МГУ: с основания до настоящего времени

Министерство  образования Республики Беларусь

Белорусский государственный  университет

Факультет международных  отношений

Московский университет:

с основания до настоящего времени

                                                                             Выполнил:

                                                                            Приходько Кирилл

                                          ФМО,1 курс,группа №1

                                          Проверила:

                                                                              Бригадина Ольга Васильевна

Минск 2009 

Содержание:

1. «Указ об учреждении Московского университета и двух гимназий.

С приложением  высочайше утвержденного проэкта по сему предмету»…………………………………………………………………3-5

2. Образование и становление Московского университета…………..6-7
3. Московский университет в XIX столетии……………………………7-8
4. Московский университет в первой половине XX века……………..8-11
5. Московский университет в послевоенные годы…………………….11

6. Университет сегодня…………………………………………………….11-13

7. Гимн Московского Университета……………………………………..14

8. Список литературы……………………………………………………...15

Указ об учреждении Московского университета и двух гимназий.

С приложением  высочайше утвержденного проэкта  по сему предмету

1755, генваря 12.

Когда бесмертныя славы в  Бозе почивающий, любезнейший наш  родитель и государь Петр Первый, император  великий и обновитель отечества  своего, погруженную во глубине невежеств  и ослабевшую в силах Россию к  познанию истинного благополучия роду человеческому приводил, какие и  коликие во все время дражайшей  своей жизни монаршеские в  том труды полагал, не только Россия чувствует, но и большая часть  света тому свидетель; и хотя во время  жизни толь высокославнаго монарха, отца нашего и государя, всеполезнейшия его предприятия к совершенству и не достигли, но мы всевышняго благоволением, со вступления нашего на всероссийский  престол, всечасное имеем попечение  и труд, как о исполнении всех его славных предприятий, так  и о произведении всего, что только к пользе и благополучию всего  отечества служить может, чем  уже действительно по многим материям все верноподданные матерними нашими милосердиями ныне пользуются и впредь потомки пользоваться станут, что  времена и действии повсядневно  доказывают. Сему, последуя, из наших  истинных патриотов и зная довольно, что единственно наше желание  и воля состоит в произведении народного благополучия к славе  отечества, упражняясь в том, к совершенному нашему удовольствию прилежность свою и труд в общенародную пользу прилагали; но как всякое добро происходит от просвещенного разума, а напротив того зло изкореняется, то следовательно  нужна необходимая о том стараться, чтоб способом пристойных наук, возрастало в пространной нашей империи  всякое полезное знание; чему подражая для общей отечеству славы, Сенат  наш, и признав за весьма полезное к общенародному благополучию, всеподданнейше нам доносил, что действительный наш камергер и кавалер Шувалов  поданным в Сенат доношением, с  приложением проэкта и штата  о учреждении в Москве одного университета и двух гимназий, следующее представлял: как наука везде нужна и  полезна, и как способом той просвещенные народы превознесены и прославлены  над живущими во тьме неведения людьми, в чем свидетельство видимое  нашего века от бога дарованного, к  благополучию нашей империи родителя нашего государя императора Петра Великого доказывает, который божественным своим  предприятием исполнение имел через  науки, безсмертная его слава  оставила в вечныя времена, разум  превосходящия дела, в толь краткое  время перемена нравов и обычаев  и невежеств, долгим временем утвержденных, строение градов и крепостей, учреждение армии, заведение флота, исправление  необитаемых земель, установление водяных  путей, все к пользе общего житья  человеческого, и что наконец  все блаженство жизни человеческой, в которой безчисленные плоды  всякого добра всечастно чувствам представляются; и что пространная  наша империя установленною здесь  дражайшим родителем нашим, государем  Петром Великим, Санктпетербургскою Академиею, которую мы между многими благополучиями своих подданных милосердиями немалою суммою против прежнего к вящей пользе и к размножению и ободрению наук и художеств, всемилостивейше пожаловали, хотя оная со славою иностранною и с пользою здешнею плоды свои и производит, но одним оным ученым корпусом довольствоваться не может, в таком разсуждении. что за дальностию дворяне и разночинцы к приезду в Санктпетербург многия имеют препятствия, и хотя ж первые к надлежащему воспитанию и научению к службе нашей, кроме Академии, в Сухопутном и Морском кадетских корпусах, в Инженерстве и Артиллерии открытой путь имеют, но для учения вышним наукам желающим дворянам, или тем, которые в вышеписанныея места для каких-либо причин не записаны, и для генерального обучения разночинцам, упомянутый наш действительный камергер и кавалер Шувалов, о учреждении вышеобъявленнаго в Москве университета для дворян и разночинцов, по примеру европейских университетов, где всякаго звания люди свободно наукою пользуются, и двух гимназий, одну для дворян, другую для разночинцов, кроме крепостных людей, усердствуя нам и отечеству, о вышеупомянутом изъяснял для таковых обстоятельств, что установление онаго университета в Москве тем способнее будет:

