Этапы проведения социологического исследования

Содержание

Введение

Одной из основных деятельности в любом научном знании является исследовательская деятельность. Сложность исследовательской деятельности, наличие большого количества требований для сохранения объективности знаний, преемственности знаний требует специальной организации.

Проблема организации исследовательской работы сохраняет свою актуальность в связи с тем, что научно-исследовательская работа является ключевой деятельностью по развитию науки в целом. Правильная организация исследования, подбор адекватных методов и организация исследования в соответствии с гипотезами, позволяют наиболее адекватно верифицировать или фальсифицировать гипотезу.

На основании чего можно утверждать, что тема организации исследования, создания плана исследовательской деятельности, выделения основных этапов работы сегодня не утратило своей актуальности в связи с практической значимостью.

Данная работа представляет собой теоретический анализ методов организации социологического исследования, имеет практическую направленность.

Целью работы является исследование основ организации социологического исследования, в зависимости от особенностей исследовательской задачи.

Исходя из заявленной цели, можно выделить ряд задач анализа теоретических данных, среди которых:

1. Анализ особенностей организации исследования в области социологических знаний;
2. Выявление особенностей организации социологического исследования в зависимости от исследовательской задачи, включающий анализ структуры исследования, выявление этапов исследования;
3. Определение этапов исследования в зависимости от методов социологического исследования и вида полученных данных.

Объектом исследования становятся способы организации социологического исследования.

Предмет исследования – способы поэтапной организации социологического исследования в зависимости от поставленных целей и задач.

Основой работы являются теоретический анализ (сбор, анализ, синтез теоретического материала) учебно-методической литературы, а так же методологических основ социологии.

1. Организация социологического  исследования

Данная часть работы направлена на выявление особенностей организации исследовательской деятельности, ее требований к организации, что определяет особенность выявления этапов социологического исследования. Особенность социологии как науки во многом определяет организацию исследования. Рассмотрим определение социологии.

Социология – наука об общих и специфических закономерностях развития и функционирования конкретных социальных систем (обществ), социальных институтов и общностей, образующих структуру социальных систем, исследующая механизмы и процессы взаимодействия и взаимосвязи как внутри, так и между названными институтами и общностями, а также характер и формы проявления этих закономерностей в деятельности личностей, социальных групп, общностей, институтов на основе соответствующей эмпирической информации. На основании данного определения можно сделать следующие выводы.

Социологическое исследование есть довольно сложным делом, требует серьезной и продолжительной подготовки. Надежность и ценность полученной информации непосредственно зависит от овладения правилами, технологией подготовки и проведения. Социологическое исследование представляет собой систему логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, для  получения научных знаний о социальном явлении, процессе.

Следовательно, можно говорить о двух типах конечных результатов социологического исследования. Первый – достаточно традиционный, неспецифический, являющийся итогом исследования в рамках любого научного направления. Он представляет собой новое знание о какой-либо предметной области социального мира. Второй тип – это информация, полученная средствами социологии в связи с необходимостью решения какой-либо практической проблемы и включенная в структуру информационного обеспечения органа социального управления1.

Социология как наука во многом определяет содержание социологического исследования, в свою очередь, предмет исследования социологии влияет на специфику исследования.

Социологическое исследование имеет ряд специфических особенностей, которые формируются за счет специфики предмета исследования:

1. В  отличие от наук о природе  субъект и объект исследования  в социологии очень трудно (практически  невозможно) отделить друг от  друга. Исследователь социального  мира, сам находясь в этом мире, не может быть нейтральным  по отношению к объекту своего  исследования. Да и объект социологического  исследования весьма нелегко  отделить от сопряженных с  ним социальных образований. Эта  ситуация имеет как свои достоинства, так и недостатки. Достоинство  заключается в том, что субъект  исследования «погружен» в реальный  социальный мир, и получаемое  в результате исследования знание  неизбежно имеет выход на практику2.

