Содержание
Введение…………………………………………………..……………3
Функциональные типы речи.
Описание……………………………………………………...……….6
Повествование…………………………………………….…..………9
Рассуждение………………………………………………..…………11
Памятка…………………………………………………….……........15
Заключение……………………………………………………………17
Литература……………………………………………………….…...18
Введение
Текст –
это произведение речи, состоящее
из ряда предложений, расположенных
в определенной последовательности
и объединенных общим смыслом
и структурой. Одно предложение,
даже очень распространенное, сложное,
которое, безусловно, является произведением
речи, текстом не является. Текст
как результат речевой деятельности
имеет мотив и цель. Является
высказыванием на определенную
тему, в нем реализуется замысел
говорящего.
Текст может
иметь заголовок, передающий тему
и основную мысль высказывания.
В тексте большого объема ведущая
тема распадается на ряд подтем,
вплоть до микротем. Микротема
считается минимальной единицей
речевого смысла. В тексте ей
обычно соответствует абзац. Предельное
количество предложений в тексте
не ограничено. Общее их количество
определяется задачами сообщения
и задачами информации. Объем
текста определяет пишущий, говорящий.
Правильно оформленный текст
обычно имеет начало и конец.
По строению
и содержанию тексты неодинаковы.
Основные типами организации
речи (устной и письменной) являются
повествование, описание, рассуждение.
Тип речи- способ
изложения, избираемый автором
и ориентированный
(в зависимости от содержания
высказывания и характера текстовой
информации) на одну из задач:
статически изобразить действительность,
описать ее; динамически отразить
действительность, рассказать о
ней; отразить причинно-следственные
связи явлений действительности.
В соответствии с этими целями
коммуникации выделяются три
основных типа речи: описание, повествование, рассуждение.
Выбор того или иного типа
речи для представления информации
подчинён коммуникативным намерениям
автора. Для создания текстов (высказываний)
констатирующего характера, представляющих
информацию о предметах или явлениях
действительности, в качестве способа
изложения автор обычно избирает описание
или повествование, для создания текстов
аргументирующего (поясняющего) характера
– рассуждение. Некоторые лингвисты дополнительно
выделяют такие типы текста, как определение
(объяснение), целью которого является
представление, сравнение и обобщение
фактов (речевые жанры научной, научно-популярной,
энциклопедической, словарной статей
и др.), инструктирование, которое призвано
побудить к выполнению определенных действий
(речевые жанры инструкции, приказа, постановления,
закона и др.).
Тип речи связан с функционально-смысловым
стилем речи. В научном стиле используются
преимущественно рассуждение и
описание; в публицистическом - повествование
и рассуждение; в официально-деловом
и разговорном – повествование;
в художественном – все типы речи
в различных сочетаниях. Однако по
отношению к тем или иным функциональным
стилям можно говорить лишь о преобладающем
типе речи. Так, в текстах научного
стиля преобладание того или иного
типа речи или их комбинация зависит
от конкретной научной дисциплины:
для текстов математической тематики
более характерно рассуждение, биологической
- описание, исторической – повествование,
физической – описание и рассуждение.
Иногда разграничение
типов речи представляет определённые
трудности: внутри текстового
фрагмента легко принять один
тип за другой. Например: В редакцию журнала
пришло письмо. Автор – семидесятидвухлетний
москвич – пишет: «Когда я смотрю на своего
четырнадцатилетнего внука, мне иногда
кажется, что он какой-то инопланетянин.
Нет, он вообще-то неплохой парень, грех
жаловаться: прилично учится, посильно
помогает матери – моей дочери – по хозяйству,
и даже в его грубоватом обращении ко мне
«дед» я иногда чувствую привязанность…
Но его одежда, этот свитер с висящими
рукавами, джинсы с дырками на коленях,
две серьги в одном ухе, его речь со всеми
этими «прикидами» и «приколами», его
взгляды и то, что все мои мысли и суждения
вызывают у него насмешку, - всё это делает
его инопланетянином в нашей семье (Е. Кореневская).
