Экология и социальные процессы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План:

 

1.Введение………………….. стр 2

2.Основные задачи ……..стр 4

3.Основные направления социальной экологии …….стр 6

4.Цель социальной экологии……. Стр 7

5.Заключение…….. стр 16

6.Список литературы ……… стр 18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                      1

связь экологии с социальными процессами

Введение:

Социальная экология была официально признана на государственном уровне в первой четверти ХХ века. Основная мысль  социальной экологии, это приблизить экологию к человеку. Всемирную известность получила чикагская школа экологии человека: изучение взаимных отношений человека как целостного организма с его целостным окружением. Вот тогда-то экология и социология впервые пришли в тесное взаимодействие. Экологические методики стали применяться для анализа социальной системы.

  Социальное   начало   в   человеческом   творчестве   следует,   видимо, рассматривать  как  основное,  главное .  В то   же   время социальная модель  в широком смысле  есть комбинация отдельных взглядов, поведенческих предпочтений,  формирующая определенное восприятие действительности всеми членами сообщества  и  служит фундаментом для его организации.   Естественно,  концепция корпоративной культуры преимущественно  ориентирована  на  модель  поведения предприятия в конкретных социально-экономических условиях.  В  то  же  время модель существования  и  развития  человеческого  сообщества  направлена  на целостное  восприятие  действительности   и   по   отношению   к   проблемам существования  и  развития  предприятия  имеет  преимущественное   значение.

Задача руководителей предприятия, стоящих на позициях  социально-этического экологически ориентированного маркетинга состоит  в  том,  чтобы  нацеливать корпоративную культуру на учет новых ценностей, новой  зарождающейся  модели общества. Вторая половина ХХ века  убедительно показала,  что положения эти не являются универсальными  и  вечными  и  нуждаются  в  серьезном  пересмотре. Сегодня не только философы, политики, экономисты,  экологи,  но  и  капитаны большого  бизнеса,  и  просто  руководители  предприятий  разного  масштаба, склонны рассматривать мир не как машину из отдельных узлов и деталей, а  как живую  развивающуюся  систему.  Постепенно  меняется   восприятие   природы, человека, общества и роли в нем отдельных  предприятий  и  организаций.  Эта новая философия, получившая название целостного,  или  системного  мышления, все глубже проникает  не  только  в  науку,

                                                                    2

философию,  культуру,  но  и  в менеджмент, маркетинг, в повседневную жизнь общества.   Неудержимое стремление многих предприятий к неограниченному росту даже сегодня  является  главной  движущей  силой  экономической  политики  —   но одновременно  это  и  причина  надвигающейся глобальной  катастрофы   из-за накопления  оружия  массового  уничтожения,   разрушения   среды   обитания, истощения жизненно необходимых природных  ресурсов  и  многих  других  угроз самому существованию человечества.

Одной из важнейших проблем, стоящих  перед исследователями на современном  этапе становления социальной экологии, является выработка  подхода к пониманию ее предмета. Несмотря на очевидный прогресс, достигнутый в деле изучения различных аспектов взаимоотношений человека, общества и природы, а также на значительное число публикаций по социально-экологической проблематике, появившихся в последние два-три десятилетия у нас в стране и за рубежом, по вопросу о том, что именно изучает эта отрасль научного знания по-прежнему существуют различные мнения.   Определения социальной экологии: в узком смысле под ней понимают науку «о взаимодействии человеческого общества с окружающей природной средой», а в широком науку «о взаимодействии отдельного человека и человеческого общества с природной, социальной и культурными средами» .   Речь в каждом из представленных случаев толкования идет о разных науках, претендующих на право называться «социальной экологией». Не менее показательно сравнение между собой определений социальной экологии и экологии человека. Хорошо заметна почти полная идентичность определения социальной экологии, понимаемой «в узком смысле», и первого варианта интерпретации экологии человека. Стремление к фактическому отождествлению этих двух отраслей научного знания, указывая на целесообразность разведения социальной экологии и экологии человека, ограничивает предмет последней рассмотрением социально-гигиенических и медико-генетических аспектов взаимоотношений человека, общества и природы.    Нетрудно заметить, что подобная интерпретация предмета экологии человека фактически приравнивает ее к социальной экологии, понимаемой в широком смысле. Такое положение в значительной мере связано с тем, что в настоящее время наметилась устойчивая тенденция сближения этих двух дисциплин .

