Методы экологического просвещения как необходимая составляющая охраны окружающей среды Пермского края. Инновации и проблемы

Федеральное агентство по образованию

Пермский  Государственный Технический Университет

       Кафедра социологии и политологии

Методы   экологического   просвещения   как   необходимая   составляющая охраны окружающей среды Пермского края. Инновации и проблемы.

 Выполнили: 

Артемихина А.Л., Наварич М.В., Якушкина Е.П.

студентки  III курса

группа С-06-1

                                                                                                                  Научный руководитель:

Харун Л.И..- начальник управления по охране

окружающей среды  Министерства градостроительства

и развития инфраструктуры Пермского края.

2009 г.

Оглавление.

Введение.

Наблюдая за развитием человеческой цивилизации, можно сделать достаточно обоснованный вывод: никогда еще  человек не имел такой власти над  природой, как в начале двадцать первого  века. В процессе своей  эволюции человек практически не задумывался о проблемах экологии. Подавляющее большинство решений, имевших катастрофические последствия с точки зрения экологии для целых регионов, принимались в угоду сиюминутным политическим либо экономическим выгодам.

Пермский  край – один  из экономически развитых регионов России. Основа экономики края - высокоразвитый промышленный комплекс. Ключевые отрасли  промышленности: нефтяная, химическая и нефтехимическая, черная и цветная металлургия, машиностроение, лесопромышленный комплекс. Именно этот высокоразвитый промышленный комплекс и является наиболее разрушительным для  экологии Пермского края. Загрязнение воздуха, воды, почвы скоро достигнут своего апогея, и обернуться разрушительными последствиями, в которых человек не сможет существовать. Что бы это предотвратить необходимо бороться с экологическими проблемами и в первую очередь не с их последствиями,  а с их причинами – экологическим невежеством человека. Как раз этим и занимается экологическое просвещение.

На  территории Пермского  края действует закон «Об охране окружающей среды Пермского края» от 1.01.2009, согласно ст. 22 которого экологическое образование и экологическое просвещение осуществляется в целях формирования экологической культуры населения в соответствии с законодательством Российской Федерации и Пермского края. Но, несмотря на предпринимаемые действия управления по охране окружающей среды при Министерстве градостроительства и развития инфраструктуры Пермского края, не существует единой непрерывной системы экологического просвещения на территории Пермского края, а реализация  его методов носит фрагментарный характер.

         Одним из основных инструментов обеспечения реализации стратегии социально-экономического развития Пермского края является организация эффективной системы эколого-просветительской деятельности по формированию экологической культуры жителей края. Развитие экологической культуры предполагает перестройку сознания людей, их поведения, что в первую очередь связано с развитием экологического образования и просвещения. Экологическое образование — важнейший фактор устойчивого развития общества. Оно направлено на кардинальное изменение сознания людей в отношении природы, сложившихся стереотипов мышления и поведения, механизмов экономики и социального развития. Именно образование в целях устойчивого развития способно заложить основу построения гражданского общества, воспитывая в каждом человеке «активное неравнодушие» к экологическим, экономическим и социальным проблемам своей страны. Через всеобщее образование в целях устойчивого развития можно изменить стиль жизни людей и их отношение к природе, глобально изменить систему ценностей, а значит изменить и экологическую ситуацию в Пермском крае.

Экологическое  образование   включает следующие  основные этапы:   начальное семейное воспитание, детские дошкольные учреждения, средняя школа, профессиональные училища, колледжи, высшая школа, курсы институтов повышения квалификации и другие учреждения дополнительного экологического образования. На всех этих уровнях развиваются государственные и негосударственные формы обучения. Каждый гражданин, независимо от специальности и возраста, должен быть в определенной мере экологически образованным. Только тогда он сможет правильно оценивать результаты своей практической деятельности в обществе, прямо или косвенно влияющей на окружающую среду. Развивая экологическое мышление, необходимо постоянно иметь ввиду, что деятельность человека сказывается решительно на всех сторонах жизни, что сегодня любой организм в большей и меньшей мере несет на себе печать этого воздействия.