2. Предмет  исследования в социологии, как  правило, совпадает с актуальной  социальной проблемой, а его результаты (как мы упоминали) ориентированы прежде всего на использование в практической деятельности органов управления. То есть социология в существенной своей части управленческая наука, и использование ее возможностей в практике социального управления объективно-неизбежно. Именно этим объясняется ее включение в качестве источника специализированной информации в соответствующие звенья структуры и этапы управленческого цикла.

3. В  социологии для обоснования содержательных  выводов в ранг принципа возводится  привлечение конкретного эмпирического материала. Это бесспорное достоинство также характеризует социологию как управленческую науку.

Социологическое исследование определяет ряд требований к исследователю. Организация социологического исследования требует ряд компетенций3:

- способность  анализировать социально значимые  проблемы и процессы;

- способность  самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта;

- способность  использовать основные положения  и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач;

- способность  и готовность использовать знание  методов и теорий социальных  и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности;

- владение  иностранным языком на уровне, достаточном для поиска и анализа иностранных источников информации;

- способность  работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- способность  применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования;

- способность  использовать базовые теоретические знания, практические навыки.

Структура социологического исследования в основном зависит от типа исследования: теоретическое или эмпирическое исследования.

Анализ – весьма широкое понятие, лежащее в основе всей научной и практический деятельности человека. Аналитическая работа — абсолютно необходимый элемент любой управленческой деятельности. Это обусловлено тем, что эффективное управление возможно лишь на основе тщательного изучения всей информации, имеющей даже отдаленное отношение к управляемой системе4.

В зависимости от подхода к анализу выделяют:

–теоретический анализ – это анализ действия социологических законов, категорий, абстрактных понятий, преимущественно качественный логический анализ;

–конкретно–социологический анализ – это преимущественно количественный анализ, выраженный в конкретных расчетах, формулах.

Базой для конкретно–социологического анализа является теоретический анализ.

Таким образом, нами был проведен анализ особенности организации социологического исследования в зависимости особенностей организации исследования в области социологических знаний, которые, как было нами определено в ходе анализа, определяются особенностями социологического исследования, его объектом, предметом и характеристиками методов исследования.

2. Структура социологического  исследования

Данная часть работы направленна на исследование различных этапов социологического исследования, а так же направлена на раскрытие содержания этапов социологического исследования.

Основой формирования социологического исследования является разработка программы. А.И. Шикун определил программу социологического исследования как теоретический документ, излагающий методологические, методические и организационные принципы, приемы, средства изучения конкретного социального объекта, В.А. Ядов как изложение его теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для их проверки5.

В проведении социологических исследований выделяют  четыре последовательных, логически и содержательно взаимосвязанных этапа:

1. Подготовительный (предварительный). Состоит в изготовлении программы и инструментария – анкеты, бланка интервью, бланка фиксирования результатов наблюдение, анализа документов и т.п. Имеет целью  подобрать методики, позволяющие диагностировать профессиональную рефлексию и деформацию педагога, а также особенности ценностно-смысловой сферы.

2. Сбор первичной социологической  информации.  Происходит он с  помощью опрашивания, наблюдение, анализа  документов, эксперимента;

3. Упорядочение и обработка  собранной информации;

4. Анализ обработанной  информации, подготовка отчета, формулирование  выводов, разработка рекомендаций.

Специфика любого из этапов  зависит от конкретного вида социологического исследования, которые выделяют в зависимости от взятых за основу критериев, важнейшими из которых есть цель исследования, глубина нужного анализа, метод собирания первичной социологической информации, объект исследования, сроки проведения, отношения между заказчиком и исполнителем, сфера социальной действительности, которую изучают6.

Подготовка социологического исследования насыщенная разнообразными видами работ, специфическими научными процедурами, главнейшими из которых  есть7:

• выбор методологии исследование и интерпретации полученных данных; 
• изготовление инструментария (анкеты, бланка интервью, бланка для проведения наблюдения и т.п.);
• обоснование теоретических основ, логической последовательности  исследования;
• формирование исследовательской группы соответственно цели или задач исследования –разработчиков программы и инструментария, исполнителей  полевых исследований, специалистов из  обработки полученной информации, аналитиков для подготовки итогового отчета;
• разработка методических документов для собирания первичной информации (лист интервью, наблюдения и т.п.);
• разработка  программы обработки данных;
• обучение специалистов полевых исследований.

