Культура в годы Великой Отечественной войны. 4

Нижегородский институт менеджмента и бизнеса

Реферат по истории  на тему:

«Культура в годы Великой Отечественной войны ».

Выполнил:                                                                                                                                                                                                                 Студент 1 курса 49 потока ФММ

Попов В.А.

Проверил:

Н.Новгород-2013

Содержание

Введение………………………………………………………….………………...3

1. Литература, как   оружие против врагов …………………….………………..5

2. Образование и наука ……………………………………………………………7

3. Живопись в картинах, написанных  в годы Великой Отечественной 

Войны…………………………………………………………………………….…9

4. Театральная деятельность в  годы войны…………………………………..…11

5. Киноискусство ………………………………………………………………...12

Заключение……………………………………………………….…………….....14

Список литературы…………………………………………….…………………15  

Введение

Великая Отечественная  война 1941-1945гг. – одна из ярчайших страниц  истории отечественной культуры, свидетельство её потенциальных возможностей. В беспрецедентной ситуации, когда на протяжении многих лет сталинский режим последовательно проводил геноцид против собственного народа, его интеллигенции, страна сумела выстоять в невиданно жестокой схватке с германским фашизмом и его союзниками. Взяв темой для своего реферата Советскую культуру в годы ВОВ, я бы хотел ответить для себя самого на многие вопросы касаемые того, как люди в атмосфере таких ужасов войны, могли помнить и о культурной стороне жизни, как они своей силой мысли могли тянуть за собой огромные массы людей, давать возможность верить. Как все деятели искусства воспитывали целые поколения патриотов, беззаветно преданных своей Родине. Патриотизм миллионов стал весомой предпосылкой массового героизма советских людей на фронте и в тылу. Развернулась массовая оборонная и политико-просветительская работа среди населения.

С первых дней войны все достижения культуры, науки и техники были поставлены на службу победе, защите Отечества. Добровольцами на фронт уходили музыканты и художники, профессора и студенты. Свыше 2 тыс. работников Академии наук СССР сражались с оружием в руках на фронтах, в партизанских соединениях, отрядах народного ополчения.

В дни блокады в  городе Ленинграде работали старейшая  русская актриса В. Мичурина-Самойлова, певица С. Преображенская, композитор Б. Асафьев, писатели В. Инбер, В. Шишков, поэты Н. Тихонов, О. Бергольц.

Сотни писателей всех республик СССР стали военными корреспондентами, бойцами, командирами и политработниками (М. Шолохов, А. Фадеев, К. Симонов,  А. Твардовский, Б. Горбатов, А. Сурков, Б. Полевой, В. Василевская, А. Гайдар).   Не раз на передовую линию фронта выезжал 80-летний А. Серафимович. Многие не вернулись с поля боя, погибли от голода, артиллерийского обстрела, бомбежек.

Правительство всемерно старалось сохранить отечественные  культурные ценности и, прежде всего, самих  деятелей культуры. Уже в августе 1941 г.  из Москвы и Ленинграда в глубь страны были эвакуированы ученые,  писатели, актеры. На периферии образовалось несколько культурных центров. Так например, в Нальчик приехали композиторы и профессора Московской консерватории (С.С. Прокофьев, Ю.А. Шапорин, В.В. Нечаев), артисты Московского Художественного театра во главе с В.И. Немировичем-Данченко, коллектив Малого театра, литераторы,  художник И.Э. Грабарь, архитекторы братья Веснины.

В сложных условиях они  продолжали работать. Все усилия были направлены на  пропаганду патриотизма, верности долгу, присяге, ненависти к врагу. В военные годы несколько ослабло  идеологическое  давление. Хотя в каждом подразделении в армии и в тылу ситуацию отслеживали партийные контролирующие структуры, работала цензура. Марксистско-ленинскую идеологию временно затмила тема защиты Отечества.