       В сфере дошкольного образования и воспитания посредством выполнения природоохранных   мероприятий   необходимо заложить в детях начало экологической образованности и воспитанности, положительного и гуманного отношения к своему здоровью, вещам и материалам природного происхождения. Это возможно при условии, если в детском саду создана полноценная зеленая зона, если члены педагогического коллектива заинтересованы в усвоении основ эколого-педагогической этики и культуры.

Целью экологического образования учащихся общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования детей является формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Одной из основных задач непрерывного экологического образования является формирование знаний о природе родного края, о многообразии жизни в ближайшем окружении ребенка, формирование знаний о естественной и преобразованной человеком природе, формирование практических умений и навыков в разнообразных видах деятельности, направленных на сохранение и улучшение социоприродной среды, формирование элементарных представлений о человеке как биосоциальном существе и среде его жизни.

Родная  природа - первоисточник всех наших материальных и духовных благ - нуждается в том, чтобы ее оберегали добрые руки. Поэтому необходимо каждому воспитать в себе чувство бережного отношения к природе, учиться использовать ее ресурсы.

Объектом данной работы является экологическое просвещение.

Предметом данной работы является методы   экологического   просвещения   как   необходимая   составляющая охраны окружающей среды Пермского края.

 Целью  данной работы является выявить особенности в системе методов экологического просвещения Пермского края.

               Основные задачи:

1. Выявить специфику методов экологического просвещения Пермского края.
2. Выявить проблемы реализации экологического просвещения.
3. Проанализировать эффективность экологического просвещения в Пермском крае.
4. Предложить наиболее эффективные направления деятельности в сфере экологического просвещения.

1. Аналитическая часть.

1.1 Экологическая информированность населения края.

По данным социологического опроса по изучению экологической  информированности населения края можно сделать следующие выводы: в 

целом население декларирует озабоченность  проблемами охраны окружающей среды. Более 80% процентов респондентов полагают, что это неотложные проблемы, требующие немедленного решения;  представители сильного пола скорее, чем женщины полагают, что решение экологических проблем потребуется в будущем (16,2 % мужчин против 12% женщин); показательно также, что только мужчины заявили, что проблемы окружающей среды не являются таковыми; аналогична ситуация и с респондентами, не считающими проблемы окружающей среды действительно проблемами - все они мужчины; Для молодежи (до 30 лет) экологические проблемы являются менее актуальными, чем для более старших групп населения; учащиеся достаточно часто затруднялись оценить степень важности экологических проблем, однако, никто из них не сказал, что проблемы окружающей среды его не волнуют или не являются вообще проблемами; независимо от уровня информированности и возраста население в целом недовольно качеством среды обитания. При этом удовлетворенность респондентов различными аспектами окружающей среды неодинакова; Уровень информированности респондентов в вопросах экологии в целом низкая. Очень хорошо информированными считают себя не более 2,8% населения.

Говоря об источниках получения  информации по вопросам экологии, можно  сделать следующие выводы: в качестве основного информационного источника  по всей выборке отмечены теле- и радиопередачи (49,6%), газеты – 40,6%; наибольший процент потребителей информации через Интернет (12,7%); газеты используют в качестве основных каналов информации 40,6%респондентов; личные контакты не являются самым основным каналом получения информации о состоянии окружающей среды (их упомянули 18 % респондентов). Это свидетельствует о том, что экологические темы мало обсуждаются в беседах с друзьями и знакомыми, из чего можно сделать вывод об общей низкой активности населения в получении информации по вопросам экологии, а также о низком уровне экологического сознания населения; подавляющее большинство респондентов (63,9 %), считает, что информации на экологические темы недостаточно и существует необходимость в увеличении ее объема. Это утверждение отражает мнение практически всех половозрастных групп; результаты опроса свидетельствуют о высокой заинтересованности респондентов в получении информации об экологической ситуации на всех уровнях; довольно высок уровень доверия к прессе (местной – 27%) – и значительно меньше – к всероссийской прессе (5, 8%).

