Предметный модуль Курсы "Учитель будущего". Итоговый тест (Решение → 5763)

1.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым;

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом;

В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом;

Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения;

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью.

Предложения

1. Успехи, которые достигнуты без особого труда, не должны успокаивать нас.
2. Сидевший за столом чиновник спросил посетителя, какое у вас ко мне дело.
3. Значительно различаясь словарным составом и грамматическим строем, языки мира обладают при этом общими структурными свойствами.
4. Вопреки предсказанию синоптиков началась метель.
5. Творчество позднего Бетховена мало соответствовало вкусам современной ему венской публики, отдававшей свои симпатии камерному музицированию.
6. Благодаря вкраплений различных стилевых в художественной речи создаётся иронический или юмористический характер повествования.
7. Выделив все грамматические основы, устанавливается структура предложения.
8. МГУ отпраздновало свой юбилей.
9. В результате раскопок учёные установили то, что ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение.

2.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в

Грамматические ошибки

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым;

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом;

В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм;

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом;

Д) нарушение в построении сложного предложения.

Предложения

1. Опасаясь, что среди русского дворянства распространится мода на дуэли, вышел указ Петра I о запрещении поединков.
2. Все, кто изучал труды Г.О. Винокура, знает о его исследованиях в области лингвопоэтики.
3. Регистрация участников симпозиума была проведена сразу по их прибытии.
4. Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства.
5. Бабушка вяжет шарф и подарила его своему внуку.
6. Ряд статей о загадках природы Заполярья напечатан в журнале «Юный натуралист».
7. Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что будет рада всех видеть в воскресенье у себя на даче.
8. Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных.
9. Благодаря таланта дирижёра удалось ощутить своеобразие музыки П. И. Чайковского.

3.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня.

1) вызв..лить, выр..стающий, предст..вительный 2) вл..стелин, пок..рать, осозн..вать

3) пок..ряющий, укр..титель, приг..родный (поезд) 4) упл..тняя (бетон), вык..сить (траву), р..скошный

5) заск..чить, р..стовщик, приг..реть

4.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) зам..нить (напарника), м..ровоззрение, комп..нент

2) неизгл..димый, р..скошный, к..соворотка

3) соб..раться, водор..сли, оз..рять

4) возг..рание, предл..гается, зан..маться (музыкой)

5) ог..рчиться, сл..гаемое, л..гический........................

15.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я знал (1) что (2) когда (3) ничего не ждёшь (4) время катится очень быстро (5) а (6) если (7) чего-нибудь ждёшь (8) то оно ползёт, как улитка.

И Т,Д, ВСЕГО В ТЕСТЕ 15 ВОПРОСОВ