Девиантное поведение у старших подростков

МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИОЛОГИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА

Исследование на тему:

«Девиантное поведение у старших подростков»

ВЫПОЛНИЛИ

СТУДЕНТКИ 4 КУРСА

403 ГРУППЫ:

Болотина Екатерина и

Смирнова Лариса

Проверила:

                                                                                                                                  Казакова Т.В.

                                                         Москва 2014

Девиантное поведение у старших подростков

Отклоняющееся поведение приобрело в последние годы массовый характер. Объяснить причины, условия и факторы, порождающие это социальное явление, стало насущной проблемой. Ее рассмотрение предполагает поиск ответов на ряд вопросов, среди которых вопрос о склонности к девиантному поведению.

Девиантное поведение - совершение человеком или группой людей социальных действий, отклоняющихся от доминирующих в обществе социокультурных ожиданий и норм, общепринятых правил выполнения социальных ролей, причиняющих вред конкретной личности и интересам общества, осуждаемых общественным мнением и влекущих социальную ответственность.

Девиантное поведение возникает прежде всего тогда, когда общественно принимаемые и задаваемые ценности не могут быть достигнуты некоторой частью этого общества. К отклоняющемуся поведению склонны люди, социализация которых проходила в условиях поощрения или игнорирования отдельных элементов девиантного поведения (насилие, аморальность), т.е. с нарушенным процессом социализации.

Проблема девиантного поведения находится в центре внимания с начала возникновения социологии. Целью исследования является изучение склонности к проявлению форм девиантного поведения у старших подростков.

Объектом исследования в нашей работе является девиантное поведение. Предмет исследования - склонность к проявлению форм девиантного поведения у старших подростков.

В нашем исследовании гипотеза звучит следующим образом: в старшем подростковом возрасте мальчики более склонны к проявлению форм девиантного поведения, чем девочки.

Реализация поставленной цели потребовала решения ряда задач:

.Провести анализ научной  литературы по проблеме девиантного поведения;

.Изучить общую характеристику  девиантного поведения (типы, причины отклоняющегося поведения);

.Исследовать склонность  к проявлению форм девиантного поведения у учеников средних классов школы.

Основные подходы к определению понятия «девиантное поведение». Понятие «нормы».

 
Девиантное поведение (в широком смысле) - это система преднамеренных непосредственных или опосредованных действий, противоречащих принятым в обществе правовым, нравственным нормам и нормам психического здоровья. Синонимами девиантного поведения являются отклоняющееся, нарушенное, социально-нежелательное, ненормативное поведение.

В мировой научной литературе существуют несколько подходов к определению феномена «девиантное поведение». Общим в них является то, что для совершения поступка, отклоняющегося от нормы, необходимы следующие компоненты. Во-первых, сам человек, которому свойственно совершение девиантного поступка. Во-вторых, норма (или ожидание), которая нарушается, и это нарушение придает поведению индивида характер девиантного. И, наконец, в-третьих, это конкретный другой человек, группа или организация, чьи ожидания (принятая ими норма) были нарушены, и это вызвало реакцию на поведение нарушителя принятой нормы.

Этнокультурный подход рассматривает девиантное поведение через призму традиций определенного сообщества людей: девиантом, прежде всего, считается тот, чье поведение отличается от норм, принятых в его микросоциуме, а также тот, кто проявляет поведенческую ригидность, не способен адаптироваться к новым этнокультурным условиям. Поскольку критерии отклонений заложены в культуре, то потребность в оперировании понятием «девиация» возникает в случае сопоставления сложившихся традиций с инновациями, их разрушающими. Возникает возможность столкновения норм, которое происходит в виде асоциального явления, или начинает восприниматься новая, прогрессивная норма, следование которой способствует развитию общественных отношений.

Девиантное поведение в рамках гендерного подхода имеет свою специфику. Девиантным может считаться гиперролевое поведение, инверсия шаблонов гендерного стиля, изменение сексуальной ориентации человека.

Социологический подход к исследованию девиации фокусирует внимание на следующих моментах: конструировании социальных связей; участии в формальных и неформальных видах активности внутри сообщества; выделении дезорганизующих факторов, ведущих к конфликтным ситуациям и социальной напряженности; проблеме их снятия или смягчения; разработке и организации государственной политики.

