Детская психология. 2

Убираем игрушки 
 
Очень важно для развития самостоятельности, чтобы у ребенка была его собственная территория, на которой он будет полноправным хозяином. Прекрасно, если это будет отдельная комната. Если такой возможности нет, отделите ему игровой уголок в комнате. Необходимо дать ему понять, что играть в игрушки надо в своей комнате (или в детском уголке), что нельзя раскидывать их по квартире. Если мама считает, что аккуратность и порядок в доме необходимы, надо ввести правило убирать за собой игрушки. 
 
Вот какое письмо одной молодой мамы пришло в журнал «Домашний очаг»: «Моему сыну 4 года. Он растет веселым и смышленым мальчиком. Нам с мужем приятно наблюдать за ним, когда он играет с игрушками. Словом, не можем нарадоваться… до той самой минуты, пока не просим его убрать в детской и отправляться спать. Одно мгновение – и ребенка словно подменили: горькие слезы, крики, отказ подчиняться… Он забивается в угол дивана и рыдает, а на полу громоздятся игрушки. 
 
У нас с мужем тоже портится настроение, потому что мы ощущаем себя злыми великанами, которые вторглись в детский мир и нарушили гармонию. Кроме того, мы хотим, чтобы у сына было хотя бы минимальное чувство ответственности: поиграл – убери за собой. Мы объясняем это Мите, но он отказывается слушать нас. Практически каждый вечер заканчивается так: папа теряет самообладание, кричит на Митю, пугает его, что выбросит все игрушки в мусорный ящик, и силком тащит его спать, а я складываю игрушки. 
 
Может, мы слишком много требуем от четырехлетнего малыша? Когда и как следует приучать его убирать за собой? Есть ли хоть какая-то возможность избежать детских слез и родительских криков, когда речь заходит о том, чтобы ребенок помогал старшим?» 
 
Ребенок откликается на просьбы родителей помочь уже с года. Он может принести что-то, передать, достать игрушку или книжку. Сразу же нужно приучать его и убирать за собой. Он поиграл с какой-то игрушкой и захотел взять следующую – сразу же попросите его сначала убрать в ящик ту игрушку, с которой поиграл, прежде чем взять следующую. В этом возрасте он еще может путаться, поэтому помогите ему: отодвиньте от него все остальные игрушки, оставьте только ту, которую нужно убрать. Помогите малышу, скажите: «Вот сейчас мы с тобой спрячем машинку на место. Давай положим ее в коробку, пусть она там спит. А мы с тобой возьмем кубики». 
 
Если просите ребенка убрать игрушки, делайте это благожелательно. Пусть уборка не обращается в наказание, желательно, чтобы она стала финальной частью игры. Хорошо, если мама начнет убирать игрушки вместе с ребенком, непременно проговаривая, что именно они убирают, куда и зачем: «Смотри, эту книжку мы положим на стол – к другим книжкам, а машинки пусть спят в коробке. Кубики сложим в ящик, а мишку посадим на диван. Видишь, как теперь чисто в комнате! Молодец!» Если такую работу вы будете проводить каждый вечер, в доброжелательной атмосфере, ребенок очень быстро научится осуществлять ее самостоятельно. Чтобы малышу было проще убирать игрушки, можно нанести маркировку на коробки или полки. Например, на коробке, в которой хранятся машинки, можно нарисовать машинку и т. д. 
 
Можно превратить уборку игрушек в игру: например, во время уборки игрушек можно уложить их спать. 
 
Если он забудет или откажется убрать какую-нибудь игрушку в ее «домик», незаметно спрячьте ее. Чуть позже спросите, где эта игрушка. Малыш начнет ее искать и не найдет. Тогда придумайте небольшую сказку о том, как игрушка, которая не попала в свой домик, ушла из дома и отправилась искать себе другого хозяина – доброго и аккуратного, который каждый день укладывает игрушки на свое место, бережно обращается с ними. 
 
Ребенок должен понять, что игрушки надо убирать на место. Во время уборки спрашивайте у малыша, куда нужно положить ту или иную игрушку, где ее «домик». Малыш может ошибаться и пытаться положить, скажем, большую куклу в маленькую коробку, а маленькую машинку – в большую. Направляйте действия малыша, рассказывайте ему о том, что кукле гораздо удобнее будет в большой коробке, а маленькой машинке в большом ящике одиноко и скучно и она хочет к другим машинкам. 
 