Вообще 90,1% жителей  пермского края считают, что просветительская работа общественных организаций необходима; 64,3% опрошенных жителей Пермского  края готовы участвовать в различных  мероприятиях экологического плана; наибольшее число респондентов готовы участвовать в озеленении (33,1%) и уборке улиц и дворов (36,1%). Вероятно, более охотно будет проходить рекрутинг граждан при условии, если данные мероприятия будут проходить близко от дома.

Поэтому одним из важнейших результатов реализации методов экологического просвещения является налаживание взаимодействия общественных инициатив и администраций  муниципальных образований в сфере охраны  окружающей среды и устойчивого развития.

1.2  Реализация экологического просвещения в Пермском крае.

В Пермском крае на протяжении более десятка лет  ведется работа по созданию региональной системы непрерывного экологического  образования,   воспитания   и просвещения. Накоплен определенный позитивный опыт, успешно применяются различные формы и методы эколого-просветительской деятельности.

Работа по распространению  экологических знаний, экологическому образованию и просвещению ориентирована на все возрастные и социальные группы населения (дети дошкольного возраста; школьники; студенты вузов и профессиональных колледжей; взрослое население). Распространение экологических знаний и формирование экологической культуры осуществляется через средства массовой информации, музеи, библиотеки, учреждения культуры, природоохранные учреждения, организации спорта и туризма, экологические центры и т. д.

В Пермском крае стало традицией проводить слеты, такие как региональный слет школьных лесничеств, региональный слет лидеров молодежного экологического движения и региональный фестиваль-слет «Наследие и дети». Социальную значимость имеют экологические конкурсы, которые проводятся ежегодно: «Экология. Творчество. Молодежь», конкурс природоохранных отрядов, основной целью которого является активизация деятельности природоохранных объединений и молодежных общественных организаций Пермского   края   по   сохранению   природы   и экологическому воспитанию и просвещению населения, и конкурс «Чистая вода». В процессе подготовки к участию в конкурсах учащиеся средних общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования вовлекаются в познавательную, исследовательскую, просветительскую, практическую деятельность. Участие в экологических конкурсах углубляет интерес отдельных учащихся к природным объектам (естественнонаучная направленность), а также формирует аналитический подход к оценке взаимодействия отношений «общество—природа». Для многих ребят работа над экологическим проектом становится первой ступенькой на пути к профессиональной ориентации. Туристическая деятельность, в том числе поддерживаемая разнообразными конкурсами, вырабатывает духовно-нравственные качества подростков, гражданственность, развивает эстетические чувства детей, расширяет и углубляет интерес к природе. Экологические конкурсы вовлекают учащихся в социальное проектирование, разнообразная работа в природном окружении, предшествующая участию в экологических конкурсах, способствует укреплению физического и психического здоровья детей.

Для ребят старших  классов, студентов и аспирантов традиционно проводятся экологические конференции, такие как: «Экология и научно-технический прогресс», «Химия и экология», «Экология: проблемы и пути решения».

Немаловажную  роль в распространении экологических знаний играет проведение ежегодно  всевозможных природоохранных акций, таких как: «Дни защиты от экологической опасности», «Единые Дни действий в защиту рек», «Марш парков», который проводится как на территориях ассоциации «Верхнекамье», так и на территориях ассоциации «Юг». Особо важным мероприятием является проведение Всероссийской акции «Дни защиты от экологической опасности», которая ежегодно проводится и на территории Пермского края и охватывает значительную часть детского и взрослого населения. Задачей акции является привлечение населения края к практическим природоохранным мероприятиям по ликвидации несанкционированных свалок, очистке берегов рек, озеленению берегов, обустройству родников и т. д. Например, в акции 2006 года принимали участие учебные заведения, промышленные и сельскохозяйственные предприятия (1683), библиотеки (210) и 212 дворцов и домов культуры.

