Основы противодействия коррупции (Решение → 3832)

Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения. Основы профдиагностики и профессионального развития

• Представлены ответы на весь модуль (9 тестовых тем и 2 практических задания)
• Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100 (скрин результата приложен).
• Вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии.
• В основном файле правильный ответ выделен путем подчеркивания, возможен поиск по документу.

Тема 1. Профессиональное самоопределение личности в рамках психологии труда и возрастной психологии

Вопрос 1

«Формирование... внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего развития (профессионального, жизненного и личностного), готовности рассматривать себя развивающимся во времени и самостоятельно находить личностно значимые смыслы в конкретной профессиональной деятельности» – это:

Выберите один ответ:

a. основной метод профессионального самоопределения

b. одна из задач профессионального самоопределения

c. главная цель профессионального самоопределения

Вопрос 2

Выделите психологические проблемы, связанные с профессиональным самоопределением личности

Выберите один или несколько ответов:

a. неадекватная самооценка

b. рассогласование идеального и реального образа выбираемой профессии

c. рассогласование реальной и идеальной мотивации профессионального выбора

d. рассогласование реального и идеального «Образа-Я»

Вопрос 3

Индивидуальная ситуация выбора профессии (проектирование профессионального жизненного пути и, прежде всего, его «старта») при всем разнообразии у каждого старшеклассника конкретных жизненных обстоятельств имеет некоторую общую структуру. Сколько важнейших типов обстоятельств выделил в этой структуре Е.А. Климов?

Выберите один ответ:

a. 5

b. 10

c. 8

Вопрос 4

Кому принадлежит следующее высказывание: «сущностью профессионального самоопределения является самостоятельное и осознанное нахождение смыслов выполняемой работы и всей жизнедеятельности в конкретной культурно-исторической (социально-экономической) ситуации»

Выберите один ответ:

a. Пряжников Н.С

b. Маркова А.К

c. Климов Е.А

Вопрос 5

Кто из отечественных психологов разработал модель «активизирующий профконсультации»?

Выберите один ответ:

a. Е.А. Климов

b. А.К. Маркова

c. Л.И. Божович

d. Н.С. Пряжников

Вопрос 6

Мотивация профессионального самоопределения включает в себя два основных компонента. Назовите их.

Выберите один ответ:

a. потребности в профессиональном самоопределении и мотивы выбора профессии

b. интересы и склонности старшеклассника

c. мотивы, побуждающие осваивать профессию и реализация конкретных действий по самоопределению в выбранной профессии

Вопрос 7

Профессиональное самоопределение – это:

Выберите один ответ:

a. успешное освоение выбранной профессиональной деятельности

b. деятельность личности по интеграции профессиональной деятельности в целостную систему деятельностей человека, которая является основным психологическим механизмом профессионального развития

c. способность самостоятельно и осознано находит смысл выполняемой работы и всей жизнедеятельности в конкретной социально-экономической ситуации

Вопрос 8

Соотнесите понятия профессионального и личностного самоопределения:

Выберите один ответ:

a. личностное самоопределение является частью самоопределения в профессии, профессионального самоопределения

b. профессиональное самоопределение является одним из аспектов личностного самоопределения

c. профессиональное и личностное самоопределение – это два независимых друг от друга процесса, два вида деятельности, не обуславливающие друг друга

Вопрос 9

Что является результатом профессионального самоопределения старшего школьника (с точки зрения самого школьника)?

Выберите один ответ:

a. осознанный выбор профессии

b. профессиональная мечта

c. личный профессиональный план реалистичный и положительно эмоционально окрашенный

Тема 2. Возрастные особенности профессионального самоопределения. Этапы профессионализации

Вопрос 1

В кризисе учебно-профессиональной ориентации одними из способов выхода является:

Выберите один или несколько ответов:

a. удачный выбор научного руководителя, темы научной работы

b. глубокая и систематическая помощь в профессиональном и личностном самоопределении

c. выбор пр офессионального учебного заведения или другого способа профессиональной подготовки

d. смена мотивов учебной деятельности с большей ориентацией на практику

Вопрос 2

В профессиональном консультировании наиболее известна периодизация профессионального развития человека Е.А. Климова. Укажите возраст человека на стадии оптации, выделенной в этой периодизации.

