Инструкции по охране труда парикмахера

         МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Симферопольское высшее профессиональное училище

сферы обслуживания и строительства

СООБЩЕНИЕ

по «Охране труда»

на тему:

«Инструкции по охране труда парикмахера»

                                                                                                                                                 Выполнила:

                                                                                                                                 Сулейманова Зарема

                                                                                                                            Учащаяся 311группы

                                                                                                                                                     Симферополь 2013

           Пожарная безопасность

                         Действия при пожаре

Исход любого пожара во многом зависит от того, насколько своевременно была вызвана пожарная помощь и приняты меры поэвакуации людей, от готовности всего обслуживающего персонала к действиям по тушению пожара. Поэтому каждый учитель, воспитатель должен хорошо знать и четко выполнять свои обязанности при возникновении пожара.

В практике не единичны случаи, когда пожар в первоначальной стадии бывает никем не замечен, огонь  распространяется на большой площади, и тогда справиться с ним очень  трудно. Бывает, что признаки горения  или даже небольшой очаг пожара, т. е. пожар в начальной стадии его возникновения, обнаружены, но пожарную помощь не вызывают, а пытаются справиться с очагом возгорания своими силами при помощи первичных средств пожаротушения. Это не всегда удается, и пожар может принять большие размеры. Нередко пожарную помощь вызывают со значительным опозданием, затрачивая дорогое время на выяснение причины задымления или места возникновения пожара.

Во всех случаях независимо от размера пожара или загорания  и даже при обнаружении хотя бы признаков горения (дыма, запаха горения  резиновой изоляции проводов), необходимо немедленно вызвать пожарную помощь. Для этого следует подать сигнал тревоги для добровольной пожарной дружины (при ее отсутствии - позвонить  в соседнюю дружину) и обязательно  сообщить в ближайшую пожарную часть.

При вызове пожарной помощи по телефону необходимо четко назвать  адрес учреждения, по возможности - место возникновения пожара, что  горит и чему пожар угрожает (главным  образом, какая угроза создается  для людей), а также сообщить свою фамилию.

Вызвать пожарную охрану необходимо даже в том случае, когда пожар  потушен своими силами, так как  огонь может остаться незамеченным в скрытых местах (в пустотах деревянных перегородок, под полом и т. п.) и через некоторое время может разгореться вновь в еще больших размерах. Поэтому место пожара должно быть обязательно осмотрено специалистами пожарной охраны, которые подтверждает, что пожар действительно полностью ликвидирован.

После вызова пожарной помощи обеспечивается встреча пожарного подразделения. Для встречи пожарных выделяется специальное лицо из персонала учреждения. Встречающий должен четко проинформировать пожарных о сложившейся обстановке (все ли учащиеся и взрослые эвакуированы из горящего здания, если нет, то о степени угрозы учащимся и взрослым, сколько их осталось в здании, где они находятся, на каком этаже и в каких помещениях, как в эти помещения быстрее проникнуть). К моменту прибытия пожарной помощи желательно найти копию плана эвакуации или поэтажный план здания и передать его руководителю пожарного подразделения.

Кроме того, следует сказать, какие помещения охвачены огнем  и куда огонь распространяется, а  также о местах размещения наиболее ценного имущества, которое необходимо эвакуировать в первую очередь.

Одновременно с вызовом  пожарной помощи необходимо без промедления  приступить к подготовке, а в случае прямой угрозы - к непосредственной эвакуации людей из помещения.

При возникновении пожара в деревянном здании, где находятся  учащиеся, эвакуация должна производиться  немедленно из всего здания независимо от места и размера пожара в  соответствии с заранее разработанным  планом и особенностями развития пожара. Делать это нужно быстро и спокойно, принимая все меры для предотвращения паники.

При этом необходимо учитывать, что порядок вывода учащихся намечается в зависимости от места возникновения  пожара и расположения выхода. В  первую очередь эвакуация проводится из помещений, где в условиях возникшего пожара находиться опасно для жизни, а также из верхних этажей, причем первыми выводятся дети младших  возрастов.

При эвакуации нельзя допускать  скучивания ребят у выходов, а также возникновения паники.