Всего за период акции 2006 года на территории Пермского  края проведено 1223 рейда и проверок предприятий и территорий, в результате чего выявлено 783 нарушения. Принято 428 мер административного воздействия и привлечено 199 человек к ответственности за природоохранные правонарушения. Озеленено 343,99 га; посажено деревьев, кустарников, разбито цветников и газонов — 711 900; проведено семинаров, круглых столов, мастер-классов и других обучающих мероприятий — 456; утилизировано 209 389 тонн отходов; проведено праздников, шествий, выступлений агитколлективов — 223; организовано 28 экологических троп; проведено 58 конференций экологической тематики и т. д. В рамках акции были проведены «Единые Дни действий в защиту рек», в которой приняли участие 24 территории края с охватом населения свыше 100 тыс. человек. В ходе акции населением очищено 131,7 км берегов рек, обустроено 184 родника, 45 прудов. Всего в акции «Дни защиты от экологической опасности» приняло участие 509 тыс. человек. За большой вклад в организацию и проведение Дней защиты от экологической опасности в 2006 году оргкомитет Пермского края был награжден Общероссийским Организационным комитетом дипломом, в связи с присуждением краю третьего призового места. В адрес губернатора Пермского края и начальника управления по охране окружающей среды Министерства градостроительства и развития инфраструктуры направлены благодарственные письма.

Большую работу по экологическому образованию и просвещению ведут библиотеки. Они подготавливают выставки учебных пособий и информационных изданий по экологии, обеспечивают учащихся и преподавателей необходимой литературой. На базе центральных библиотечных систем края работает 19 информационных экологических центров, которые доводят экологическую информацию до взрослого и детского населения края.

В экологическом  просвещении населения, распространении  экологических знаний и поддержке активных действий по отношению к особо охраняемым природным территориям и другим уникальным объектам природного наследия имеет огромное значение работа образовательных учреждений. Благодаря этой работе формируется положительный имидж особо охраняемых природных территорий в глазах местного населения и создается будущий кадровый потенциал для природоохранных организаций Пермского края. Можно отметить также большое разнообразие форм и методов, применяемых учащимися образовательных учреждений в организации природоохранной и эколого-просветительской деятельности на особо охраняемых природных территориях.

Для активного формирования экологизированного мировоззрения у населения применяются  самые разнообразные приемы, в том числе такие, как:

• широкое использование средств массовой информации для привлечения внимания населения к какой-либо экологической проблеме (ежемесячно из дается газета «Луч» — экологическое приложение к краевой газете «Пермские новости», отражающая проблемы охраны 
окружающей среды; размещаются природоохранные статьи в региональных и федеральных СМИ; проводятся циклы теле- и радиопередач экологической тематики, таких как «Зеленая волна», «Наш дом — Земля», «Зеленая планета» и т. д.);

• массовые акции — митинги, субботники (чаще всего приурочены к какой-либо конкретной экологической  проблеме или событию; позволяют оперативно донести до населения информацию по конкретной природоохранной проблеме, привлечь к ней внимание, пробудить активность жителей);

• конференции, семинары, «круглые столы», дискуссии, лекции, беседы, листовки, плакаты, стенды, выставки, просмотр экологических фильмов, конкурсы и т. д.

Экологическое просвещение и воспитание должно стать главным инструментом формирования «экологизированного» сознания человека и обеспечить его конструктивный подход к реализации идеи «устойчивого развития». В настоящее время экологическая наука, экологическое образование и воспитание рассматриваются и как фактор устойчивого развития общества, и как необходимо видимое условие дальнейшего существования и развития цивилизации.

1.3 Нормативное обеспечение экологического  просвещения.