                                                                       3

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

  Основные задачи социальной экологии исходя из этого могут быть определены следующим образом: изучение влияния среды обитания как совокупности природных и общественных факторов на человека, а также влияния человека на окружающую среду, воспринимаемую как рамки человеческой жизни.

  Социальная экология как часть экологии человека представляет собой комплекс научных отраслей, изучающих связь общественных структур (начиная с семьи и других малых общественных групп), а также связь человека с природной и социальной средой их обитания. Такой подход представляется нам более правильным, ибо он не ограничивает предмет социальной экологии рамками социологии или какой-нибудь другой отдельной гуманитарной дисциплины, а особо подчеркивает ее  характер. Некоторые исследователи при определении предмета социальной экологии склонны особо отмечать ту роль, которую эта молодая наука призвана сыграть в гармонизации взаимоотношений человечества со средой своего обитания.

 

  Социально-экологическое взаимодействие

 

Л.В. Максимова выделяет два основных аспекта при изучении отношений  человека с окружающей средой. Во-первых, изучается вся совокупность воздействий, оказываемых на человека средой и  различными средовыми факторами.

В современной   социальной экологии факторы окружающей среды, к воздействию которых человек вынужден приспосабливаться, принято обозначать термином адаптивные факторы. Эти факторы обычно подразделяют на три большие группы -биотических, абиотических и антропогенных факторов среды. Биотические факторы -это прямые или опосредованные воздействия со стороны других организмов, населяющих среду обитания человека (животных, растений, микроорганизмов).

                                                                       4

Абиотические факторы - факторы неорганической природы (свет, температура, влажность, давление . Особую группу составляют Антропогенные факторы, порожденные деятельностью самого человека, человеческого сообщества (загрязнение атмосферы и гидросферы, вспашка полей, вырубка лесов, замена природных комплексов искусственными сооружениями и др.)

Вторым аспектом исследования взаимоотношений  человека и среды является изучение проблемы адаптации человека к окружающей среде и ее изменениям. Понятие адаптация человека выступает одним из фундаментальных понятий современной социальной экологии, отражая связи человека с окружающей средой и ее изменениями.   Однако даже при условии однозначного толкования понятия адаптации ощущается его недостаточность для описания обозначаемого им процесса. Говоря о разновидностях адаптации, выделяют адаптацию генетическую, генотипическую, фенотипическую, климатическую, социальную и др. Так, адаптация генотипическая - это генетически детерминированный процесс, развивающийся в ходе эволюционного развития, а адаптация фенотипическая - процесс, развивающийся в ходе индивидуальной жизни, выделяющийся по механизмам осуществления и длительности существования. Климатическая адаптация - это процесс приспособления человека к климатическим условиям среды.

 

  Социальная экология возникла на стыке социологии, экологии, философии и других отраслей науки, с каждой из которых она тесно взаимодействует. Для того чтобы определить положение социальной экологии в системе наук, необходимо иметь в виду, что под словом «экология» подразумевается в одних случаях одна из экологических научных дисциплин, в других – все научные экологические дисциплины.

Социальная экология является связующим  звеном между техническими науками и общественными науками .

 

 

                                                                      5

 Наука должна приближаться к степени гармоничной системы. Такая наука поможет созданию гармоничной системы взаимоотношений человека с природой и обеспечению гармоничности развития самого человека. Наука способствует прогрессу общества не изолированно, а вместе с другими отраслями культуры. Такой синтез не менее важен, чем экологизация науки.

 

Основные направления социальной экологии:

К настоящему времени в социальной экологии выделились три основных направления.

