Профессиональный иностранный язык МЭБИК_Зачёт_Задание 2 (Решение → 116)

Сделаны в феврале 2019 года.

Всего 60 вопросов.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 25.02.2021 г. составила 45%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

1. Психология как наука. Предмет научного психологического знания. Основные принципы психологии как науки. Структура психологии. 4

2. Сексизм как проблема социальной психологии. 5

3. Психологический эксперимент. Виды и этапы психологического эксперимента. 6

4. Гипотеза о возникновении и развитии психики. Возникновение психики человека. 8

5. Проблема изучения сознания в психологии: понятие, уровни, структура. 10

6. Категория деятельности. Деятельностный подход в психологии. 11

7. Культурно-исторический подход к развитию высших психических функций. 12

8. Этическая проблема платности услуг психолога. 13

9. Понятие и структура личности в психологии. 14

10. Понятие и структура самосознания личности. Самооценка в структуре самосознания 16

11. Теории личности: психодинамический подход. 18

12. Теории личности: поведенческий подход. 20

13. Теории личности: гуманистический подход. 22

14. Индивидуальные и типологические характеристики как предмет дифференциальной психологии (темперамент, характер). 24

15. Психология способностей. 26

16. Потребностно-мотивационная сфера личности. 28

17. Эмоционально-волевая сфера личности. Чувства и эмоции как предмет психологического исследования. 30

18. Психологические теории эмоций. 31

19. Волевые процессы как предмет психологического исследования. 33

20. Предыстория развития представлений о познавательных процессах. Современные теоретические подходы к изучению человеческого познания: компьютерная метафора психики человека, информационная метафора, коннекционизм, метакогнитивные операции и модель адаптивного контроля мышления, голографическая модель познания. 35

21. Ощущение как психический процесс: характеристика, виды. Психофизические закономерности. Несенсорные факторы сенсорных процессов. 37

22. Восприятие, связь восприятия с ощущениями, феноменология восприятия. Свойства восприятия. Виды. 39

23. Теоретические основы построения образов восприятия. 40

24. Общая психологическая характеристика мышления. Операции и процессы мышления. Связь мышления с речью. Мышление как процесс формирования и усвоения понятий. 42

25. Теоретические подходы к изучению мышления. 44

26. Понятие и теории интеллекта. Социальный и эмоциональный интеллект. 46

27. Воображение. Виды и функции воображения. 48

28. Память как метакогнитивный процесс. Виды и типы памяти. Процессы памяти. 49

29. Монистическая и множественная трактовка памяти. 54

30. Ментальная репрезентация как содержание и как формат психического отражения. 55

31. Когнитивные стили. Соотношение продуктивных и стилевых аспектов интеллектуальной деятельности. 56

32. Семантика и процессы порождения речи. Основные проблемы изучения речи. 58

33. Внимание как психический процесс, психическое состояние. Теории внимания. 60

34. Когнитивное развитие личности. Детерминанты когнитивного развития. 61

35. Социальная психология как наука. Место социальной психологии в системе научного знания. 62

36. Методологические проблемы социально-психологического исследования. 63

37. Общая характеристика основных теоретических направлений в современной социальной психологии. 65

38. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная сторона общения. 66

39. Психология правосознания. 67

40. Основные задачи и методы деятельности психолога по оказанию психологической помощи. 69

41. Большие и малые группы как предмет социальной психологии. 72

42. Понятие групповой динамики и ее психологические механизмы. 73

43. Социально-психологический анализ структуры и развития группы. 74

44. Теории развития малых групп в отечественной и зарубежной социальной психологии. 76

45. Социализация личности. Механизмы, стадии и институты социализации. 79

46. Социальные установки и социально-психологические характеристики личности. 81

47. Теоретические подходы к обоснованию периодизаций психического развития (на примере двух-трех теорий). 85

48. Принципы развивающего обучения и их реализация в отечественной педагогической психологии. 86

49. Классификации методов психодиагностики: по степени объективности, формализации, задачам, форме проведения. 88

50. Основные принципы и методы психотерапии. 90

51. Предмет, задачи и методы психологии конфликта. 92

52. Психологическое консультирование как вид психологической помощи. 94

53. Общие и отличительные особенности стрессовой ситуации (СС), напряженной ситуации (НС), экстремальной ситуации (ЭС). 96

54. Посттравматические стрессовые нарушения и их симптомы. 98

55. Объект, предмет, задачи психологии управления. Основные свойства и функции систем управления. Психологические особенности организационных структур управления. 99

56. Принципы командообразования. Лидерство и руководство в малых группах. Стили управления. 101

57. Психология субъекта управления. Личностно-профессиональные компетенции руководителя. 103

58. Теоретические подходы к пониманию лидерства. Лидерство в системе управления. 105

59. Содержание и специфические особенности управленческой деятельности. 106

60. Группа как объект и субъект управления. 107

Список использованных источников 109

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. - М.: Педагогическое общество России, 2004.

2. История психологии. /Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - М.: Деловая книга, 2002.

3. Марцинковская Т. Д. История психологии - М.: Академия, 2003.

4. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. - Спб.: Нева, 2003.

5. Петровский А.В. Ярошевский М.Г. История и теория психологии. - М.: Логос, 2003.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - СПб: Питер, 2004