1) великое число в ней  живущих дворян и разночинцов;

2) положение оной среди  Российскаго государства, куда  из округ лежащих мест способно  приехать можно;

3) содержание всякаго  не стоит многаго иждивения;

4) почти всякой у себя  имеет родственников или знакомых, где себя квартирою и пищею  содержать может;

5) великое число в Москве  у помещиков на дорогом содержании  учителей, из которых большая  часть не токмо учить науке  не могут, но и сами к тому  никакого начала не имеют, и  только чрез то младыя лета  учеников, и лучшее время к  учению пропадает, а за учение  оным безполезно великая плата  дается; все ж почти помещики  имеют старание о воспитании  детей своих, не щадя иные  по бедности великой части  своего имения и ласкаясь надеждою  произвести из детей своих  достойных людей в службу нашу, а иные, не имея знания в  науках или по необходимости  не сыскав лучших учителей, принимают  таких, которые лакеями, парикмахерами  и другими подобными ремеслами  всю жизнь свою препровождали;  и показывая он камергер и  кавалер Шувалов, что такие  в учениях недостатки реченным  установлением исправлены будут,  и желаемая польза надежно  чрез скорое время плоды свои  произведет, паче ж когда довольно  будет национальных достойных  людей в науках, которых требует  пространная наша империя к  разным изобретениям сокровенных  в ней вещей, и ко исполнению  начатых предприятиев и ко  учреждению впредь по знатным  российским городам российскими  профессорами училищ, от которых  и во отдаленном простом народе  суеверие, расколы и тому подобныя  от невежества ереси истреблятся.  Того ради мы, признавая упомянутаго  камергера и кавалера Шувалова  представление, поданное нам чрез  доклад от Сената, за весьма  нужное и полезное нашей империи  следующее к благополучию всего  отечества, и которое впредь к немалой пользе общаго добра быть может, всемилостивейше конфирмовали и надеемся несомненно, что все наши, верноподданные, видя толь многия наши об них матерния попечения, как и сие весьма потребное учреждение, простираться станут детей своих пристойным образом воспитав обучить, и годными чрез то в службу нашу и в славу отечества представить; а чтоб сие вновь предпринятое дело доброй и скорой успех имело с надлежащим порядком, без малейшаго потеряния времени; того для всемилостивейше мы повелели над оным университетом и гимназиями, быть двум кураторам, упомянутому изобретателю того полезного дела действительному нашему камергеру и кавалеру Шувалову и статскому действительному советнику Блюментросту, а под их ведением директором коллежскому советнику Алексею Аргамакову; а для содержания в оном университете достойных профессоров и в гимназиях учителей, и для прочих надобностей, как ныне на первой случай, так и повсягодно, всемилостивейше мы определили довольную сумму денег, дабы ни в чем и никакого недостатка быть не могло, но тем более от времени до времени чрез прилежание определенных кураторов, которым сие толь важное дело от нас всемилостивейше вверено, и чрез искуснейших профессоров науки в нашей империи распространялись и в цветущее состояние приходили, чего мы к совершенному нашему удовольствию ожидать имеем; н для того всех находящихся в оном университете, высочайшею нашею протекциею обнадеживаем; а кои особливую прилежность и добропорядочные свои поступки окажут, те пред другими с отменными авантажами в службу определены будут; и об оном для всенароднаго известия сие наше всемилостивейшее соизволение публиковать повелели, о чем сим и публикуется. На каком же основании оному учрежденному в Москве университету и гимназиям, и в них профессорам и учителям, и во скольких классах быть надлежит, о том публиковано будет впредь регламентом, со внесением в оной всего, что потребно для лучшаго установления онаго университета и гимназии.