Именно о просветительской работе я бы хотел рассказать в своем реферате, поскольку мы много говорили о политической, военной, экономической стороне Великой Отечественной войны, и мало что знаем о культурной. И для меня является важным узнать об этом, узнать о тех людях, которые, несмотря на взрывы снарядов, пуль, привносили в жизнь частичку тепла своими произведениями, своими надеждами и своим несгибаемым характером. В своей работе я опирался на несколько книг, которые помогли мне узнать больше о другой стороне войны, о людях, сумевших выжить, веря в победу и неся эту надежду через искусство в массы. Книга «Сражающаяся муза» рассказывает о литературе в годы Великой Отечественной Войны, а конкретней о блокадном Ленинграде, которому так много пришлось пережить. В этой книге высказывания многих автор о литературе военного периода, произведения классиков, которые полностью отражают то время. Еще одна книга, только уже рассказывающая о художниках военного периода, под названием «Война народная», в которой не только информация, но и иллюстрации картин, написанных в тот период. И настольной книгой при написании работы была «Мировая Художественная культура», в которой охвачены все сферы искусства, задействованные в годы войны.

1. Литература, как оружие  против врагов

Отечественная культура, деятели литературы и искусства внесли весомый вклад в дело Победы. Начнем с того, что многие деятели культуры с оружием в руках сражались на фронте, и не вернулись с войны, работали во фронтовых многотиражках такие как К.М.Симонов, А.А.Сурков, Д.Б.Кедрин, Н.К.Чуковский, А.Т.Твардовский и многие другие литераторы. Насколько напряженным был труд поэтов в военной печати, рассказывают сами страницы фронтовых и армейских газет. Поэты – ленинградцы, шли добровольцами в действующую армию, в народное ополчение, являлись в редакции военных газет. Только в июне 1941 года на страницах фронтовой газеты «На страже Родины» выступили Александр Прокофьев – тринадцать раз, Виссарион Саянов – одиннадцать, Борис Лихарев – девять раз. За это время по нескольку раз печатались А.Решатов, О.Бергольц, С.Бытовой, А.Чуркин, П.Ойфа.

И не меньше пушек, самолетов, танков помогали бить заклятого врага  замечательные стихи К.М.Симонова, произведения, написанные на самом  фронте А.Т.Твардовским, А.Фатьяновым. Стихи отражали чувства, настроение, дух советского народа, вставшего на защиту своего социалистического Отечества. Они звали отстоять родную землю от фашистского нашествия, они вызывали горячий оклик в сердцах воинов, поднимали в бой.

В любую погоду, в лютый  мороз и слякоть, в жару и метель, шагали поэты по фронтовым дорогам и партизанским тропам. Каждая песня, каждый стих, дошедшие до сердца бойца, стали оружием, разящим врага, знаменем, зовущим к победе

Испытания и бедствия, выпавшие на долю советского народа, требовали  предельного напряжения духовных и физических сил. И огромное испытание, выпавшее на наш город, казалось бы, хотело остановить культурное начало Ленинграда, однако, город не поддался этой беде, он встал выше ее.

Девятьсот дней блокады  – огромный срок и изо дня в  день поэты вели откровенный, прямой разговор с ленинградцами. Произведения поэтов не только передавались по радио или печатались в газетах, листовках – их знали наизусть тысячи людей.

Странным, неправдоподобным стало в те годы крылатое изречение  прошлого: «Когда говорят пушки, музы молчат». В огне войны советская поэзия стала мощным оружием в борьбе с врагом, обрела новую силу. Невиданный, могучий поток поэзии изумлял и буквально бесил пропагандистов из пресловутого ведомства Геббельса. Они по-своему реагировали на это непонятное явление. Ленинград пытали голодом и стужей, огнем и металлом. Как и всем ленинградцам, поэтам было нелегко. Они мерзли, голодали, страдали от дистрофии. Но редкий был день, когда в печати или в радиопередачах не участвовали поэты. Если собрать воедино все стихотворные строки первой блокадной зимы, то мы не найдем ни одной, выражающей отчаяние и страх.