Каждое социологическое исследование начинается  с выяснения намерений и цели заказчика, уточнение темы исследование, определение сроков и затрат, связанных с ними, выяснение финансовых, материально-технических аспектов дела. После этого наступает непосредственная исследовательская работа, начало которой связанны с созданием программы.

Программа социологического исследования – есть научным документом, который содержит схему логически обоснованного перехода от общих теоретических представлений про исследуемое социальное явление  процесс, к использованию инструментария и выполнение исследовательских процедур  (сбор, обработка и анализ информации).

Программа есть стратегическим документом, который  дает возможность заранее увидеть исследования в целом, составив выводы относительно концептуальных основ, методики проведения, спрогнозировать его результативность.

Она выполняет  методологической, методическую, организационную функции. Их  реализация влияет на  структуру программы, которая состоит из методологической и методической частей8.

Методологическая часть программы включает такие компоненты:

• формулирование и обоснование проблемы;
• разработка цели и задач исследование;
• определение объекта и предмета исследования;
• системный анализ объекта исследования;
• формулирование рабочих гипотез исследования;
• интерпретация основных понятий исследования.

Методическая часть программы предусматривает9:

• разработку стратегического плана исследования;
• определение исследуемой совокупности, разработка выборки исследование;
• выбор и описание методов собирания первичной социологической информации (опрашивание, анализ документов, наблюдение, эксперимент);
• логика анализа и интерпретация собранной первичной социологической информации за разработанным инструментарием;
• описание схемы анализа полученных данных.

В методическую часть программы социологического исследования включается также характеристика применяемых методов и приемов сбора первичной информации (анкетного опроса, интервью, анализа документов, наблюдения и др.); логическая структура инструментария, из которого видно, на выявление каких свойств предмета исследования направлен тот или иной блок вопросов; порядок их расположения в инструментарии. Сам инструментарий прилагается к программе в качестве самостоятельного документа10.

Начало создания программы состоит в очерчивании проблемы исследование, то есть с определением предмета и цели исследования (например, исследование общественной мысли относительно будущих выборов, изучение спроса население на определенные товары,  тенденций преступности среди  определенной прослойки население, выяснение положения молодежи на рынке и т.п.). То есть предметом исследования являются  реальные жизненные противоречия, которые составляют проблемную социальную ситуацию, для решения которой необходимую правдивая, оперативная, научно обоснованная информацию.

Данная часть работы позволила выявить основные этапы социологического исследования, мы провели анализ, направленный на выявление особенностей организации социологического исследования в зависимости от исследовательской задачи, включающий анализ структуры исследования, выявление этапов исследования, поскольку этапность организации исследования во многом зависит от исследовательских задач и гипотез мы провели анализ именно на этой основе, в данной части мы определили основные этапы организации социологического исследования в зависимости от выбранной гипотеза исследования.

3. Методы социологического  исследования

К основным способам получения эмпирической информации в социологии относятся: наблюдение, анализ документов и опрос. Данная часть работы посвящена анализу содержания структуры социологического исследования в зависимости от метода исследования.

В широком смысле наблюдение — это способ познания окружающего нас мира. Мы оставляем за пределами рассмотрения так называемое обыденное наблюдение, т.е. непроизвольную деятельность человека, с помощью которой он получает сведения об окружающем мире. Научное наблюдение отличается от обыденного, во-первых, тем, что оно направлено на достижение определенной цели – преднамеренного получения специфической информации о конкретных сторонах исследуемого объекта, а, во-вторых, что оно проводится по определенной системе, планомерно, с включением в состав его процедур элементов контроля11.