Заслуживает внимания виктимологический подход к исследованию девиантного поведения, сложившийся в русле интеракционистских взглядов. Научный поиск ориентируется на исследование поведения жертвы, которая в ситуации преступления может облегчать и даже провоцировать преступную агрессию. Представляет интерес анализ поведенческих стратегий агрессора и жертвы как посылов преступного поведения.

Особое значение в социально-психологическом подходе исследований девиантного поведения имеет его изучение в связи с внутриличностным конфликтом, деструкцией и саморазрушением личности, блокированием личностного роста и деградацией личности. Согласно данному подходу, норма - это способность к установлению душевных контактов с окружающими, подчинение поведения общественным целям, выбор законных средств, эффективных для достижения личных целей, и др.

Таким образом, девиантное поведение проявляется в виде несбалансированных психических процессов, неадаптивности, нарушении процесса самоактуализации, в виде уклонений человека от осуществления нравственного и эстетического контроля над собственным поведением.

Оценка любого поведения всегда предполагает его сравнение с какой-то нормой. «Норма» - предписание, образец поведения или действия, мера заключения о чем-либо и мера оценки.

В.Д. Менделевич отмечает, что девиация - это граница между нормой и патологией, крайний вариант нормы. Потому для определения девиантности необходимо опираться на знание нормы. В психологии норма рассматривается в качестве эталона поведения. Следование личности принятым в конкретное время в данном сообществе нравственным требованиям можно рассматривать как эталон, нарушение которого и сигнализирует о девиантности поведения человека.

Понятие «норма» включает в себя понятия «социальной нормы» и «психической нормы».

Социальная норма - это предписание общепринятой формы, способа поведения людей в социально значимых ситуациях и для различных социальных ролей. Это то, что человек в первую очередь должен усвоить в процессе социализации. Человек формируется как личность в той мере, в какой у него развиваются социальные качества, определяющие его как социальное существо. Поэтому социальные нормы приобретают особое значение, «они используются как условие и детерминанты собственно социального развития личности».

Психическая норма - это общепринятые в обществе требования к различным параметрам проявления психической активности человека. Наиболее общие критерии, характеризующие норму психического здоровья: соответствие субъективных образов отражаемым объектам действительности; соразмерность и соответствие характера реакций внешним раздражителям, значению жизненных событий; адекватный возрасту уровень зрелости эмоционально-волевой и познавательной сферы личности; способность к адаптации в микросоциальных условиях; способность к самоуправлению собственным поведением, его изменению в зависимости от смены ситуаций.

Отклонение от социальных и психических норм является основной характеристикой поведения, опасного как для общества, так и для девианта. «Нормальный» человек - это человек соответствующий в своих психических проявлениях основным тенденциям половозрастного развития и социальным нормам на данном этапе развития общества. Отклонения от этой нормы могут иметь временный или постоянный характер, а также различную степень выраженности - от более «заостренных» отдельных черт характера (акцентуация) до различного рода невротических состояний и деформаций личности. Данные психологические особенности конкретного человека находят выражение в его поведении, отличающемся, как правило, от общепринятых взглядов. В сочетании с нарушением социальных (правовых и нравственных) норм такое поведение характеризуется как девиантное (отклоняющееся) [9].

Таким образом, понятие нормы весьма неоднозначно. Четкой границы между поведением «приемлемым» и «неприемлемым» нет. Не существует и «идеальной» нормы. Всякий человек в той или иной степени ненормален. Люди отличаются мерой выполнения или невыполнения моральных и правовых норм общения и деятельности. В силу этого возникают разные виды отклоняющегося от нормы, нарушенного поведения.

Обобщив все вышесказанное, можно отметить, что в науке существуют несколько подходов к определению феномена «девиантное поведение»: этнокультурный, гендерный, социологический, социально-психологический, виктимологический.

Понятие «норма» в психологии девиантного поведения включает в себя понятия «социальной нормы» и «психической нормы». Поведенческая «норма» не имеет четкого определения.