Образование и  становление Московского университета

Московский университет  по праву считается старейшим  российским университетом. Он основан  в 1755 году. Учреждение университета в  Москве стало возможным благодаря  деятельности выдающегося ученого-энциклопе-

диста, первого русского академика Михаила Васильевича Ломоносова (1711–1765).

В деятельности М.В. Ломоносова отразились вся мощь, красота и  жизнеспособность российской науки, вышедшей на передовые рубежи мирового научного знания, успехи страны, сумевшей после  преобразований Петра I значительно  сократить отставание от ведущих  держав мира и войти в их число. М.В. Ломоносов придавал огромное значение созданию системы высшего образования в России. Он неоднократно ставил вопрос об открытии университета в Москве. Его предложения, сформулированные в письме к И.И. Шувалову, легли в основу проекта Московского университета. И.И. Шувалов, фаворит императрицы Елизаветы Петровны, покровительствовал развитию русской науки и культуры, помогал многим начинаниям М.В. Ломоносова.

После ознакомления с представленным И.И. Шуваловым проектом нового учебного заведения Елизавета Петровна подписала 12 (25 по новому стилю) января 1755 года (в  День св. Татьяны по православному  церковному календарю) указ об основании  Московского университета. Церемония  торжественного открытия занятий в  университете состоялась в день празднования годовщины коронации Елизаветы  Петровны 26 апреля (7 мая) 1755 года. С тех  пор эти дни традиционно отмечаются в университете студенческими празднованиями, к ним приурочены ежегодная научная  конференция «Ломоносовские чтения»  и дни научного творчества студентов.

В соответствии с планом М.В. Ломоносова в Московском университете были образованы 3 факультета: философский, юридический и медицинский. Свое обучение все студенты начинали на философском факультете, где получали фундаментальную подготовку по естественным и гуманитарным наукам. Образование  можно было продолжить, специализируясь  на юридическом, медицинском или  на том же философском факультете. В отличие от университетов Европы, в Московском университете не было богословского факультета, что объясняется  наличием в России специальной системы  образования для подготовки служителей православной церкви. Профессора читали лекции не только на общепризнанном тогда  языке науки — латыни, но и  на русском языке.

Московский университет  выделялся демократическим составом студентов и профессоров. В университет  могли поступать выходцы из различных  сословий, за исключением крепостных крестьян. М.В. Ломоносов указал на пример западноевропейских университетов, где было покончено с принципом сословности: «В университете тот студент почтеннее, кто больше научился; а чей он сын, в том нет нужды». За вторую половину XVIII века из 26 русских профессоров, которые вели преподавание, только трое были из дворян.

Государственные ассигнования лишь частично покрывали потребности  университета, тем более что первоначально  со студентов не взималась плата  за обучение, а в дальнейшем от нее  стали освобождать неимущих студентов. Руководству университета приходилось  изыскивать дополнительные источники дохода. По установившейся традиции профессора завещали университетской библиотеке свои личные собрания. Среди них — богатейшие коллекции И.М. Снегирева, П.Я. Петрова, Т.Н. Грановского, С.М. Соловьева, Ф.И. Буслаева, Н.К. Гудзия, И.Г. Петровского и др.

Московский университет  играл выдающуюся роль в распространении  и популяризации научных знаний. На лекциях профессоров университета и диспутах студентов могла присутствовать публика. В апреле 1756 года при Московском университете на Моховой улице были открыты типография и книжная  лавка. Тем самым было положено начало отечественному книгоизданию. Тогда  же университет начал издавать дважды в неделю первую в стране неправительственную  газету «Московские ведомости», а  с января 1760 года — первый в Москве литературный журнал «Полезное увеселение». Десять лет, с 1779 по 1789 год, типографию возглавлял питомец университетской  гимназии, выдающийся русский просветитель Н.И. Новиков.

Через год после создания университета первых читателей приняла  университетская библиотека. Свыше 100 лет она выполняла функции  единственной в Москве общедоступной  библиотеки.

