная свобода от повседневности [16].

Данные, полученные в ходе исследования российскими учеными, подтверждают известный факт: среди мужчин курение  более распространено, чем среди  женщин. При анализе распределения респондентов по текущему статусу по отношению к курению в зависимости от возраста выявлены следующие тенденции:

- наиболее высокие показатели  курения от случая к случаю  отмечаются в период от 15 до 29 лет;

- самый высокий показатель ежедневного  курения отмечается в возрастном  диапазоне от 25 до 39 лет;

- наибольшая распространенность курения (ежедневного и от случая к случаю) прослеживается от 20 до 29 лет;

- после 40 лет наблюдается снижение  показателей курения [2].

Некоторые авторы называют табакокурение  бытовой токсикоманией, причем одной  из наиболее упорных и трудно поддающихся лечению, определяемой возникшим болезненным пристрастием к никотину. А.Н. Бабурин [4] описывает физиологическую зависимость от табакокурения как состояние, при котором индивид продолжает курить потому, что отказ от курения вызывает чувство дискомфорта и при увеличении срока воздержания становится причиной развития абстинентного синдрома.

На пути к зависимому поведению  или никотиновой токсикомании индивид  проходит определенные стадии [29].

Первая стадия характеризуется  исчезновением при табакокурении неприятных ощущений в организме и появлением навязчивого труднопреодолимого желания курить. У курильщика появляется чувство якобы повышающейся при курении работоспособности, улучшения самочувствия. Продолжительность первой стадии различна и зависит от индивидуальных особенностей организма и центральной нервной системы курильщика.

Вторая стадия характеризуется  тем, что влечение к табакокурению  принимает навязчивый характер. Для  этой стадии никотиновой токсикомании характерно возникновение нервно-психологических нарушений, таких, как повышенная раздражительность, утомляемость, ухудшение внимания, неусидчивость, снижение аппетита, а также появление головных болей, потливости, неприятных нарушений в области сердца, возникающих при длительных перерывах в курении и исчезающих при введении очередной дозы никотина.

Третья стадия характеризуется  тем, что на этом этапе бросить  курить уже довольно трудно. Стиль  курения, принятый в курящей компании, начинает восприниматься как естественный и нормальный, окончательно формируя психологическую готовность к некритическому восприятию обычаев курильщиков. Курение становится все более частым.

Табачной зависимости присущ ряд  специфических черт, отличающих ее от других токсикомании. Д.Б. Анискин  утверждает, что при ней не развивается ярко выраженных психических нарушений и изменений личности, что, очевидно, и делает этот вид патологического пристрастия социально терпимым. Кроме того, при никотинизме роль психологических факторов в становлении пристрастия выше, чем при любой другой токсикомании. Хотя никотин и играет определенную роль в формировании табачной зависимости, она весьма мала по сравнению со значением психологических факторов [4].

В настоящее время курение –  наиболее распространенная вредная  привычка, которая является одной из тяжелейших проблем нашего времени и причиной множества заболеваний, а также преждевременной смертности. Курение ежегодно уносит сотни тысяч жизней. Риск, связанный с курением, огромен. Около 40 % смертей мужчин от ишемической болезни сердца связаны с курением. Табачный дым содержит психоактивные вещества – алкалоиды, никотин и гармин, которые в комбинации являются активным стимулятором ЦНС [2].

Из всего выше сказанного можно  сделать вывод о том, что химическая аддикция является специфическим видом  девиантного поведения и представляет собой злоупотребление одним или несколькими химическими веществами, протекающие на фоне измененного состояния сознания. Личность с подобными привычками идентифицируется как аддикт или аддиктивная личность. Наиболее распространенной аддикцией в современном мире считается табачная аддикиця. Под табачной аддикции следует понимать психическое состояние, возникающее в результате табакокурения, выступающего средством удовлетворения психических и социогенных потребностей личности.

1.3 Психологические особенности  подросткового возраста

Подростковый  возраст – это отрезок жизни  между детством и зрелостью. В  западной культуре он постоянно удлиняется, и полного согласия по поводу сроков его начала и завершения нет. Обычно подростковый период рассматривается как промежуточная ступень между детством и взрослой жизнью, причем проходит он для каждого по-разному и в разное время, но, в конце концов, большинство подростков обретают зрелость. В этом смысле подростковый возраст можно уподобить переброшенному между детством и зрелостью мосту, по которому каждый должен пройти, прежде стать ответственным и творческим взрослым человеком [1]. По общепринятой периодизации жизни человека Фридмана принято считать, что подростковый возраст приходится на 13-16 лет у мальчиков и на 12-15 лет у девочек.