Психология лиц со сложным дефектом, основы коррекционной работы. 3 (Решение → 6054)

Тема 7 - Тенденции развития современной системы обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта

Тема 8 - Принципы построения и организация коррекционной работы с детьми с комплексными нарушениями в развитии

Тема 9 - Современный подход к проектированию системы работы с детьми с комплексными нарушениями в развитии

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Ведущий метод коррекционно-диагностического направления:

Выберите один ответ:

a. эксперимент

b. беседа

c. динамическое изучение ребенка

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Коррекционно-диагностическое направление работы обеспечивает:

Выберите один или несколько ответов:

a. состояние эмоционально-волевой сферы ребенка

b. состояние мотивационной сферы ребенка

c. выявление особенностей развития детей с комплексными нарушениями с целью определения перспективы построения коррекционно-педагогической работы

d. диагностику ребенка со сложным нарушением

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Коррекционно-педагогическое направление работы предусматривает:

Выберите один или несколько ответов:

a. коррекцию имеющихся недостатков

b. планирование оптимального варианта обучения детей

c. определение целей педагогической работы

d. развитие детей

e. динамическое наблюдение

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Основные направления коррекционной работы:

Выберите один или несколько ответов:

a. адаптирующее

b. диагностическое

c. коррекционное

d. развивающее

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Основными положениями и принципами, необходимыми проведения коррекционно-педагогической работы, являются:

Выберите один или несколько ответов:

a. коммуникативная направленность обучения

b. социальная мотивация

c. реализация деятельностного подхода

d. осуществление общегоко всем детям подхода

e. единство обучения и воспитания

f. динамическое наблюдение

g. индивидуализация обучения

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Принципы построения коррекционно-развивающей работы с детьми со сложными дефектами:

Выберите один или несколько ответов:

a. целостности

b. гуманизма

c. ориентации на социализацию

d. адаптации

e. комплексного воздействия

f. автономности

Вопрос 7

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Условия успешной реализации комплексно-диагностического направления коррекционной работы:

Выберите один или несколько ответов:

a. специфичность подбора (или составления) инструкций к предъявляемым заданиям

b. интегрированный подход в разработке диагностических методик

c. учет возрастных условий при подборе диагностических заданий

d. всесторонность изучения детей

e. единообразие методов сбора информации

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В структуру комплексного образовательного учреждения входят:

Выберите один или несколько ответов:

a. консультативная группа

b. группы круглосуточного пребывания

c. отделение медико-социальной реабилитации

d. служба ранней помощи

e. клуб творчества родителей

f. отделение медико-генетической помощи

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

При организации коррекционно-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями в развитии необходимо учитывать:

Выберите один или несколько ответов:

a. факторы социального окружения

b. существующее соотношение педагогов и воспитанников в учебном процессе наиболее адекватно и не требует пересмотра

c. систему достижения сохранения и максимизации эффективности работы в рамках междисциплинарной практики

d. отсутствие медицинской и терапевтической патронажной помощи

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Проблема, по которой следует продолжить исследования в отношении детей с комплексными нарушениями в развитии:

Выберите один ответ:

a. значение изолированного обучения детей

b. роль служб защиты населения в принятии решения относительно учебных стратегий

c. значение языка жестов в обучении слепоглухих

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Логопедическая работа:

Выберите один или несколько ответов:

a. должна проводиться со всеми детьми дифференцированно

b. должна проводиться с детьми, представителями всех сложных нарушений

c. должна проводиться с детьми со сложным дефектом по единому алгоритму

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

На подготовительном этапе обучения глухих умственно отсталых школьников решаются задачи

Выберите один ответ:

a. совершенствование письма и чтения

b. выявление знаний и умений

c. выявление степени подготовленности детей к выполнению программных требований

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Начальный этап обучения слепых умственно отсталых детей связан с развитием:

Выберите один ответ:

a. навыков социализации

b. наличием пропедевтического периода

c. навыков самообслуживания

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Обучение детей с комплексным сочетанием двигательных, сенсорных и интеллектуальных нарушений предполагает:

Выберите один ответ:

a. использование мультидисциплинарного подхода

b. ориентацию на программу обучения и воспитания детей с ДЦП

c. использование программы обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Основной задачей обучения умственно отсталых глухих и слабослышащих является:

Выберите один ответ:

a. формирование умения организовывать и осуществлять доступную трудовую деятельность

b. социализация

c. подготовка к общественно полезному труду

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Основными направлениями работы с умственно отсталыми детьми с нарушениями зрения являются:

Выберите один или несколько ответов:

a. предметно-практическая деятельность

b. развитие эмоционально-волевой сферы

c. развитие речи

d. опора на сохранные анализаторы