Поэзия не являлась тогда  для людей просто любимым стихотворением или рассказом перед сном, это  было что-то большее, это была надежда, вера, правда. Говоря о ленинградской поэтессе О.Бергольц, известный литературовед и критик А.И.Павловский, пишет, что предназначение ее лирики оказалось поистине высоким. Еще мальчишкой, переживший блокаду, в своей книге о Бергольц он так описывает восприятие ленинградцами ее голоса и ее стихов в страшном феврале 1942 года. ««Человечество», - пишет Павловский, - видело осаду Карфагена, Трои, Нумансии, Парижа, но осаду Ленинграда сравнить не с чем. Это была величайшая, ни с чем не соизмеримая трагедия, растянувшаяся на три, подобных вечности, года и вобравшая в свой смертельный зев... шесть сотен тысяч человеческих жизней.  Но февраль сорок второго был особенно тяжел – силы города оказались на исходе. Маленькая прибавка хлеба, произведенная одиннадцатого числа, многим уже не могла помочь. Люди умирали в марте, и в апреле, и в мае, но пережившие февраль все же имели больше шансов на спасение. Это был месяц смерти или во всяком случае, кризиса. Четвертого февраля Вишневский записал в своем дневнике: «Город, как тяжело больной, - то хуже, то лучше». К концу февраля стало определенно хуже. Несколько дней не работало радио, никто не видел газет. Ленинград, со своими обледенелыми шпилями, снеговыми громадами домов и узкими от снега мертвыми улицами, со своей особой, островной тишиной, оцепенелый, неподвижный, безлюдный, был похож на огромный фантастический айсберг, заключивший в своем ледяном чреве остатки былой цивилизации. Все ждали радио – голоса надежды и ободрения. Стук метронома – ведь это радиопульс города. Во время воздушных тревог он стучал медленно, падая тяжелыми, натужными толчками – как падает сердце, сжатое бедой и опасностью, а во время обстрела колотился с лихорадочной торопливостью. В обычное время он был еле слышен, как еле слышна была и сама жизнь. И вот однажды, когда пульс города не бился уже несколько дней, в черных тарелках радио послышалось легкое шуршание. .Кто знает, сколько людских сердец встрепенулось ему тогда навстречу!.(Прочитайте ленинградские дневники, хранящиеся ныне в Музее истории города, и вы увидите, что редкий из них не зафиксировал этой минуты). Сквозь шуршание и треск, собираясь с силами и вновь обессиливая, пробивался к людям чей-то слабый женский голос. И все услышали: голос говорил стихами! Многие, наверно, узнали его, он был знаком еще по осенним радио передачам, но то, что он и сейчас говорил стихами, было невероятно, необыкновенно! Город, казалось, умиравший в ледяном параличе, отверз уста свои, чтобы прошептать стихи! В тот незабываемый день мы плакали мгновенными, легкими слезами  – в темных, промерзших квартирах, у пустых булочных, на невских торосах, где, затертые льдами, стояли недвижные корабли, плакали от стихов, от слабого голоса, возникшего как нежданная радость, как мираж в пустыне, но реального, живого, подтверждающего жизнь, вселявшего надежду.»

2. Образование и наука.

В военные годы, система образования переживает очень трудные времена. Многие вузы и школы оказались на оккупированной территории. Сотни учебных заведений эвакуировали на восток. В 2,5 раза сокращается число студентов, уменьшается общее количество вузов. В 1942 г. университеты были временно переведены на сокращенный, 3–4-летний срок обучения.

В прифронтовой полосе и  глубинных районах СССР учебные  здания превратились в призывные  пункты, казармы, госпитали. Учащимся приходилось нередко заниматься в тесных помещениях, в несколько смен. Но школы и вузы продолжали работать, причем, даже в тылу врага, в «партизанских краях» Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР.

Был свернут взятый перед  войной курс на всеобщее среднее образование. В тоже время, война заставила задуматься о качестве образования. В 1943 г., начиная с 5-го класса, с целью улучшения военно-физкультурной подготовки  вводится раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1944 г. были введены экзамены в 4-х и 7-х классах, а также экзамены на аттестат зрелости, золотые и серебряные медали. В вузах наряду с госэкзаменами стала обязательной защита дипломной работы. В последние годы войны было открыто 56 новых высших учебных заведений, в т.ч. Институт международных отношений.