На первый взгляд, в тесте
сочетаются повествование (пришло письмо, автор
пишет) и описание (свитер с висящими
рукавами, джинсы с дырками на коленях,
две серьги в одном ухе), однако очевидно, что описание в данном
случае подчинено задачам рассуждения: оно не выполняет самостоятельной
функции, а служит аргументами в рассуждении,
выстраиваемом автором письма. Поэтому
тип речи этого фрагмента текста следует
определить как сочетающий повествование
и описание. Опознавательным знаком типа
речи служит и порядок слов. Сравнив предложения Поезд остановился
на станции и На станции остановился
поезд, можно заметить, что в первом
действие активное (поезд ехал и остановился),
что говорит о принадлежности фразы к
повествовательному контексту, во втором
факт представляется как наблюдаемый
со стороны, как деталь нарисованной картины,
следовательно, предложение может быть
отнесёно к описанию.
Термин функционально-смысловой тип
речи подчеркивает зависимость
формы устного или письменного высказывания
от назначения (функции) речи и её смысла
и потому, по мнению лингвистов, наиболее
точно характеризует формы словесного
выражения, которые ранее именовались типами изложения,
разновидностями монологической речи,
способами изложения и др.
Типы речи не
привязаны к определенным стилям
и жанрам, однако можно отметить
предпочтительные связи. Так,
для разных жанров художественной
литературы характерны повествование
и описание, для произведений
науки-рассуждение. В публицистике
употребляются все три типа
речи. В разговорной речи чаще
других встречается повествовательный
тип речи.
Проблема знания
человеком функциональных типов
речи очень актуальна. Мы много
общаемся с разными людьми: дома,
на работе, в различных общественных
местах, и умение грамотно строить
свою речь имеет огромное значение.
Также важно умение понимать других людей.
Все это нам нужно, чтобы нас правильно
понимали, чтобы человек, читая какое-либо
произведение, слушая кого-либо, имел наиболее
полное и четкое представление, о чем идет
речь, смог лучше вникнуть в проблему.
Знание функциональных типов речи необходимо
для создания грамотных текстов в соответствии
с задачами коммуникации в различных областях
человеческой деятельности, для грамотного
выступления перед публикой.Процесс коммуникативного
развития личности невозможен без формирования
теоретически четкого представления о
функционально-смысловой типологии речи,
без выработки умения анализировать текст
с точки зрения его принадлежности к определенному
типу, умения создавать тексты в соответствии
с коммуникативно-функциональными, композиционно-структурными,
лексико-грамматическими характеристиками
того или иного функционального типа речи.
В данной работе пойдет речь об функциональных
типах речи: описании, повествовании,
рассуждении. Будут рассмотрены
характерные особенности каждого
типа речи, даны определения этих типов,
приведены примеры использования.
Задачи, которые стоят перед
данной работой: дать базовое определение
на основе нескольких источников, дать
характеристику типам речи, пояснить
актуальность данной темы, показать на
примерах применение типов речи.
Функциональные типы речи
Рассмотрим основные функциональные
типы речи.
Описание.
Описание - это функциональный тип
речи, сущность которого сводится к
выражению факта сосуществования
предметов, их признаков в одно и
то же время. Описание служит для подробной
передачи состояния действительности,
изображения природы, местности, интерьера,
внешности.
В содержании описательных
текстов главное - предметы, свойства,
качества, а не действия. В связи
с этим основную смысловую
нагрузку несут имена существительные
и прилагательные. Существительные
относятся к конкретной лексике
(речка, деревня, дом, ворота, флигель,
окно и др.). Широко используются
слова с пространственным значением
- обстоятельства места (на речке,
против деревни и т. п.). Глагольные
сказуемые в смысловом отношении
либо ослаблены, стерты (усадьба
стоит на речке; окно выходит
на речку), либо имеют качественно-изобразительное
значение (жесткий малинник подпирает
флигель). Часто используется глагольная
форма настоящего времени, выражающая
длительное состояние предмета
или "вневременное" состояние
(стоит, соединяют, подпирает).
Глаголы несовершенного вида прошедшего
времени указывают на состояние
описываемых явлений в момент
наблюдения за ними (белела, цвела). Даже
глаголы совершенного вида в описательных
контекстах передают свойство, характеристику
предмета, а не активное действие (еле
заметная тропка ответвилась от нее,
по петляла меж сосен и умерла на полянке).
