Наука и техника в культуре 20 века
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………….………………
ГЛАВА 1. НАУКА……………………………………………….....….
1.1. Понятие «Наука»………………………………………
1.2. Цели науки……………………………………………………
1.3. Этапы развития науки…………………………………………..…
1.4. Структура науки…………………………………………………..
1.5. Классификация и принципы классификации наук…………..….
1.6. Наука ΧΧ века……………………………………………
ГЛАВА 2. ТЕХНИКА…………………………………………….……
2.1. Понятие «Техника»…………………………………
2.2. Виды техники………………………………………………
2.3. Основные виды техники………………………
2.4. Основные исторические этапы развития техники………….……
2.5. Техника ΧΧ века………………………………………
ГЛАВА 3.НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ……………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………..
ВВЕДЕНИЕ
ХХ век придал земной науке и технике очень значительное ускорение, которое за последние сто лет преобразило лик Земли до неузнаваемости. Многочисленные следы деятельности человека прекрасно можно увидеть с других планет и даже из других солнечных систем.
Круг возможностей человека за последнее время значительно расширился. Например, пообщаться с аборигеном Австралии можно не выходя из дома: компьютерные технологии позволяют реализовать данное желание без труда. Возрастные нарушения зрения сравнительно успешно корректируются при помощи лазера. Химические свойства самых разных веществ находят всё более практическое применение, и мистический налёт учения алхимиков улетучивается, как спелых яблонь дым. Всё это принято называть «научно-технический прогресс». Развитие мира, по убеждению автора, происходит по модели «спираль», то есть, происходят явления, носящие циклический характер, но всякий раз в новом приложении
Двадцатый век - век величайших научно-технических достижений и открытий. Даже беглое перечисление некоторых из них дает представление о гигантском прогрессе, который достигнут наукой и техникой в то время.
Золотыми буквами вписаны в историю науки и техники XX века имена советских ученых и инженеров, конструкторов и рабочих, создавших ракеты, спутники, атомные ледоколы, синхрофазотроны и т.д.
В начале века значительно ускоряются культурные процессы. Возникают новые научные теории, художественные направления. Стремительно меняется повседневная жизнь людей.
На заре нового века все прежние истины в области человеческих знаний и практической деятельности подверглись пересмотру. В сфере науки значительно расширилась способность человека понимать и контролировать окружающий мир.
Глава 1. НАУКА
1.1. Понятие «Наука»
Наука — область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Основой этой деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой основе, синтез новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи с конечной целью прогнозирования. Те теории и гипотезы, которые подтверждаются фактами или опытами, формулируются в виде законов природы или общества.
Наука в широком смысле включает в себя все условия и компоненты соответствующей деятельности:
- разделение и кооперацию научного труда;
- научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование;
- методы научно-исследовательской работы;
- понятийный и категориальный аппарат;
- систему научной информации;
- всю сумму накопленных ранее научных знаний.
1.2. Цели науки
Непосредственные цели Науки — описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет её изучения на основе открываемых ею законов, т. е. в широком смысле — теоретическое отражение действительности.
1.3. Этапы развития науки
Этапы развития науки:
1 этап–древняя Греция – возникновение науки в социуме с
провозглашением геометрии, как науки об измерении земли. Объект исследования – мегамир (вкл. вселенную во всём многообразии).
а) Работали не с реальными предметами, не с эмпирическим объектом, а с математическими моделями – абстракциями.
б) Из всех понятий выводились аксиома и опираясь на них с помощью логического обоснования выводили новые понятия.
Идеалы и нормы науки: знание ради знаний. Метод познания – наблюдение.
Научная картина мира: носит интегративный характер, основана на взаимосвязи микро- и макрокосмоса.
Философские основания науки: Философия – наука наук. Стиль мышления – интуитивно диалектический. Антропокосмизм – человек есть органическая часть мирового космического процесса. Человек – мера всех вещей.
2 этап – Средневековая
европейская наука – наука
превратилась в служанку
Идеалы и нормы науки: Знание – сила. Индуктивно эмпирический подход. Механицизм. Противопоставление объекта и субъекта.
Научная картина мира: Ньютоновская классическая механика; гелиоцентризм; божественное происхождение окружающего мира и его объектов; мир – сложно действующий механизм.
Философские основания науки: Механистический детерминизм. Стиль мышления – механистично метафизический (отрицание внутреннего противоречия),
- научное знание ориентируется на теологизм,
- ориентировано на специфическое обслуживание интересов ограниченного числа,
- возникают научные школы, провозглашается приоритет эмпирического познания в исследовании окружающей действительности (идёт разделение наук).