Просветительская деятельность Московского университета способствовала созданию на его базе или при участии  его профессуры таких крупных  центров отечественной культуры, как Казанская гимназия (с 1804 года — Казанский университет), Академия художеств в Петербурге (до 1764 года — в ведении Московского университета), Малый театр и др.

В XIX столетии при университете были образованы первые научные общества: Испытателей природы, Истории и  древностей российских, Любителей российской словесности.

Московский университет  в XIX столетии

До 1804 года деятельность университета регулировалась «Высочайше утвержденным проектом о учреждении Московского  университета». В 1804 году был принят университетский устав. Университету предоставлялась значительная автономия, ректор и деканы факультетов избирались из числа профессоров. Первым выборным ректором стал профессор истории  и словесности Х.А. Чеботарев. Совет  профессоров решал все вопросы  университетской жизни, присуждал  ученые звания. Книги, печатаемые с  одобрения Совета в университетской  типографии, освобождались от общей  цензуры. Студенты обучались на четырех  факультетах (отделениях, как их тогда  называли): нравственных и политических наук, физических и математических наук, медицинских наук, словесных  наук. Обучение продолжалось 3 года. После  выпускных экзаменов лучшим из оканчивавших университет присваивалась степень  кандидата, остальным — звание «действительный студент». Усиливалась преемственность различных ступеней образования. По уставу 1804 года университет осуществлял общее руководство средними и начальными учебными заведениями центральных губерний России.

Вторжение в 1812 году в Россию наполеоновской армии вызвало у  студентов университета небывалый  патриотический подъем. Многие вступили в ополчение, а труд университетских  медиков был особо отмечен  М.И. Кутузовым. Во время пребывания наполеоновских солдат в Москве здания университета практически полностью  сгорели. Погибли библиотека, архив, музей, научное оборудование. Восстановление университета стало делом всего  русского общества.

Только для университетской  библиотеки к 1815 году удалось собрать 7,5 тысяч книг. Несмотря на тяжелое  положение университета, профессора и студенты уже 1 сентября 1813 года приступили к занятиям. К 20-м годам XIX столетия число студентов превысило 500 человек.

В первой половине XIX века Московский университет занимал ведущее  место в общественной жизни России. Его питомцами были многие члены  декабристских организаций. Традиции свободомыслия продолжали студенческие кружки братьев Критских, Н.П. Сунгурова, В.Г. Белинского, А.И. Герцена и Н.П. Огарева, Н.В. Станкевича. В аудиториях университета кипели споры западников и славянофилов о путях развития России.

Новый этап в жизни университета начался после падения крепостного  права в 1861 году и вступления России на путь капитализма. Университетский  устав 1863 года отражал общий курс правительства на проведение реформ, призванных ускорить развитие страны. Рост промышленности, торговли, сельского  хозяйства, преобразования в сфере  управления, суда, армии требовали  повышения уровня и расширения университетского образования. По уставу 1863 года увеличивалось  количество учебных дисциплин и  число преподавателей. Большое внимание уделялось организации практических и лабораторных занятий, семинаров. Была восстановлена фактически уничтоженная в годы николаевского царствования выборность ректора и деканов. На четырех факультетах университета — историко-филологическом, физико-математическом, юридическом и медицинском —  учились около 1500 студентов, большинство  из которых принадлежало к разночинцам.

Московский университет  в первой половине XX века

В дореволюционной России профессора Московского университета много сделали для укрепления связи науки и практики. Университетские  ученые писали учебники для школ. Немало воспитанников университета работали учителями, представляя собой наиболее квалифицированную часть русского учительства.

По инициативе и при  содействии университета во второй половине XIX–начале XX века возникли известные  московские музеи: Политехнический, Исторический, Зоологический, Антропологии, Изящных  искусств (ныне Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина); были открыты Ботанический сад и Зоологический сад (Московский зоопарк).

Устав 1863 года, открывший  новые возможности для развития отечественного просвещения и науки, просуществовал лишь до 1884 года. После  убийства в 1881 году народовольцами царя Александра II правительство возобновило  наступление на университетскую  автономию, усилило контроль над  преподаванием. Тем не менее, университет  сохранил себя как один из центров  передового научного знания и духовной жизни России..