Первое направление – исследование взаимоотношений общества с природной средой на глобальном уровне – глобальная экология. Научные основы этого направления заложил В.И. Вернадский. Не получили должного освещения такие темы, как ресурсы, глобальное загрязнение, глобальные круговороты химических элементов, влияние Космоса, функционирование Земли как единого целого.

 

Второе направление – исследования взаимоотношений с природной средой различных групп населения и общества в целом с точки зрения понимания человека как общественного существа. Отношения человека к социальному и природному окружению взаимосвязаны. К. Маркс и Ф. Энгельс указывали на то, что ограниченное отношение людей к природе обуславливает их ограниченное отношение друг к другу, а их ограниченное отношение друг к другу – их ограниченное отношение к природе. Это социальная экология в узком смысле слова.

 

Третье направление – экология человека. Её предмет – система взаимоотношений с природной средой человека как биологического существа. Основная проблема – целенаправленное управление сохранением и развитием здоровья человека, населения, совершенствование Человека как биологического вида.

                                                                      6

Здесь и прогнозы изменения здоровья под влиянием изменений среды  обитания, и разработка нормативов в системах жизнеобеспечения.

 

Западные исследователи также  различают экологию человеческого  общества – социальную экологию и экологию человека. Социальная экология рассматривает воздействие на общество в качестве зависимой и управляемой подсистемы системы «природа – общество». Экология человека – делает акцент на самом человеке как биологической единице.

 

ЦЕЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

Целью социальной экологии является создание теории эволюции взаимоотношений  человека и природы, логики и методологии  преобразования природной среды.

Социальная экология выявляет закономерности взаимоотношений природы и общества, она призвана уяснить и помочь преодолеть разрыв между гуманитарным и естественнонаучным знанием.

Законы социальной экологии такие  же фундаментальные, как и законы физики. Однако предмет социальной экологии очень сложный: три качественно  различные подсистемы – неживая  природа, живая природа, человеческое общество. В настоящее время социальная экология – преимущественно эмпирическая наука, и законы ее нередко выглядят как предельно общие афористические утверждения .

Социальная экология выявляет фундаментальные  ограничения человеческой деятельности. Адаптационные возможности биосферы не безграничны. человеческая деятельность ни в коем случае не должна превышать адаптационные возможности биосферы.

                                                                      7

 

В качестве основного закона социальной экологии признан закон соответствия производительных сил и производственных отношений состоянию природной  среды. В эпоху постиндустриального общества перед человечеством в глобальном понимании смысла этого слова все острее стоят социальные проблемы. Среди них можно выделить СПИД наркоманию токсикоманию алкоголизм табакокурение и т.д. Все эти проблемы основаны на многих факторах являющихся новым порождением глобализации и изменений в обществе. Порождаемые всевозможными лобби они разрушают человеческий социум и несут за собой целый пласт проблематики постиндустриального развития человечества. Существует множество наук изучающих описываемые явления психология медицина социология сюда же можно отнести и социальную экологию.

Социальная экология - наука об адаптации субъектов к процессам  в естественных и искусственных  средах. Объект социальной экологии: субъективная реальность субъектов разных уровней. Предмет социальной экологии: адаптация субъектов к процессам в естественных и искусственных средах. Социальный эколог - специалист решающий задачи оптимизации взаимодействия социокультурных систем и их элементов (субъектов различных уровней включая уровень отдельных людей) с целью их адаптации к процессам в естественных и искусственных средах (природной биологической социальной психологической информационной и др.) Области социальной экологии:

- Системы управления (государственные  и общественные организации):

- руководители и организаторы  разных рангов;

- специалисты по социальной  работе.

- Система образования:

- руководители и организаторы  разных рангов;

- преподаватели специальных дисциплин.

- Консультирование:

 

                                                              8

- специалисты по системному  консультированию;

- специалисты по психологическому  консультированию;

- специалисты по масс-медиа;

- специалисты по политическому  консультированию.