Типы девиантного поведения

Многочисленные попытки исследователей систематизировать поведенческие отклонения пока еще не привели к созданию единой классификации. Трудности можно объяснить несколькими обстоятельствами.

Основная причина заключается в междисциплинарном характере проблемы поведенческих девиаций. Поскольку термин «девиантное (отклоняющееся) поведение» используется в разных науках в различных значениях, постольку существуют и многообразные классификации поведенческих отклонений.

Среди других причин, объясняющих существование проблемы, можно назвать чрезвычайное многообразие форм человеческого поведения и неопределенность самого понятия «норма». Все это существенно затрудняет как выделение общих критериев, так и создание единой классификации различных видов отклоняющегося поведения.

Согласно классификации Е.В. Змановской, существуют 3 типа отклоняющегося поведения: антисоциальное (или делинквентное) поведение, асоциальное (или аморальное) поведение и аутодеструктивное (или саморазрушающее) поведение.

Делинквентное поведение - это поведение, противоречащее правовым нормам, угрожающее социальному порядку и благополучию общества. Включает в себя любые действия или бездействия, запрещенные законом.

Под делинквентным поведением подростков обычно подразумеваются проступки, мелкие провинности, не достигающие степени криминала, наказуемого в судебном порядке. Оно проявляется в форме прогулов классных занятий, общения с антисоциальными компаниями, хулиганства, издевательство над маленькими и слабыми, вымогания денег, угона с велосипедов и мотоциклов. Нередко встречаются мошенничество, спекуляция, домашние кражи.

Антисоциальное поведение подростков характеризуется агрессивностью, лживостью, крайним непослушанием, враждебностью к учителям и родителям, дерзостью и сквернословием.

Основной причиной проявления форм делинквентного поведения являются недостатки воспитания или другие социальные причины (неполная семья, нарушения характера (акцентуации) и др.)

Различные формы проявления делинквентности (например, побеги) происходят в страхе наказания или как реакция протеста, а затем превращаются в условно-рефлекторный стереотип.

Антисоциальное поведение возникает: как следствие недостаточного надзора; в целях развлечения; как реакция протеста на чрезмерные требования в семье; как реакция на недостаточное внимание со стороны близких; как реакция тревоги и страха на наказания; вследствие фантазерства и мечтательности; чтобы избавиться от опеки родителей или воспитателей; как следствие жестокого обращения со стороны товарищей; как немотивированная тяга к перемене обстановки, которой предшествует скука, тоска.

Аморальное поведение - это поведение, противоречащее выполнению морально-нравственных норм и угрожающее благополучию межличностныж отношений. Проявляется в основном в форме агрессивного поведения, злословия, лживости, а также, в стремлении принадлежать к определенной субкультурной организации.

Причинами аморального поведения могут быть неблагоприятные семейные, социальные условия, массовая культура с ее насилием и жестокостью, и, наконец, пробелы школьного воспитания.

Агрессивным поведением подростков называется физическое или вербальное поведение, направленное на причинение вреда кому-либо. Агрессия может проявляться в прямой форме, когда человек с агрессивным поведением не склонен скрывать это от окружающих. Это означает, что он непосредственно и открыто вступает в конфронтацию с кем-либо из окружения, высказывает в его сторону угрозы или совершает агрессивные действия. В косвенной форме агрессия скрывается под неприязнью, ехидством, сарказмом или иронией.

Факторами агресивного поведения могут служить: стремление самоутвердиться за счет более слабых сверстников или даже взрослых людей путем их устрашения или с помощью насилия.

У некоторых подростков стремление запугать окружающих, держа их в состоянии постоянного страха или психического напряжения, обычно связано с достижением конкретных, часто глубоко эгоистических целей. У таких подростков бывают сформированы потребности, которые они не могут удовлетворить доступными им средствами (например, потребности в социальном признании, доминировании, материальные, сексуальные, коммуникативные потребности и т.д.). Сам подросток, как правило, отличается рядом черт характера, сложившихся под влиянием определенных микросоциальных условий. Имеют значение при этом и элементы психофизиологических трудностей взросления (плохое самочувствие, резкие колебания настроения, неустойчивость психики в период полового созревания и т. д.).

