Web-сайт как средство продвижения образовательной структуры и развития коммуникативного взаимодействия между учениками, родителями и учит
Нижегородский
государственный технический
Кафедра: связи с общественностью, маркетинг и коммуникации
Курсовая работа по ОТК
Тема: Web-сайт как средство продвижения образовательной структуры и развития коммуникативного взаимодействия между учениками, родителями и учителями (на примере школьного сайта МБОУ гимназии №17)
Нижний Новгород
2012 г.
Содержание
Введение |
3 |
1 Применение веб-технологий в педагогической деятельности |
6 |
1.1 Значение веб-сайта в современных информационных технологиях |
6 |
1.2 Основные направления
применения веб-сайта в |
11 |
2 Практическое применение
веб-сайта в |
17 |
2.1 Общая характеристика школы |
17 |
2.2 Оценка функциональности веб-сайта и его роли в жизни школы |
26 |
2.3 Рекомендации по
совершенствованию веб-сайта |
29 |
Заключение |
32 |
Список литературы |
35 |
Приложения |
36 |
Введение
В связи с интенсивным развитием информационных технологий роль школьных сайтов в деятельности образовательного учреждения с каждым годом возрастает. Анализ русскоязычных школьных сайтов показывает, что большинство из них являются презентационными, то есть представляют собой информацию об очной деятельности школы: фотографии зданий, директора, учителей и учащихся, сведения о планах и мероприятиях, проводимые в школе. Иногда рекламируется набор услуг, предоставляемых образовательным учреждением - пансион, туристические поездки, консультации психологов и др. Таким образом, школьные сайты в основном пока являются информационно-рекламным отражением традиционной очной деятельности школы и не используют многообразия средств и возможностей, предоставляемых телекоммуникационными технологиями.
Практика показывает, что от содержания, организационной структуры и функций сайта зависит не только успех взаимодействия школы с внешним миром, но и учебные процессы, происходящие внутри школьного заведения. Целью создания web-сайта школы является всестороннее освещение образовательной, научно-практической, общественной деятельности учебного заведения, обмена знаниями, творческими идеями, достижениями, формами внеклассной работы. С другой стороны школьный сайт является эффективным инструментом для решения задачи расширения образовательных возможностей очного обучения, организации процесса дистанционного образования в школе, отражения деятельности учеников и педагогов для внешних посетителей сети Internet, информационной поддержки учащихся и педагогов, проведения дистанционных родительских собраний, семинаров, конкурсов и т.д. Таким образом, официальный сайт Internet-представительства школы должен привлекательно выглядеть внешне и по содержанию, эффективно использовать возможности глобальной компьютерной сети, выполнять представительские функции в расчете на различные категории потенциальных посетителей и играть роль связующего звена между школой и Internet-пространством.
Одной из проблем современной школы
является низкий уровень взаимодействия
педагогов и родителей в
Объект курсовой работы – исследование пользы Интернет технологий через исследование Web-сайта Муниципального бюджетного образовательного учреждения гимназии № 17.
Предмет исследования – применение школьного веб-сайта в педагогической деятельности.
Цель исследования – повышение роли веб-сайта в педагогической деятельности государственного общеобразовательного учреждения МБОУ гимназия №17 г.Н.Новгорода.
Задачи исследования:
а) рассмотреть основные направления применения web-технологий в педагогической деятельности;
б) рассмотреть практическое применение веб-сайта в школе .... и оценить его роль в педагогической деятельности;
в) разработать мероприятия, направленные на повышение роли web-сайта в педагогической деятельности школы.
Перед началом исследования выдвигается гипотеза о том, что применение веб-сайта позволяет организовать постоянный и своевременный обмен информацией между педагогами, учащимися и их родителями, что положительно сказывается на самом учебном процессе.
1 Применение веб-технологий в педагогической деятельности
1.1 Значение веб-сайта в современных информационных технологиях
Информационные технологии (ИТ) включают в себя широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологиям управления и обработки данных, а также создания данных, в том числе, с применением вычислительной техники. В последнее время под информационными технологиями чаще всего понимают компьютерные технологии. В частности, ИТ имеют дело с использованием компьютеров и программного обеспечения для хранения, преобразования, защиты, обработки, передачи и получения информации .
Особое место в информационных
технологиях принадлежит веб-
Веб-сайт в какой-то степени является представительством организации в Интернете, так как на нём можно разместить информацию о её структуре, сфере деятельности, способах обратной связи, достижениях и другую полезную характеризующую информацию.