3 этап: Новоевропейская классическая наука (15-16 вв). Объект исследования – микромир. Совокупность элементарных частиц. Взаимосвязь эмпирического и рационального уровня познаний.
Идеалы и нормы науки: принцип зависимости объекта от субъекта. Сочетание теоретического и практического направлений.
Научная картина мира: формирование частно научных картин мира (химическая, физическая …).
Философские основания науки: диалектика – стиль естественнонаучного мышления.
- Культура постепенно освобождается от господства церкви;
- первые попытки убрать схоластику догматизм;
- интенсивное развитие экономики;
- лавинообразный интерес к научному знанию.
Особенности периода:
- научная мысль начинает фокусироваться на получение объективно истинного знания с уклоном в практическую полезность;
- попытка анализа и синтеза рациональных зерен преднауки
- начинают преобладать экспериментальные знания;
- наука формируется как социальный институт (ВУЗы, научные книги);
- начинают выделяться технические и социально-гуманитарные науки Огюст Конт.
4 этап: 20 век – набирает силу неклассическая наука. Объект исследования – микро-, макро- и мегамир. Взаимосвязь эмпирического, рационального и интуитивного познания.
Идеалы и нормы науки: аксиологизация науки. Повышение степени "фундаментализации" прикладных наук.
Научная картина мира: формирование общенаучной картины мира. Преобладание представления о глобальном эволюционизме (развитие – атрибут, присущий всем формам объективной реальности). Переход отантропоцентризму к биосфероцентризму (человек, биосфера, космос – во взаимосвязи и единстве).
Философские основания науки: синергетический стиль мышления (интегративность, нелинейность, бифуркационность).
1.4. Структура науки
Различные аспекты и подсистемы науки:
1) множество ее фундаментальных аспектов: наука как знание, как познавательная деятельность, как социальный институт, как инновационная деятельность, как социокультурная подсистема;
2) множество единиц, видов
и уровней научного знания: факт,
научный закон, теория, метатеория,
дисциплина, область знания, тип
знания, эмпирический и теоретический
уровни, исторические и
3) множество социально-
4) множество научных инноваций: проблема, идея, теория, проект, модель, полезная модель, разработка, прибор, система единиц и стандартов, технология и т. п.;
5) множество социокультурных функций: информационная, мировоззренческая, проективная, прогнозная, оценочная, практическая и др.
1.5. Классификация и принципы классификации наук
Классификация наук — раскрытие взаимной связи наук на основании определённых принципов и выражение их связи в виде логически обоснованного расположения (или ряда) наук. Кроме принципов классификации наук, большую роль играют также графические, в том числе табличные, способы её изображения.
Классификация наук предполагает собой группировку и систематизацию знания на основании сходства определенных свойств. Современные науки подразделяются:
1. естественные – они основаны на соединении математического описания природы и ее экспериментального исследования;
2. общественные – выявляют специфику исторически развивающихся социальных объектов;
3. технические – являются звеном между естествознанием и производством.
1.6. Наука ΧΧ века
Развитие науки приближает порог риска, ибо научный прогресс значительно опережает прогресс нравственный.
XX век можно смело назвать
если не «золотым», то уж точно
«серебряным» веком открытий, однако
оглядываясь назад и сравнивая
новые достижения с прошлыми,
думается, что в будущем нас
ждет еще не мало
В начале XX в. в сфере науки значительно расширилась способность человека понимать и контролировать окружающий мир.
На рубеже ХІХ-ХХ веков начался революционный переворот в сознании, который в первой половине ХХ в. привел к важным изменениям в производстве и в быту. Прежде всего, он затронул физику. В1898 г. мадам Кюри открыла радий, в 1905 г. А.Эйнштейн создал теорию относительности, Р.Амундсен достиг Южного полюса (1911 г.). Изобретение Г.Маркони беспроволочного телеграфа (1899 г.) напрямую связало Европу с Америкой. В области химии на основе периодической системы Д.И.Менделеева продолжались открытия новых элементов. Вместе с тем были заложены научные основы для производства искусственных материалов. Это способствовало быстрому развитию химической промышленности. В биологии были заложены основы генетики, которая сыграла огромную роль в развитии сельского хозяйства и медицины. Большое значение имело открытие витаминов, гормонов. В 20-е годы благодаря исследованиям австрийского ученого З.Фрейда значительные успехи наблюдались в психологии и психиатрии.