Студенты Московского  университета были в первых рядах  борцов за свободу в революции 1905–1907 гг. На сходке 9 сентября 1905 года студентами была принята резолюция, требовавшая  свержения самодержавия и превращения  России в демократическую республику.

Подъем революционного движения накануне Первой мировой войны также  затронул Московский университет. В 1911 году в знак протеста против незаконного  увольнения ряда профессоров и нарушения  университетской автономии его  стены демонстративно покинули более 130 профессоров и преподавателей. Среди них — ученые с мировым  именем: К.А. Тимирязев, П.Н. Лебедев, Н.Д. Зелинский, Н.А. Умов, С.А. Чаплыгин, В.И. Вернадский, В.И. Пичета и др. Правительство  ответило исключением из университета более тысячи студентов, арестами и  высылкой из Москвы революционно настроенных  учащихся. Резко сократилось число  студентов и в связи с начавшейся в 1914 году Первой мировой войной.

Несмотря на многочисленные трудности, Московский университет  за первые 150 лет своего существования  внес огромный вклад в развитие российской науки и культуры.

Пронесшийся над Россией  революционный вихрь 1917 года оставил  противоречивый след в судьбе высшей школы. С одной стороны, произошла  ее глубокая демократизация. Отменялась плата за обучение, студенты обеспечивались государственными стипендиями. С 1919 года университет полностью был переведен  на государственное финансирование. Для того чтобы выходцы из рабочих  и крестьянских семей смогли получить необходимую для поступления  в вуз сумму знаний, при университете с 1919 года действовал подготовительный рабочий факультет (оставался в  составе МГУ до 1936 г.).     Вместе с тем на университетской жизни тяжело отразился раскол общества в ходе революции. Часть студентов и известных ученых, не принявших новые политические порядки, была вынуждена покинуть Московский университет. Определенный ущерб причинили и реорганизации 20–30-х годов, затеянные в погоне за увеличением числа специалистов. Из университета были выведены медицинский, советского права и химический (временно) факультеты, а на их базе созданы самостоятельные вузы. В такие же вузы преобразовали геологическое, минералогическое и географическое отделения на естественных факультетах. На основе гуманитарных факультетов в 1931 году открылся Московский институт философии, литературы и истории, слившийся вновь с МГУ только спустя 10 лет. Были допущены перегибы и в организации учебного процесса: вводился «бригадно-лабораторный метод» обучения, отменявший лекции, отдававший проработку материала на самотек студенческим бригадам из 3–5 человек, индивидуальный экзамен заменялся коллективными отчетами бригад.

К счастью, этот период в  жизни университета был непродолжительным. В 1932 году «бригадно-лабораторный»  метод был отменен, вводились  новые учебные программы, менялся  режим работы в высшей школе. В 1934 году в университете были защищены первые за годы Советской власти кандидатские диссертации.

Не обошли стороной университет  и трагические события общественной жизни 30–50-х годов. Идеологический и административный диктат со стороны  властей препятствовал свободе  творчества. Ограничивались контакты с зарубежными научными центрами. Многие ученые подверглись необоснованным репрессиям, целые направления исследований, особенно в общественных науках, филологии, кибернетике, биологии были свернуты.

Несмотря на эти тяжелые  потери, университетская наука в  целом достигла в 20–30-е годы значительных результатов. К 1941 году только на дневном  отделении занималось около 5 тысяч  студентов. Свыше 30 профессоров и  научных сотрудников стали действительными  членами АН СССР.

В 1940 году, в дни празднования своего 185-летнего юбилея, университету было присвоено имя М.В. Ломоносова, которое он носит и поныне.

Великая Отечественная война 1941–1945 годов явилась тяжелым  испытанием для нашей страны. Уже 25 июня 1941 года ушла на фронт первая группа студентов и сотрудников  МГУ, в основном для пополнения командного и политического состава Красной  армии. Добровольцами МГУ была укомплектована 8-я (Краснопресненская) дивизия народного  ополчения. Она героически сражалась  во время обороны Москвы.

С октября 1941 года университет  находился в эвакуации, сначала  в Ашхабаде, а с лета 1942 года —  в Свердловске. В Москву университет  вернулся только весной 1943 года, хотя занятия  с оставшимися в столице студентами возобновились в феврале 1942 года после разгрома фашистских полчищ под  Москвой.