Вряд и ваш малыш в полтора года начнет бунтовать, если вы его попросите убрать за собой книжки или машинки.

Как научить ребёнка убирать  игрушки?

Татьяна (24г)

Моему сыну 2,5 года. Как научить  его убирать за собой игрушки?

16.06.2009  
На вопрос отвечает психолог Андрияхина Наталья Евгеньевна

Для удобства ребенка необходимо определить территорию, на которой  он будет полноправным хозяином. Прежде всего, просьба убрать игрушки должна звучать доброжелательно. Пусть  уборка не превращается в наказание, желательно, чтобы она стала заключительной частью игры.

Хорошо, если мама начнет убирать  игрушки вместе с ребенком, обязательно  проговаривая, что именно они убирают, куда и зачем: "Смотри, эту книжку мы положим на стол - там уже лежат  другие книжки, а машинки пусть  спят в коробке. Как чисто теперь в комнате! Молодец!" Если подобная совместная работа будет проводиться  систематически, каждый вечер, в доброжелательной атмосфере, ребенок вскоре приучится  выполнять ее самостоятельно. Для  того чтобы облегчить малышу процедуру  уборки, можно использовать маркировку на коробках или на стеллажах. Например, на коробке, в которой хранятся машинки, можно нарисовать машинки, на пакете с мячами изобразить мяч и т.д.

Если у родителей есть необходимый запас времени и  терпения, можно превратить уборку игрушек в занимательную игру. Например, уборка может быть укладыванием игрушек спать и стать необходимым  вечерним ритуалом для малыша.

Если мама считает, что  чистота и порядок в доме необходимы, надо ввести правило убирать за собой  игрушки. Пусть ребенок уяснит себе, что ему будут читать книжку или  рисовать с ним только в чистой комнате. Но малыш должен знать, что  это правило для всех членов семьи. Если же родители предъявляет ребенку  ультиматум: уберешь игрушки - буду тебе читать, не уберешь - не буду, то малыш, скорее всего, сделает вывод о  том, что мамину или папину любовь и внимание необходимо ежедневно "зарабатывать".

Существует другая грань  этой проблемы. Многие родители, стремясь освободить для себя большее количество времени, идут по пути наименьшего сопротивления  и быстро убирают игрушки сами. Этого делать не следует, так как  ребенок быстро сообразит, что у  папы или мамы уборка получается намного  лучше, чем у него, и будет стремиться переложить ее на ваши плечи. Когда  малыша приучают аккуратно складывать игрушки, книжки к книжкам, куклы  к куклам, машинки к машинкам, таким образом, автоматически определяется место для каждой вещи. Ребенок  этот порядок запоминает и старается  следовать ему. 
Несколько полезных советов:

* Не отказывайте малышу  в своей помощи, даже если вы  очень заняты. Помните, что дети  очень ценят свою самостоятельность,  и если ребенок все же обратился  к вам, значит решить данный  вопрос он не в состоянии.

* Чаще говорите ребенку,  что вы его любите. Пусть малыш  знает, что вы любите его  за то, что он есть, а не за  то, что он слушается, убирает  игрушки, съедает кашу и т.д.

* Чаще хвалите малыша, называйте его своим помощником, просите о помощи и не забывайте  говорить спасибо. Давайте понять, что без него вы не справились  бы с этой сложной задачей.

Приучение ребенка к самостоятельности - это долгий процесс, требующий терпения. Одно из главных правил - последовательность во всем. Если родители начали прививать  ребенку определенный навык, то необходимо, не раздражаясь, объяснять малышу, что  у него уже получилось, а что  еще нет. Не следует быстро сдаваться. Шаг за шагом, он научится всему тому, чего и вы когда-то не умели делать!

Думаю, нежелание  убирать игрушки за собой присуще  каждому малышу. В свое время я  была очень требовательна к решению  этого вопроса, и, в конечном итоге, было плохо и мне, и малышу. Но как-то на приеме у доктора-профессора (обратились по поводу нервного моргания глаз), он сказал фразу, которая меня ошеломила: уберите игрушки сами, не перетрудитесь. Вняв совету, я так  и стала делать. И что самое  интересное, когда я без всяких криков и нравоучений просто начинала раскладывать игрушки по местам, сын  подходил и начинал помогать мне. Иногда я хитрила и говорила, что  вот, мол, устала немного, ты соберешь сам  игрушки? И он с важностью взрослого  согласно кивал головой и убирал. Оказывается, все так просто.