Аутодеструктивное поведение - это поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм и угрожающее целостности личности. Проявляется в различных формах: аддиктивное, суицидальное, виктимное, аутическое, а также, экстремальное поведение.

Аутодеструктивное поведение в виде самоповреждений характерно для людей, стремящихся преодолеть состояние дискомфорта, возбужденности, взволнованности, возникающих вследствие различных социальных и психологических причин.

В развитии аутодеструктивного поведения большую роль играют личностные особенности: с одной стороны, они являются психологическим фоном, на котором развиваются данные формы поведения, а с другой - происходит их значительное изменение при аутодеструктивном поведении. Психологические особенности определяют прогноз аутодеструктивного поведения.

Саморазрушающее поведение часто встречается в возрастных группах, характеризующихся максимальной активностью в трудовом, творческом, социальном и биологическом аспектах, т.е. среди подростков и молодежи. Такое поведение часто ведет к снижению трудоспособности, повышению уровня инвалидности и смертности, к ущербу здоровья общества, его экономике и общественному правопорядку.

По мнению Ц.П. Короленко и Т.А. Донских, аддиктивное поведение - это тип девиантного поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или фиксации внимания на определенных видах деятельности с целью развития и поддержания интенсивных эмоций.

Аддиктивное поведение предполагает наличие у человека определенной формы или форм зависимости, как психической, так и физической. Существуют различные формы зависимости: химическая зависимость (наркотики, алкоголь, лекарства, сигареты и др.), пищевая зависимость (переедание, голодание, обжорство), гэмблинг (зависимость от азартных или компьютерных игр), сексуальная аддикция (зоофилия, педофилия и др.), религиозное деструктивное поведение (фанатизм, принадлежность к сектам) .

Основными признакам аддиктивного поведения являются: стремление человека к изменению своего психофизического состояния; социальная дезадаптация; непрерывность процесса формирования аддикции; сверхценное эмоциональное отношение к объекту аддикции (объект зависимости становится смыслом существования, а его употребление - образом жизни).

Лиц с приверженностью к аддиктивному поведению отличает: агрессивность, раздражительность, тревожность, стремление к уходу от ответственности, лживость, а главное, скрытый комплекс неполноценности. Посредством перехода к измененному состоянию сознания, человек пытается компенсировать свои недостатки, скрыть за подобным поведением свою неуверенность в себе .

Выделяют внутрисемейные и внешнесоциальные факторы аддиктивного поведения. К внутрисемейным относятся: индивидуальные черты личности, возрастные, половые отличия, психофизиологические особенности, наследственная предрасположенность. Внешнесоциальные факторы - технический прогресс в области пищевой промышленности, фармацевтической индустрии; легализация продажи наркотических веществ; групповая динамика .

Химическая зависимость - психологическая (в тяжелых формах - физическая) зависимость от приема различных наркотических или одурманивающих веществ с целью ухода от реальности (наркомания, табакокурение, токсикомания, алкоголизм). Мотивами первого употребления наркотических веществ, алкоголя или курения у подростков являются следущие: быть своим в компании; любопытство; желание стать взрослым или изменить свое психическое состояние. В дальнейшем выпивают, принимают наркотики для веселого настроения, для большей раскованности, самоуверенности и т.п.

Об аддиктивном поведении можно судить сначала по появлению психической (желанию пережить подъем, забвение) зависимости, а потом и физической зависимости (когда организм не может функционировать без алкоголя или наркотика).

К пищевым расстройствам относят нервную анорексию, нервную булимию и компульсивное переедание (неконтролируемые приступы обжорства). Люди с анорексией (чаще всего девочки-подростки) резко ограничивают себя в пище, их вес ниже нормы минимум на 15%: они панически боятся поправиться и чувствуют себя толстыми, несмотря на болезненную худобу. Как правило, нарушается или совсем прекращается менструация. При булимии человек тоже голодает, но из-за стресса "срывается" и за короткое время поглощает огромное количество пищи (чаще всего тайно). Потом, чтобы избавиться от чувства вины, вызывает рвоту и/или принимает слабительные/мочегонные препараты, до изнеможения занимается спортом. Ситуация повторяется несколько раз в неделю и даже может стать ежедневным ритуалом .