В связи с тем, что  на предприятия пришло много подростков, заменивших своих отцов и старших  братьев, государство уделяло особое внимание расширению сети вечерних семилетних и средних школ для обучения молодежи без отрыва от производства. В фабрично-заводских школах и ремесленных училищах с 1941 по 1945 г. было подготовлено более 2250 тыс. молодых рабочих. За эти же годы вузы и техникумы дали стране 842 тыс. молодых специалистов. В дни войны школьники и студенты оказали большую помощь Красной Армии своим трудом в госпиталях, на заводах и колхозных полях.

Наука. Работа Академии наук СССР, исследовательских институтов и вузов была полностью перестроена применительно к требованиям военного времени. В сентябре 1941 г. ученые СССР создали комиссию  под  председательством  президента АН СССР академика В.Л. Комарова, в которую вошло свыше 800 специалистов. Научные работники сосредоточились в основном на трех задачах: разработке военно-технических проблем; научной помощи промышленности в улучшении и освоении нового военного производства; мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны, замене дефицитных материалов местным сырьем.

Основные силы советской  науки были переведены в глубокий тыл – за Волгу, на Урал, в Сибирь. Невзирая на трудности и лишения, которые принесла война, в целях развертывания научной деятельности были созданы академии медицинских и педагогических наук, академии Узбекской, Азербайджанской и Армянской ССР, филиал АН СССР в Западной Сибири.

В век господства техники военные конфликты стали «войной моторов», приводя к огромных потерям всех воюющих сторон. Основной акцент в научных исследованиях делался, на разработку новых видов вооружения. Создавались все более совершенные образцы орудий, танков, стрелкового автоматического оружия, бронебойных снарядов, бомб, средств связи, кораблей, самолетов.

Тяжелый танк ИС и средний  танк Т-34 (конструкторы Ж. Котин, А. Морозов и др.) во вторую мировую войну считались самыми совершенными боевыми бронемашинами. На гитлеровцев наводил ужас истребительный огонь советской реактивной артиллерии, установки которой бойцы Красной Армии называли «катюшами». Ведущая роль в налаживании массового производства танков и артиллерии принадлежала Институту электросварки АН УССР во главе с академиком Е.О. Патоном. Ученые И.В. Курчатов и А.П. Александров разработали новый метод защиты боевых кораблей от мин.

Под руководством П.Л. Капицы велась напряженная работа по монтажу оборудования для получения жидкого воздуха и кислорода для госпиталей и военных заводов. За эти разработки академику Капице в военное время были присуждены Государственные премии, он дважды награждался орденом Ленина, а в апреле 1945 г. ему присваивается звание Героя Социалистического Труда с вручением ордена Ленина и Золотой медали «Серп и Молот».

Мощь советских вооруженных  сил во многом определила новая авиация. Прославились конструкторы А. Микулин, А. Яковлев, С. Ильюшин, В. Петляков, С. Лавочкин. Особое место в отечественном авиастроении занимает А.Н. Туполев. В судьбе Андрея Николаевича сплелись высокие и трагические ноты. В 20–30-е годы  коллектив Туполева построил 28 новых самолетов,  а том числе 14 серийных. В октябре 1937 г. Туполев был объявлен вредителем и шпионом. Особый цинизм ситуации заключается в том, что власть предержащие прекрасно понимали цену интеллекту. Было создано особое КБ для осужденных, где трудились многие  замечательные конструкторы, в т.ч. и С.П. Королев, тоже – «шпион и вредитель».

Восемь  самолетов Туполева участвовало в Великой Отечественной войне. Ни у кого из конструкторов не было такого количества боеспособных машин. ТУ–2  был признан лучшим фронтовым бомбардировщиком второй мировой войны. Созданию самолетов А.Н. Туполев посвятил всю жизнь. Под его руководством создано более 50 оригинальных машин различных модификаций. На них установлено 78 мировых рекордов грузоподъемности, дальности и скорости полета.