Малыш подрастает, и многие родители сталкиваются с  проблемой разбросанных повсюду  вещей и игрушек. Как научить  маленького ребенка соблюдать порядок?

Начнем с того, что порядок в доме должны поддерживать, прежде всего, сами родители, пусть  ребенок берет с вас пример. Не заставляйте ребенка убирать  за собой в одиночестве: составьте  ему компанию, придумайте игру, например, кто быстрее уберет все кубики, кто выше стопку книжек сложит на столе. Естественно, в таких ситуациях, маме лучше «проигрывать». Не бойтесь поддерживать инициативу ребенка, например, позвольте ему полить цветы или подмести пол, даже, если малыш этого никогда не делал раньше. Подобное обращение заинтересует ребенка и подстегнет его мотивацию. Не забывайте как можно больше хвалить и поддерживать своего малыша. Чем раньше вы начнете приучать ребенка убирать за собой, тем легче малышу будет в будущем принимать свои обязанности по дому, как должное.

Нам удалось  по такой схеме. У детей есть игрушки  разных видов. Каждый набор игрушек  в своём мешке или коробке. Например, железная дорога, конструктор  №1, 2 и т.д. Детям разрешается одновременно играть с одной категорией. надоедает - надо собрать игрушки и только тогда можно взять другой набор

Опасная методика... 
У ребенка не развивается фантазия... Он не учится использовать подручные предметы для игры. Например, когда мы с дитем играем в железную дорогу мы берем кубики, конструктор, делаем тоннели, мосты из конструктора и кубиков, тупики... Тоннели еще любим делать из листиков бумаги (по вашей методике это вообще запрещено). А именно так ребенок развивает фантазию... 
 
Приведу еще пример, все люди любят готовить по рецепту, почему... Да потому что следование четкому алгоритму заложено с детства... Я никогда не придерживаюсь книжного рецепта. Для себя что-то беру, но и фантазировать люблю, и смешивать немовсметимые (казалось бы) продукты. Результат - офигенный. Как доказательство приведу свои тортики, у них начинка порою весьма экзотичная  .  
 
Своему ребенку не запрещаю выгребать все игрушки из корзины и разбрасывать их где хочет во время игры. после игры мы собираем игрушки. Обычно мой деть ведется на похвалу, я начинаю говорить какой у меня помошник растет хороший и тыпы, от этого деть с огромным желанием начинает прибираться. Ну иногда действует воспитательный прием как выбросил игрушку - значит она тебе не нужна, игрушку мама убирает (ребенок видит прекрасно куда убирает мама игрушку и почему тоже понимает), через неделю возвращаю игрушку. Еще ни разу не было такого, чтобы после вот такого воспитания деть эту игрушку не убирал на место  . (у нас так было с конструктором, ну очень много деталек, ну очень хочется порасшвыривать его. ну очень не хочется собирать... сейчас поиграл - собрал, маме сдал  ). 
Не ограничивайте ребенку фантазию сферой применения игрушек...

Извечный  вопрос родителей...В некоторых семьях это делает мама, в некоторых - папа, но почти ни в какой семье этого не умеет делать малыш. Да-да, именно не умеет! Возможно ваш ребенок после игры бросает игрушки и говорит, что не хочет убирать за собой, и никакие уговоры не могут сдвинуть его с места.  
  
Тогда это может означать лишь то, что до этого момента уборкой игрушек занимались исключительно вы, начиная с самых первых дней, когда малыш только научился их разбрасывать, а его самого "забыли" научить убираться.  
 
Так бывает. Родители порой забывают, что детей нужно учить не только чистить зубки, держать ложку, завязывать шнурки, но и таким банальным, как нам кажется на первый взгляд, навыкам, как: учить играть в игрушки и потом их убирать. А порой бывает удобнее и быстрее самой навести порядок.  
 
Но не в этот раз! Сегодня мы узнаем, КАК же приучить малыша наводить порядок в своей комнате.  
  
Итак, малыш наигрался, взялся за книжку и сидит спокойно ее "читает", а за его спиной словно Мамай прошел – не видно входа-выхода в комнату из-за игрушечного завала…  
 
А теперь БОЛЬШОЙ СЕКРЕТ - как одну из самых больных тем для родителей – уборку игрушек – превратить в увлекательный процесс! Очень просто!  
 