- Научно-исследовательская деятельность.

В этом контексте социальные проблемы изучаются социальной экологией  как одни из самых основных. Тема настоящего реферата посвящена изучению проблематики образования пагубных пристрастий в контексте социальной экологии. Изучаются факторы влияющие на развитие таких социальных проблем как наркомания алкоголизм токсикомания табакокурение. Изучение вопроса необходимо осуществлять именно в анализе специфических аспектов современного развития общества и выявления механизмов формирования "социальной потерянности".

  ВЛИЯНИЕ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ НА ЧЕЛОВЕКА

Во второй половине ХХ века на планете  произошло качественное изменение  условий жизни человечества как  на уровне цивилизации в целом так и на уровне отдельной личности. Во многом это определяется тем что доминирующим типом человеческой цивилизации в развитых странах стала информационная цивилизация. Естественно существенным становится вопрос о влиянии техногенных и информационных процессов на личность. На мой взгляд опора на устоявшиеся еще в ХIХ веке системы и структуры ценностей ориентированные на узкие прагматические цели не соответствуют уровню достижений НТР начала ХХI века. Необходимо учитывать все многообразие предпосылок определяющих специфику социальных проблем таких как наркомания алкоголизм токсикомания в наше время.

В современном обществе на передний план выходят информационные процессы наука становится непосредственной производительной силой а экономика приобретает сверхсложный характер. Основой экономики информационной цивилизации стало получение избыточной прибавочной стоимости. Она возникает за счет снижения издержек производства на отдельной группе предприятий на которых

                                                                    9

время затрачиваемое на производство продукта ниже чем общественно необходимое (среднее) определяющее стоимость (либо выпускается уникальный продукт). Более высокая эффективность производства достигается как правило за счет применения новых технологий а иногда за счет совершенствования методов организации производства но как только научно-технические достижения становятся широко внедренными основной массой производителей избыточная прибавочная стоимость исчезает.

Получение избыточной прибавочной  стоимости происходит за счет нестационарного  эффекта. Суть дела в том что для получения максимальной прибыли должны постоянно внедряться все новые и новые опережающие технологии. Сам принцип получения максимальной прибыли на основе избыточной прибавочной стоимости постоянно распространяется на все сферы жизни общества. Возникло "общество потребления" в котором создаются все новые предметы потребления и формируются потребности. В постиндустриальном обществе относительно хаотическое состояние экономики классического капитализма сменяется структурами регулируемой экономики. Большое влияние приобретает государственный аппарат распределяющий заказы ведущий политику государственного регулирования. В результате коренного изменения производительных сил в середине ХХ века ведущую роль стали играть новые технологии наука информационное обеспечение в дополнение к существовавшим ранее двум группам производства ("а" - производство средств производства и "б" - производство предметов потребления) возникла третья группа "в" - производство научно-технологической информации и средств информационного обеспечения. В целом появление постиндустриального общества и внедрение информационных технологий привело к качественному скачку в развитии экономических отношений. Рост прибыли во многом обеспечивался за счет природы и рационализации управления (т.н. "революция менеджеров") а не за счет усиления эксплуатации рабочих (в развитых странах).

 

 

                                                                     10

Экономическими предпосылками  обозначенных социальных проблем являются возникновение нового типа производственных отношений и новой группы производства. На рынок выбрасывается все больше новых невиданных ранее предложений в т.ч. и из области человеческих удовольствий. Совершенствуется не только модельный ряд предложений (новые сорта новые потребительские свойства) но и новый маркетинг (упаковка реклама в электронных и печатных СМИ) снижаются возрастные стандарты информационного влияния и потребления. Все это сказывается и воздействует на психику неуверенно адаптированных людей. Влечет к употреблению ими антидепрессантов в т.ч. и запрещенных законом.

До определенного момента возможности  постиндустриального общества казались неограниченными. Но сверхсложная экономика  характеризуется большим количеством  взаимосвязей между предприятиями что накладывает ограничения на количество выбираемых обществом возможных путей развития создавая эффект "сужающегося тоннеля". Человек неуспевающий в своем развитии оказывается вытолкнутым на обочину жизни.