Во время эвакуации  нужно призывать к спокойствию. Все эвакуированные должны находиться под неослабным надзором. Для эвакуации  надо использовать все выходы, в  том числе не забывать о запасных, которыми в обычное время редко  пользуются. В первую очередь для  эвакуации с верхних этажей необходимо использовать лестничные клетки. Если лестница задымлена, надо быстро раскрыть или выбить стекла в окнах, находящихся  на лестничной клетке, и дать приток свежему воздуху; двери помещений, откуда дым проникает на лестницу, плотно закрыть.

Если на внутренние лестницы проникает пламя или они уже  охвачены огнем или очень задымлены, необходимо спасать учащихся через  боковые окна и балконы с помощью  стационарных и приставных лестниц. При этом следует плотно закрыть  все неиспользованные для эвакуации  балконные двери и окна, чтобы  в помещение не проникал воздух, усиливающий огонь и направляющий дым в это помещение. Двери, ведущие  в соседние помещения и коридор  из помещения, где находятся учащиеся, во избежание проникновения дыма рекомендуется плотно закрыть, а  щели в притворе и снизу двери  заткнуть подручным материалом (шторы  и т. п.), предварительно смочив их в воде.

Из задымленного помещения  надо двигаться пригнувшись или ползком и держать голову ближе к полу, так как дым поднимается вверх, а внизу дыма меньше и легче дышать. Входя в сильно задымленное помещение, необходимо придерживаться стен и запоминать предметы по пути движения. Ориентироваться в задымленном помещении помогают направление настила досок и паркета пола, расположение окон, дверей и т. п.

По окончании эвакуации  необходимо убедиться, что все учащиеся удалены из горящих и находящихся  под угрозой огня помещений. Для  этого нужно тщательно осмотреть  все помещения, особенно задымленные, помня о том, что дети от испуга часто прячутся в укромные места (в темные углы, под столы, в шкафы, за шкафами и т. п.). Лица, ответственные за эвакуацию, должны лично убедиться в наличии полного состава каждой эвакуированной группы путем переклички по списку, выяснив тем самым, все ли спасены. Около выведенных из зданий учеников должен неотлучно находиться руководитель или учитель. Учащихся необходимо быстрее удалить от горящего здания в безопасное место, в установленный и заранее определенный пункт сбора. Это может быть клуб, столовая, административное здание, общежитие обслуживавшего персонала и т. п. Во всех случаях при тушении пожара необходимо действовать быстро, использовать все имеющиеся первичные средства пожаротушения, строго соблюдать правила безопасности.

     Задачи пожарной профилактики и защиты

Основной  задачей пожарной профилактики является исключение возникновения пожара. Задача решается системой предотвращения пожара, включающей реализацию требований инструкций о мерах пожарной безопасности, разрабатываемых на предприятиях и организациях, выполнением режимных (ограничительных) мероприятий и достигается предотвращением образования горючей среды (или внесения в нее) источников зажигания.

Другая  задача заключается в тушении  пожара и обеспечении безопасности людей и материальных ценностей. Это решается системой противопожарной  защиты, которая в общем случае реализуется комплексом технических, конструктивных и собственно противопожарных  мероприятий.

Противопожарная защита должна достигаться применением одного из следующих способов или их комбинацией:

• применением средств пожаротушения и соответствующих видов пожарной техники;
• применением автоматических установок пожарной сигнализации и пожаротушения;
• применением основных строительных конструкций и материалов, в том числе используемых для облицовок конструкций, с нормированными показателями пожарной опасности;
• применением пропитки конструкций объектов антипиренами и нанесением на их поверхности огнезащитных красок (составов);
• устройствами, обеспечивающими ограничение распространения пожара;
• организацией с помощью технических средств, включая автоматические, своевременного оповещения и эвакуации людей;
• применением средств коллективной и индивидуальной защиты людей от опасных факторов пожара;
• применением средств противодымной защиты.

Каждый  объект должен иметь такое объемно-планировочное  и техническое исполнение, чтобы эвакуация работников из него была завершена до наступления предельно допустимых значений опасных факторов пожара, а при нецелесообразности эвакуации была обеспечена защита работников, остающихся в объекте.

Применяемые средства коллективной и индивидуальной защиты должны обеспечивать безопасность людей в течение всего времени  действия опасных факторов пожара. Коллективную защиту следует обеспечивать с помощью пожаробезопасных зон и других конструктивных решений. Средства индивидуальной защиты следует применять также для пожарных, участвующих в тушении пожара.