Выберите один ответ:

a. все ответы верны

b. 11-14 лет

c. 11-18 лет

d. 6-11 лет

e. 15-18 лет

Вопрос 3

Как называется этап профессионального развития человека по периодизации Дж. Сьюпера, для которого характерна апробация своих сил?

Выберите один ответ:

a. рост

b. исследовательский

c. утверждение

Вопрос 4

На какой из стадий развития человека как субъекта труда по Е.А. Климову происходит осознание своих желаний, сознательный и ответственный выбор профессионального пути?

Выберите один ответ:

a. на стадии авторитета

b. на стадии оптации

c. на стадии адаптанта

Вопрос 5

Назовите объективные условия успешного профессионального самоопределения?

Выберите один или несколько ответов:

a. полнота предоставленной информации о мире профессий

b. специфика рынка труда конкретного региона

c. мотивация профессионального самоопределения оптанта

d. уровень активности в процессе профессионального и личностного самоопределения

e. социально-экономическое положение в стране

f. внутриличностные особенности и профессионально важные качества оптанта

Вопрос 6

Назовите фамилию исследователя, который выделил пять стадий профессионального развития, «профессиональной зрелости»?

Выберите один ответ:

a. Е.А. Климов

b. В.И. Слободчиков

c. Д. Сьюпер

Вопрос 7

Перечислите все признаки кризиса профессионального самоопределения

Выберите один или несколько ответов:

a. трудности в профессиональной адаптации, особенно в плане общения с разновозрастными коллегами

b. перестройка ведущей деятельности (испытание «свободой» по сравнению со школьным обучением)

c. неудачное формирование и реализация профессиональных намерений

d. изменение социально-экономических условий жизни. Денег объективно больше, чем у старшеклассника, но субъективно их всегда не хватает

e. неудовлетворённость профессиональным образованием и профессиональной подготовкой

f. освоение новой ведущей деятельности – профессиональной

g. несформированность Я-концепции проблемы с её коррекцией

Вопрос 8

Укажите признаки кризиса учебно-профессиональной ориентации?

Выберите один ответ:

a. несформированность Я-концепции проблемы с её коррекцией

b. неудачное формирование и реализация профессиональных намерений

c. случайные судьбоносные события в жизни

d. все ответы верны

Тема 3. Личностные предпосылки профессионального самоопределения, влияние самооценки и самопознания на процесс и результат профессионального самоопределения. Гендерные особенности профессионального самоопределения

Вопрос 1

Установите соответствие между значениями различных подходов к профориентации в области гендера.

Полоролевой подход

Гендерный подход

Вопрос 2

Ближайшими психологическими предпосылками профессионального самоопределения являются:

Выберите один ответ:

a. объективная социально-экономическая ситуация

b. ценностные ориентации

c. структурные элементы личности

Вопрос 3

В профессиональном самоопределении личности самооценка – это:

Выберите один ответ:

a. оценка, которую человек дает самому себе, своим возможностям, соответствующим или не соответствующим специфике профессии

b. размышления юноши при выборе профессии

c. осознание человеком самого себя, своего «Я»

Вопрос 4

Верно ли высказывание: «Активизация интереса к изучению и пониманию человека как субъекта труда, самопознанию и проверке своих возможностей – способствует формированию объективной самооценки».

Выберите один ответ:

a. неверно

b. верно

Вопрос 5

Верно ли высказывание: «В России сейчас сохраняется традиционное гендерное разделение труда, что необходимо учитывать при организации профориентационной работы».

Выберите один ответ:

a. верно

b. неверно

Вопрос 6

Верно ли высказывание: «Объективно и полно оценить себя старшеклассники не в состоянии».