Изначально веб-сайты
Фактически, сайт состоит из отдельных файлов, которые размещены на сервере, подключённом к Интернет. Доступ к сайту осуществляется через доменное имя или ip-адрес, которые являются уникальными. Не может два разных сайта размещаться под одним доменным именем или ip-адресом. Например, доменное имя русскоязычной поисковой системы Гугл имеет вид: google.ru. Для того, чтобы попасть на сайт, необходимо в браузере (программа для просмотра страниц сайтов, например, браузер Internet Explorer или Opera) в соответствующее поле ввести адрес сайта (см рис. 1.1). Адрес сайта включает в себя протокол, по которому происходит передача данных (например, http или www) и доменное имя. Так, чтобы попасть на русскоязычный сайт google, необходимо в строку ввода адреса сайта браузера ввести: http://google.ru или www.google.ru или http://www.google.ru.
Рисунок 1.1 – Схема доступа к сайту
К каждому отдельному файлу или
страничке сайта также можно получить
доступ, если указать путь к ним в доменном
имени. Например, доступ к странице сайта
google на которой можно перевести текст
осуществляется по адресу: http://translate.google.ru/?
Визуально сайт представлен в Интернете в виде отдельных страничек, между которыми имеется определённая связь (навигация). По доменному имени можно попасть на главную страницу сайта, на которой помимо текста содержатся ссылки на другие страницы сайта, переходя по которым пользователь постепенно может просмотреть все страницы сайта. Схема навигации по сайту называется картой сайта (см. рис. 1.2).
Рисунок 1.2 – Примерная структура сайта (карта сайта)
Страницы сайтов — это файлы с текстом, размеченным на языке HTML (от английского Hypertext Markup Language — «язык разметки гипертекста»). Эти файлы, будучи загруженными посетителем на его компьютер, обрабатываются браузером и выводятся на устройство отображения информации (монитор, экран КПК, принтер или синтезатор речи). Язык HTML позволяет форматировать текст, различать в нём функциональные элементы, создавать гипертекстовые ссылки (гиперссылки) и вставлять в отображаемую страницу изображения, звукозаписи и другие мультимедийные элементы. Отображение страницы можно изменить добавлением в неё таблицы стилей на языке CSS или сценариев на специальных языках веб-программирования (JavaScript или php) .
На сайте может быть организована
работа с базами данных. В этих целях
на внешнем сервере создаётся
база данных, которая также является
файлом или набором файлов. В базе
могут храниться различные
Рисунок 1.3 – Использование базы данных на сайте
Аппаратные сервера для
Веб-сайты сегодня применяются
практически во всех сферах деятельности
человека благодаря тем возможностям,
которые они предоставляют поль
По своей природе сайт может быть статическим, когда всё его содержимое заранее предопределено. Пользователю выдаются файлы в том виде, в котором они хранятся на сервере. Сайт может быть динамическим, когда содержимое генерируется (создаётся в процессе работы пользователя с сайтом) специальными скриптами (программами) на основе других данных из любого источника (например, хранящихся в базе данных (см. рис. 1.3)).
Так же следует отметить, что не всегда сайт доступен всем пользователям сети Интернет. Сайт может размещаться и на локальной сети какого-либо предприятия, не имеющей связи с Интернет, тогда доступ к сайту могут получить только те пользователи, которые подключены к этой локальной сети.
1.2 Основные направления применения веб-сайта в школьной жизни
Сегодня практически каждая школа имеет собственный веб-сайт. Тем не менее, необходимо признаться, что до сих пор функциональные возможности веб-сайта используются школами не в полном объёме. Как правило, на школьных сайтах представлена информация о школе, о применяемых методиках, о достижениях школы, о расписании уроков и т.д., но этого не достаточно. Главная причина – отсутствие целевого финансирования.
Большинство школьных веб-сайтов сегодня являются статическими, то есть, на них имеется определённая информация, и пользователь не может управлять этой информацией, не может создавать запросы к интересующей его информации и т.п. Создание и сопровождение таких сайтов обходится школе не дорого, а зачастую, такие сайты создаются энтузиастами бесплатно. Написание простого статического сайта в среднем стоит от 3 до 10 тыс. рублей. Такой сайт может быть размещён на бесплатном хостинге и тогда школа не будет нести затраты, связанные с хранением сайта на веб-сервере. Аренда доменного имени сайта стоит в пределах 500 рублей в год.
