Формирование характера

Содержание

Введение 

1.1 Понятие «характер»

1.2 Типология  черт характера 

1.3. Формирование  характера

Заключение 

Список литературы

     Введение

     Каждый  человек наряду с множеством присущих ему особенностей обладает наиболее выраженными чертами и свойствами, лучше всего проявляющимися в его деятельности и общении с людьми, а потому и характеризующими его личность. Совокупность этих ярких особенностей называют характером.

     Характер, несмотря на свою многогранность, лишь, одна из сторон, но не вся личность. Человек способен подняться над своим характером, способен изменить его. Поэтому, когда говорят о прогнозировании поведения, не забывают, что оно имеет определенную вероятность и не может быть абсолютным. Личность может бросить вызов обстоятельствам и стать другой.

     Становление характера со временем обусловлено, конечно, и тем, каким он был раньше. Даже при самых крутых изменениях в жизни характер обычно все же сохраняет известное единство в  основных наиболее общих его чертах. Но характер не является фатально предопределенным, хотя он и обусловлен объективными обстоятельствами жизненного пути человека, но сами эти обстоятельства изменяются под влиянием поступков человека. Человек сам является творцом своего характера, поскольку характер складывается в зависимости от мировоззрения, от убеждений и привычек нравственного поведения, которые он у себя вырабатывает, от дел и поступков, которые он совершает, в зависимости от всей его сознательной деятельности.

1.1 Понятие «характер»

       Обычно, когда пытаются оценить  или охарактеризовать конкретного человека, говорят о его характере (от греч. charakter — печать, чеканка). В психологии понятие “характер” означает совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения.

       Главная особенность характера  как психического феномена состоит  в том, что характер всегда  проявляется в деятельности, в  отношении человека к окружающей  его действительности и людям. 

       Характер является прижизненным образованием и может трансформироваться в течение всей жизни. Формирование характера самым тесным образом связано с мыслями, чувствами и побуждениями человека. Поэтому, по мере того как формируется определенный уклад жизни человека, формируется и его характер. Следовательно, образ жизни, общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства играют важную роль в формировании характера.

       Характер наряду с темпераментом  является одной из наиболее  значительных форм проявления  личности.

     Характеристики  темпераментов:

     Сангвинический  темперамент

       Люди этого типа легко приспосабливаются  к новой обстановке, живо откликаются  на то, что привлекает их внимание. Они хорошо контролируют свои  эмоции и охотно берутся за  новые дела. Представители этого типа темперамента подвержены частой смене настроения, но характерным для них является состояние бодрости.

     Как правило, у людей с таким типом  темперамента плавная и уверенная  походка, движения легкие и быстрые. Сангвиника легко отличить по хорошей  осанке и выразительным жестам. Мимика и жестикуляция богатая и естественная, а речь громкая и отчетливая.

       В минусы сангвиническому темпераменту можно записать то, что люди этого  типа быстро отвлекаются от дел или  эмоций, если внешние раздражители долгое время не меняются. Как только притупляется новизна ощущений, сангвиники становятся вялыми и безразличными.

                   Холерический темперамент – это  легко возбудимые и неуравновешенные люди. Очень трудно переключающие свое внимание. Они очень подвижны, вплоть до чрезмерности, чувства их сильны и проявляются ярко. За новые дела берутся с огромным пылом, отдаются им полностью, но при этом неадекватная оценка своих сил приводит к резкому спаду деятельности. Минусы этого типа темперамента заключаются именно в неуравновешенности, из-за которой происходят вспышки резкости, раздражительности, истощение сил.

       Характерные черты: у людей  этого типа торопливая, часто  сбивчивая речь, яркая и выразительная  мимика. Холерикам сложно усидеть  на одном месте, они часто  вскакивают или меняют позы, много и резко жестикулируют. В их неровной походке есть что-то вызывающее.

     Меланхолический темперамент – пассивные, ненастойчивые, легко уязвимые и мало реагирующие на внешние воздействия люди. Чаще всего меланхолики погружены в себя, они предпочитают спокойную, хорошо знакомую им обстановку. Безусловными плюсами этого типа темперамента являются глубина и постоянство их чувств.

       У людей этого типа темперамента  сдержанная, хотя и быстрая походка.  Они погружены в свои мысли,  поэтому могут задумываться и замедлять шаг. Жесты у них скупые, но резкие из-за испытываемой ими неловкости в обществе незнакомых людей. Речь медлительная, часто с запинками, ее скорость неравномерна.