Спросите малыша: "А есть ли у тебя игрушки круглой формы? (квадратной, сделанные из меха, красного цвета, большие-маленькие и т.д.) Малыш их сразу вам покажет, а дальше дело вашей фантазии. К примеру: "Да, это красная машинка. А где ее гараж? (где домик куколки, а где живут мячики и т.д.)  
 
Если же малыш лишь отвечает "Там!" и не спешит садить куклу на ее законное место на полке, то можно превратить и это действие в игру- расскажите, как кукла Маша возвращалась "домой" на полку, какие злоключения с ней произошли по пути.  
 
Возможно ей повстречались серый волк, Бармалей или Кощей Бессмертный? Покажите малышу, как кукле необходима его помощь и сопровождение до "дома". И в следующий раз ребенок сам не захочет оставлять любимого слоника или куклу наедине с такими опасностями! 
  
В другой раз можно будет "привлечь” на помощь любимого сказочного или мульт-персонажа малыша. Например, если ребенок любит смотреть "Смешарики”, то можно вообразить себя Крошем или Нюшей (очень подошла бы маска этого персонажа), которые пришли посмотреть, как же такой большой и взрослый Витя умеет наводить самостоятельно порядок в своей комнате. А можно и вместе со сказочным персонажем поубирать игрушки. Играйте "по правилам" вашего ребенка!  
 
Таким образом, вскоре малыш сам не заметит, как научится и полюбит расставлять игрушки по местам, а вы будете использовать эту возможность для общения с ребенком и для его развития.  
 
Автор: Светлана Пешкова 

Зашли в детскую комнату  и остановились? Некуда ступить? Беспорядок в детской комнате  царит все время? Как же быть? Как научить ребенка убирать за собой игрушки? 

Если в вашей семья  заведено, что каждый убирает за собой, и вы приняли решение, что  пришло время научить и вашего ребенка убирать за собой игрушки самостоятельно, то у психологов есть некоторые рекомендации по этому вопросу, которые помогут родителям более успешно справиться с поставленной задачей. 

Для чего вообще нужно, чтоб ребенок  хотел и умел убирать за собой  игрушки?

Во-первых – «чистота –  залог здоровья»;

во-вторых – это дисциплинирует ребенка, что, наверняка, очень пригодится в более взрослом возрасте;

в-третьих, научив ребенка  самостоятельно убирать детские игрушки за собой – вы тем самым предупреждаете возможные конфликты с воспитателем в садике;

и, на конец: вы воспитываете ответственного и волевого человека.

Итак, приступаем к обучению – придется запастись терпением.

По мнению большинства  психологов, самый оптимальный для  этого возраст ребенка от полутора до трех лет.

Самое первое правило в  обучении ребенка уборке за собой  игрушек – это то, что вы не должны насильно заставлять ребенка делать уборку, а, тем более, не прибегать к угрозам: «вот если не уберешь сейчас, то…».

Также не следует обещать поощрения за убранные на место игрушки, иначе ребенок это быстро осознает и будет задавать каждый раз только один вопрос: «что мне за это будет?» и вместо навыка аккуратности, вы несознательно приучите ребенка к навыку вымогательства. 

Для малыша 1,5-3-х лет данный вид обучения, как и многие другие в этом возрасте, должен быть по принципу игры (окончания игры). Например, сообщите малышу, что все игрушки устали и хотят вернуться в свой общий домик отдохнуть или, что малыш работает на стройке и как подъемный кран должен поднять и доставить все игрушки на их место, а можно устроить соревнование «кто быстрее и больше соберет игрушек в коробку» и т.п. 

Деткам 3-х-4-х лет свойственно желание подражать, копировать взрослых, то есть в этом возрасте вы можете научить малыша всему на личном примере, проговаривая вслух все ваши совместные действия: «давай сначала уберем крупные предметы», «давай разместим конструктор в коробке», «давай рассадим куколок на полочке, книги поставим в шкаф», и т.п. Таким образом, вы приучаете малыша к аккуратности, а также развиваете его способность систематизировать, что, в свою очередь, способствует развитию пространственного мышления.