Выберите один ответ:

a. верно

b. неверно

Вопрос 7

Выделают три уровня адекватности самооценки старшеклассников. Какому уровню соответствует следующее описание: «Учащиеся частично переоценивают или недооценивают свои возможности по сравнению с оценкой взрослых. Профессию школьники выбирают на основе познавательного интереса к школьным предметам без учета своей пригодности»

Выберите один ответ:

a. средний

b. низкий

c. высокий

Вопрос 8

К компонентам личности, динамизирующим (придающим динамику) процессу профессионального самоопределения относят:

Выберите один или несколько ответов:

a. трудовой и жизненный опыт

b. ценности и идеалы, в том числе и в профессиональной сфере

c. потребность в профессиональном самоопределении

d. волевые черты характера

e. учебные и профессиональные интересы и склонности

Вопрос 9

Как называется общая схема факторов выбора профессии по Е.А. Климову?

Выберите один ответ:

a. социально-обусловленная модель выбора профессии

b. восемь углов (факторов) выбора профессии

c. схема периода оптации

d. «восемь нот»

Вопрос 10

Какой из факторов выбора профессии Е.А. Климов поставил на первое место в своей схеме «Восемь углов (факторов) выбора профессии»?

Выберите один ответ:

a. позиция товарищей, подруг, сверстников

b. личные профессиональные планы старшеклассника

c. способности

d. позиция старших членов семьи (родителей)

Практическое задание 1Кроссворд

1 критерий оценки жизненного и профессионального плана личности, подразумевает выделение в будущем ближайшей и отдаленной перспективы, отдельных последовательных этапов.

2 важный фактор выбора профессии, один из «8 углов ситуации выбора профессии» по Е.А. Климову, представляющий собой владение неискаженной информацией о мире профессий, способах получения необходимого образования и востребованности профессии на рынке труда.

7 человек «выбирающий профессию».

3 критерий оценки жизненного и профессионального плана личности, который выражается в способности разделять реальность и фантазию в представлениях о будущем и направлять усилия на то, что достижимо в действительности.

8 познание самого себя через сравнение себя с другими людьми, путем осознания своих возможностей, достижений и сравнения их с успехами и достижениями окружающих людей; одно из необходимых условий осуществления личностного подхода к выбору профессии.

4 в периодизации профессионального развития Е.А. Климова, профессионал, способный передать свой лучший опыт ученикам. «Учителя – это не те, кто нас учит, а те – у кого мы учимся».

10 автор отечественной теории профессионального самоопределения, который рассматривает самоопределение как процесс, в рамках которого основными механизмами являются самоосознание и выбор критериев самоотношения.

5 критерий оценки жизненного и профессионального плана личности, который определяется соотношением положительных и отрицательных прогнозов консультируемого относительно своего будущего, а также степенью уверенности, что ожидаемые события произойдут в намеченные сроки. Зависит от уже имеющихся жизненных достижений.

6 критерий оценки жизненного и профессионального плана личности, проявляется в том, насколько будущие события связаны с прошлыми и настоящими.

8 зарубежный автор периодизации профессионального развития, выделивший пять основных этапов «профессиональной зрелости»: 1) рост, 2) исследовательский этап; 3) утверждение; 4) создание устойчивого профессионального положения; 5) спад.

9 автор отечественной теории профессионального развития, который считает, что “сущностью профессионального самоопределения является самостоятельное и осознанное нахождение смыслов выполняемой работы и всей жизнедеятельности в конкретной культурно-исторической (социально-экономической) ситуации”.

11 автор отечественной теории профессионального самоопределения, в понимании которого «профессиональное самоопределение» это деятельность человека, принимающая то или иное содержание в зависимости от этапа его развития как субъекта труда.

Тема 4. Основы профориентологии: цель и задачи профориентации. Современный мир профессий

Вопрос 1

В каком году в России возникло первое учреждение по профориентации – служба по приисканию работы?

Выберите один ответ:

a. 1927

b. 1897

c. 1922

Вопрос 2

Выделите два основных отличия профессионально самоопределения от личностного:

Выберите один или несколько ответов:

a. Профессиональное самоопределение более жестко обусловлено возрастом, чем личностное

b. Профессиональное самоопределение более конкретно, оно направлено на ориентацию личности в мире профессии

c. Профессиональное самоопределение больше зависит от внешних воздействий, а личностное – в основном обусловлено внутренними факторами

Вопрос 3

К какому типу профессий по предмету труда относится профессия программист?