Стоимость создания и эксплуатации многофункциональных сайтов оценивается на порядок выше. Создание динамических сайтов, которые позволяют пользователю работать с информацией по запросам, получать доступ к внутренним ресурсам школы, в том числе к сведениям об успеваемости учащихся, регистрироваться на сайте и виртуально общаться как с преподавателями, так и с другими пользователями, оставлять свои сообщения, обсуждать проблемы и т.п. оценивается в пределах от 15 до 60 тыс. рублей и даже выше. Динамический сайт может быть размещён только на платном хостинге, услуги которого оцениваются приблизительно 3000 рублей в год.
Тем не менее, функциональность динамических сайтов, и те возможности, которые он предоставляет для педагогического процесса, свидетельствуют в пользу внедрения современных веб-технологий в повседневную деятельность школы, не смотря на высокую их стоимость. Рассмотрим эти возможности.
Цель создания школьного веб-сайта
заключается в обеспечении
а) учителя и другие работники школы;
б) учащиеся;
в) родители и близкие родственники учащихся;
г) муниципальные и государственны
д) иные заинтересованные лица.
Основными задачами школьного web – сайта являются:
а) формирование единого информационного пространства школы;
б) формирование имиджа школы;
г) информирование о важных событиях школы;
д) интерактивное вовлечение родителей в учебный процесс.
Исходя из определённого круга пользователей, а также основной цели и задач веб-сайта, можно определить, что сайт должен включать в себя:
а) общую информацию о школе, в том числе, краткую историю школы;
б) методическую информацию – сведения о применяемых в учебном процессе методик, в том числе о практике применения инновационных разработок;
в) данные об учителях, работающих в школе;
г) сведения о преподаваемых в школе основных предметах и о системе дополнительного образования;
д) информацию об отличительных особенностях школы, которые выделяют её на фоне других школ населённого пункта (например, имеется ли уклон в пользу определённого предмета);
е) положение о школе (иные учредительные документы);
ж) информацию новостного характера, последние события учебного процесса, праздники, выставки, обновления сайта и т.п.;
и) сведения об успеваемости учеников;
к) возможность обмена сообщениями между учениками, родителями и учителями;
л) форум для обсуждения учебного процесса;
м) личные странички классных руководителей с формой обратной связи, на которых учитель может оставлять важные сообщения для каждого родителя подопечных детей;
н) форму для прямого обращения к директору и заведующему учебным процессом с возможными жалобами и пожеланиями по учебному процессу;
о) сведения о выпускниках школы, об их жизненных успехах;
п) сведения о достижениях учеников школы, их участии в различных олимпиадах, в общественной жизни города и т.п.;
р) контактную информацию (почтовый адрес, адрес электронной почты, номера телефонов и т.п.);
с) условия приёма в школу.
На основании своего функционального назначения школьные сайты классифицируются следующим образом:
а) презентационные;
б) информационно-рекламные;
в) учебные.
Выбор вида сайта осуществляется исходя из особенностей конкретной школы и от преследуемых при этом целей.
Если школа живёт яркой творческой жизнью и коллектив школы желает, чтобы об этом узнало как можно больше людей и коллег из других школ, то осуществить это можно в рамках презентационного сайта.
Для частной школы или школы
с курсами на платной основе целесообразно
создать информационно-
Для большой по численности школы, если администрация преследует цель ведения учёта успеваемости, посещаемости школы, желает следить за ходом учебно-воспитательного процесса, целесообразно создать учебный сайт.
Как отмечалось выше, школьный сайт является многофункциональным. Например, содержащаяся на таких сайтах информация помогает родителям выбрать подходящую школу для своих детей. Посетив школьный сайт, родители могут узнать, какая программа обучения в школе, чем она живет, каков контингент учащихся, есть ли вступительные экзамены и получить другую полезную информацию. Другая группа вопросов, которые интересны родителям – успеваемость ребенка в школе. Для работающих родителей выбрать время для посещения школы – не такая простая задача. А вот выбрать время вечером, чтобы заглянуть на сайт школы, где учится их ребенок, задать вопрос учителю и т.п. – очень удобно.