Для описания характерна однотипность
форм сказуемого, которая является
показателем статичности изображаемого.
Наиболее часты описания с единым
планом настоящего времени или с
единым планом прошедшего времени. Степень
статичности в описаниях с
планом прошедшего времени ниже, чем
в описаниях с планом настоящего
времени.
Описание может включать последовательность
номинативных и эллиптических конструкций,
что создает своеобразный номинативный
стиль, наиболее ярко представленный в
ремарках драматургических произведений,
киносценариях, записях дневникового
характера. Например:
"Большая комната, угол дома;
здесь Васса прожила лет десять
и проводит бoльшую часть дня.
Большой рабочий стол, перед ним
легкое кресло с жестким сиденьем,
несгораемый шкаф, на стене обширная,
ярко раскрашенная карта верхнего
и среднего течения Волги -
от Рыбинска до Казани; под
картой - широкая тахта покрыта
ковром, на ней груда подушек;
среди комнаты небольшой овальный
стол, стулья с высокими спинками;
двойные стеклянные двери на
террасу в сад, два окна - тоже
в сад. Большое кожаное кресло,
на подоконниках - герань, в простенке
между окнами на полу в кадке
- лавровое дерево. Маленькая полка,
на ней - серебряный жбан, такие
же позолоченные ковшички. Около
тахты дверь в спальную, перед
столом - дверь в другие комнаты"
(М. Горький. Васса Железнова).В
таких описаниях объекты как
будто фиксируются видеокамерой.
Предложения равноправны относительно
друг друга. Их можно сгруппировать
и иначе, все зависит от "точки
отсчета".
Перечислительный
смысл описательного текста часто
передается параллельной связью
предложений. Это наглядно демонстрируют
тексты описательных наук (биологии,
геологии и др.), включающие в
виде целых абзацев логические
единства, которые состоят из
предложений, выражающих параллельно
связанные суждения с единым
субъектом и разными предикатами.
Например:"Обыкновенный уж хорошо
отличим по темной, почти черной
окраске… Распространен в европейской
части страны, в Сибири на восток
до Забайкалья и местами в Средней
Азии. Держится по берегам болот, рек,
прудов. Питается лягушками, ящерицами,
грызунами, реже насекомыми. Рыбу ест
редко" (С.П. Наумов. Зоология позвоночных).
Для художественного
текста характерна контаминация
описания с повествованием. Элементы
описательности присутствуют практически
в любом повествовательном тексте.
Иногда смысловая
нагрузка в описании падает
на действие, в этом случае
говорят о "динамическом описании"
– тип речи переходном, граничащем
с повествованием. Динамическое
описание передает протекание
действий с маленькими временными
интервалами в ограниченном пространстве.
Структурное содержание описания
сводится к временному отношению
простого следования. В связи
с тем, что все внимание сосредоточено
на фиксации динамики, на ряде
моментов действия, их "шаговом"
характере, такое содержание определяет
отбор предложений, имеющих самостоятельный
характер. Динамическое описание
используется часто для показа
внешних событий, являясь средством
натуралистического отражения действительности
(существует специальный термин
для обозначения натуралистического
метода очень подробного описания
действия с большой точностью
передачи деталей - "секундный
стиль").
Кроме того, динамическое
описание может служить средством
острых, тонких психологических
зарисовок - при изображении переживания,
динамики внутреннего состояния
героя.
Динамическое описание
широко представлено и в научных
текстах (наряду с описанием
статическим и рассуждением), где
используется для подробного, точного
изображения действий, совершаемых
в ходе проведения опыта, эксперимента.
Задача автора при
этом состоит не в рассказе
о разворачивающихся в определенном
времени событиях (что характерно
для повествования), а в описании
процесса, этапов этого процесса,
обычно вне зависимости от
конкретного времени.
Повествование
Повествование - функциональный тип
речи, предназначенный для изображения
последовательного ряда событий
или перехода предмета из одного состояния
в другое. Например:
"И доктору Старцеву, Дмитрию
Ионычу, когда он был только
что назначен земским врачом
и поселился в Дялиже, в девяти
верстах от С., тоже говорили, что
ему, как интеллигентному человеку,
необходимо познакомиться с Туркиными.