Выберите один ответ:

a. Человек-техника

b. Человек-художественный образ

c. Человек-природа

d. Человек-человек

e. Человек-знаковая система

Вопрос 4

Кто в настоящее время является научным руководителем центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии», созданном при МГУ?

Выберите один ответ:

a. О.П. Апостолов

b. С.Н. Чистякова

c. А.Г. Шмелев

d. Е.А. Климов

e. А.М. Голомшток

Вопрос 5

Кто из советских исследователей в 70-80-е годы 20 века отвечал за разработку дидактического и методического обеспечения профориентационной работы?

Выберите один ответ:

a. С.Н. Чистякова

b. Е.А. Климов

c. А.Г. Шмелев

d. О.П. Апостолов

e. А.М. Голомшток

Вопрос 6

Кто является автором отечественной классификации профессий в психологии по предмету труда?

Выберите один ответ:

a. А.М. Голомшток

b. О.П. Апостолов

c. Е.А. Климов

d. Н.С. Пряжников

Вопрос 7

Основной целью профориентационной работы является:

Выберите один ответ:

a. выбор старшеклассником будущей профессии

b. формирование адекватной личностной самооценки

c. формирование готовности к профессиональному самоопределению

Вопрос 8

Разрушение системы профориентации в 90-е годы 20-го века связывают с переходом службы профориентации из школы в центры занятости населения. Назовите период, когда это произошло?

Выберите один ответ:

a. 1991-1995 гг

b. 1990-2016 гг

c. 1991-1992 гг

Вопрос 9

С 1921 по 1936 год в советской России шел процесс становления системы профориентации молодежи. Сколько бюро профконсультация было открыто в России в этот период?

Выберите один ответ:

a. 47

b. более 100

c. 15

Вопрос 10

Что является конкретным результатом профессионального самоопределения старшеклассника?

Выберите один ответ:

a. готовность к профессиональному самоопределению

b. выбор старшеклассником будущей профессии

c. личный профессиональный план

Тема 5. Психология профессий. Метод профессиографии, составления профессиограмм и психограмм

Вопрос 1

В чем заключается принцип «дифференцированного профессиографирования»?

Выберите один ответ:

a. в избирательном профессиографировании отдельных профессий

b. в научном исследовании профессионального развития личности

c. в подчинении профессиографирования решению конкретных практических задач

Вопрос 2

Какие социологические методы используются при составлении профессиограммы?

Выберите один ответ:

a. интервью, личностные опросники, тесты, психобиографии, анализ продуктов деятельности

b. анкеты, опросы, включенное наблюдение

c. измерение артериального давления, антропометрических и технических данных

Вопрос 3

Какие часть профессиограммы являются наиболее важными для целей профориентации?

Выберите один ответ:

a. требованиях в квалификации, способностям и психологически важным качествам, которые обеспечивают успешное освоение профессии

b. название рабочего поста (конкретизированное применительно к данной форме профессиограммы)

c. диапазон квалификации (разряды, классы и т.д.), а также перспективы административного, профессионального, научного и других видов продвижения, карьеры

Вопрос 4

Качества человека, необходимые для успешного выполнения трудовой деятельности по конкретной профессии – это:

Выберите один ответ:

a. психофизиологические качества

b. внутренние качества личности

c. профессионально важные качества

Вопрос 5

Кто из исследователей психологи труда выделил модульный подход в профессиографии, который заключается в том, что профессиограмма составляется из ряда модулей, каждый из которых является типовым элементом профессиональной деятельности и может быть присущ нескольким профессиям.