     Флегматический  темперамент – это люди настойчивы и упорные, ровно и спокойно идут по жизненному пути. Это надежные люди, которых сложно вывести из себя. Они скупы на эмоции, обстоятельны до занудства и надежны как никто. Минусами можно назвать то, что флегматики очень слабо реагируют на внешние раздражители, медленно перестраиваются, сходятся с людьми, ненаходчивы.

       Флегматики движутся тяжело и  обстоятельно, походка у них часто  ленивая, неторопливая. Сидя, они  могут подолгу сохранять одну  и ту же позу. Жестикуляция  и мимика скупая, прочитать что-то  по их лицу невозможно. Речь неторопливая, они неразговорчивы, не любят праздной болтовни.

     Каждый  человек обладает своеобразным характером. Характер накладывает печать на все  поступки, мысли и чувства человека. По этим проявлениям мы и судим  о характере той или иной личности. Однако характерными следует считать не все особенности человека, а только существенные и устойчивые.

     Характер - это подструктура личности, образуемая индивидуально своеобразной совокупностью  устойчивых личностных особенностей, выражающая его отношение к действительности и обуславливающая типичный для данной личности способ поведения.

       Характер человеческой личности  всегда многогранен. 

       В частности, выделяют группу  черт, в которых проявляется отношение  человека к окружающим его  людям и к обществу в целом.  Это могут быть коллективизм, общительность, чуткость, преданность, доброта, честность, правдивость, искренность и другие: это положительные черты данной группы. Но встречаются и отрицательные качества — эгоизм, черствость, лживость, лицемерие и т. д.

       Следующая группа качеств личности включает черты характера, в которых выражаются отношение человека к самому себе, самооценка личности. Такая личность, сравнивая себя с другими, наделяет себя совокупностью определенных качеств. В зависимости от самооценки личность может быть довольна сама собой или осуждать себя, соглашаться с собой или находиться в состоянии внутренней борьбы. Как правило, преобладает реалистичная самооценка своих личностных качеств. Но довольно часто возникает и завышенная самооценка, которая служит основой для конфликта личности с окружающими ее людьми. Случается и другое - человек бывает излишне строг к себе, недооценивает себя. Это порождает неуверенность в своих силах, самоощущениях, застенчивость.

       Другой группой черт характера  являются те, которые характеризуют отношение человека к деятельности. При этом имеется в виду не только отношение человека к конкретному виду выполняемой работы, но и деятельности вообще. Главное условие образования характера - наличие жизненных целей. Бесхарактерному человеку свойственно отсутствие или разбросанность целей. Черты характера, связанные с отношением к деятельности, находят свое выражение и в устойчивых интересах человека. Причем поверхностность и неустойчивость интересов нередко сопряжены с большой подражательностью, с недостатком самостоятельности и цельности личности человека. И наоборот, глубина и содержательность интересов свидетельствуют о целенаправленности, настойчивости личности. Однако сходство интересов не предполагает сходства особенностей характера. Так, среди людей с близкими интересами могут быть веселые и грустные, скромные и навязчивые, эгоисты и альтруисты. Более того, люди со сходной направленностью могут идти совершенно разными путями к достижению целей, используя для этого свои, особенные приемы и способы. Это несходство определяет и специфику характера личности, которая проявляется в ситуации выбора действий или способов поведения.

       Существует достаточно много  классификаций черт характера.  В отечественной психологической  литературе чаще всего встречаются два подхода. В одном случае все черты характера связывают с психическими процессами и поэтому выделяют волевые, эмоциональные и интеллектуальные черты.

При этом к волевым чертам характера относят:

-   решительность;

-   настойчивость;

-   самообладание;

-   самостоятельность;

-   активность;

-  организованность и др.

К эмоциональным  чертам характера относят:

 - порывистость,

- впечатлительность;

 - горячность;

- инертность;

 - безразличие;

- отзывчивость и др.

К интеллектуальным чертам относят:

 - глубокомыслие;

- сообразительность;

 - находчивость;

- любознательность и др.