Как-то зимой на улице его
представили Ивану Петровичу;
поговорили о погоде, о театре,
о холере, последовало приглашение.
Весной, в праздник - это было вознесение,
- после приема больных, Старцев
отправился в город, чтобы развлечься
немножко и кстати купить себе
кое-что. Он шел пешком, не спеша
(своих лошадей у него еще
не было), и все время напевал…
В городе он пообедал, погулял
в саду, потом как-то само собой
пришло ему на память приглашение
Ивана Петровича, и он решил
сходить к Туркиным, посмотреть,
что это за люди…" (А.П. Чехов.
Ионыч);
На первом плане в содержании
повествовательных фрагментов текста
- порядок протекания действия. Каждое
предложение обычно выражает какой-либо
этап, стадию в развитии действия, в
движении сюжета. Большую роль играет
временная соотнесенность сказуемых,
которая может проявляться и
как их временная однотипность, и
как временная разнотипность. Основную
смысловую нагрузку выполняют обычно
глаголы совершенного вида, приставочные
и бесприставочные (поселился, представили,
поговорили, отправился, пообедал, погулял,
решил и т. д.), которые обозначают
действия предельные, сменяющиеся. Для
повествования характерна конкретная
лексика (доктор, больные, лошади, город,
сад). Ход событий акцентируется
посредством обстоятельств времени
(только что, как-то зимой, весной, в
праздник, после приема больных).
По использованию
синтаксических построений и
типов связи предложений повествование
противопоставлено описанию, что
проявляется, в частности, в
следующем: 1) в различии видо-временных
форм глаголов - описание строится
в основном на использовании
форм несовершенного вида, повествование
- совершенного; 2) в преобладании
цепной связи предложений в
повествовании - для описания
более характерна параллельная
связь; 3) в употреблении односоставных
предложений - для повествования
нетипичны номинативные предложения,
безличные предложения, широко
представленные в описательных
контекстах.
Повествование - тип речи, функционирующий,
прежде всего, в художественных текстах
и оформляющий рассказ о событиях,
система которыҳ составляет сюжет
произведения. В художественно-изобразительной
речи (художественных произведениях, текстах
некоторыҳ жанров публицистики - репортажа,
очерка, информативно-экспрессивных
заметок, текстах-рассказах в разговорном
стиле) органично сочетаются элементы
описательности и повествовательности.
Описание включается в повествование
для наглядно-образного представления
героев, места действия.
Можно выделить конкретное, обобщенное
и информационное повествование. Конкретное—
это повествование о расчлененных, хронологически
последовательных конкретных действиях
одного или нескольких действующих лиц.
Повествование
в речах может быть построено
по схеме традиционного трехчастного
членения, т. е. в нем есть
своя завязка, вводящая в сущность
дела и предопределяющая движение
сюжета, развертывание действия
и развязка, содержащая явную
или скрытую эмоциональную оценку
события оратором.
Обычно выделяют развернутое и
неразвернутое повествование. Развернутое
повествование представляет собой
речь, отражающую последовательные, иногда
одновременные, но развивающиеся действия
или состояния. Неразвернутое повествование
или выражается отдельной репликой в диалоге,
или, будучи использовано в микротематическом
контексте, выполняет роль введения к
описанию или рассуждению.
Рассуждение
Рассуждение - функциональный тип
речи, соответствующий форме абстрактного
мышления - умозаключению, выполняющий
особое коммуникативное задание - придать
речи аргументированный характер (прийти
логическим путем к новому суждению
или аргументировать высказанное
ранее) и оформляемый с помощью
лексико-грамматических средств причинно-следственной
семантики.
Основной сферой употребления рассуждения
является наука, в которой актуален
логический, рациональный тип мышления.
Рассуждение функционирует в
текстах в виде нескольких коммуникативно-композиционных
вариантов, типология которых представляет
собой полевую структуру.
Центральной разновидностью является
собственно рассуждение (рассуждение
в узком смысле слова) - тип речи,
наиболее последовательно выражающий
причинно-следственные отношения между
суждениями: от причины к следствию.
Рассуждение занимает большую роль
в коммуникативно-познавательном процессе.