За годы войны университет  выпустил более 3 тысяч специалистов. Ученые МГУ своими научными достижениями внесли значительный вклад в дело обороны страны, развития ее экономики. Более 3 тысяч научных разработок было выполнено в МГУ за военное четырехлетие. В медицинскую практику был введен тромбин — препарат, ускоряющий свертывание крови; были начаты работы по исследованию урана; геологи обнаружили в Средней Азии крупнейшие месторождения вольфрама, способствовали освоению «второго Баку»; географы обеспечивали Красную армию картографическим материалом и т. д. Большой вклад в укрепление морального духа армии и народа, обличение преступной сущности фашизма, пропаганду патриотических идеалов внесли ученые-гуманитарии. В документах Нюрнбергского и Токийского военных трибуналов, судивших фашистских преступников, нашли свое отражение разработки юристов МГУ, например, об индивидуальной уголовной ответственности бывших фашистских главарей.

Всего на фронтах войны  сражалось более 5 тысяч университетских  питомцев, свыше тысячи человек награждены в годы войны орденами и медалями СССР и стран антигитлеровской коалиции, а семь были удостоены звания Героя  Советского Союза.

Не вернулись с войны  около 3 тысяч студентов, аспирантов, профессоров, преподавателей и сотрудников  МГУ. В их честь рядом с 1 учебным  корпусом в 1975 году был открыт памятный знак и зажжен Вечный огонь Славы.

Московский университет  в послевоенные годы

Послевоенное восстановление и дальнейшее развитие страны было невозможно без нового подъема университетского образования. В конце 40-х–начале 50-х  годов значительно улучшается материальное положение Московского университета. На Ленинских (Воробьевых) горах возводится огромный комплекс новых университетских зданий. 1 сентября 1953 года в них начались учебные занятия.Лаборатории и аудитории были оснащены новейшим по тому времени оборудованием. Бюджет университета вырос более чем в 5 раз по сравнению с довоенным.

Укрепление материальной базы, меры, принятые с середины 50-х  годов по демократизации политической жизни в стране, расширение контактов  с иностранными государствами позволили  существенно обогатить спектр научных  исследований, проводимых в университете. Создаются многочисленные специализированные лаборатории, в том числе и  межфакультетские, организован мощный Научно-исследовательский вычислительный центр. В составе МГУ появились  новые факультеты: Институт восточных  языков (с 1972 года — Институт стран  Азии и Африки при МГУ), факультет  психологии, факультет вычислительной математики и кибернетики, первый в  стране факультет почвоведения. Общее  число студентов дневного отделения  возросло с 13 тысяч в 1953 году до 31 тысячи в 2001 году.

Всего с 1917 года по настоящее  время Московский университет выпустил около 200 тысяч специалистов и более 35 тысяч кандидатов наук для народного  хозяйства, культуры и просвещения.

Университет сегодня

В настоящее время Московский университет является одним из ведущих  центров отечественного просвещения, науки и культуры. Повышение уровня кадров высшей квалификации, поиск  научной истины, ориентация на гуманистические  идеалы добра, справедливости, свободы  — в этом видится сегодня следование лучшим университетским традициям.

В сентябре 2008 года вышел  Указ президента Российской Федерации, закрепляющий академическую самостоятельность  университета – право самим устанавливать  образовательные стандарты и  программы.

МГУ является крупнейшим классическим университетом Российской Федерации, особо ценным объектом культурного  наследия народов России. Он осуществляет подготовку студентов на 39 факультетах по 128 направлениям и специальностям, аспирантов и докторантов на 28 факультетах по 18 отраслям наук и 168 научным специальностям, которые охватывают практически весь спектр современного университетского образования. В настоящее время в МГУ обучается более 40 тысяч студентов, аспирантов, докторантов, а также специалистов в системе повышения квалификации. Кроме того, около 10 тысяч школьников занимаются при МГУ. Научная работа и преподавание ведутся в музеях, на учебно-научных базах практики, в экспедициях, на научно-исследовательских судах, в центрах повышения квалификации.