Выберите один ответ:

a. А.К. Маркова

b. Е.И. Гарбер

c. В.Е. Гаврилов

Вопрос 6

Процесс непрерывного отражения в сознании работника меняющейся обстановки, собственной активности и ее регуляция во времени на основе обратных связей и сенсорно-моторных или интеллектуальных коррекций – это:

Выберите один ответ:

a. внешняя картина труда

b. профессиональная память

c. внутренняя картина труда

Вопрос 7

Психологический портрет профессии, представленный группой психологических функций, актуализируемых конкретной профессией – это:

Выберите один ответ:

a. психограмма

b. профессиограмма

c. описание профессии

Вопрос 8

Разделом каких двух наук является профессиография:

Выберите один или несколько ответов:

a. психология труда

b. профессиология

c. профориентация

d. инженерная психология

Вопрос 9

Самая простая схема профессиографирования, предложенная Е.А. Климовым, содержит описание профессии по следующим характеристикам:

Выберите один ответ:

a. тип профессии и профессионально важные качества

b. класс профессии (цель труда) и группа профессии (преимущественные условия труда)

c. тип профессии (предмет труда), класс профессии (цель труда), отдел (использование средств труда), группа профессий (преимущественные условия труда)

Вопрос 10

Технология изучения требований профессии к личностным качествам, психофизиологическим характеристикам, социально-психологическим показателям, природным задаткам и способностям, деловым качествам, профессиональным знаниям и умениям, состоянию здоровья человека – это:

Выберите один ответ:

a. профессиограмма

b. профессиография

c. психограмма

Тема 6. Примеры профессиограмм и психограмм и их использование в профконсультировании

Вопрос 1

Выберите из предложенных примеров описание доминирующего вида деятельности для профессии программист.

Выберите один или несколько ответов:

a. составление алгоритма - детального плана решения задачи, - или выбор оптимального для решения данной задачи алгоритма

b. разработка и внедрение методов автоматизации программирования (использование простых программ для создания программ более высокого уровня)

c. разработка на основе анализа математических алгоритмов программы (полное и точное описание процесса обработки информации на специально придуманном формальном языке)

Вопрос 2

Деятельность, которая является основной в профессии, занимающей более 50% времени, на которую приходится наибольшее число повторяющихся действий и операций называют:

Выберите один ответ:

a. ведущая деятельность

b. профессиональная деятельность

c. доминирующий вид деятельности

Вопрос 3

Какие из перечисленных профессионально важных качеств будущего программиста можно отнести к способностям?

Выберите один или несколько ответов:

a. склонность к интеллектуальным видам деятельности

b. аккуратность

c. логическое мышление

d. высокий уровень развития концентрации, объема, распределения и переключения внимания

e. развитое воображение

Вопрос 4

Какие из перечисленных профессионально важных качеств будущего программиста можно отнести к личным качествам и склонностям?

Выберите один или несколько ответов:

a. гибкость мышления

b. внимательность

c. настойчивость

d. высокий уровень концентрации внимания

e. терпеливость

Вопрос 5

Какой из разделов должен обязательно входить в профессиограмму, созданную для целей профориентации и профконсультирования?

Выберите один ответ:

a. учебные заведения, где можно получить данную профессию

b. особенности межличностного взаимодействия

c. условия работы

Вопрос 6

Назовите фамилию психолога, который разработал методику составления обобщенного психологического портрета конкретной личности и предложил термин «психограмма»

Выберите один ответ:

a. Климов

b. Штерн

c. Платонов

Вопрос 7

Описание психологических характеристик конкретной профессиональной деятельности, совокупности психофизиологических и личностных качеств работника, важных для ее успешного осуществления – это:

Выберите один ответ:

a. психограмма

b. профессиограмма

c. психотип

Вопрос 8

Специфика психограммы, разработанной в целях оптимизации режимов труда состоит в:

Выберите один ответ:

a. в акцентировании внимания на тех ПВК, которые поддаются значительному развитию в процессе упражнений по мере овладения профессией

b. широте ее содержания и наличии двух частей – основной и дополнительной

c. в обнаружении наиболее лабильных психических функций, динамика которых служит индикатором слабых мест в организации труда

Вопрос 9

Что относят к характеристикам мотивационной сферы специалиста в психограмме? Выберите правильные варианты.