       В другом случае черты характера  рассматриваются в соответствии  с направленностью личности. Например, отношение человека к окружающему  миру может проявляться или в наличии определенных убеждений, или в беспринципности. Эта категория черт характеризует жизненную направленность личности, т. е. ее материальные и духовные потребности, интересы, убеждения, идеалы и т. д. Направленность личности определяет цели, жизненные планы человека, степень его жизненной активности. В сформировавшемся характере ведущим компонентом является система убеждений. Убежденность определяет долгосрочную направленность поведения человека, его непреклонность в достижении поставленных целей, уверенность в справедливости и важности дела, которое он выполняет.

       Все черты личности человека  можно условно разделить на  мотивационные и инструментальные.

       Мотивационные побуждают и направляют  деятельность, а инструментальные  придают ей определенный стиль. Характер может проявляться в выборе цели действия, т. е. как мотивационная черта личности. Однако когда цель определена, характер выступает больше в своей инструментальной роли, т. е. определяет средства достижения поставленной цели.

       Необходимо также подчеркнуть, что характер является одним из основных проявлений личности. Поэтому черты личности вполне могут рассматриваться и как черты характера. К числу таких черт в первую очередь необходимо отнести те свойства личности, которые определяют выбор целей деятельности (более или менее трудных). Здесь как определенные характерологические черты могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.

     Во-вторых, в структуру характера включают черты, которые проявляются в  действиях, направленных на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и др. В этом случае характер сближается с волей человека.

     В-третьих, в состав характера входят, инструментальные черты, непосредственно связанные  с темпераментом, например экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, переключаемость- ригидность и др.

       Все черты или качества личности  значимы для нее. Но у каждого  конкретного индивида среди черт  характера, некоторые выступают как основные, ведущие, задающие общую направленность всего комплекса проявлений. Наряду с этим существуют второстепенные черты, которые в одних случаях определяются основными, а в других могут и не гармонировать с ними. Таким образом, черты характера не существуют изолированно, отдельно друг от друга, а являются связанными воедино, образуя более или менее цельную структуру характера.

     1.2 Типология черт характера

       Типология характеров, как правило,  строится на существовании определенных  типических черт. Типическими называются черты и проявления характера, которые являются общими и показательными для некоторой группы людей.

       Соответственно под типом характера  следует понимать выражение в  индивидуальном характере черт, общих для некоторой группы  людей.

       Следует также отметить, что все  типологии человеческих характеров, как правило, исходят из ряда  общих идей.

     1. Характер человека формируется  в онтогенезе относительно рано  и на протяжении остальной  жизни проявляет себя как более  или менее устойчивое личностное образование.

     2. Сочетания личностных черт, которые  входят в характер человека, не  являются случайными.

     3. Большая часть людей в соответствии  со своими основными чертами  характера может быть разделена  на типовые группы.

       Исторически первыми, получившими широкое распространение на протяжении многих столетий, являются типологии характера, в основе которых лежит учение о темпераментах, соединяющее в своих основах физиологический и соматический подходы. С точки зрения этой типологии, психическое своеобразие людей определяется либо особенностями физиологических процессов, либо соматическим типом строения организма — конституцией тела его габитусом, либо сочетанием тех и других качеств (Гиппократ, Гален, Ломбразо, Сиго, Кречмер, Шелдон).

       Вторая типология, основоположником которой является К. Юнг, связывает характеры с направленностью личности и выделяет ряд психосоциотипов. Психосоциотип, с точки зрения К. Юнга, является врожденной психической структурой, определяющей конкретный вид информационного обмена личности с окружающей средой.

     К. Юнг выделяет четыре типа характера:

     1. Экстравертный - интровертный;

     2. Рационалистический - иррационалистический;

     3. Мыслительный (логик) - эмоциональный; 

     4. Ощущающий (сенсорный) - интуитивный. 

       Каждый из этих четырех типов может входить в сочетание с любым другим, образуя новые типы характера.

       В последнее время широкое  распространение получила типология  характера, связывающая его особенности  с акцентуацией - чрезмерной выраженностью  отдельных черт характера и совокупностей. (К. Леонгард, А. Е. Личко и др.).

     Характер  человека достаточно многогранен. Это  видно уже в процессе деятельности человека: один делает все быстро, другой медленно и основательно, тщательно  обдумывает, действуя наверняка, а третий сразу же хватается за работу, не подумав, и только через  какой-то период времени, не решив проблему с наскока, осматривается и координирует свои действий с учетом обстоятельств. Эти особенности, выделяемые в поведении человека, называют чертами, или сторонами, характера. Любая черта есть некоторый устойчивый  стереотип поведения.