В военные годы возрастает роль медицины, основной задачей которой  стало спасение, и возвращение  в строй раненных. «Главным хирургом Красной Армии» называют академика Н.Н. Бурденко. Предложенный им метод лечения ранений черепа сульфамидными препаратами позволил резко снизить смертность, с 65 до 25%. В целом, свыше 70%  воинов после ранения снова возвращались на фронт. Медики изыскивали новые способы борьбы с дистрофией (истощением). Впервые в годы войны удалось избежать эпидемий. Большая заслуга в решении многих проблем принадлежит заместителю Народного комиссара здравоохранения В.В. Парину.

В 1943 г. начались работы по созданию советской атомной бомбы, которыми занималась специальная лаборатория по расщеплению   ядра   урана   во главе с академиком И.В. Курчатовым. Под его руководством работало около двух десятков ученых. Институт под наименованием лаборатории №2 построили на окраине Москвы у бывшего Ходынского поля, служившего много десятилетий артиллерийским и пулеметным полигоном. Здесь в начале 1945 г. заработал циклотрон, построенный всего за один год.

3. Живопись в картинах, написанных в годы                                                       Великой Отечественной Войны

Многие художники  - живописцы взялись за графические работы плакат, зарисовку, иллюстрацию в прессе как наиболее оперативный вид изобразительного искусства, чтобы расширить диапазон эмоционального воздействия мобилизующих произведений на возможно большее число людей. Плакат, являлся самым оперативным жанром, поэтому первыми на военные события откликнулись художники-плакатисты. Через несколько часов после объявления войны появился плакат Кукрыниксов «Беспощадно разгромим и уничтожим врага!». Он был воспроизведен в газетах 103 городов страны. Громадной силой эмоционального воздействия обладала работа И.Тиодзе «Родина – мать зовет!». В то же время беглые зарисовки талантливых художников на фронтах, за линией фронта (в партизанских районах) и при выездах в тыл страны давали им ни с чем не сравнимую по глубине и правдивости основу для создания в ближайшие годы живописных полотен. Именно эти картины, так же как скульптурные композиции на тему войны, вместе с лучшими образцами плаката, рисунка, литографии, гравюры открыли художественную летопись Великой Отечественной Войны. Ни одно из сражений, в чем-то повлиявшее на ход войны, ни одно из явлений жизни не прошло мимо глаз художников. Тематический диапазон произведений, посвященных войне, широк. От крупнейших баталий до локальных боевых эпизодов, отдельных сцен фронтового быта. При этом, как правило, произведения разные по образному строю, по живописно-пластическому воплощению замысла, несут в себе психологически достоверное содержание происходившего. Батальные сцены боевых сражений во всей их жестокости неприкрашенной правде и в то же время без несвойственного нашим художникам натурализма запечатлены мастерами кисти для истории, для поколений.

Раскрытие темы партизанской войны стало для художников в один ряд с созданием батальных полотен, посвященных судьбоносным сражениям. Об этом свидетельствует число художественных произведений, вошедших в  сокровищницу искусства Отечественной войны. Немало психологически точных характеристик людей и событий партизанской войны даны в портретах и картинах живописцев Н.А.Павлова, Ф.А.Модорова, В.А.Громыко, Н.А.Сысоева, В.В.Соколова и многих других.

Ленинград – цитадель культуры сокровищница памятников архитектуры, литературы и искусства – конечно, не мог не оставить для поколений картин, запечатлевших трагедию блокады и свой вклад в Победу. Как и все другие творческие работники города, художники жили общей жизнью со всеми ленинградцами. К примеру, художник А.Ф.Пахомов работал на окопах, гасил на крышах бомбы - «зажигалки», голодал. Его мастерскую разрушил снаряд. И именно он – Пахомов и художники Ю.М.Непринцев, А.А.Ушин передали в графических сериях со всей силой пережитых страданий непреклонную веру в Победу ленинградских блокадников.  Заслуженное восхищение героизмом женщин, преклонение перед их куда более тяжким, чем для мужчины, ратным трудом, нравственная боль за их судьбу и побудили художников посвятить им немало прекрасных произведений, в том числе теме женщины-матери.  Ведь проявление подвига женщиной начиналось с преодоления тяжести материнского расставания со своими детьми. Самоотверженный труд дружинниц, медсестер и женщин-врачей, спасших, если вести подсчет по фронтам, госпиталям, медсанбатам, миллионы жизней; труд, почти непосильный физически и морально для женщины в обычной, «гражданской» обстановке, который приняли девушки на свои хрупкие плечи, привлек восторженное внимание художников, поэтов, драматургов, режиссеров.