Именно данный тип речи оформляет
выведение нового знания, демонстрирует
ход авторской мысли, путь решения
проблемы. Структурно собственно рассуждение
представляет собой цепь предложений,
связанных отношениями логического
следования. Например:
"Под действием электромагнитной
волны атом с равной вероятностью
может перейти как в более
высокое, так и в более низкое
энергетическое состояние... В первом
случае волна будет ослабляться, во втором
- усиливаться. Если парамагнетик находится
в тепловом равновесии, атомы распределяются
по подуровням в соответствии с законом
Больцмана... Следовательно, число атомов,
находящихся в состоянии с меньшей энергией,
превышает число атомов, находящихся в
состоянии с большей энергией. В связи
с этим переходы, происходящие с увеличением
энергии атомов, будут преобладать над
переходами, происходящими с уменьшением
энергии. В итоге интенсивность волны
будет уменьшаться - парамагнетик поглощает
электромагнитное излучение, в результате
чего он нагревается. Из сказанного вытекает,
что электронный парамагнитный резонанс
представляет собой избирательное поглощение
энергии радиочастотного поля в парамагнитных
веществах, находящихся в постоянном магнитном
поле" (И.В. Савельев. Курс общей физики).
Особое место занимают подтипы
рассуждения, которые служат для
того, чтобы придать высказанным
суждениям более аргументированный
характер:
доказательство - коммуникативно-познавательная
функция - установление истинности тезиса,
опровержение - разновидность доказательства,
которая служит для установления
ложности тезиса,
подтверждение - или эмпирическое
доказательство, функция - установление
достоверности высказанного положения
посредством подкрепления его фактами,
обоснование - установление целесообразности
действия, мотивировка.
В отличие от
доказательства, которое соответствует
вопросу "Действительно ли
это так?", обоснование дает
ответ на вопрос "Действительно
ли это нужно, целесообразно?".
Эти подтипы рассуждения объединяются
между собой на основе структурного
сходства: все они включают тезис,
образующий ключевую часть построения,
и аргументы - комментирующую часть, которая
призвана снять сомнения (полностью или
частично) относительного выдвинутого
в качестве тезиса положения.
Приведем пример
доказательства: "Тепловое движение
излучающих атомов приводит к
так называемому доплеровскому
расширению спектральных линий.
Пусть в момент испускания
фотона атом обладает импульсом…
В связи с этим импульс атома
изменяется… Следовательно, изменяется
и энергия поступательного движения
атома… Заменим… Обозначим…
Значение этой частоты получается
из условия… В результате получим,
что… Из формул … вытекает,
что… Подставив сюда выражение..,
придем к формуле… Следовательно,
выражение … дает доплеровскую
ширину у спектральной линии"
(И.В. Савельев. Курс общей физики).
Доказательство,
как правило, завершается вариативным
повтором тезиса - выводом, т. е.
уже известным читателю суждением,
новый момент которого заключается
в том, что доказана его истинность.
Между начальным и заключительным
предложениями устанавливается
дистантная лексико-семантическая
связь, которая является сигналом
начала и конца высказывания,
выполняет особую композиционную
роль, организуя текст. Доказательство
характеризуется использованием
типического набора средств. К
стереотипным способам его оформления
относится обозначение последовательности
операций с помощью глаголов 1-го
лица множественного числа: найдем,
умножим, приравняем, определим и
т. п. Результат этих операций
вводится словами будет, будем
иметь, получим, откуда получается,
отсюда вытекает, тогда и др. Для
выражения причинно-следственных
связей используются союзы и
союзные аналоги соответствующей
семантики: так как, так что,
потому, в связи с этим, следовательно,
таким образом, итак. В доказательстве,
осуществляемом с помощью дополнительных
допущений, используется частица
«пусть», слова «предположим»,
«допустим», условные конструкции.
Еще одним подтипом
рассуждения является объяснение.