     Однако  черты характера не могут быть вырваны из типичных ситуаций, в  которых они проявляются, в некоторых  ситуациях даже вежливый человек  может быть грубым. Поэтому любая  черта характера - это устойчивая форма поведения в связи с  конкретными, типичными для данного вида поведения ситуациями.

     По  мнению Ю.М. Орлова, наряду с ситуациями, в которых обнаруживается определенная черта человека, ее существенной характеристикой  является вероятность того, что данный вид поведения в данной ситуации состоится. О какой-либо черте можно говорить как об устойчивой характеристике человека, если вероятность ее проявления в определенной ситуации достаточно велика. Однако вероятность означает, что эта черта проявляется не всегда, в противном случае речь бы шла просто о механическом поведении. Такое понимание черт характера очень напоминает проявление привычки человека: в определенных условиях действовать определенным образом. Черта характера включает в себя определенный способ мышления, понимания. В совершении характерного поступка включены волевые механизмы, задействованы чувства. Обуславливая поведение человека, черта характера в поведении и формируется. Формирование черт характера не может быть оторвано от формирования мотивов поведения. Мотивы поведения, реализуясь в действии, закрепляясь в нем, фиксируются в характере. Каждый действенный мотив, который приобретает устойчивость, по мнению С.Л. Рубинштейна, - это потенциальная черта характера. Путь к формированию черты характера поэтому лежит через формирование надлежащих мотивов поведения и организацию направленных на их закрепление поступков.

     Наиболее  общие свойства характера располагаются  по осям: сила - слабость; твердость - мягкость; цельность - противоречивость; широта - узость. Если под силой характера  понимают ту энергию, с которой человек преследует поставленные цели, его способность страстно увлечься и развивать большое напряжение сил при встрече с трудностями, умение преодолевать их, то слабость характера связывают с проявлением малодушия, нерешительности в достижениях целей,  неустойчивости взглядов и т.д. Твердость характера означает жесткую последовательность, упорство в достижении целей, отстаивании взглядов и т.д., в то время как мягкость характера проявляется в гибком приспособлении к изменяющимся условиям, достижении цели за счет некоторых уступок, нахождении разумных компромиссов. Цельность или противоречивость характера определяется степенью сочетания ведущих и второстепенных черт характера. Если ведущие и второстепенные гармонируют, если отсутствуют противоречия в стремлениях и интересах, то такой характер называют цельным, если же они резко контрастируют - то противоречивым.

     При этом единство, многогранность характера  не исключает того, что в различных  ситуациях у одного и того же человека проявляются различные и даже противоположные свойства. Человек может быть одновременно и очень нежным и очень требовательным, мягким, уступчивым и одновременно твердым до непреклонности. И единство его характера может не только сохраняться, несмотря на это, но именно в этом и проявляется.

     Большое значение для характерологических  проявлений имеет взаимоотношение  интеллектуальных черт личности. Глубина  и острота мысли, необычность  постановки вопроса и его решения. Интеллектуальная инициатива, уверенность  и самостоятельность мышления - все это составляет оригинальность ума  как одну из сторон характера. Однако то, как человек использует свои умственные способности, будет существенно зависеть от характера. Нередко встречаются люди, имеющие высоко интеллектуальные данные, но не дающие ничего ценного именно в силу своих характерологических особенностей.

     Реальные  достижения человека зависят не от одних абстрактно взятых умственных возможностей, а от специфического сочетания его особенностей и  характерологических свойств.

     Однако  большинство индивидуальных проявлений, образующих характер человека, являются комплексным и практически не поддаются классификации по отдельным  свойствам и состояниям (так, например, злопамятность, подозрительность, щедрость и пр.). В то же время отдельные качества волевой (решительность, самостоятельность и т.д.) и интеллектуальной (глубина ума, критичность и т.д.) сфер могут быть рассмотрены как составляющие особенности характера человека и использованы для его анализа. Все черты характера имеют между собой закономерную зависимость.

     В самом общем виде черты характера  можно разделить на основные, ведущие, задающие общую направленность развитию всего комплекса его проявлений, и второстепенные, определяемые основными.

     Знание  ведущих черт позволяет отразить основную суть характера, показать его основные проявления.

     Хотя  всякая черта характера отражает одно из проявлений отношения человека к действительности, это не означает, что всякое отношение будет чертой характера. Лишь некоторые отношения  в зависимости от условий становятся чертами характера.