В эпоху информационного общества наступающую после этапа индустриального базирующегося на владении средствами производства и после этапа финансового капитализма опирающегося на власть денег наступает этап некоего символического информационного капитализма в котором власть основана и осуществляется путем управления информационными ресурсами и информационными потоками. Средства коммуникации оперирующие трансформирующие дозирующие информацию и управляющие вниманием и как следствие сознанием людей становятся главным инструментом влияния. Для эффективного осуществления властных функций используются самые современные информационные технологии которые превращают людей в объект направленной обработки т.е. потребителей. Сознание такого человека оказывается насквозь структурировано немногими но настойчиво внедряемыми в него утверждениями которые в немалой степени определяют его реакции оценки и поведение. Это существенно нарушает устойчивость структуры общества.

 

                                                                    11

Социальными предпосылками новой "системы образования" являются воспитания человека - потребителя. Молодое  поколение не успевает адаптированного  к современному обществу адекватно  воспринимающего окружающий мир  имеющего устойчивое целостное мировоззрение утверждающее общечеловеческие ценности начинает искать выход из кризиса путем отстранения себя от повседневной реальности. Выход ищется в традиционных формах отстранения - наркомании и алкоголизме.

М.В. Рац проанализировав экологическую ситуацию на рубеже тысячелетий пришел к выводу о том что "центр тяжести ситуации… смещается из области физических и химических процессов в сферу человеческой деятельности и мышления. Становится очевидным что "разруха не в клозетах а в головах" (М. Булгаков) а уничтожение природы есть лишь побочный результат плохой организации систем деятельности. …Становится ясно что суть экологической ситуации не в конфликте человека с природой а в конфликте различных систем деятельности". "Как следует из схемы воспроизводства деятельности и трансляции культуры (по Щедровицкому) социально-производственные ситуации (к числу коих относится и экологическая) суть наряду с прочим результат реализации культурных норм и образцов деятельности живущих и транслирующихся в особом пространстве культуры а потому какие бы мы усилия не применяли для перестройки представленной таким образом экологической ситуации и каких бы успехов мы не достигли - все это заранее обречено на неудачу потому что в следующий раз сработают те же культурные нормы и мы получим новый оттиск ситуации со старых культурных матриц". "Если поместить эту схему на соответствующее место внутри схемы воспроизводства деятельности и в качестве новой схемы экологической ситуации рассматривать эту последнюю тогда в границы экологической ситуации дополнительно попадут механизмы трансляции и реализации культуры фиксации и использования опыта а также содержание культурных норм и образцов. При таком способе действий оказывается что экологический кризис - это не кризис в системе производства (как это принято считать) а кризис системы воспроизводства или кризис культуры оказавшейся не в состоянии обеспечить воспроизводство нашего мира".

 

                                                                    12

Экологическими предпосылками  новой системы образования является понимание того что путь улучшения  экологии планеты помимо проведения природоохранных мероприятий лежит  также через систему образования  и воспитания. Экология будет восстановлена  только тогда когда будет реализована  система подготовки специалистов по социальной экологии и экологии личности когда в общество будет внедрена программа всестороннего экологического образования.

Культурные предпосылки

Как показывает опыт развитых стран высокий уровень социально-экономического развития в настоящее время не предполагает и не создает предпосылок для разрешения сущностного кризиса. Как правило кризис такого рода ведет к нарастанию индивидуальных и социальных проблем воспринимаемых как все большее усложнение цивилизации поскольку скорость возникновения проблем опережает нашу способность к их разрешению. В связи с тем что отражением сущностных моментов жизни общества является культура то возникает необходимость осознанно формируемого культурного бытия невозможного без выявления причин кризиса и условий необходимого поворота в развитии цивилизации осуществляемого через систему образования как систему воспроизводства культурного фонда цивилизации. Для современности характерно пренебрежение культурой возникшее в результате прагматизма и иллюзии о полной адекватности естественнонаучной картины мира тому миру в котором существует человек. Однако пренебрежение целым включающим помимо рационального и иррациональное не избавляет от иррационального. Синтез материального и духовного иррационального и рационального в единое целое в рамках человеческого бытия осуществляется в рамках целостной картины мира определяющей целостность культуры. Только в этом случае возможно устойчивое (инвариантное) бытие человека в процессуальном мире.