XX век, век открытий, который
изменил образ жизни и
Открытие — новое достижение, совершаемое в процессе научного познания природы и общества; установление неизвестных ранее, объективно существующих закономерностей, свойств и явлений материального мира.
Одним из первых открытий XX века, которое используется и сейчас, является открытие групп крови. Произошло это в 1900 года австрийским врачом, химиком и иммунологом Карлом Ландштейнером, который взял кровь у себя и своих сотрудников, отделил сыворотку от эритроцитов с помощью центрифуги и смешал отдельные образцы эритроцитов с сывороткой крови разных лиц и с собственной. Впоследствии Ландштейнеру удалось разделить 6 образцов на три группы, которым были даны название A, B и 0. Позже, в 1902 году, ученики врача открыли еще одну группу, назвав ее AB.
В 1905 году Зигмунд Фрейд оформил свою теорию психоанализа, а так же метод лечения психологических расстройств на основе этой теории. За все время своего существования психоанализ расширялся и дополнялся, видоизменялся и разветвлялся, обретал своих последователей. А в современных реалиях он превратился в более чем два десятка различных концепций психического развития человека, при этом различаются они как подходами так и самими теориями. Однако классический психоанализ Зигмунда Фрейда по своей сути обозначает вид терапии, при котором пациент словесно выражает свои мысли, используя свои фантазии, сны или ассоциации, в то время как аналитик на основании полученной информации пытается вывести заключение о тех бессознательных конфликтах, которые являются причинами симптомов и проблем различных черт характера пациента. Данный подход действует по принципу «ты мне — я тебе», когда аналитик «расшифровывает» полученные данные пациенту для того, что бы последний смог найти пути решения своих проблем.
Эрнест Резенфорд, «отец» ядерной физики, который в 1911 году создал планетарную модель атома, а ранее, в 1903 году вместе с радиохимиком Фредериком Соди выдвинул и доказал свою идею о преобразовании элементов в процессе радиоактивного распада. Именно работая в этой теме Резенфодру удалось в 1908 году получить Нобелевскую премию. Однако не смотря на то свое «отцовство», Эрнест Резенфорд отзывался о открывающихся перспективах развития ядерной энергетики крайне резко, комментируя это следующим образом — «Каждый, кто надеется, что преобразования атомных ядер станут источником энергии, исповедует вздор».
в 1948 году Норберт Винер, американский ученый изложил основы кибернетики, по сути, став ее основоположником и дав толчком огромной цепочке событий, изменив само построение коммуникаций и обмена информацией, а так же проронила зерно в достижении новой, ране невиданной цели для человечества — создание искусственного интеллекта. Сама кибернетика за свою историю пережила и взлеты и падения, вновь возрождалась, дополнялась, развивалась, но никогда не стояла на месте. Кибернетика стала надеждой на создание биологического машинного интерфейса. В 1980-ых годах произошел новый толчок в этой сфере, появилась так называемая новая кибернетика, которая меняет акценты, ставя на первое место управляющую систему вместо управляемой и факторы, который бы направлял управляющие решения. Кроме того акцентируется внимание на коммуникации между несколькими системами пытающимися управлять друг другом. Именно на основе кибернетических принципов зарождается ЭВМ, ПЭМВ и роботов. Благодаря кибернетике изменилось понимание социума, а именно, отождествление общества с организованным целом. И в конце-концов, кибернетика имеет философское значение, давая представление о мире, которое основывается на информации, связи, обратной связи, организованности и вероятности.
Относительно недавний 1996 год, именно в этом году впервые состоялось первое клонирование млекопитающего животного, овечки Долли. Ход этому эксперименту дал ученый Рослинского института, Ян Вилмут. Данный эксперимент до сих пор считается настоящим технологическим прорывом, который можно сопоставить с расщеплением атома (1919 год).
Несомненно, что все эти открытия — лишь малая часть того, что XX век показал обществу и нельзя сказать, что лишь эти открытия были значимыми, а все остальные стали лишь фоном, это совсем не так. Именно прошлый век показал нам новые границы Вселенной, увидела свет Теория относительности Эйнштейна, были открыты квазары (сверхмощные источники излучения в нашей Галактике), открыты и созданы первые углеродные нанотрубки, обладающие уникальной сверхпроводимостью и прочностью. Все эти открытия, так или иначе — лишь вершина айсберга, который включает в себя более чем сотню значимых открытий за прошедшее столетие. Естественно, что все они стали катализатором изменений в мире, в котором мы с вами сейчас живем и несомненным остается тот факт, что на этом изменения не заканчиваются.