Система противодымной защиты объектов должна обеспечивать незадымление, снижение температуры и удаление продуктов горения и термического разложения на путях эвакуации в течение времени, достаточного для эвакуации людей, и (или) коллективную защиту людей и (или) защиту материальных ценностей.

На  каждом объекте должны быть обеспечены своевременное оповещение людей  и (или) сигнализация о пожаре в его  начальной стадии техническими или  организационными средствами.

Организационно-технические мероприятия  по противопожарной профилактике и  защите должны включать:

• паспортизацию веществ, материалов, изделий, технологических процессов, зданий и сооружений объектов в части обеспечения пожарной безопасности;
• организацию обучения работников правилам пожарной безопасности на производстве;
• разработку и реализацию норм и правил пожарной безопасности, инструкций о порядке обращения с пожароопасными веществами и материалами, о соблюдении противопожарного режима и действиях людей при возникновении пожара;
• разработку, изготовление и применение средств наглядной агитации по обеспечению пожарной безопасности;
• порядок хранения веществ и материалов, тушение которых недопустимо одними и теми же средствами, в зависимости от их физико-химических и пожароопасных свойств;
• нормирование численности людей на объекте по условиям безопасности их при пожаре;
• разработку мероприятий по действиям персонала на случай возникновения пожара и организацию эвакуации людей;
• определение основных видов, количества, размещения и обслуживания пожарной техники, обеспечивающей эффективное тушение пожара (загорания).

Меры безопасности при пользовании бытовыми электроприборами и инструментом

По электробезопасности особое место занимают переносные бытовые машины, нагреватели, электроинструменты и переносные светильники, в которых широко используются все три способа электрозащиты.

По способу защиты человека от поражения электрическим током  электрические изделия подразделяются на 5 классов: 0, 0I, I, II, III.

К классу 0 относят изделия, которые имеют рабочую изоляцию без элементов заземления или другой защиты от поражения электрическим током.

К классу 0I - изделия, имеющие рабочую изоляцию, элемент для заземления и провод без заземляющей жилы для присоединения к источнику питания.

К классу I - изделия, имеющие рабочую изоляцию и элемент для заземления Если у изделия класса 1 есть провод для присоединения к источнику питания, он должен иметь заземляющую жилу и вилку с заземляющим контактом для включения в розетку с дополнительным гнездом.

К классу II - изделия, имеющие двойную изоляцию или усиленную изоляцию без элементов для заземления.

К классу III - изделия, не имеющие ни внутренних, ни внешних электрических цепей с напряжением выше 42 В.

Большинство бытовых электроприборов - класса 0 и 01, в силу чего их заземление не предусмотрено. С точки зрения электробезопасности они должны иметь ограниченное применение. Из всех классов защиты, обеспечивающих безопасность использования электроприборов, предпочтение следует отдать классу II. Металлические корпуса электроприемников в помещениях с повышенной опасностью, особо опасных и в наружных установках должны быть занулены, за исключением электроприемников с двойной изоляцией.

Переносные электроприемники зануляются специальной жилой (третьей для электроприемников однофазного тока), расположенной в одной оболочке с фазными жилами переносного провода и присоединяемой к корпусу электроприемника и специальному контакту вилки втычного соединения. Сечение этой жилы должно быть равно сечению фазных проводов. Жилы проводов и кабелей, используемые для зануления переносных электроприемников, должны быть медными, гибкими, сечением не менее 0,75 мм2.

Зануление металлических частей при двойной изоляции электроприемника запрещается во избежание шунтирования двойной изоляции.

Отличительный знак II класса защиты - «квадрат в квадрате» на заводской табличке или корпусе  машины.

Классы защиты электрифицированного инструмента:

I - машины с изоляцией  всех деталей, находящихся под  напряжением, и штепсельными вилками,  имеющими заземляющий контакт;

II - машины, у которых все  детали, находящиеся под напряжением,  имеют двойную или усиленную  изоляцию;

III - машины на номинальное  напряжение не выше 42 В, у которых ни внутренние, ни внешние цепи не находятся под другим напряжением.