Компульсивное переедание развивается по той же схеме, но без приема лекарств и эпизодов рвоты. У анорексии - самый высокий уровень смертности среди всех психических расстройств: от истощения умирает каждый десятый. Последствия булимии - проблемы с пищеварительной системой, сердцем и легкими, разрушение зубной эмали.

Игровая зависимость, гэмблинг - патологическая склонность к азартным или компьютерным играм. Заключается в частых повторных эпизодах участия в азартных играх, что доминирует в жизни субъекта и ведет к снижению социальных, профессиональных, материальных и семейных ценностей (не уделяется должного внимания обязанностям в этой сфере) .

Ц.П. Короленко и Т.А. Донских выделяют ряд признаков, характерных для азартных игр как одного из видов аддиктивного поведения. К ним относятся: постоянная вовлеченность, увеличение времени, проводимого в ситуации игры; неспособность прекратить игру (потеря контроля); состояние психологического дискомфорта с труднопреодолимым желанием снова приступить к игре; снижение способности сопротивляться соблазну - при малейшей провокации (встреча со старыми знакомыми, разговор на тему игры, наличие рядом игорного заведения и т. д.) гемблинг возобновляется .

Такие состояния по ряду признаков напоминают состояния абстиненции у наркоманов, они сопровождаются головной болью, нарушением сна, беспокойством, сниженным настроением, нарушением концентрации внимания.

Наиболее распространенная причина зависимости от игры - личные проблемы, от которых гэмблеры пытаются уйти в игру. Наиболее часто это происходит в возрасте от 15 лет, т.е. у подростков.

Факторы, предрасполагающие к гэмблингу: неправильное воспитание в семье; участие в играх родителей, знакомых; переоценка значения материальных ценностей; фиксированное внимание на финансовых возможностях; принадлежность к национальному меньшинству; отсутствие семейного статуса; депрессия .

Сексуальная зависимость - компульсивное половое поведение - представляет собой настоящую аддикцию. Аддиктивное сексуальное поведение носит непрерывный и непреодолимый характер, поскольку только при нем снижается тревога.

Для сексуальной аддикции характерны: неспособность контролировать сексуальные импульсы; отрицание вредных последствий этого поведения аддиктом; неуправляемость в других областях жизни; усиление частоты импульсов с течением времени; симптомы абстиненции при воздержании.

Страдающие сексуальной аддикцией извлекают из секса то же самое, что наркоманы извлекают из наркотиков, а алкоголики - из спиртного: необычайно приятные ощущения, несравнимые ни с чем другим в их жизни; способ подавить такие чувства, как печаль, гнев, тревога или страх; средство избавиться от гнета повседневной жизни .

Сексуальная аддикция нередко проявляется в необычных формах секса, беспорядочных половых связях, компульсивном мастурбировании, гомосексуальности, стремлении к насилию и кровосмешению, а также необыкновенно высокой потребности в обычных половых контактах.

Причинами данного рода зависимости могут являться: стремление к самоутверждению, страх одиночества, неуверенность в себе.

У подростков легко возникают отклонения в сексуальном поведении, т.к. у них недостаточно осознанное и повышенное половое влечение. Еще не завершена половая идентификация. Особенно им подвержены подростки с ускоренным и замедленным созреванием .

Сексуальные девиации у подростков зависят от ситуации и являются преходящими. По мере взросления и при переходе к нормальной половой жизни девиации исчезают полностью. При неблагоприятных случаях они становятся дурной привычкой и сохраняются наряду с нормальным сексуальным поведением или возобновляются при отсутствии нормальной половой жизни, совращающем влиянии.

Фанатизм - слепое, безоговорочное следование убеждениям, особенно в области религиозно-философской, национальной или политической; доведённая до крайности приверженность каким-либо идеям, верованиям или воззрениям, обычно сочетающаяся с нетерпимостью к чужим взглядам и убеждениям. Отсутствие критического восприятия чего-либо.

Фанатизм как эмоциональное проявление характеризуется чрезмерным рвением, энтузиазмом, одержимостью, слепой верой в правоту своих убеждений, в превосходство и исключительность предмета своего обожания и его последователей в "собственном лице" .