В отличие от названных подтипов
рассуждения, объяснение служит,
прежде всего, не целям подтверждения
справедливости тезиса (или установления
его ложности), а раскрытию причин
реальных явлений. Например:
"Интересно отметить, что резкие
грани фасонных профилей отверстий
становятся в волокне сглаженными,
а если размер деталей профилированного
отверстия не очень велик, то
волокно получается круглого
сечения, т. е. таким, как
при круглом отверстии. Это
происходит потому, что на жидкую
струю действуют силы поверхностного
натяжения…" (С.П. Папков. Полимерные
волокʜᴎϲтые материалы).
Памятка
Повествование
Тип речи, в котором обычно сообщается
о действиях и событиях, сменяющих
друг друга во времени.
Способ связи предложений в
тексте обычно цепной (1-2-3-4…)
Первое предложение содержит тему:
указание на деятеля, явление природы
и т.п. В нем могут быть слова как-то
раз, однажды и др., обозначающие время
и место события.
Используются формы глаголов совершенного
вида, обозначающие действия, сменяющие
друг друга во времени. Единичные
формы глаголов несовершенного вида
обозначают продолжительность или
повторяемость действий.
Как средства связи предложений
используются слова сначала, прежде
всего, в первую очередь и т.п.,
обозначающие начало текста; затем, потом,
после этого и др., обозначающие
течение событий; наконец, в конце
концов, в заключение и т.п., нередко,
заключающие текст.
Повествование может быть представлено
серией назывных предложений.
Описание
Тип речи, в котором с разной
степенью полноты указываются признаки
и свойства различных предметов
или явлений.
Способ связи предложений в
тексте - параллельная связь ( 2 3 4 ).
Первое предложение содержит тему,
следующие обозначают признак, свойство
предмета речи, характеризуют какую-либо
деталь общей картины. Описание чаще
всего статично, неподвижно.
Используются глаголы несовершенного
вида, составные именные сказуемые.
Средства создания цельности и связности
текста - однокоренные слова и лексический
повтор. Преимущественно используются
прилагательные и существительные с оценочным
значением. Изобразительно-выразительные
средства используются чаще, чем в других
типах текстов.
Описание может быть представлено
серией назывных предложений.
Рассуждение
Тип речи, в котором устанавливается
причинная взаимосвязь событий
и явлений. Рассуждение требует
логически стройной системы доказательств,
так как цель его - убедить адресата
в чем-либо. Типичное рассуждение
строится по схеме: тезис (положение, которое
необходимо доказывать), аргументы
(доказательства, доводы), вывод (общий
итог). Последовательность аргументов
может быть выражена словами во-первых,
во-вторых и т.п., может быть обозначена
абзацным членением.
После тезиса, сформулированного повествовательным
предложением, могут стоять вопросы:
почему? зачем? что это значит? переход
ко 2 части может начинаться со следующих
предложений: И вот почему…, Это
значит…, Это можно доказать (объяснить)
так…
В качестве аргументов используются
ссылки на авторитетных людей, цитаты
из их произведений, пословицы и
поговорки, выражающие народную мудрость,
факты, события, примеры из личной жизни
и жизни окружающих, промежуточные
умозаключения, основанные на причинно-следственных
связях. При перечислении аргументов
употребляются вводные слова
с разным значением (конечно, разумеется,
возможно, самое главное, итак, следовательно,
подводя итоги и т.п.) Во второй части
рассуждения употребляются сложноподчиненные
предложения с союзами потому что, так
как, ибо, в связи с этим, вследствие того
что и т.п.
Заключение
Актуальность
проблемы, которая была затронута
в данной работе, имеет большое
значение. Ведь процесс развития
личности, развитие умения общаться
с другими людьми невозможен
без знания функционально-смысловой
типологии речи, без выработки
умения анализировать текст с
точки зрения его принадлежности
к определенному типу, умения
создавать тексты в соответствии
с определенным типом речи.
В качестве
базового определения типов речи
мы приняли следующее: функциональные
типы речи - это коммуникативно
обусловленные типизированные разновидности
монологической речи, которые выражаются
определенными языковыми средствами.
Исследование
литературного языка тесно связано
и с изучением литературы, истории
языка, истории культуры данного
народа. При некоторой исторической
неопределенности понимания существа
литературного языка он является
одним из самых действенных
орудий просвещения и соприкасается
с задачами образования, школы.
Все это свидетельствует о
первостепенном научном и практическом
значении проблемы литературного
языка.