Веб-сайт имеет много полезных функций и для учеников школы. Ученик может и должен получать информацию на сайте о расписании уроков, домашнее задание, возможность задать вопрос учителю, друг другу и тому подобное. Другая группа вопросов, интересующих школьников, – это естественное желание поделиться с друзьями о себе: о проведенных каникулах, спортивных состязаниях, просто о повседневной жизни. Фотоальбом на сайте, а также персональные странички учеников – идеальное средство. Если какая-либо информация носит конфиденциальный характер, то есть предназначена для ограниченного числа посетителей, ее можно закрыть паролем.
Школьный сайт – это официальное представительство школы в Интернете. Следовательно, сайт должен содержать официальную информацию: устав школы, внутренний распорядок, правила приема и другое. На сайте должна присутствовать информация об ответственных лицах: директоре, заместителях по безопасности, учебной работе, психологе и дргуих. Здесь же должна быть предусмотрена возможность задать вопрос директору или соответствующему специалисту.
Таким образом, можно выделить следующие функции школьного веб-сайта:
а) информационная;
б) коммуникативная;
в) воспитательная;
г) учебная;
д) управленческая.
Школьный веб-сайт содержит контактную информацию, сведения об особенностях школы и иную полезную для пользователей информацию, в чём и проявляется его информационная функция.
Коммуникативная функция веб-сайта проявляется в том, что он позволяет наладить интерактивный контакт между учителями, учениками и их родителями.
Правильно созданный школьный сайт способствует групповой самоидентификации и самоутверждению детей, разновозрастному сетевому общению детей и взрослых, что может быть использовано в воспитательных целях.
Учебная функция сайта заключается в том, что он способствует эффективной организации учебного процесса. Как отмечалось выше, сайт может содержать расписания занятий, список учебников, коллекции ссылок на образовательные ресурсы, файловые архивы с учебными документами и программами. На сайте могут быть организованы тестирующие системы, опубликованы интерактивные обучающие программы, проводиться сетевые конкурсы, олимпиады, учебные проекты и многое другое. Важным подспорьем как для учащихся и родителей, так и для учителей является публикация на сайте комплекса материалов календарно-тематического планирования или технологических карт изучаемых тем, курсов, предметов.
Школьный веб-сайт также позволяет повысить уровень управленческой деятельности в школе. Он может являться своего рода терминалом информационной системы образовательного учреждения. Посредством веб-сайта можно организовать доступ к школьной базе данных по специальному паролю, как для администрации школы, так и для учащихся и их родителей.
2 Практическое применение веб-сайта в МБОУ гимназии №17 г. Нижнего Новгорода.
2.1 Общая характеристика школы
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия № 17 с углубленным изучением иностранного языка (английского) существует с 1971 года.В 1992г. получила статус языковой школы с углубленным изучением английского языка.Углубленное изучение английского языка начинается с 1 класса,второго языка - французского - с 5 класса.Также преподаются нетрадиционные курсы:«Деловой английский» и «Английская литература».Кроме базовых предметов предлагается к изучению курс информационных технологий с 3 класса.
Адрес:
603137 г. Нижний Новгород,
ул. Жукова, д. 18
В своей деятельности Школа руководствуется Законом РФ «Об образовании» , Типовым положением об общеобразовательном учреждении , законодательством РФ и города Нижнего Новгорода, нормативными правовыми актами органов, осуществляющих управление в сфере образования, договором между Учредителем и Школой, а также Уставом.
Школа является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении обособленное имущество, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Школа отвечает по своим обязательствам находящимися в её распоряжении денежными средствами. При недостаточности у Школы указанных средств ответственность по её обязательствам несёт собственник имущества, закреплённого за Школой, в порядке, определяемом законом.
Школа может иметь самостоятельный баланс и лицевой счёт в органах казначейства. Школа имеет круглую печать с изображением Государственного герба Российской Федерации и со своим наименованием, штампы, бланки, вывеску установленного образца.
Школа проходит лицензирование и государственную аккредитацию в порядке, установленном Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании». Права на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования и на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации возникают у Школы с момента государственной аккредитации, подтверждённой соответствующим свидетельством.
Полное наименование Школы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия № 17.
Сокращённое наименование Школы: МБОУ гимназия № 17.