Возможность применения электроинструмента ограничена в зависимости от категории  помещений по степени электробезопасности. Так, в помещениях без повышенной опасности:

I класс - применение допустимо  только с использованием средств  индивидуальной защиты;

II и III классы - применение  возможно без использования средств  индивидуальной защиты.

В помещениях с повышенной опасностью и вне помещений:

I класс - применение недопустимо;

II и III классы - применение  возможно без использования средств  индивидуальной защиты.

Исключение составляет использование  электроинструмента II класса при производстве строительно-монтажных работ с  применением средств индивидуальной защиты.

В особо опасных условиях (колодцы и т. п.) применение электроинструмента I и II классов недопустимо, III класса - возможно без использования средств  индивидуальной защиты. Исключение - использование  электроинструмента III класса при производстве строительно-монтажных работ с  применением средств индивидуальной защиты.

Переносная лампа должна быть электробезопасна. Ее патрон укрепляется в специальной рукоятке из прочного электроизоляционного влагоустойчивого материала. Лампа должна быть закрыта стеклянным колпаком и предохранительной сеткой. Для переносной лампы применяют шланговые провода с двойной изоляцией (провода изолированы друг от друга, имеют общую дополнительную изоляцию от окружающей среды).

При производстве работ в  помещениях без повышенной опасности  используются переносные лампы на напряжение 220 В. В помещениях с повышенной опасностью и в особо опасных помещениях применяют ручные электрические  светильники с напряжением менее 42 В.

Работать в особо неблагоприятных  условиях можно с использованием светильников напряжением не выше 12 В.

Меры пожарной безопасности

При эксплуатации оборудования его надежность может ухудшаться, что приводит к снижению пожарной безопасности. Ухудшение надежности электрооборудования возможно из-за механических воздействий на него и увеличения нагрева токоведущих частей и корпусов.

Кроме механических нарушений  корпусов электрооборудования, возможно нарушение его степени защиты из-за действий персонала по неграмотности  и небрежности. Например, оставленный  без крышки аппарат или электродвигатель без крышки на коробке зажимов  не являются пожаробезопасными, если они были такими до этого.

Первоначальной  причиной нагрева токоведущих частей или корпусов электрооборудования является большой ток или повышение сопротивления в цепях. Большой ток может быть вызван коротким замыканием в цепях за данным аппаратом или увеличением тока нагрузки.

Неотключенный ток короткого замыкания может вызвать перегорание токоведущих частей внутри аппарата, замыкание между фазами и на корпус аппарата, что может вызвать большой нагрев корпуса аппарата или его выгорание с опасностью пожара. Ток нагрузки для данного аппарата может быть большим тогда, когда он выбран неправильно для данного тока.

Ток короткого замыкания, проходящий через заземляющие проводники, может вызвать искрение в ненадежных зажимах или перегорание проводников, что также является пожароопасным.

Источником нагрева могут быть слабые зажимы в токоведущих частях или заземляющих проводниках. Детали слабого зажима нагреваются и окисляются, что еще больше увеличивает сопротивление и нагрев.

Если не принять мер, то зажим может перегореть, что может  вызвать замыкание между фазами и на корпус аппарата и может привести к выгоранию корпуса.

Нагрев присоединительных  зажимов аппарата может быть из-за того, что применены провода меньшего сечения, чем нужно, которые, нагреваясь, нагревают сам зажим. Причина  может быть также в неправильно  или небрежно выполненном зажиме.

Нагрев концов проводов может  быть также в месте контакта провода  с наконечником и при нормальной величине тока. В таком случае опрессовка наконечника не помогает, и наконечник нужно отрезать от провода и ставить другой, а если его нет, то временно провод можно присоединять без наконечника, согнув кольцом, что будет надежнее, чем с нагревающимся наконечником.

Увеличение сопротивления  в зажимах заземляющих проводников  ведет не только к повышению напряжения прикосновения, но и к пожарной опасности  из-за нагрева зажима и его искрения.

Следует учитывать возможность  перегрева аппаратов и от нагрева  рабочих контактов и мест их крепления  из-за повышения сопротивления в  месте касания контактов. Это  сопротивление может быть повышено при неплотном касании контактов  и, как следствие, от их окисления.