ГЛАВА 2. ТЕХНИКА
2.1. Понятие «Техника»
Техника - совокупность различных видов технической деятельности по созданию этих устройств – от научно-технического исследования и проектирования до их изготовления на производстве и эксплуатации, от разработки отдельных элементов технических систем до системного исследования и проектирования;
Техника - совокупность технических знаний — от специализированных рецептурно-технических до теоретических научно-технических и системотехнических знаний.
2.2. Виды техники
Пассивная техника включает в себя производственные сооружения и здания, технические средства коммуникации (дороги, каналы, мосты, трубопроводы и т.д.), технические средства связи (радио, телефон, телевидение), одним словом то, что принято называть инфраструктурой производства.
Активная техника – это орудия труда (физического и умственного), инструменты, механизмы, машины, автоматические линии, средства программного управления, компьютеры и т.д.
2.3. Основные функции техники
Основная функция техники– частичная или полная замена производственных функций человека с целью облегчения труда и повышения его производительности. Различные технические устройства позволяют значительно повысить эффективность и производительность труда, более рационально использовать природные ресурсы, а также снизить вероятность ошибки человека при выполнении каких-либо сложных операций.
К остальным функциям техники относятся:
- создание материальных и культурных ценностей;
- изменение производственных операций, приемов и навыков
производственной деятельности;
- производство, преобразование и передача различных видов энергии;
- сбор, обработка и передача информации.
2.4. Основные исторические этапы развития техники
Существует несколько подходов к периодизации истории развития техники. По использованию разных природных материалов различают каменный век, бронзовый век, железный и т.д.
По применению различных видов энергии – век пара, век электричества и т.д.
По характеру развития активной техники, а также по роли человека в технологическом процессе выделяют три этапа:
1) период господства орудий
и механизмов ручного труда (человек
является основой
2) период господства машинного
производства (основой технологического
процесса является машина, а человек
лишь дополняет ее как
3) период господства
Развитие техники как элемента производительных сил включает в себя несколько качественных переходов:
1) Неолитическая революция – превращение мускульной силы в орудия труда посредством преобразования вещества.
2) Промышленная революция
18-19 вв. – переход к крупному
машинному производству за
3) Научно-техническая революция
– интеграция науки и техники
при опережающем развитии
- создание автоматизированных производственных процессов и самоуправляемой техники (1960-1970-е гг.);
- внедрение информационных и компьютерных технологий (с 1980-х гг.).
2.5. Техника ΧΧ века
Двадцатый век по части технического развития был веком выдающимся.
Выделим те, изобретения которые повлекли за собой крупные последствия.
К началу века уже существовали железные дороги, двигатель внутреннего сгорания (в том числе и дизель), телеграф, телефон и даже радио. А что касается изобретений, то двадцатый век был рогом изобилия.
Бурный рост пережила радиотехника и электроника. На смену громоздким лампам, конденсаторам и прочим радиодеталям, соединённым проводами, пришли сначала миниатюрные транзисторы (1948 г.), а затем микросхемы, содержащие сотни тысяч радиодеталей объёмом около кубического сантиметра. Этот технологический прорыв стал возможен благодаря появлению новых научных направлений – нанотехники и нанотехнологии, имеющих дело с объектами размером порядка миллионных долей миллиметра.
В последней четверти века появились персональные компьютеры, которые вскоре связала международная система Интернет (1973 г.). Созданная вначале только как средство связи и общения, она с начала 90-х годов сделалась мощнейшей информационно-поисковой системой, позволяющей быстро отыскать в так называемой всемирной паутине (WWW) нужные сведения. Работа на компьютере сделалась простой, удобной и доступной каждому.
Колоссальные объемы передаваемой информации потребовали принципиально нового носителя сигнала. Им стал лазерный луч, идущий по оптическому волокну. Именно колоссальная пропускная способность оптоволоконной связи позволила создать всемирную паутину, сделав сокровища музеев и библиотек доступными огромному числу людей всех стран.