Поведение фанатика рассматривается как нарушение преобладающих социальных норм. Фанатики проявляют всепоглощающий интерес, любовь к той или иной сфере деятельности, занятию, увлечению, человеку. Объект их поклонения или увлечения сам по себе может считаться «нормальным», и лишь степень одержимости кажется окружающим чрезмерной или «ненормальной».

Виды фанатизма: религиозный фанатизм; политический, идеологический фанатизм; этнический, национальный, расовый фанатизм; фанатизм среди спортивных болельщиков; театральный фанатизм.

Основной причиной религиозного фанатизма и нетерпимости является страх. Фанатики, проявляющее насилие и жестокость, всегда чувствуют себя окружёнными опасностями, всегда испытывают страх.

Суицидальное поведение есть следствие социально-психологической дезадаптации личности в условиях переживаемого микросоциального конфликта. Это результат взаимодействия средовых (ситуационных) и личностных факторов.

К ситуационным факторам относится: прогрессирующую болезнь (например, СПИД); экономические неурядицы; смерть любимого человека; развод и семейные конфликты.

Личностные факторы очень разнообразные и к ним можно отнести, например, комплекс неполноценности, шизоидную акцентуацию характера (по К. Леонгарду) и др.

Общими особенностями суицидального поведения являются: фиксированность позиции (субъект не в состоянии изменить образ ситуации); вовлеченность (неспособность отстраниться от конфликтной ситуации); изолированность и замкнутость позиции (отчуждение личности, нарушение идентификции); пассивность позиции (знания и опыт не только не актуализируются, но и отвергаются) .

Основным компонентом суицидального поведения является сужение когнитивной сферы личности, так называемое, туннельное сознание, когда человек залипает на отдельном предмете, человеке или проблеме, теряет смысл жизни.

Э. Дюркгеймом были выделены 3 типа суицида: эгоистическое, альтруистическое и аномическое самоубийство .

Характерной чертой эгоистического самоубийства является отделение человека от внешнего мира, чувство одиночества, которое человек испытывает. Самоубийство в данном случае не содержит в себе никакого яростного порыва или протеста, наоборот, человек заранее продумывает план лишения жизни и спокойно движется к ключевому моменту.

Альтруистическое самоубийство, происходит всегда «ради чего-то». Суицидент преследует какую-либо цель. Альтруистическое самоубийство характерно, в основном для государственных деятелей, религиозных фанатиков или просто людей, чувствующих огромную ответственность за свое дело и за жизни других людей. Основным чертами данного типа являются: спокойствие, отсутствие самопринуждения .

Аномические суициды. Этот тип отличается тем, что совершение его всегда носит пристрастный характер. Доминирующим чувством в данном случае является гнев. Характерной особенностью данного типа может являться в некоторых случаях ситуация убийства человека, которого суицидент считает виновным во всех его несчастьях и последующее самоубийство. Именно этот тип суицида является самым распространенным.

Виктимное поведение (от англ. victim - жертва) - такие действия и поступки человека, которые провоцируют желание на него напасть. Это "социальное заболевание", проявляющееся как в активной, так и в пассивной форме, в любом случае (в большей или меньшей степени) облегчающее совершение преступления. Иначе говоря, виктимное поведение отражается в преступных действиях и приобретает криминальную окраску. Чаще всего это относится к несовершеннолетним.

Виктимность несовершеннолетних, как правило, есть не что иное, как реализованная преступным актом предрасположенность стать в той или иной ситуации жертвой преступления или, говоря иначе, неспособность избежать посягательства, покушения там, где это можно было бы предотвратить [13].

Повышенная виктимизация у несовершеннолетних связана со стилем, образом жизни (постоянные конфликты в учебном заведении, в быту, незанятость трудом и учебой, плохое поведение в семье и т.д.).

Аутическое поведение (аутизм) - поведение, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга <#"justify">Другие симптомы: недостаточная обучаемость; припадки (часто появляются в подростковом возрасте); гиперактивность и дефицит концентрации внимания; тяжелые и частые вспышки гнева (могут быть вызваны тем, что ребенок не способен сообщить о своих нуждах); отклонения в пищевом поведении (избирательность) проблемы со сном