От нагрева может быть перегорание и замыкание не только токоведущих частей, но частичное  или полное сгорание пластмассовых  деталей и корпусов аппаратов, что  может привести к пожару.

Обеспечить надежность электрооборудования  и связанную с ней пожарную безопасность можно только при грамотном  обслуживании электрооборудования.

Как правило, после пожара его причиной считается электрооборудование  и электропроводка. Исходя из вышеизложенного, вероятность такой причины есть, но после пожара бывает трудно найти  доказательства. Их приходится искать инспектору пожарного надзора в  присутствии лица, ответственного за электрохозяйство, и персонала, обслуживающего данную электроустановку.

Есть и бесспорные случаи загорания в электроустановках  и проводке помещений.

Загораются провода в  пульте управления теплогенератора, если этот пульт близко расположен к топке. Причиной является перегрев проводов, особенно при наличии утечек топлива. Возгоранию может способствовать и розжиг с помощью факела, когда не работает автоматический розжиг топки.

Может быть возгорание у  электрокалорифера, если случайно перекрыт доступ воздуха к ТЭНам или при отказе вентилятора, прогоняющего этот воздух через калорифер, когда ТЭНы не отключились, например при сваривании контактов пускателя.

Бывают загорания в  сельских деревянных домах. Причина  в том, что проводка иногда выполняется  малограмотными людьми и при отсутствии нужных материалов. При этом могут  быть скрутки проводов в отверстиях стен, за щитком счетчика и в других скрытых местах, и эти скрутки  со временем загораются. Проводка вообще может быть закрыта плитами утеплителя, которые прижимаются вплотную к  щитку счетчика, розеткам, что затрудняет теплоотвод и увеличивает вероятность загорания.

В любых квартирах может  быть загорание от перегревающихся  розеток, электронагревательных приборов, расположенных у сгораемых предметов, от загорания оставленных без  присмотра телевизоров и т. д.

Механизмы возникновения  и развития пожаров

Пожар - это неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства. Горение под контролем человека не является пожаром, если оно не наносит ущерба.

Несанкционированное возгорание, т. е. начало горения под воздействием источника зажигания, должно быть немедленно ликвидировано с использованием первичных средств пожаротушения (огнетушителей или пожарного водопровода). Однако руководителям учреждений образования необходимо помнить, что привлечение к тушению пожара даже обученных сотрудников небезопасно, а школьников - недопустимо.

Горение - это экзотермическая реакция окисления вещества, сопровождающаяся по крайней мере одним из трех факторов: свечением, пламенем, появлением дыма; тление - беспламенное горение материала.

Самовозгорание - это возгорание в результате самоинициируемых экзотермических процессов; воспламенение - начало пламенного горения под воздействием источника зажигания. В отличие от возгорания воспламенение сопровождается только пламенным горением.

Горение возникает при наличии трех обязательных составляющих: горючего вещества, окислителя и источника зажигания.

Под термином горючее вещество подразумевается вещество, которое способно самостоятельно гореть после того, как будет удален внешний источник зажигания. Горючее вещество может находиться в твердом, жидком или газообразном состоянии. Горючими веществами являются большинство органических веществ, ряд газообразных неорганических соединений и веществ, многие металлы и т. д. Наибольшую взрывопожарную опасность представляют газы.

Для воспламенения горючей жидкости над ее поверхностью сначала должна образоваться паровоздушная смесь. Горение жидкостей возможно только в паровой фазе; при этом поверхность самой жидкости остается сравнительно холодной. Среди горючих жидкостей выделяют класс наиболее опасных - легковоспламеняющиеся жидкости (ЛВЖ). К ЛВЖ относятся бензин, ацетон, бензол, толуол, некоторые спирты, эфиры и т. п.

Существует  ряд веществ (газообразных, жидких или  в твердом состоянии), которые  способны самовоспламеняться при контакте с воздухом без предварительного нагрева (при комнатной температуре). Такие вещества называют пирофорными. К ним относятся: белый фосфор, гидриды и металлоорганические соединения легких металлов и др.