МГУ — ведущий научный  центр страны, в составе которого сформировались крупные научные  школы, работали и работают нобелевские  лауреаты, лауреаты Ленинской премии, Государственных премий СССР и России. Из 18 лауреатов Нобелевской премии наших соотечественников 11 являлись выпускниками или профессорами Московского  университета. 12% всех открытий, зарегистрированных в СССР, принадлежат ученым МГУ. Их труд отмечен 60 Ленинскими премиями, 120 Государственными премиями СССР. За последние 10 лет более 40 работ ученых МГУ  удостоены Государственной премии Российской Федерации.

Учебный процесс и научную  работу в МГУ обеспечивает уникальный коллектив преподавателей и ученых. Это — 2,5 тысяч докторов и почти 6 тысяч кандидатов наук, около 5 тысяч  профессорско-преподавательского состава. В Московском университете работает более 300 академиков и член-корреспон-дентов РАН и отраслевых академий.

В структуре Московского  университета на сегодняшний день 39 факультетов, 15 научно-исследовательских  институтов, 4 музея, 5 филиалов, около 380 кафедр, Научный парк, Ботанический сад, Научная библиотека, имеющая  фонд в 9 млн. томов, издательство, типография, Культурный центр, школа-интернат, в  которой обучается около 300 талантливых  ребят со всей России.

Университет остается крупнейшим инновационным центром. Первый в  стране Научный парк, трансформирующий научные достижения в высокие  технологии. За последние 3 года в Научном  парке МГУ создано около 70 небольших  компаний, главным образом в области  химии и новых материалов, биотехнологии, фармацевтики, экологии и рационального  природопользования, производстве научного оборудования. В 2006-2007 годах в рамках националь-

ного проекта «Образование» в МГУ была реализована программа

формирования системы  инновационного образования. Были разработаны  учебно-методические комплексы 67 магистерских программ на базе принципов инновационного образования.

В 2006 году Московский университет  вновь взял на себя непростую задачу- провести первый Фестиваль науки в России. Второй Фестиваль науки стал уже праздником всей столицы и собрал около 100 тысяч участников и гостей, а с 2008 ода вышел на общероссийский уровень. К 250-летию МГУ был запущен университетский спутник «Татьяна», благодаря которому были открыты новые физические явления в околоземном космическом пространстве. Готовится к запуску новый университетский спутник «Татьяна-2», который будет изучать воздействие Солнца на атмосферу Земли. В 2008 году введены в строй супервычислительные комплексы «Чебышев» (мощностью 60 Терафлоп, результат совместной разработки МГУ, Института программных систем РАН и компании «Т-платформы») и Blue Gene/P (мощностью 28 Терафлоп, производства IBM).

 На ряде факультетов  — историческим, филологическом, экономическом,  социологическом, журналистики и  психологии — существует вечерняя  форма обучения, а на факультете  журналистики и заочная. 

Крупнейшей университетской  библиотекой является Научная библиотека им. А.М. Горького. Ее фонды насчитывают  около 9 млн томов, из них более 2 млн  — литература на иностранных языках. Библиотека МГУ обслуживает в  год около 55 тысяч читателей, которым  выдается 5,5 млн книг.

Велики международные  связи Московского университета. Он входит в Международную ассоциацию университетов, имеет прямые договоры о сотрудничестве с более чем 60 зарубежными центрами и объединениями, университетами Европы, США, Японии, Китая, других азиатских стран, Австралии, Латинской Америки, арабских государств.

С 1946 года, когда в университете появились первые иностранные учащиеся, подготовлено свыше 11 тысяч высококвалифицированных  специалистов для 150 зарубежных стран. Ежегодно в МГУ обучаются свыше 2 тысяч студентов и аспирантов из многих государств мира. Более 400 человек  занимаются на курсах предуниверситетской  подготовки для иностранных граждан.

В МГУ действуют международные  курсы ООН по демографии, гидрологические  курсы ЮНЕСКО, Международный центр  по биотехнологиии, Международный научно-лазерный центр, система курсов и семинаров  по русскому языку для иностранных  преподавателей. В 1991 году открыты Французский  университетский коллеж, Русско-американский университет, Институт германской науки  и культуры. Более 60 ученых, государственных  и политических деятелей из зарубежных стран избраны почетными докторами  и профессорами Московского университета. В свою очередь многие крупные  ученые МГУ являются почетными членами  зарубежных академий и университетов.