В живописи военных лет  в первую очередь развивается  жанр портрета. Создавались как предельно скромные, так и парадные, даже патетические портреты, как, например, портрет маршала Г.К. Жукова работы П.Д. Корина (1945). В этом жанре в годы войны много работает П.П. Кончаловский. Он создает жизнелюбивые оптимистические характеры в своей обычной декоративной, насыщенной цветом манере. Особой значительностью, монументальностью образа отличаются написанные в годы войны М.С. Сарьяном портреты интеллигенции (академика И.А. Орбели, 1943; композитора А.И. Хачатуряна, 1944; писательницы М.С. Шагинян, 1944 и других).

В 1941 - 1945 гг. развиваются  и бытовой, и пейзажный жанры, но они всегда так или иначе  связаны с войной. Выдающееся место  в формировании и того, и другого  в военные годы принадлежит А.А.Пластову. Оба жанра как бы объединены в  картине "Фашист пролетел" (1942). Пронзительная по остроте чувств драма разыгралась в идиллическом русском пейзаже. Здесь оставил свой смертоносный след пролетевший фашистский самолет, расстрелявший мальчика-пастушка и коров, которых он пас. Боль, гневный протест вызывала эта картина у зрителей. В последний год войны Пластов написал прекрасную картину "Жатва" (1945), где он изобразил ничем непримечательный эпизод крестьянской жизни: серьезные и усталые старик и дети обедают у сжатых снопов. Это те, кто остался в тылу и кормил бойцов. Победу Пластов отпраздновал холстом "Сенокос", где он передал праздничность цветущего луга.

В годы войны создаются  и почти документальные пейзажи, ставшие со временем историческим жанром. Пример тому - картина К.Ф. Юона "Парад  на Красной площади 7 ноября 1941 года" (1942). Она запечатлела тот памятный день, когда бойцы прямо с заснеженной площади шли в сражение - и погибали. Батальный жанр разрабатывает А.А. Дейнека. Он создает большую панорамную композицию "Оборона Севастополя" (1942). Ясным, четким, напряженно-экспрессивным художественным языком Дейнека создает образ жестокой битвы. Этому художнику принадлежит главная роль в утверждении военного пейзажа, отмеченного острым ощущением времени. В его картине "Окраина Москвы. Ноябрь 1941 г." (1941)изображены пустынные московские улицы со старыми домиками и противотанковыми заграждениями. Художник передает незабываемую атмосферу тех грозных дней, когда враг рвался к Москве и был у ее порога.

В последние годы войны  одно из лучших своих живописных произведений создали Кукрыниксы, обратившись к образу древности - Софии Новгородской как символу непобедимости русской земли ("Бегство фашистов из Новгорода", 1944 - 1946). В исторической живописи появляются образы героев славного прошлого нашей Родины, вдохновлявшие советских воинов на борьбу с врагом. П.Д. Корин создает триптих "Александр Невский" (1942-1943), в котором он соединяет исторические воинские мотивы с темами народных сказаний, с образами русской природы. Центральную часть триптиха занимает фигура А.Невского, в рост, в доспехах, с мечом в руке на фоне Волхова, Софийского собора и стяга с изображением "Нерукотворного Спаса". Висторическом жанре много работает старейший художник Е.Е. Лансере, создавший серию "Полтавская битва" (1942).