 

 

                                                                  13

Таким образом культурными предпосылками новой системы образования является ее существенная роль в воспроизводстве и развитии культурного наследия цивилизации.

 Психологические предпосылки "…Среди множества катастроф которыми славен и угрожает нам ХХ век одной из главных и часто скрытой от глаз является антропологическая катастрофа проявляющаяся совсем не в таких экзотических событиях как столкновение Земли с астероидом и не в истощении ее естественных ресурсов или чрезмерном росте населения и даже не в экологической или ядерной трагедии. Я имею в виду событие происходящее с самим человеком и связанное с цивилизацией в том смысле что нечто жизненно важное может необратимо в нем сломаться в связи с разрушением или просто отсутствием цивилизованных основ процесса жизни. …А разрушение основ цивилизации что-то производит и с человеческим элементом с человеческой материей жизни выражаясь в антропологической катастрофе которая может быть является прототипом любых иных возможных глобальных катастроф. Она может произойти и частично уже происходит в силу нарушения законов по которым устроено человеческое сознание и связанная с ним "пристройка" называемая цивилизацией. К сожалению большинство людей по-прежнему как и всегда мало к чему сами по себе способны и ничего не знают кроме хаоса и случайности. Короче говоря разрушение обрыв "цивилизованных нитей" по которым сознание человека могло бы успеть добраться до кристаллизации истины (причем не только у отдельных героев мысли) разрушает и человека". Психологическими предпосылками социальной экологии являются требования достижения целостности сознания и многомерности мышления.

  Психофизиологические предпосылки Одним их характерных аспектов настоящего времени является интенсификация информационных процессов определяемая как экономическими так и социальными предпосылками. Это приводит к увеличению общего информационного потока проходящего через нервную систему и психику отдельного человека. Отмечается что основными составляющими интенсификации информационных процессов являются:

 

                                                                  14

- неуклонное возрастание скорости  передачи сообщений;

- увеличение объема передаваемой  информации;

- ускорение обработки информации;

- тотальное использование обратных  связей;

- увеличение объема добываемой  информации и ускорение ее  внедрения;

- наглядное отображение информации  в процессе управления;

- рост технической оснащенности  управленческого труда.

В результате объем научной экономической  статистической и прочей информации столь велик что возникла существенная диспропорция между скоростью получения информации и возможностями ее адекватной обработки. Необходимость предварительной обработки увеличивающегося потока информации производимой с учетом глобализации обратных связей с целью получения (при прочих равных условиях) более устойчивой системы приводит к превышению плотности приходящей информации над физиологически возможным порогом. Это может привести к запуску нежелательных физиологических и психических обратных связей в результате которых может возникнуть изменение или даже разрушение физиологической и/или психической систем организма. Таким образом психофизиологическими предпосылками социальной экологии является необходимость развития систем восприятия и переработки информации. Из вышеизложенного видно что сознательно направляемая эволюция с учетом осмысления опыта прошлого является абсолютной необходимостью. Неотъемлемым атрибутом (основным инструментом) этой эволюции является новая система образования решающая задачи:

- соответствия содержания образования  системе новых типов производственных  отношений и новой группы производства;

- воспитания человека способного  к жизни в постоянно меняющихся  социальных условиях адекватно  воспринимающего окружающий мир  имеющего устойчивое целостное мировоззрение направленное на утверждение общечеловеческих ценностей;

                                                                  15

- реализации права на образование  культуру и безопасность жизнедеятельности  каждого отдельного человека;