Выберите один или несколько ответов:

a. психологические знания о труде, профессии

b. профессиональные притязания, профессиональная самооценка, осознание себя как профессионала

c. эмоции, психические состояния, эмоциональный облик специалиста

d. профессиональные способности, профессиональная обучаемость, открытость к профессиональному росту

Вопрос 10

Что относят к характеристикам операционной сферы специалиста в психограмме? Выберите правильные варианты.

Выберите один или несколько ответов:

a. профессиональные притязания, профессиональная самооценка, осознание себя как профессионала

b. эмоции, психические состояния, эмоциональный облик специалиста

c. психологические знания о труде, профессии

d. профессиональное мышление, в том числе и творческое мышление, возможность обогатить опыт профессии

e. профессиональные способности, профессиональная обучаемость, открытость к профессиональному росту

Практическое задание 2Тест

Вопрос 1

Общепризнанной и наиболее используемой в профориентации классификацией профессий является психологическая классификация, предложенная Е.А. Климовым.

Классифицируйте предложенные профессии согласно данной классификации, заполнив таблицу.

Вопрос 2

Изучите понятие «профессиография». Заполните пропуски слов в тексте.

Результатом профессиографирования является , которая включает описание условий труда, прав и обязанностей работника, необходимых знаний, умений и навыков, профессионально важных качеств, а также противопоказаний по состоянию здоровья. Важной ее составляющей является - характеристика мотивационной, волевой и эмоциональной сферы специалиста. Это своего рода психологический профессии, представленный группой психологических функций, актуализируемых конкретной профессией.

Вопрос 3

Изучите различные схемы профессиографирования. Заполните таблицу о схеме профессиографирования, предложенной Е.А. Климовым, выделив критерии, по которым профессию относят к определенному типу, группе, отделу классу.

Вопрос 4

Основной целью профориентационной работы является формирование готовности к . Сущностью профессионального самоопределения является самостоятельное и нахождение смыслов выполняемой работы и всей жизнедеятельности в конкретной культурно-исторической (социально-экономической) ситуации. является более широким понятием, предполагающим широкий, выходящий за рамки только педагогики и психологии, комплекс мер по оказанию помощи в выборе профессии, куда входит и как индивидуально ориентированная помощь в профессиональном самоопределении.

Тема 7. Профдиагностика как метод профориетационной работы. Диагностический инструментарий

Вопрос 1

В чем главный недостаток прямых методов диагностики профессиональной направленности?

Выберите один ответ:

a. в ограничении возможностей выявления глубинных мотивационных структур при помощи прямых вопросов

b. в недостаточной валидности и надежности

c. в сложности проведения и интерпретации результатов

Вопрос 2

Диагностика профессиональной направленности осуществляется прямыми и косвенными методами. Какие из перечисленных методов относятся к прямым методам диагностики профессиональной направленности?

Выберите один или несколько ответов:

a. дифференциально-диагностический опросник Е. А. Климова (ДДО)

b. деятельностные методы – семантический анализ деятельности (САД)

c. профессионально-личностный опросник В. П. Петрова (ПЛО)

d. ассоциативные методы типа семантического дифференциала Ч. Осгуда (СД)

Вопрос 3

Какая методика профдиагностики описана: «Все вопросы методики группируются по пяти направлениям, а ответы свидетельствуют об уровне сформированности и осознанности каждого из них (жизненные планы, увлечения и проф.намерения, знания о профессии, оценка своей пригодности к профессии, эффективность профориентационной работы)»?

Выберите один ответ:

a. Цель-Средство-Результат

b. Якоря карьеры

c. Ориентация

d. ДДО

e. Профессиональные намерения

Вопрос 4

Какая методика профдиагностики описана: «Методика диагностики ценностных ориентаций в карьере (Э.Шейн, перевод и адаптация В.А.Чикер, В.Э.Винокурова). Данный тест предназначен для определения выраженности карьерной ориентации»?