Существует  также достаточно большая группа веществ, при контакте которых с  водой или водяными парами, находящимися в воздухе, начинается химическая реакция, протекающая с выделением большого количества теплоты. Под действием  выделяющейся теплоты происходит самовоспламенение  горючих продуктов реакции и  исходных веществ. К этой группе веществ относятся щелочные и щелочноземельные металлы (литий, натрий, калий, кальций, стронций, уран и др.), гидриды, карбиды, фосфиды указанных металлов, низкомолекулярные металлоорганические соединения (триэтила-люминий, триизобутилалюминий, триэтилбор) и др.

Горение твердого вещества происходит по более сложному механизму, в несколько стадий. При воздействии внешнего источника происходит прогрев поверхностного слоя твердого вещества, из него начинается выделение газообразных летучих продуктов. Этот процесс может сопровождаться или плавлением поверхностного слоя твердого вещества, или его возгонкой (образованием газов, минуя стадию плавления). При достижении определенной концентрации горючих газов в воздухе (нижнего концентрационного предела) они воспламеняются и посредством выделяющейся теплоты начинают сами воздействовать на поверхностный слой, вызывая его плавление и поступление в зону горения новых порций горючих газов и паров твердого вещества.

Рассмотрим  в качестве примера древесину. При  нагревании до 110°C происходят высушивание  древесины и незначительные испарения  смолы. Слабое разложение начинается при 130°C. Более заметное разложение древесины (изменение цвета) происходит при  температуре 150°C и выше. Образующиеся при 150-200°C продукты разложения составляют в основном воду и углекислый газ, поэтому гореть не могут. При температуре  выше 200°C начинает разлагаться главная  составная часть древесины - клетчатка. Газы, образующиеся при этих температурах, являются горючими, так как они  содержат значительные количества окиси  углерода, водорода, углеводородов  и паров других органических веществ. Когда концентрация этих продуктов  в воздухе станет достаточной, при  определенных условиях произойдет их воспламенение.

Если  горючее вещество при плавлении  растекается, оно увеличивает очаг горения (например, каучук, резина, металлы  и т. д.). В том случае, если вещество не плавится, кислород постепенно подходит к поверхности горючего и процесс приобретает форму гетерогенного горения (например, выжигание кокса). Процесс горения твердых веществ сложен и многообразен, он зависит от многих факторов (дисперсность твердого материала, его влажность, наличие пленки окислов на его поверхности и ее прочность, присутствие примесей и т. д.).

Более интенсивно (часто со взрывом) происходит возгорание мелкодисперсных металлических порошков и пылевидных горючих материалов (например, древесной пыли, сахарной пудры).

В качестве окислителя при пожаре наиболее часто выступает кислород, содержание которого в воздухе составляет около 21%. Сильными окислителями являются перекись водорода, азотная и серная кислоты, фтор, бром, хлор и их газообразные соединения, хромовый ангидрид, перманганат калия, хлораты и другие соединения.

При взаимодействии с металлами, которые в расплавленном  состоянии проявляют очень высокую  активность, в роли окислителей выступают  вода, двуокись углерода и другие кислородсодержащие соединения, которые в обычной  практике считаются инертными.

Однако  только наличия смеси горючего и  окислителя еще недостаточно для  начала процесса горения. Необходим  еще источник зажигания. Для того чтобы произошла химическая реакция, необходимо появление достаточного количества активных молекул, их обломков (радикалов) или свободных атомов (еще не успевших объединиться в молекулы), которые обладают избыточной энергией, равной энергии активации для данной системы или превышающей ее.

Появление активных атомов и молекул возможно при нагреве всей системы, при  локальном контакте газов с нагретой поверхностью, при воздействии пламени, электрического разряда (искра или  дуга), локального нагрева стенки сосуда в результате трения или при введении катализатора и т. п.

Источником  воспламенения может быть также  внезапное адиабатическое (без теплообмена  с окружающей средой) сжатие газовой  системы или воздействие на нее  ударной волны.

В настоящее  время установлено, что механизм возникновения и развития реальных пожаров и взрывов характеризуется  комбинированным цепочечно-тепловым процессом. Начавшись цепным путем, реакция окисления за счет ее экзотермичности продолжает ускоряться за счет тепла. В конечном счете критические (предельные) условия возникновения и развития горения будут определяться тепловыделением и условиями тепломассообмена реагирующей системы с окружающей средой.

Под механизмом прекращения горения понимают систему  факторов, приводящих к окончанию  процесса (реакции) горения.