Вклад, который внесла наука XX в. в развитие человечества, огромен. Если её плоды изъять из нашей повседневной жизни, от всей цивилизации останется очень мало. Но если сложить все средства, которые человечество потратило на фундаментальные научные исследования за всю свою историю, сумма окажется сравнимой с годовым военным бюджетом большинства развитых стран. По данным ООН в сфере военного производства работают свыше 100 миллионов человек; как минимум половина научных работников мира занимается исследованиями, так или иначе связанными с решением военных проблем. Мир теряет не только средства, которые можно было бы направить на борьбу с голодом и болезнями, но и огромный интеллектуальный потенциал.
ГЛАВА 3. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
Научно-техническая революция (НТР) — коренное качественное преобразование производительных сил, качественный скачок в структуре и динамике развития производительных сил.
Научно-техническая революция в узком смысле — коренная перестройка технических основ материального производства, начавшаяся в середине XX в., на основе превращения науки в ведущий фактор производства, в результате которого происходит трансформация индустриального общества в постиндустриальное.
До НТР исследования учёных были на уровне вещества, далее они смогли проводить исследования на уровне атома. И когда открыли структуру атома, учёные открыли мир квантовой физики, они перешли к более глубоким знаниям в области элементарных частиц. Главное в развитии науки - это то, что развитие физики в жизни общества, значительно повысило способности человека. Открытие учёных помогло человечеству по другому взглянуть на окружающий мир, что привело к НТР.
Современная эпоха НТР наступила в 40-50-е годы. Именно тогда зародились и получили развитие её главные направления: автоматизация производства, контроль и управление им на базе электроники; создание и применение новых конструкционных материалов и др. С появлением ракетно-космической техники началось освоение людьми околоземного космического пространства.
Черты НТР
- Универсальность, всеохватность: задействование всех отраслей и сфер человеческой деятельности;
- Чрезвычайное ускорение научно-технических преобразований: сокращение времени между открытием и внедрением в производство, постоянное устаревание и обновление;
- Повышение требований к уровню квалификации трудовых ресурсов: рост наукоёмкости производства;
- Военно-техническая революция: совершенствование видов вооружения и экипировки.
Составные части НТР
Наука: увеличение наукоёмкости, повышение числа научных сотрудников и затрат на научные исследования
Технология: повышение эффективности производства. Функции: трудосберегающая, ресурсосберегающая, природоохранная.
Производство:
- электронизация
- комплексная автоматизация
- перестройка энергетического хозяйства
- производство новых материалов
- ускоренное развитие биотехнологии
- космизация
Управление: информатизация и кибернетический подход.
Для прогресса современной науки и техники характерно комплексное сочетание их революционных и эволюционных изменений. Примечательно, что за два — три десятилетия многие начальные направления НТР из радикальных постепенно превратились в обычные эволюционные формы совершенствования факторов производства и выпускаемых изделий. Новые крупные научные открытия и, изобретения 70-80-х годов породили второй, современный, этап НТР. Для него типичны несколько лидирующих направлений: электронизация, комплексная автоматизация, новые виды энергетики, технология изготовления новых материалов, биотехнология. Их развитие предопределяет облик производства в конце ХХ — начале XXI вв.
Наиболее важными чертами, характеризующими научно-техническую революцию, являются следующие.
Исключительно бурное развитие науки, превращение ее в непосредственную производительную силу. Чрезвычайно важным экономическим показателем эпохи НТР становятся затраты на НИОКР (научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы). Огромная доля их приходится на развитые страны: США, Японию, Великобританию, ФРГ, Францию. При этом расходы США значительно превышают расходы других стран. В России расходы на НИОКР значительно ниже, чем не только в США, но и в других странах, что, естественно, является следствием низкого технического уровня производства. Очевидно, что развитие науки не может происходить без современной системы образования. Значительные успехи Японии в развитии наукоемких производств и во внедрении результатов НТР в промышленность напрямую связаны с системой образования — одной из лучших в мире.
Коренные преобразования в технической базе производства. Речь идет о широком применении ЭВМ, роботов, внедрении новых технологий и интенсификации старых методов и технологий, открытии и использовании новых источников и видов энергии, повышении эффективности труда за счет высококвалифицированной рабочей силы.
- Наука и техника в системе культуры
- Наука и техника Древнего Востока
- Наука и техника Древнего Востока до н. э.
- Наука и техника как феномен культуры
- Наука и техника: система взаимосвязей
- Наука и технологии
- Наука и философия
- Наука и религия в современном мире
- Наука и социальные технологии в современном обществе: бизнес
- Наука и творчество
- Наука и техника
- Наука и техника в древнем Китае
- Наука и техника в Древнем Китае
- Наука и техника в контексте современной культуры