Выберите один ответ:

a. Цель-Средство-Результат

b. ДДО

c. Профессиональные намерения

d. Якоря карьеры

e. Ориентация

Вопрос 5

Какой из типов профессии по объектам, на которые направлена профессиональная деятельность, не выделен Е.А. Климовым и склонность к которому не диагностируется дифференциально-диагностическим опросником?

Выберите один или несколько ответов:

a. "человек-знаковая система"

b. "человек-художественный образ"

c. "человек-система управления"

d. "человек-техника"

e. "человек-природа"

f. "человек-энергетическая система"

g. "человек-человек"

Вопрос 6

Кто является разработчиком методики семантического дифференциала, применяемой в профдиагностике?

Выберите один ответ:

a. Э.Ф. Зеер

b. Ч. Осгуд

c. Л.Н. Кабардова

d. Е.А. Климов

Вопрос 7

Мотивационная составляющая деятельности субъекта, которая характеризуется его личностной системой желаний, интересов, склонностей, подтверждаемая высокими результатами действий в определенной субъективно значимой профессиональной сфере – это:

Выберите один ответ:

a. мотивация профессионального самоопределения

b. профессиональная направленность

c. профессиональные способности

Вопрос 8

Процедура выявления и измерения направленности человека в том или ином виде профессиональной деятельности – это:

Выберите один ответ:

a. профконсультация

b. профориентационная диагностика

c. профпросвещение

Вопрос 9

Расшифруйте аббревиатуру ДДО, принятую в профдиагностике.

Выберите один ответ:

a. дифференциально-деятельностный опросник

b. диагностика деятельности и общения

c. дифференциально-диагностический опросник

Вопрос 10

Что определяется в процессе диагностики профессиональной направленности с помощью опросника «Карта интересов» А.Е. Голомштока?

Выберите один ответ:

a. профессия, наиболее близкая интересам и склонностям опрашиваемого

b. степень выраженности интереса к определенному виду профессиональной деятельности

c. специфические типы высшей нервной деятельности

Тема 8. Профконсультация как вид профориентационной работы психолога. Принципы организации и проведения профконсультации

Вопрос 1

Верно ли высказывание: «Групповая профконсультация предоставляет широкие возможности для профдиагностики интересов и склонностей»?

Выберите один ответ:

a. неверно

b. верно

Вопрос 2

Для решения каких задач наиболее всего подходит диагностическая групповая профконсультация?

Выберите один ответ:

a. выявления уровня информированности в профессиональной сфере

b. установления отдельных профессионально важных качеств (если группа подобрана по признаку ориентации на одну и ту же профессию либо на профессии сходного психологического профиля)

c. все ответы верны

d. определения сформированности профессиональных планов клиента

e. изучения потребностно-мотивационной сферы консультируемых, их интересов, склонностей, мотивов выбора профессии

Вопрос 3

Любая форма по оказанию профориентационной помощи в условиях взаимодействия профконсультанта с группой является:

Выберите один ответ:

a. групповой профконсультацией

b. профконсультационным тренингом

c. панельной профконсультацией

Вопрос 4

На каком из этапов групповой диагностической консультации профконсультант объясняет цель консультации, гарантирует неразглашение (без согласия консультируемых) сведений, которые будут получены в ее процессе, излагает необходимый теоретический материал?

Выберите один ответ:

a. на первом этапе

b. на третьем этапе

c. на вводном этапе

d. на заключительном этапе

e. на втором этапе

Вопрос 5

Назовите основные источники профессиограмм, в которых собраны актуальные на сегодняшний день описания профессий.

Выберите один или несколько ответов:

a. проект «Атлас профессий»

b. материалы в сети Интернет

c. методическое обеспечение со стороны Федеральной службы занятости

Вопрос 6

Основным видом деятельности профконсультанта является:

Выберите один ответ:

a. справочно-информационная профконсультация, направленная одновременно и на информирование клиента о мире профессий, и на возможности обучения и переобучения по различным специальностям

b. индивидуальная профконсультация как процесс активного взаимодействия профконсультанта с клиентом с целью оказания помощи в решении проблем профессионального самоопределения

c. групповая профконсультация как метод профпросвещения и профдиагностики

Вопрос 7

Различают два вида профконсультационной работы. Укажите, какие.