Биографические данные в социологии — это основной источник детальных и мотивированных описаний «истории» отдельной личности. И значимые социальные связи, и мотивы действий получают здесь убедительное освещение «с точки зрения деятеля». Чаще всего источником биографических данных становятся личные документы (мемуары, записки, дневники и т. п.) либо материалы интервью и бесед.

 Основными источниками биографических  данных служат, помимо опросов  и интервью, публичные и частные  архивные материалы. Интервью, опросники  и дословные записи устных  сообщений неизменно играют ведущую  роль в получении значимых  для социологии «историй жизни».

Их применение гарантирует релевантность получаемых сведений той теоретической проблеме, которая стоит перед социологом (хотя эта «социологическая релевантность», по мнению некоторых, достигается ценой меньшей спонтанности и непосредственности изложения). Процедуры интервьюирования и опросники, используемые в этом случае, по сути отличаются от традиционных для социологии лишь тем, что они отчетливо структурированы временной перспективой человеческой жизни как целого.

Опросник, или «биографический путеводитель», используемый при интервьюировании, позволяет субъекту упорядочить свой рассказ и уделить достаточное внимание всем фазам жизненного цикла (детство, юность и т. п.) и всем сферам жизненного опыта (семья, карьера и т. п.), которые значимы для него и (или) интересуют социолога. Помимо того, что опросник или тематический путеводитель позволяют не позабыть или не пропустить существенные сведения, они полезны и самому исследователю как средство отчетливой и явной операционализации тех понятий, которые он собирается использовать в теоретическом анализе12.

Анализ в буквальном смысле – разложение, расчленение (мысленное или реальное) объекта на части. Процедура анализа неразрывно связана с синтезом, противоположным анализу процессом, означающим соединение элементов в единое целое. Оба процесса являются обязательными этапами исследовательской работы, поэтому термин «анализ» часто используется как синоним всякого научного исследования вообще. Таким образом, выделение аналитики в качестве этапа процесса управления неявно предполагает закрепление именно за ним функции научного обеспечения управленческой деятельности. Из всех научных направлений наибольшей ориентацией на изучение актуальных проблем социальной практики, получение конструктивных результатов, направленных на преодоление и решение социальных проблем, обеспечение ими органов управления, обладает социология13.

1. Подготовка эмпирической  информации к обработке.

2. Содержательный контроль полноты и правильности первичных документов.

3. Сквозная нумерация  всех документов, прошедших содержательный контроль и включенных в обработку.

4. Подготовка электронного макета для введения эмпирической фактуры в память компьютера и перевода ее из физической формы в электронную.

5. Перенос (набивка) всей  эмпирической фактуры с полевых  документов (анкет, бланков и т.п.) в память компьютера (на жесткие и/или мягкие магнитные диски) и образование так называемых файлов данных.

6. Получение линейных  распределений частот значений всех переменных, включенных в полевой документ, а также необходимых или заданных таблиц сопряженности между ними.

7. Использование (при возможности) стандартных или специализированных пакетов прикладных компьютерных программ в индивидуальном (диалоговом) режиме для проведения оригинальных математических или статистических преобразований эмпирической информации и представления получаемых результатов в удобной (табличной, графической, диаграммной и т.п.) форме на экране монитора и/или (через принтер) на бумаге.

8. Анализ выходных форм.

Таким образом, в данной части работы мы определили этапы исследования в зависимости от методов социологического исследования и вида полученных данных, данные отражают особенности содержания этапов исследования в социологии в зависимости от методов исследования, поскольку методы исследования определяют содержание результатов, обработку данных мы выделили особенности организации в зависимости от используемых методов исследования.

Заключение

Мы провели анализ организации социологического исследования в зависимости от типа исследования, исследовательских задач. Проделанная работа позволяет сделать ряд заключительных выводов.

Основой теоретического анализа явилась учебно-методическая литература, отражающая правила организации, определяющая цель и содержания исследовательской работы, раскрывающая этапы и методы сбора, обработки данных.

В первой части работы мы провели анализ особенностей организации исследования в области социологических знаний, которые, как было нами определено в ходе анализа, определяются особенностями социологического исследования, его объектом, предметом и характеристиками методов исследования.