 
4. Театральная деятельность в годы войны

В числе «мобилизованных  и призывных» сразу же, с самого начала войны, стал советский театр. Время требовало мужества от всех, и люди искусства показали, что  оно и мне чуждо. Глубочайшая  связь деятелей сцены с оказавшейся в опасности родной страной, со своим народом обрела очень динамичные формы, рожденные военной обстановкой. На фронт, в действующую армию двинулись выделенные театрами специальные бригады для обслуживания наших бойцов. Были созданы фронтовые филиалы многих крупнейших художественных коллективов страны, и даже целые фронтовые театры. Первым таким был театр «Искра», сформированный из актеров Театра им. Ленинского комсомола – добровольцев народного ополчения.

Затем это были фронтовые  филиалы Малого театра и Театра им. Вахтангова, комсомольский театр ГИТИСа. За годы войны в составе театрально-концертных бригад на фронтах побывали более 40 тыс. работников искусства, включая прославленных корифеев советского театра И.Москвина, А.Тарасову, Н.Хмелева, А.Яблочкину, М.Царева, Н.Черкасова.

Кажется, не существовало такого способа передвижения, при  помощи которого актеры  не добирались бы до своего назначения. Автобусы, сани-розвальны, грузовики, автотранспортеры, многоместные и одноместные самолеты, пароходы и торпедные катера – все использовалось. Их обстреливали из пулемета на бреющем полете фашистские самолеты. Их заставала бомбежка на перроне вокзала, а то и на месте выступления. Они видели, как пламя охватывало клуб, в котором их труппа только что играла. Всякое бывало.

Окна землянки, нередко  отводимой под «театр», завешивались плащ-палаткой. Тут же на земле располагались  зрители, и начиналось представление.

- «Каждый ждет своего  выхода, - вспоминает руководитель  МХАТа Николай Дорохин. – Стоя  за «кулисами», мы вслушиваемся в малейшую реакцию зрителя. Со сцены доносятся знакомые слова Маши и Вершина из «Трех сестер» А.П.Чехова. Напряженно слушаем, волнуемся. Дойдет ли эта сцена, вырванная из спектакля? Будет ли все понятно здесь, в этой необычной обстановке? Но  с каким волнением слушают бойцы простые слова Маши о ее безрадостной жизни, о грубости окружающих ее людей..Я смотрю на зрителей, на их загорелые лица, воспаленные глаза и хочу понять: почему они так заинтересованы судьбой какой-то далекой от нас женщины и Вершина? И мне кажется, что этот маленький отрывок напоминает им виденные спектакли, концерты, музеи – все богатства нашей духовной культуры. Все то, что сегодня с оружием в руках они защищают от нашествия варваров»

В окруженном кольцом  вражеской блокады Ленинграде не покинувшие родной город артисты образовывали новые театры. Так как творческий состав одного из них состоял из работников искусства, вошедших в ряды народного ополчения, он жил на правах воинского подразделения и сначала даже именовался «агитационным взводом», а в быту – Театром народного ополчения. Первое выступление его состоялось через месяц после начала войны. Ставили концертные программы, сочиняли художественные иллюстрации к воинскому уставу, вроде сценок: «Как надевать портянку» или «Как носить форму». Потом шли в ход одноактные пьесы, скетчи, юморески.

Работы было много. Артисты  делали двадцати-тридцати-километровые переходы, стремясь не упустить ни одной  точки фронта. Ходили по льду Финского залива, забирались во вражеские тылы, к партизанам. Читали стихи и прозу, пели, плясали, принося бойцам нашим радость, вливая в их сердца новые силы. А  в трудные минуты, сменив оружие искусства на винтовку и гранату, бок о бок со своими зрителями защищали родную землю.

5. Киноискусство.

Киноискусство. Работники советского кино сражались за победу своим оружием. Операторы были откомандированы в распоряжение фронтовых штабов.  Они участвовали в опаснейших боевых операциях, снимали в самолетах и танках, действия партизанских соединений, героическую оборону Ленинграда. Молодой кинооператор, Мария Сухова, смертельно раненная, вертела ручку аппарата до тех пор, пока не потеряла сознание. В боях погибли операторы В. Сущинский, В. Муромцев, Н. Быков и многие другие. Все  сюжеты  стекались на Центральную и Ленинградскую студии документальных фильмов. Из этих лент составляли очередные выпуски хроникальных журналов.