     Из  всей совокупности отношений личности к окружающей реальности следует  выделить характерообразующие формы  отношений, которые выступают  основанием классификации важнейших черт характера. Характер человека проявляется в системе отношений:

     1. В отношении к другим людям  (при этом можно выделить такие  черты характера, как общительность  - замкнутость, правдивость - лживость, тактичность - грубость и т.д.).

     2. В отношении к делу (ответственность  - недобросовестность, трудолюбие - леность и т.д.).

     3. В отношении к себе (скромность - самовлюбленность, самокритичность - самоуверенность и т.д.).

     4. В отношении  к собственности  (щедрость - жадность, бережливость - расточительность, аккуратность - неряшливость и т.д.).

     Несмотря  на то, что указанные отношения  выступают важнейшими с точки  зрения формирования характера, они  не одновременно и не сразу становятся чертами характера. Существует известная  последовательность в переходе этих отношений в свойства характера, и в этом смысле нельзя поставить в один ряд, допустим, отношение к другим людям и отношение к собственности, т.к. само содержание их выполняет различную роль в реальном бытии человека. 

     1.3. Формирование характера

     Формирование  характера происходит в различных  по своим особенностям и уровню развития группах (семья, дружеская компания, класс, спортивная команда, трудовой коллектив и др.). В зависимости от того, какая группа является для личности референтной и какие ценности поддерживает и культивирует эта группа, у человека развиваются соответствующие черты характера.

       Как было отмечено выше, характер  является прижизненным образованием. Это означает, что он формируется  после рождения человека. Истоки  характера человека и первые  признаки его проявления следует  искать в самом начале жизни. Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими его людьми. В свойственных для него поступках и формах поведения ребенок, прежде всего, подражает своим близким. При помощи прямого учения через подражание и эмоциональное подкрепление он усваивает формы поведения взрослых.

       Сензитивным периодом для становления  характера можно считать возраст  от 2-3 до 9-10 лет, когда дети много  и активно общаются как с  окружающими взрослыми людьми, так  и со сверстниками. В этот период они открыты для воздействий со стороны, с готовностью их принимают, подражая всем и во всем. Взрослые люди в это время пользуются безграничным доверием ребенка, имеют возможность воздействовать на него словом, поступком и действием, что создает благоприятные условия для закрепления нужных форм поведения.

       Весьма важны для становления  характера ребенка стиль общения  взрослых друг с другом, а также  способ обращения взрослых с  самим ребенком. В первую очередь  это относится к обращению родителей, и особенно матери, с ребенком. То, как действуют мать и отец в отношении ребенка, спустя много лет становится способом обращения его со своими детьми, когда ребенок станет взрослым и обзаведется собственной семьей.

       Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества - эгоистичность, черствость, безразличие к людям. Имеются данные о том, что начало формирования этих черт характера уходит в глубь дошкольного детства, к первым месяцам жизни и определяется тем, как мать обращается с ребенком.

       Те свойства характера, которые  наиболее ярко проявляются в  труде - трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, - складываются  несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх детей и доступных им видах домашнего труда. Сильное влияние на их развитие оказывает адекватная возрасту и потребностям ребенка стимуляция со стороны взрослых. В характере ребенка сохраняются и закрепляются в основном такие черты, которые постоянно получают поддержку (положительное подкрепление).

       В начальных классах школы  оформляются черты характера,  проявляющиеся в отношениях с  людьми. Этому способствует расширение  сферы общения ребенка с окружающими за счет множества новых школьных друзей, а также учителей. Если то, что ребенок как личность приобрел в домашних условиях, получает в школе поддержку, то соответствующие черты характера у него закрепляются и чаще всего сохраняются в течение всей дальнейшей жизни. Если же вновь получаемый опыт общения со сверстниками и учителями не подтверждает как правильные те формы поведения, которые ребенок приобрел дома, то начинается постепенная ломка характера, которая обычно сопровождается выраженными внутренними и внешними конфликтами. Происходящая при этом перестройка характера не всегда приводит к положительному результату. Чаще всего имеет место частичное изменение черт характера и компромисс между тем, к чему приучали ребенка дома, и тем, что от него требует школа.

       В подростковом возрасте активно  развиваются и закрепляются волевые  черты характера, а в ранней  юности формируются базовые нравственные, мировоззренческие основы личности. К окончанию школы характер  человека можно считать в основном сложившимся, и то, что происходит с ним в дальнейшем, почти никогда не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы.