Лидерство. 9

Лидерство

План:

Введение.

1. Понятие личного влияния.

2. Лидерство и его разновидности.

3. Типы личного влияния.

4. Мужчины и женщины  как лидеры.

Групповая сплоченность как  социально-психологическая характеристика коллектива.

Заключение.

Введение:

Человек в течение жизни  постоянно общается с другими  людьми. В результате такого взаимодействия у него весьма значительно меняются настроение, восприятие окружающей действительности. В повседневных контактах между  людьми зарождаются дружба и вражда, одиночество и привязанность, семья  и команда. в общении человек  приобретает свою индивидуальность, находит признание и подтверждает призвание. много книг и статей посвящается  этой главной форме жизнедеятельности  человека, но она по-прежнему оставляет  широкий простор для исследований и творчества.

Творчество – возможно ли оно в общении? Безусловно, возможно. Творческие потенции человека реализуются  не только в новых тактиках и стратегиях общения, взаимном духовном обогащении людей. Творчество способствует преодолению  рутины, скуки, шаблонов, выводит отношения  на новые высоты, придает им необходимый  импульс и глубину, радостную  неожиданность, новые перспективы, окрашивает их добрым юмором, наделяет их ощущением надежности, защищенности, неисчерпанности.

Основным микроэлементом общества многие социальные психологи  считают малую группу. Именно здесь  разыгрываются те социально-психологические  процессы, от которых зависит эмоциональное  самочувствие каждого отдельного человека. Что же такое группа?

В социальной психологии различают  разные типы групп, их классифицируют по разным основаниям.

Условная группа – это  общность людей, существующая номинально. Люди, входящие в нее, выделяются по определенному признаку (например, команда лучших футболистов мира и пр.).

Реальная группа – это  фактически существующая группа, общность людей, объединенная реальными отношениями.

Группы, специально кем-то организованные для выполнения определенной деятельности, называют формальными, а возникшие  стихийно – неформальными.

Референтная группа выделяется по признаку отношения личности к  нормам группы. Это реально существующая или воображаемая группа, взгляды, нормы  которой служат образцом. Каждый человек  имеет свою референтную группу, в  которой он формирует свои идеалы, убеждения, с мнением которой  он считается, чьей оценкой он дорожит.

Коллектив как целостное  развивающееся социальное образование  обладает рядом характеристик, каждая из которых отражает определенную сторону  развития взаимоотношений в нем, а их комплексный анализ позволяет  судить об уровне коллектива в целом. К числу таких характеристик  в социальной психологии относят  следующие: совместимость, сработанность, сплоченность, направленность, самоорганизованность.

Важным социально-психологическим  явлением в жизни группы и коллектива является лидерство, проявляющееся  в преимущественном воздействии  одного члена группы (или коллектива) на других членов.

1. Понятие личного влияния.

В психологической литературе чаще встречается определение понятия  «влияние», чем определение понятия  «личное влияние». Психологическое  влияние определяется как «процесс и результат изменения одним  субъектом поведения, психики другого  субъекта» или как «воздействие на состояние, мысли, чувства и действия другого человека с помощью исключительно  психологических средств, с предоставлением  ему права и времени отвечать на это воздействие». Личное же влияние  понималось еще в начале ХХ века как «способность действовать на характер другого лица притягивающее  или отталкивающе и иметь при  этом успех». Также под личным влиянием понимается определенное свойство индивида, личностное качество, некую сущностную силу человека, а именно его способность  воздействовать на другого побуждающим, сдерживающим, успокаивающим либо другим развивающим образом, изменяя при  этом не только поведение человека, но и взгляды, мотивы, сознание и  даже характер.

При этом главным результатом  и высшей целью личного влияния  является изменение, происходящее в  сознании и душе другого человека, а не выгодные для влияющего изменения  в действиях. Если целями воздействия  влияющего становятся только личный успех, личная выгода и удовлетворение собственных потребностей, то это  скорее будет проявлением «личностного»  влияния, а не «личного». Личностное влияние бывает задействовано практически  в каждом акте человеческого общения  и взаимодействия в социуме, когда  мы удовлетворяем какую-либо из потребностей своей личности: потребность в  безопасности, любви, власти, самоуважении. Когда же в действие вступают высшие или духовные потребности – потребность  в самоактуализации и мотивация  роста, либо потребность в служении другим людям и мотивация помощи, - проявляется способность личного  влияния, которая в большей степени  связана с сущностью человека, а не с его личностью, роли которой  определяет социум. Личное влияние  – это акт творчества, а творчество совершается не столько во внешнем  мире, сколько внутри человека, который  стремится к самопознанию и самосовершенствованию.

личное влияние осуществляется только тогда, когда оба субъекта взаимодействия проявляют добрую волю к общению, когда один человек  передает другому – в открытой, ненасильственной форме – нечто  свое, личное (знания, жизненный опыт), а другой искренне хочет перенять это, а не взять силой или выманить хитростью. Очевидно, что взаимодействие людей на таком уровне не может происходить в атмосфере суетливости или агрессивности, когда сознание «засорено» сугубо личностными потребностями. Оно требует наличия в отношениях хотя бы минимального доверия. самораскрытия и снисхождения к позиции партнера.

сложность, многоаспектность способности личного влияния  подтверждается также и представлениями  обыденного сознания.

Таким образом, личное влияние  – это сложный феномен, представляющий собой и личностную способность, и процесс взаимодействия, и результат  воздействия, который не всегда очевиден. Он может проявляться на различных  уровнях, в зависимости от развитости самосознания человека и его духовности. Его природа многоаспектна и  связана с проявлениями различных  биосоциальных свойств человека, а его явные и скрытые эффекты  сопряжены как с повседневными  поверхностными контактами, так и  с более глубокими доверительными отношениями.

2. Лидерство и  его разновидности.

Следующей важной проблемой, пересекающейся с проблемой личного  влияния, является феномен лидерства. По мнению Р.Хогана, Г.Керфи и Д.Хогана, лидерство – это убеждение, а  не господство; люди, которые могут  требовать от других выполнения своих  приказов только потому, что они  обладают властью, - не лидеры. Лидер  – это тот человек, который  может убедить других людей отложить на время свои собственные интересы и заняться достижением общей  цели, которая важна для свободы  и благосостояния группы.

Самое короткое определение  лидерства принадлежит Т.Гэмбл  и М.Гэмбл: «Лидерство – это способность  влиять на других». Стало быть, любой  человек, влияющий на других, может  стать лидером, и каждый член группы имеет лидерский потенциал.

Из всего многообразия исследований, посвященных теме лидерства (более 7000 книг, статей и презентаций), нас привлекают три направления, изучающие такие феномены как:

внезапное лидерство;

негласное лидерство;

харизматическое лидерство.

«Внезапное лидерство» обычно проявляется в ситуации, когда  группа ищет лидера. Р.Стогдил проводил исследование личностных качеств и  внезапного лидерства в ряде неструктурированных  групп. Определяя факторы, способствующие восприятию какого-либо человека как  лидера при отсутствии информации об его эффективности, он пришел к заключению, что к понятию внезапного лидерства, несомненно, относятся следующие  показатели: доминантность, экстраверсия, честолюбие или достижение цели, ответственность, честность, уверенность, настроение и  эмоциональный контроль, дипломатичность  и согласованность действий.

На сегодняшний день обнаружено, что с внезапным лидерством связаны  такие черты, как доминантность, способность завоевать престиж, общительность, самопрезентация, самоприемлемость, достижение через независимость, эмпатия, а также способность контролировать свое экспрессивное поведение и  самомониторинг.

Вторая линия исследования, называемая теорией негласного лидерства, также касается того, как мы оцениваем  потенциального лидера из случайных  людей. Согласно этой теории, человек  выглядит как лидер в той степени, в какой его характеристики (интеллект, ценности или личностные качества) соответствуют заранее составленному  мнению общественности о том, каким  должен быть лидер. Обычно мы обобщаем свои представления о лидерстве  и используем эти представления  для оценки потенциального лидера из случайных людей. Проблема заключается  в том, что человек, кажущийся  лидером, может на самом деле не иметь  качеств, нужных для того, чтобы сформировать команду с высокой производительностью  труда и управлять ею. Если осуществлять поиск кандидатов не на основе установленных  принципов отбора персонала, возрастает вероятность избрать некомпетентного  лидера.

К исследованиям, прослеживающим связь между личностными качествами лидера и производительностью труда  команды, относится третье направление, рассматривающее харизматическое  лидерство. Харизматический лидер  – это обаятельный человек, способный  внушать благоговение подчиненным, его точку зрения другие люди находят  неоспоримой, он способен собрать группу людей, которые разделяют эту  точку зрения, и посредством взаимоотношений  с командой развивается вместе с  ее членами.

Харизматические лидеры более  эффективны, чем нехаризматические, их отличает большая потребность  во власти, энергичность, социальная напористость, ориентация на успех, уверенность, самоконтроль, им присущи некоторые атрибуты фемининности и заботливость, а также потребность  в переменах.

Еще одна категория исследований определяет эффективность лидера через  противоположный конец континуума – людей, чьи карьеры под угрозой  или уже потерпели крах. Исследования, касающиеся управленческой некомпетентности, связанной с крахом карьеры, позволили  сделать вывод, что многие умные, честолюбивые и квалифицированные  руководители терпят крах только потому, что их воспринимают как надменных, мстительных, не заслуживающих доверия, самолюбивых, сверхэмоциональных, принуждающих, сверхконтролирующих, бесчувственных, слишком агрессивных, отчужденных  от коллектива, чрезмерно честолюбивых. При этом психологи отмечают, что  краткосрочные тренинги не помогают в исправлении негативных качеств. Только в более интенсивном и  длительном (до одного года) тренинге можно  достичь необходимых изменений. При этом менее стабильные свойства будут поддаваться изменению  легче, чем более устойчивые характеристики (в частности связанные с темпераментом). Мотив власти, например, не является совершенно стабильным свойством.

Наоборот, мотивация власти лидера может колебаться от момента  к моменту в соответствии с  обстоятельствами. Она может быть как переменчивым состоянием, так  и устойчивой чертой. В отношении  интеллекта и морали существует традиционное мнение, что интеллект имеет линейную корреляцию с лидерством, а мораль – U-образную зависимость.

Историометрические исследования открыли немало критериев для  предсказания лидерства. Благодаря  изучению биографий президентов  США был обнаружен мультикритерий, состоящий из мотивов или потребностей кандидатов в президенты:

мотив власти;

мотив достижения;

мотив аффилиации.

Сочетания этих мотивов представляют собой различные личностно-мотивационные  профили (различные типы мотивационной  структуры) политического лидера, которые  могут успешно предсказывать  лидерское поведение политиков  где угодно в мире. За каждым из этих мотивов стоят другие, коррелирующие  с ним личностные свойства. Так, с  потребностью во власти тесно связаны  такие черты, как доминирование  в межличностных отношениях, макиавеллизм (стремление манипулировать людьми), убедительность, потребность в достижении. Потребность  в достижении имеет отношение  к мастерству, манипулированию, организации  физического и социального окружения, преодолению препятствий, установлению высоких стандартов работы, соревнованию, победе над кем-либо. Потребность  в аффилиации подразумевает дружественные, социабельные отношения с другими  людьми. Подобная широкая трактовка  трех личностных мотивов соответствует  и портрету лидера в целом.

Отдельными исследованиями выявлено, что средний уровень  ожиданий всех лидеров значимо выше, чем у не-лидеров. Роли лидера соответствует  высокий статус, поскольку требует  специфических умений и знаний для  влияния на других. Поэтому потребность  в статусе и уважении, наряду с  потребностью в достижении, являются ведущими в стремлении к лидерской  позиции. Лидеры также делятся на ориентированных на себя и ориентированных  на группу. Для первых главное –  это достижение личных целей. Они  не чувствительны к групповым  целям и используют свои навыки и  способности, чтобы манипулировать групповыми задачами для выполнения своих личных. Для вторых главным  становится достижение скорее групповых, чем индивидуальных целей, которые  приносят ориентированному на группу лидеру большее удовлетворение, чем  удовлетворение личных задач. Достижение групповой цели для него зачастую становится личной потребностью.

Некоторые психологи называют среди движущих сил лидерства  компенсаторные мотивы – неуверенность  в себе и тревожность. Компенсаторным часто может быть и мотив власти. Истинный харизматический лидер  вообще не стремится в лидеры. Лидерство  само приходит к нему, потому что  харизму воспринимают все.

Таким образом, результаты проведенных  за последние годы многочисленных исследований позволяют сделать вывод, что  лидерство требует наличия не столько какой-то определенной черты, сколько группы черт, куда непременно входят уверенность, дружественность, сознательность, социальная восприимчивость  и поведенческая гибкость. Большое  значение имеет также мультипликативный  эффект, связанный с определенным сочетанием свойств. Например, является уже доказанным фактом, что с лидерством связаны такие характеристики, как  интеллект и настойчивость. Однако умеренно высокий интеллект в  сочетании с очень высокой  настойчивостью достигнет лучших результатов, чем очень высокий интеллект  с меньшей настойчивостью. Также  сильная мотивация власти (особенно, когда стремление к власти заметно  превышает аффилиативную потребность) должна сочетаться с достаточным  самоконтролем, чтобы перенаправить властные потребности в социально конструктивное русло. Современная бихевиоральная генетика считает, что врожденное лидерство предполагает наличие следующего комплекса черт: уверенность в себе, напористость, доминантность и аттракция.

3. Типы личного  влияния.

Способность личного влияния  зависит от типа личности, от ведущих  свойств коммуникативно-личностно-мотивационной  структуры индивида, а также от удовлетворяемых индивидом потребностей. И в зависимости от этого она  может проявляться на разных уровнях. В качестве основания для выделения  типов влияния и типов личности были взяты такие свойства, как  агрессивность-дружелюбие, эмоциональная  нестабильноть-саморегуляция, общительность-замкнутость, мотив риска- мотив избегания  неудачи, авторитарность-партнерство, а также фрустрированность, конфликтность, импульсивность, рефлексивность, адаптивность, эмпатия, истощаемость, активность, и  такие факторы самосознания, как  самоуважение, самообладание.

Выделяется 7 типов влияния, из которых 4 – основные, а 3 – компенсаторные. Основные типы личного влияния:

социальный интеллект;

личный магнетизм;

фрустрационное влияние;

партнерство и доверие  на основе эмпатии.

К типам компенсаторного, или непрямого, влияния, относятся: манипулятивная адаптивность, ответственность  и компетентность.

Первый тип влияния  – социальный интеллект - объединяет людей легких в общении, хорошо адаптирующихся в любой ситуации, уверенных в  себе, с высокой адекватной самооценкой. такие люди умеют принимать решения, активны в работе, обычно открыты, дружелюбны и внимательны, предпочитают партнерский стиль общения с  учетом обратной связи и восприятия себя собеседником. Этот тип влияния  – самый распространенный. Им обладает каждый четвертый.

Личный магнетизм –  тип влияния, близкий к первому, только с еще более выраженным социальным интеллектом, чувством собственного достоинства и высокой степенью принятия себя, а также с более  высокими показателями влияния, навыков  общения, адаптивности и уверенности  в себе. Представители данного  типа влияния чувствительны к  эмоциональным состояниям других, хорошо понимают людей и их невербальные реакции, дружелюбны, восприимчивы к  критике. Их отличительная черта  – полное самообладание и чувство  такта. Они очень ответственны, рефлексивны. При этом имеют высокий энергетический потенциал. Но основное, что отличает их от других людей, - это высокое  самоуважение, эмоциональная стабильность и прекрасная саморегуляция. Для  этих людей также характерно стремление к самосовершенствованию без выпячивания своих достоинств. Свойственен он лишь одному человеку из десяти.

Фрустрационный тип личного  влияния рисует нам портрет общительного и даже в чем-то обаятельного человека, легко вступающего в контакт, наделенного чувством юмора, самоуверенного, импульсивного, умеющего рисковать, ориентированного на достижения и результат в значимой деятельности, но при этом не отличающегося  высоким самоуважением, стабильностью, рефлективностью и удовлетворенностью общением. В общении таких людей  часто проявляется авторитарный стиль и стремление замкнуть партнера на своих проблемах и эмоциях (эгоцентрическое самораскрытие).

Индивиды с доверительно-партнерским  типом влияния представляют собой  скромных, внимательных, понимающих и  располагающих к доверию собеседников. У них сильно выражены аффилиативная  потребность и потребность в  самораскрытии, в доверительном  общении, поэтому они альтруистичны, настроены на поддержание равноправных, партнерских отношений. Круг влияния  этих доверчивых, уступчивых, неагрессивных  и в некоторой степени застенчивых  людей более узок, чем у первых двух типов, но удовлетворенность общением и жизнью в целом у них почти  такая же высокая, как у лиц, обладающих «личным магнетизмом».

Следующие три типа влияния  являются компенсаторными, или непрямыми. Тем не менее, каждая из этих трех групп  имеет свои особенности в том, что касается способов воздействия  на людей, поэтому рассматривается  как самостоятельный тип.

Влияние, проявляющееся как  манипулятивная адаптивность, предполагает наличие хороших навыков общения, адаптивности и манипуляторских  способностей: гибкости и тактики, дипломатичности  и одновременно неотвязности, настойчивости  в контактах. Таким людям трудно поддерживать длительные отношения  на доверительном уровне. Если человек  в своем общении делает главную  ставку на манипуляцию, то может восприниматься окружающими как хитрый или нечестный, способный преступить мораль.

Ориентация на ответственность  и компетентность присуща индивидам  с очень высокими моральными установками  и самоуважением. Стремление к стабильности, уступчивость, компетентность, высокая  работоспособность и выносливость – их основные черты. Этот тип чаще всего встречается среди представителей профессий типа «человек-техника».

Седьмой тип влияния –  «воинствующая добродетель». Его  представляют достаточно авторитарные личности с высокими моральными установками, но низкой ответственностью. Это редкий тип людей, предъявляющих большие  претензии к поведению окружающих, превышающие требования по отношению  к самим себе. Таким путем они  влияют на других людей, трансформируя  свое «Я хочу» в «Ты должен».

4. Мужчины и  женщины как лидеры.

Согласно стереотипному  взгляду, мужчины более, чем женщины, пригодны для руководящих постов в силу присущих им стилей лидерства. считается, что мужчины более  склонны к директивному и автократическому стилям, ориентированным на задачу, в то время как женщины тяготеют к демократическому стилю, который характеризуется участием в общей работе.

Стереотипное мышление влияет не только на зачисление и отбор  женщин на определенные должности, но и на служебное продвижение и  оценку результатов работы в фирме. Руководитель организации более  склонен выступать в роли покровителя  и протежировать мужчинам, а не женщинам, так как в последнем  случае это всегда связано с рядом  сложностей (возможны подозрения в  сексуальном интересе, возрастает риск подорвать собственную профессиональную репутацию и замедлить должностной  рост). Даже когда женщине удается  продвинуться к руководству компанией, мужчины смотрят на нее как  на аутсайдера.

В психологической литературе все чаще высказывается мнение, что  некоторые качества женщин обеспечивают им преимущество пред мужчинами. В процессе развития мужчины оказываются более  уязвимыми физически и более  чувствительными к стрессу. Женщины  лучше справляются со стрессом, реже болеют, по характеру более открыты  и экспансивны.

Женский стиль руководства  – более гибкий, женщины-лидеры более  открыты и общительны, оцениваются  как более теплые в межличностных  отношениях при первом контакте с  подчиненными. Они склонны делить власть с другими, вовлекать подчиненных  в общую работу и поддерживать в них чувство собственной  значимости.

Руководители-мужчины более  официальны в отношениях с подчиненными и больше озабочены субординацией, часто увольняются с руководящих  постов из-за недостаточной восприимчивости  в отношениях с подчиненными.

Разумеется, это лишь общие  тенденции, за которыми стоят многообразные  возрастные, социальные и индивидуальные вариации.

III. Групповая сплоченность  как социально-психологическая характеристика  коллектива.

Коллектив как целостное  развивающееся социальное образование  обладает рядом характеристик, каждая из которых отражает определенную сторону  развития взаимоотношений в нем, а их комплексный анализ позволяет  судить об уровне развития коллектива в целом. К числу таких характеристик  в социальной психологии относят  следующие: совместимость, сработанность, направленность, самоорганизованность, а также сплоченность.

Групповая сплоченность –  это характеристика единства, взаимосвязанности  индивидов в группе. Количественно  она определяется как частное  от деления общего числа взаимных позитивных выборов на число возможных  выборов в данной группе. Однако такой количественной оценки для  определения сплоченности коллектива недостаточно, так как здесь отражаются только эмоциональные связи.

При оценке сплоченности группы, а тем более коллектива предлагается учитывать и содержательные моменты  единения членов группы. В качестве таковых выделены ценностные ориентации и цели. В соответствии с этими  параметрами сплоченность коллектива понимается как характеристика нравственного, интеллектуального, эмоционального и волевого единства его членов. Сплоченность коллектива предстает как динамическая характеристика процесса развития внутриколлективных связей, которые нужно изучать не на одном уровне (эмоциональных контактов), а на трех:

эмоциональная привлекательность (первый поверхностный уровень);

ценностно-ориентационное единство (второй уровень, связанный с отношением членов коллектива к его целям  и задачам);

устойчивость коллектива (третий уровень выявления сплоченности коллектива).

Совершенно очевидно, что  сплоченность представляет собой признак  коллектива только в сочетании с  направленностью на достижение социально  значимых целей, поскольку без такой  направленности она может встречаться  и в других типах групп (например, в корпорациях). Направленность коллектива проявляется не только в целях, им выбранных, но и в подчинении этим целям взаимоотношений в коллективе, в доминировании коллективистических  взаимоотношений в деловой и  личной сферах общения. А.С.Макаренко  указывал, что «там, где есть организация  коллектива, там…вопрос отношения  товарища к товарищу – это не вопрос дружбы, не вопрос любви, не вопрос соседства, а это вопрос ответственной  зависимости».

IV. Заключение.

Обобщая сказанное, можно  сделать следующие выводы:

Сравнительный анализ определений, которые даются понятиям «власть», «лидерство» и «личное влияние», позволяет заключить, что наиболее близки друг к другу феномены лидерства  и личного влияния. Основными  средствами воздействия в обоих  случаях могут выступать: убеждение, призыв, воодушевление, обаяние, юмор. Вместе с тем, поскольку личное влияние  может осуществляться не только лидерами, но и обычными людьми, средством  воздействия здесь может быть простое участие, любое проявление эмпатии или просто присутствие  «значимого» лица.

Лидерство и личное влияние  обнаруживают наличие у человека практически одних и тех же качеств – уверенности, напористости, общительности, ориентации на успех, саморегуляции, работоспособности, социального интеллекта и некоторых атрибутов феминности.

Влияние может основываться на социальном положении или статусе, на владении ресурсами или информацией, на межличностных отношениях или  индивидуальных особенностях, включая  различные мотивы, потребности и  интересы человека.

Анализ экспериментальных  данных зарубежных и отечественных  психологов относительно феномена лидерства  и исследования позволяют сделать  вывод о существовании комплекса  универсальных коммуникативно-личностных свойств, необходимых человеку для  того, чтобы успешно влиять на других людей в межличностном взаимодействии. Социально-психологический потенциал  личного влияния состоит, как  минимум, из следующих свойств: легкость и навыки общения, адаптивность, уверенность, активная позиция во взаимодействии, мотив достижения, аффилиация, понимание  собеседника и социальный интеллект  в целом.

Природа личного влияния  неоднозначна и проявляется в  зависимости от темперамента и типа личности. Существуют основные и компенсаторные типы личного влияния. Наиболее творческими  и развивающими типами влияния являются социальный интеллект и личный магнетизм, поскольку дают максимальную удовлетворенность  общением как человеку, оказывающему влияние, так и тому, на кого оказывается  влияние.

Список литературы:

В.Г.Казаков, Л.Л.Кондратьева  «Психология», М., «Высшая школа», 1989 год.

В.Н.Куницына, Н.В.Казаринова, В.М.Погольша «Межличностное общение», СПб, «Питер», 2003 год.

И.В.Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М.Прихожан «Психология», М., «Academia», 2003 год.

Ф.Зимбардо, М.Ляйппе «Социальное  влияние», СПб, «Питер», 2000 год.

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ РФ

КОМСОМОЛЬСКИЙ-НА-АМУРЕ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

РЕФЕРАТ

«ЛИДЕРСТВО И  СПЛОЧЕННОСТЬ ГРУППЫ»

Выполнила: студентка  ИФиИ – 214гр.,