Ребенок 4-х-5-ти лет уже достаточно самостоятелен и может убирать игрушки за собою сам. То есть вам стоит в необходимый момент (желательно, через непродолжительное время после окончания игры) только предупредить ребенка «мы идем гулять на улицу, и у тебя есть еще 10 минут для того, чтобы ты сложил игрушки по местам» или «ты уже окончил игру? Хорошо, через 10 минут приступай к уборке» и т.д.

Детей 5-ти-6-тилетнего возраста можно привлечь к уборке, составив совместно с ним план уборки: сначала убираем куклы, потом машинки, потом настольные книги, и т.д. Дайте ребенку проявить свою фантазию, почувствовать себя хозяином своей комнаты и расставить все по его вкусу. В этом возрасте уже, кроме того, что просто собрать игрушки и разложить их по местам, ваш ребенок может выполнять и более «сложную» работу: вытереть пыль, полить цветы.

Более взрослым детям уже можно просто объяснить последствия неубранных игрушек:

- неаккуратность комнаты  и, как следствие, не возможность  пригласить друзей;

- накопление пыли, и, как  следствие, аллергические заболевания  и др. 

В процессе обучения ребенка  любого возраста уборке игрушек за собой есть несколько важных обобщающих моментов:

- вы должны быть примером для своего ребенка, т.е. кроме простой демонстрации того, как нужно правильно убирать, вы также должны всегда убирать за собой в вашей комнате.

- желательно затевать  уборку до того момента, как  ребенок окончательно устал и  хочет спать, т.е. не оставляйте это на позднее время.

- никогда не кричите и не заставляйте ребенка убирать игрушки насильно или путем шантажа: «я сейчас выброшу все игрушки», «я тебе не почитаю книгу, пока ты не уберешь» и т.п.

- заранее продумайте и  подготовьте удобные и доступные для ребенка места хранения игрушек (полки, коробки). Для большей заинтересованности ребенка можно привлечь его и к процессу выбора и покупки коробок для игрушек; их украшению (оклейки красивыми картинками, изображениями любимых сказочных персонажей, и т.д.).

- это должна быть обязательная и ежедневная процедура, а не время от времени или «под настроение».

- первое время обязательно убирайте игрушки совместно с ребенком, проговаривая вслух все ваши действия. Причем весь процесс необходимо повторять от начала до конца в определенном порядке, но пусть ребенок чувствует, что вы помогаете ему, а не убираете за него

- обязательно хвалить ребенка за выполненную работу: «как ты все хорошо убрал», «ты уже действительно взрослый и самостоятельный», выдавать поощрительные наклейки, магниты и т.п. Похвала – одна из самых сильнейших мотиваций!

- не ругайте и не говорите: «ой, уйди, я сама все переделаю» в случае каких-то «промахов» в уборке, а объясните и просто поддержите: «вот, уже почти все получилось», «ничего, я научилась, и ты скоро научишься».

- всегда правильно разговаривать с ребенком, объясняя емунеобходимость самостоятельной уборки игрушек именно в данный момент, например: «как только ты уберешь, мы сможем пойти гулять».

Надеюсь, данные советы помогут  вам эффективно общаться с вашим  ребенком, показывая ему пример для  подражания;

вырастить самостоятельных, аккуратных, послушных деток.

Наберитесь терпения, и  результат не заставит себя ждать. Пусть  для вашего малыша уборка будет веселой, задорной и, в то же время, обязательной игрой, и в вашем доме всегда будут царить чистота и порядок.

Каждому взрослому хочется, чтобы его ребенок рос аккуратным: содержал в порядке свою одежду, убирал на место свои вещи, бережно относился к чужим вещам, помогал старшим. Но как часто родители жалуются на отсутствие у детей этих культурных навыков. Почему так происходит? Среди подростков провели опрос: помогают ли они дома по хозяйству? Большинство учеников 4 - 6-х классов ответили отрицательно. При этом ребята выразили недовольство тем, что родители не допускают их до многих домашних дел. Среди учащихся старших классов оказалось столько же ребят, не занятых в домашнем хозяйстве, однако число недовольных было в несколько раз меньше. Этот опрос показал, как с возрастом угасает желание детей помогать старшим, брать на себя обязанности, если сами взрослые не способствуют этому. Порой упреки, адресуемые детям в том, что они ленивы и неаккуратны, - запоздалы и несправедливы. Эти качества в них мы порождаем сами.

Когда следует начинать воспитывать  у детей навыки опрятности и аккуратность?

Ответ на первый взгляд может  показаться странным: с первых дней жизни ребенка. Помните, что малыш  воспринимает естественной для себя ту среду, в которой живет. Если в комнатах постоянно разбросаны вещи и книги, раковина на кухне переполнена грязной посудой, которая не моется по нескольку дней, если мама ходит в грязном халате, а мокрые штанишки малыша сушит на батарее вместо того, чтобы постирать их, - бесполезно объяснять подросшему ребенку, что одежда должна быть чистой, что игрушки нужно убирать на место, а во время еды следует пользоваться салфеткой.

Дети стремятся во всем подражать взрослым. Поэтому первое правило, которое следует соблюдать  родителям – будьте сами аккуратны  и опрятны, следите за тем, чтобы  малыш был всегда чисто одет, умыт, чтобы стол, за которым он ест, был  красиво сервирован, а его кроватка застелена.

Но, конечно же, этого недостаточно. Нужно и самого ребенка приучать к опрятности, воспитывать у него аккуратность, прививать ему первые трудовые навыки.

Начинать это можно  с того момента, когда у ребенка  появляются первые попытки делать что-то самостоятельно. Как правило, это  происходит в конце первого - начале второго года жизни. Так, малыш отталкивает  руки взрослого, требуя ложку, чтобы  есть самому, пытается сам мыть руки, надевать шапку или туфельки. Это  стремление становится особенно выраженным, когда ребенок начинает ходить и  у него появляется возможность не только наблюдать за действиями взрослых, но и участвовать в них. В два  года он гордо заявляет о своем  праве на самостоятельность хорошо известной всем родителям фразой "я сам!".

Маленькие дети очень активны  и хотят делать то, что делают взрослые. Ранний возраст – самое  благодарное время для того, чтобы  не перевоспитывать, а воспитывать  ребенка. Нужно помнить о двух опасностях, которые подстерегают родителей  в деле воспитания культурных навыков. Первая – предъявлять ребенку  непосильные требования, слишком  рано начинать требовать от него, чтобы  он аккуратно ел, всегда убирал за собой  игрушки, не пачкал одежду и пр. Эти  требования могут служить постоянным источником конфликтов, раздражать и  самих взрослых, и ребенка. Вторая опасность – слишком долго  все делать за малыша, забывая о  том, что жить за себя придется ему  самому, а не маме или папе. Поэтому нужно хотя бы приблизительно представлять, что может и чего не может делать маленький ребенок.

К двум годам малыш овладевает простейшими навыками самообслуживания: сравнительно аккуратно пользуется ложкой и чашкой, просится на горшок, с помощью взрослого пытается раздеваться и одеваться. У него появляется желание помогать взрослым: нести вместе с мамой сумку, убрать со стола посуду, вытереть тряпкой  стол, положить на место игрушки  и книжки. К этому возрасту основные навыки опрятности уже могут быть сформированы, но пока еще они непрочны. Ребенок может, заигравшись, забыть вовремя попроситься в туалет, испачкаться во время прогулки, топая по грязной луже. Следует помнить, что смысл культурного поведения для него еще не ясен. Особенность его психического развития такова, что многое он делает не столько из-за понимания цели того или иного действия или поступка, сколько для взрослого, который предъявляет ему какие-то требования или дает поручения. Пока еще он лишь копирует внешний рисунок действия взрослого, а результат его не замечает. Многим родителям известно, с каким удовольствием малыш "подметает" веником пол, оставляя вокруг себя мусор. Для него главное – размахивать веником, а не убирать грязь.

Понимание цели того или иного  действия приходит постепенно, складывается к концу раннего возраста. Третий год – это период интенсивного развития самостоятельности. Дети с  удовольствием выполняют некоторые  поручения взрослых, поливают цветы, убирают на место игрушки. В этом возрасте развивается способность  к взаимопониманию, сочувствию, взаимопомощи. Ребенок начинает понимать слово "труд": помогая маме отнести на кухню  посуду, он объясняет: "я трудюсь".

К трем годам ребенок может  с небольшой помощью одеваться  и раздеваться, развязывать и  завязывать шнурки, расстегивать и  застегивать пуговицы, несложные  пряжки на обуви, знает порядок в  одевании и раздевании. Совершенствуются его гигиенические навыки: под  контролем взрослых он умеет мыть руки, вытирать их полотенцем, знает, как  пользоваться носовым платочком, салфеткой, расческой, зубной щеткой. К этому  возрасту у детей закрепляется навык  опрятности в отношении пользования  горшком, хотя, заигравшись, малыш может  и не заметить испачканных штанишек.

О чем нужно знать, каких  правил придерживаться, приучая ребенка  раннего возраста к опрятности и  к аккуратности?

Все культурные навыки ребенок  осваивает только в совместной деятельности со взрослым. Взрослый объясняет малышу, зачем нужно соблюдать порядок, задает образцы правильных действий, помогает выполнить их, дает им оценку. По мере освоения ребенком новых навыков доверяйте ему действовать самостоятельно. Возьмите на себя только то, что он не может сделать сам, остальное предоставьте делать ему самому. Наберитесь терпения, подавите в себе стремление сделать все быстро за ребенка.

Воспитывая у малыша навыки гигиены, объясняйте и показывайте  ему последовательность действий. Например, обучая его аккуратно мыть руки, предложите закатать рукава рубашечки, самому намочить руки в воде, намылить их мылом, затем смыть мыло, закрыть  кран. Старайтесь, чтобы Ваше объяснение было понятно и интересно малышу. Для этого можно использовать песенки, стишки. Например, умывание можно  сопровождать такими стихотворениями:

Ай, лады, лады,

Не боимся мы воды,

Чаще умываемся,

Детям улыбаемся.

Или:

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Или:

Кто у нас хорошая:

Кто у нас пригожая?

Катенька хорошая!

Катенька пригожая!

Учите ребенка следить  за своим внешним видом, правильно  вести себя за столом. Помогите ему  правильно пользоваться столовыми  приборами, салфеткой, вместе красиво  сервируйте стол. После еды предложите малышу убрать за собой чашку, тарелку.

Учите малыша снимать и  надевать одежду, обувь, расстегивать и застегивать пуговицы и молнии.

Приучайте ребенка ухаживать  за своими вещами. Побуждайте его вешать одежду на свою вешалку, ставить в  нужное место обувь, разбирать и  убирать кроватку.

Постарайтесь сделать  так, чтобы в семье соблюдалось  постоянство требований в отношении  правил поведения. Ребенок не научится быть аккуратным, если папа требует  от него убирать игрушки на место, а мама позволяет их разбрасывать. Предоставляя ребенку свободу во время игр и занятий, приучайте  его после их окончания наводить порядок: убрать на место игрушки, поставить  на полку книжки, вытереть испачканный  акварельными красками стол.

Воспитывайте у ребенка  эстетическое отношение к порядку, чистоте: побуждайте его радоваться при виде чистой, красивой одежды, аккуратной прически окружающих и самого ребенка. Обращайте его внимание на опрятность других детей во время прогулки, на картинках в книжках. Прививайте малышу чувство брезгливости от грязной  одежды, грязных рук, непричесанных  волос, побуждайте обращаться к взрослому  за помощью с тем, чтобы устранить  неприятные моменты. Обращайте внимание ребенка на красоту убранной комнаты.

Знакомьте ребенка с делами взрослых. Пусть он видит, как мама стирает и гладит белье, чистит одежду, как папа чинит кран и аккуратно  убирает на место инструменты. Предложите малышу помочь вам. Пусть он постирает  рядом с вами носовой платочек, вытрет полотенцем блюдце, поставит на стол хлебницу. Похвалите его за помощь, подчеркните сходство со взрослыми, например: "Машенька, ты наводишь в комнате порядок, как мама" или "Саша, ты сегодня работал, как папа". Прививайте ребенку бережное отношение к результатам труда взрослых и своего собственного.

Учите ребенка сочувствовать  близким, заботиться о них. Предложите малышу помочь бабушке убрать со стола посуду, вытереть стол, полить цветы, убрать на место одежду.

Помните, что удовольствие делать что-то вместе с вами – самая  высокая награда для малыша.

Если ребенку трудно, обязательно  помогите ему.

Не забывайте хвалить  малыша за его самостоятельность, аккуратность, трудолюбие. Старайтесь благодарить  его не вообще ("ты молодец"), а  за конкретную помощь: "я так устала, а ты помог мне убрать со стола  посуду" и пр.