Деятельность  по экологическому информированию и  просвещению осуществляется  в соответствии с  ФЗ «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 № 7-ФЗ, решением Совета Безопасности при Президенте РФ от 30.01.2008, Указом Президента РФ от 01.06.2008 «О некоторых мерах по повышению энергетической и экологической эффективности российской экономики», законом Пермской области  от 21.10.02  «Об охране окружающей среды Пермской области»;

за счет средств  краевого бюджета по статье «право организации и развития системы  экологического образования и формирования экологической культуры» и в  соответствии с приказом Министра градостроительства и развития инфраструктуры Пермского  края  от 05.09.2008, СЭД-35-07-04-64 «О перечне мероприятий по формированию экологической культуры и экологическому информированию на территории Пермского края».

На территории Пермского края с 1января 2009 года вступил  в силу закон «Об охране окружающей среды», согласно ст. 22 которого в целях развития системы экологического образования и экологического просвещения  исполнительные органы государственной власти Пермского края, осуществляющие управление в области охраны окружающей среды, использования и охраны природных ресурсов организуют и проводят мероприятия по следующим направлениям: 
1) повышение квалификации специалистов органов государственной власти, органов местного самоуправления, работников образования, специалистов музеев и библиотек, работников средств массовой информации, руководителей общественных экологических объединений путем проведения обучающих семинаров, интернет-семинаров, тренингов; 
2) организация и проведение международных, всероссийских, краевых и межрайонных научно-практических конференций с участием руководителей и специалистов, ответственных за принятие решений в области охраны окружающей среды, использования и охраны природных ресурсов и обеспечения экологической безопасности, а также учащихся общеобразовательных учреждений, студентов, аспирантов, ученых; 
3) привлечение граждан, юридических лиц и индивидуальных предпринимателей к участию в международных и всероссийских экологических акциях и конкурсах; 
4) организация и проведение краевых и межрайонных экологических акций и конкурсов, а также форумов, слетов, круглых столов, Экологических праздников, экскурсий, для разных целевых и возрастных групп населения; 
5) создание и обустройство экологических троп, эколого-туристических маршрутов; 
6) разработка и издание научно-методических, научно-популярных пособий, справочных и иных информационных материалов; 
6) информирование населения о состоянии окружающей среды и мерах по ее улучшению по различным каналам коммуникации.

2. Проектная  часть.

Целью данного проекта является создание системы экологического образования населения, обеспечивающей условия формирования общественного экологического сознания, осуществление организационных, научно-методических и информационных компонентов данной системы.

К методам экологического просвещения относятся:

• сопровождение интернет-сайта;
• круглые столы, семинары, конференции;
• конкурсы;
• клубная деятельность, ток-шоу (создание площадки для обмена мнениями на разных уровнях развития проекта);
• специальные рубрики в СМИ и самостоятельные эколого-просветительские издания (журнал, буклеты, брошюры и пр.);
• фестивали, карнавалы и другие праздники, как массовые мероприятия;
• продукция социальной рекламы (открытки, флаеры, рекламные плакаты и пр.);
• выпуск и продвижение эколого-просветительской продукции и услуг;
• практика оздоровления;

Для реализации методов экологического просвещения  мы предлагаем действовать по трем направлениям: экологизация производства,  сохранение живой природы, изменения  сознания человека.

_{Целью экологизации производства является: снижение промышленного воздействия на окружающую среду.}

Результатом  экологизации производства является: уменьшение техногенного воздействия на окружающую среду и здоровье человека, улучшение состояния окружающей среды территорий Пермского края.

Целью второго направления является: сохранение объектов живой природы (биоразнообразия).

Инструменты:

• Организация мониторинга объектов природного наследия.

• Проведение мероприятий, направленных на снижение негативного воздействия на объекты и природные комплексы (аншлаги, природные тропы, оборудование мест отдыха, складирование отходов).

• Введение кадастра особо охраняемых природных территорий и «краснокнижных» видов.

• Организация создания живых коллекций редких видов, с последующей реинтродукцией в природную среду, поддержанием численности популяций.