Выберите один ответ:

a. индивидуальное и смешанное профконсультирование

b. школьное и внешкольное профконсультирование

c. родитель-консультант и родитель-ребенок-консультант

d. групповое и индивидуальное профконсультирование

Вопрос 8

Чтобы определить сформированность профессиональных планов в процессе групповой профконсультации используют метод:

Выберите один ответ:

a. анализа эссе

b. тестирования

c. анкетирования

d. опроса

Тема 9. Стратегии и этапы индивидуального профконсультирования

Вопрос 1

В основе какой из допустимых стратегий профориентационной работы лежит использование стандартизированных испытаний профпригодности?

Выберите один ответ:

a. тестологическая

b. рационалистическая

c. организационно-управленческая

d. «гуманистическая-психотерапевтическая»

e. все ответы верны

f. информационно-просветительская

g. «глубинная», психоаналитическая стратегия

Вопрос 2

В развернутой схеме профконсультирования, с чего начинается работа профконсультанта?

Выберите один ответ:

a. с выявления интересов, склонностей, профессиональных предпочтений

b. с анализа мира профессий и конкретизации «идеального» образа в виде возможных вариантов профессий

c. с формирования образа «идеальной» профессии

Вопрос 3

В случае применения поэтапной схемы профконсультирования, какова основная задача профконсультанта на подготовительном этапе?

Выберите один ответ:

a. составить общее представление о проблеме клиента

b. консультант и клиент совместно определяют конкретную цель данной консультации

c. помочь клиенту сформулировать свою профконсультационную проблему, то есть увидеть эту проблему глазами клиента

Вопрос 4

В случае применения поэтапной схемы профконсультирования, какова основная задача профконсультанта на шестом этапе профконсультирования?

Выберите один ответ:

a. помочь клиенту сформулировать свою профконсультационную проблему, то есть увидеть эту проблему глазами клиента

b. консультант и клиент совместно определяют конкретную цель данной консультации

c. совместное подведение итогов консультации (окончательных или промежуточных)

d. составление окончательного протокола консультации

Вопрос 5

К допустимым стратегиям профориентационной помощи относят:

Выберите один ответ:

a. все ответы верны

b. информационно-просветительскую

c. «глубинная», психоаналитическая стратегия

d. тестологическую

e. рационалистическая

f. организационно-управленческая

g. «гуманистическая-психотерапевтическая»

Вопрос 6

Назовите стратегию профориентационной работы, для которой характерна ограниченная помощь, например, только профдиагностика или только профинформирование, или помощь в принятии решения

Выберите один ответ:

a. стратегия самообмана

b. «частичные услуги»

c. идеологическая

d. принудительная

Вопрос 7

Назовите стратегию профориентационной работы, для которой характерно: «реальное взаимодействие с клиентом и выведение его на уровень субъекта построения своей жизни. Важным условием такой стратегии являйся активная, творческая позиция самого профконсультанта, поскольку клиент и консультант фактически образуют единую систему и в каком-то смысле стремятся к тому, чтобы стать единым субъектом решения профконсультационной проблемы»

Выберите один ответ:

a. стратегия обмана

b. активизирующая

c. принудительная

d. тестологическая

Вопрос 8

Развернутая схема профконсультирования применяется:

Выберите один ответ:

a. в ситуации работы с взрослой аудиторией безработных граждан

b. в случае необходимости подробной проработки всех этапов профконсультирования

c. в ситуациях максимальной неопределенности выбора для клиентов школьного возраста

Вопрос 9

Сколько всего этапов содержит поэтапная схема профконсультирования?

Выберите один ответ:

a. 5 основных этапов и завершающий этап

b. 3 этапа

c. 4 этапа

d. подготовительный и 6 основных

Вопрос 10

Традиционно выделяют две стратегии профориентационной помощи:

Выберите один ответ:

a. информационно-просветительскую и тестологическую

b. диагностическую и развивающую

c. тестологическую и консультационную