Основными целями деятельности школы являются:
а) формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;
б) создание максимально благоприятных условий для умственного, духовного, нравственного, физического, эстетического развития личности обучающегося;
в) интеграция личности в национальную и мировую культуру;
г) формирование человека и гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
д) воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества;
е) формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;
ж) содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учет разнообразия мировоззренческих подходов;
и) охрана и укрепление здоровья обучающихся;
к) развитие и совершенствование образовательного процесса, материально-технической базы, осуществление дополнительных мер социальной поддержки обучающихся и работников Школы.
Школа осуществляет
образовательный процесс в
а) I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года), 1-4 класс;
б) II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 классы;
в) III ступень – среднее (полное) общее образование, (нормативный срок освоения 2 года), 10-11 класс.
Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), при наличии соответствующих условий в Школе может быть введено обучение по различным профилям и направлениям.
Наполняемость классов и групп
продлённого дня в Школе
Организация образовательного процесса в Школе осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписаниями занятий. Содержание образования в Школе определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой Школой самостоятельно. Основная образовательная программа в Школе разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.
С учетом потребностей и возможностей
личности общеобразовательные программы
в Школе осваиваются в
а) очной;
б) семейного образования;
в) экстерната.
Допускается сочетание указанных форм освоения общеобразовательных программ.
Для всех форм получения образования
в рамках конкретной основной общеобразовательной
программы действует единый федеральный
государственный
Школа обеспечивает занятия на дому с обучающимися по индивидуальному учебному плану в соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья; выделяется количество учебных часов в неделю, составляется расписание, приказом определяется персональный состав педагогов, ведётся журнал проведения занятий. Родители обязаны создать условия для проведения занятий на дому.
В соответствии с Уставом, Школа в установленном порядке при наличии необходимых материально-технических условий и кадрового обеспечения (в пределах выделенных средств) может реализовывать основную общеобразовательную программу дошкольного образования, в том числе могут быть открыты группы кратковременного пребывания детей. Группы кратковременного пребывания функционируют по гибкому режиму: от 2 до 5 раз в неделю, от 2 до 5 часов в день в зависимости от потребностей родителей (законных представителей). Задачами дошкольного образования являются:
а) охрана жизни и укрепление здоровья детей;
б) обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка;
в) осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребёнка;
г) приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
д) взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.
В Школе обучается в среднем 700 учащихся.Наполняемость дошкольных групп устанавливается в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении.
Организационная структура управления образовательным процессом Школы представлена на рисунке 2.1.
Учредитель осуществляет контроль за финансовой и хозяйственной деятельностью Школы; осуществляет надзор и контроль за исполнением Школой федеральных государственных образовательных стандартов и законодательства Российской Федерации в области образования; утверждает Устав Школы, изменения и дополнения к нему; принимает решение о переименовании, ликвидации или реорганизации Школы.
Рисунок 2.1 – Управление образовательным процессом Школы
Управление Школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Высшим органом самоуправления Школы является Конференция, состоящая из представителей: педагогических работников, родителей (законных представителей) и обучающихся. Конференция утверждает основные направления деятельности Школы; принимает Устав Школы, изменения и дополнения к нему; принимает Положение о Педагогическом совете Школы; выполняет другие функции в соответствии с Уставом.
Органом самоуправления в период между Конференциями является Совет Школы, который действует на основании Положения о Совете Школы. Совет Школы – выборный представительный орган, осуществляющий общее руководство Школой в рамках установленной в Положении компетенции. Совет Школы выполняет следующие функции: организует выполнение решений Конференции; обсуждает Устав Школы, дополнения и изменения к нему, выносит их для принятия на общешкольную Конференцию; представляет на утверждение Директору Школы Правила внутреннего распорядка, Положение о премировании, Правила поведения обучающихся и иные локальные акты, имеющие отношение к деятельности участников образовательного процесса; другие функции в соответствии с Уставом Школы. Совет Школы состоит из представителей педагогических работников, родителей (законных представителей) и обучающихся старших классов. В Совет Школы входит по должности Директор Школы, который является его председателем.
- Web-сайт Крестьянско-фермерского хозяйства «Мечта»
- Web-сайт при помощи средств системы управления содержимым
- Web сртанацы
- Web-страницы и Web-узлы, их создание и поиск
- WEB-технологии
- Web–технологии, языки и средства создания Web–приложений
- WEB-технология
- Web-приложение «Сайт системы научных конференций»
- Web програмированние
- Web-программирование
- WEB-програмування
- Web-програмування та web-дизайн
- Web-разработка
- Web-сайт: «Online видео каталогтарын құру»