• Согласование намечаемой хозяйственной деятельности с учетом ООПТ и «краснокнижников»

Изменение сознания человека имеет целью: формирование общественного мнения в защиту окружающей среды и рационального использования природных ресурсов

Инструменты, используемые для изменения сознания человека:

Организация подготовки качественной информации о состоянии  окружающей среды и рациональном использовании природных ресурсов для разных целевых групп.

Популяризация экологических знаний через СМИ, организацию и проведение массовых мероприятий.

 Результат:  положительное общественное мнение в защиту окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

Результат: сохранение природных комплексов региональных ООПТ.

Для реализации нашего проекта мы предлагаем следующее:

Первоочередные  мероприятия по экологическому информированию и просвещению населения Пермского  края:

1. Цикл семинаров  «Образование для устойчивого  развития» для различных целевых  групп.

2. Студенческие конференции «Химия  и экология» (ПГТУ), «Экология.  Проблемы и пути решения» (ПТУ),  «Экология и научно-технический прогресс» (ПГТУ).

3. Краевые акции  - «Дни защиты от экологической  опасности», в том числе конкурс  «Экология .Человек года»; «Марш  парков».

4. Конкурсы:  водных проектов старшеклассников  «Чистая вода Прикамья» ; школьных проектов «Энергия и среда обитания»;  молодежных инициативных проектов «Мой вклад в охрану окружающей среды»;   экологических инициативных проектов муниципальных образований края «Сохраним природу Прикамья».

5. Фестиваль  «Наследие и дети».

6. Слет школьных  лесничеств.

7. Ежегодная  экологическая конференция.

8. Методическое  обеспечение системы экологического  образования.

9. Участие во  всероссийских мероприятиях.

10. Подготовка  и издание ежегодника «Состояние  и охрана окружающей среды Пермского края».

11. Подготовка  и издание экологического календаря.

12. Подготовка  и тиражирование популярного  эколого-просветительского издания.

13. Размещение  в краевых электронных и печатных  СМИ цикла эколого-информационных  и эколого-просветительских передач и публикаций.

14. Подготовка  и издание ежемесячной краевой  экологической газеты.

15. Обновление  информации на официальном сайте  «Природа Пермского края».

(Список мероприятий по реализации  методов экологического просвещения,  оценка затрат и  бюджет проекта представлены в Приложениях  1 и 2).

Заключение.

Таким образом, можно сделать вывод, что экологическое  просвещение и воспитание должно стать главным инструментом формирования «экологизированного» сознания человека и обеспечить его конструктивный подход к реализации идей «устойчивого развития».

В настоящее  время экологическая наука, экологическое  образование и воспитание рассматриваются  и как фактор устойчивого развития общества, и как необходимое условие  дальнейшего существования и  развития цивилизации.

Проводимые  мероприятия направлены на формирование экологического мировоззрения у  населения Пермского края путем  осознания места человека в природе, сохранения народных традиций, природно-культурного  потенциала территорий, формирования понимания, что жить в здоровой окружающей среде – это, с одной стороны, сохранять собственное здоровье и здоровье будущих детей, а, с другой стороны, - залог устойчивого эколого-экономического и социального развития территорий.

Но можно  сделать вывод, что характер проводимых мероприятий является лишь фрагментарным, а не системным. В свою очередь данный проект на 2009 год  более систематизирован, он предполагает не только проведение различных семинаров и конкурсов, но и включает в себя конкретные меры по улучшению экологической ситуации в Пермском крае: экологизация производства, сохранение живой природы и изменение сознания человека за счет подготовки качественной информации о состоянии окружающей среды и рациональном использовании природных ресурсов, что таким образом повлечет за собой повышение качества жизни жителей Пермского края.

                                    ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Структура расходов, стоимость услуг, минимально-необходимый  объем финансирования мероприятий  в рамках исполнения полномочий «Организация и развитие системы экологического образования и формирования экологической культуры» на 2009 год.

Запрашиваемая сумма финансирования в 2009 г., -2 220 000 руб.