На следующем этапе мы провели анализ, направленный на выявление особенностей организации социологического исследования в зависимости от исследовательской задачи, включающий анализ структуры исследования, выявление этапов исследования, поскольку этапность организации исследования во многом зависит от исследовательских задач и гипотез мы провели анализ именно на этой основе, в данной части мы определили основные этапы организации социологического исследования в зависимости от выбранной гипотеза исследования.

Далее мы определили этапы исследования в зависимости от методов социологического исследования и вида полученных данных, данные отражают особенности содержания этапов исследования в социологии в зависимости от методов исследования, поскольку методы исследования определяют содержание результатов, обработку данных мы выделили особенности организации в зависимости от используемых методов исследования.

На основании сказанного можно сделать вывод о том, что нами были исследованы способы организации социологического исследования, а именно мы рассмотрели основы организации социологического исследования, в зависимости от особенностей исследовательской задачи.

Таким образом, нами была достигнута цель работы, а именно был проведен анализ способов поэтапной организации социологического исследования в зависимости от поставленных целей и задач.

Список использованной литературы

1. Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии. - М.: Высшее Образование и Наука, 2007. - 448 с.
2. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: учебное пособие для вузов.- М.: Книжный дом «Университет», 2006. - 296 с.
3. История теоретической социологии. Социология XIX века. От появления новой науки до предвестников ее первого кризиса: Учебное пособие для вузов. - М.: Акад. Проект, Гаудеамус, 2010. - 370 с.
4. Лаборатория социолога: из опыта полевых исследований: Учебное пособие / под ред. В.А. Ядова. — М.: Таус. 2008. — 80 с. 
5. Татарова Г.Г. Основы типологического анализа в социологических исследованиях. Учебное пособие — М.: Издательский Дом «Высшее Образование и Наука», 2007. — 236 с.
6. Толстова Ю.Н. Математико-статистические модели в социологии/ 2-е изд. Серия «Учебники ВШЭ». - М.: ГУ ВШЭ, 2008. - 244 с.

1 Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии. - М.: Высшее Образование и Наука, 2007. - 448 с.

2 История теоретической социологии. Социология XIX века. От появления новой науки до предвестников ее первого кризиса: Учебное пособие для вузов. - М.: Акад. Проект, Гаудеамус, 2010. - 370 с.

3 Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии. - М.: Высшее Образование и Наука, 2007. - 448 с.

4 История теоретической социологии. Социология XIX века. От появления новой науки до предвестников ее первого кризиса: Учебное пособие для вузов. - М.: Акад. Проект, Гаудеамус, 2010. - 370 с.

5 Лаборатория социолога: из опыта полевых исследований: Учебное пособие / под ред. В.А. Ядова. — М.: Таус. 2008. — 80 с.

6 Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии. - М.: Высшее Образование и Наука, 2007. - 448 с.

7 История теоретической социологии. Социология XIX века. От появления новой науки до предвестников ее первого кризиса: Учебное пособие для вузов. - М.: Акад. Проект, Гаудеамус, 2010. - 370 с.

8 Лаборатория социолога: из опыта полевых исследований: Учебное пособие / под ред. В.А. Ядова. — М.: Таус. 2008. — 80 с.

9 Татарова Г.Г. Основы типологического анализа в социологических исследованиях. Учебное пособие — М.: Издательский Дом «Высшее Образование и Наука», 2007. — 236 с.

10 Татарова Г.Г. Основы типологического анализа в социологических исследованиях. Учебное пособие — М.: Издательский Дом «Высшее Образование и Наука», 2007. — 236 с.

11 Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: учебное пособие для вузов.- М.: Книжный дом «Университет», 2006. - 296 с.

12 Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: учебное пособие для вузов.- М.: Книжный дом «Университет», 2006. - 296 с.

13 Татарова Г.Г. Основы типологического анализа в социологических исследованиях. Учебное пособие — М.: Издательский Дом «Высшее Образование и Наука», 2007. — 236 с.