Подбор и отбор персонала в сфере физкультуры и спорта

Содержание

Введение______________________________________________________3

Подбор  и отбор персонала. Теоретические  основы____________________4

Требования  к подготовке специалистов в сфере  физкультуры и спорта____6

Зарубежный  опыт отбора кадров в спортивных учреждениях____________11

Заключение___________________________________________________12

Список  литературы_____________________________________________13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

Как и  любая организация, желающая добиться определенного успеха, физкультурно-спортивные учреждения заинтересованы в поиске, подборе и отборе квалифицированного персонала, который способен обеспечить высокую эффективность деятельности, возможность собственного развития и устойчивое положение на рынке спортивных услуг.

С сожалением приходится заметить, что на протяжении последних лет в России наблюдается тенденция снижения уровня здоровья населения. Сокращается продолжительность жизни, увеличивается заболеваемость. Беспокойство вызывает уровень здоровья учащихся, снижающийся за годы их обучения в учреждениях начального, среднего и высшего образования.

Как известно, физическая культура и спорт являются мощным оздоровительным фактором, средством повышения физических возможностей человека, стимулирующим к отказу от вредных привычек и пристрастий.

Для организации  физкультурно-оздоровительной работы не хватает научно-обоснованных рекомендаций и методических разработок, широкой  разъяснительно-пропагандистской работы по привлечению детей к активным занятиям физической культуры и, что  самое важное, специально подготовленных кадров. Именно этому вопросу я  хотел бы уделить особое внимание в своей работе.

Итак, темой моего реферата является подбор и отбор персонала в физкультурно-спортивных учреждениях. Для формулировки ответа на вопрос о том, как же в спортивных учреждениях осуществляется работа по найму персонала, я собираюсь разбить работу на несколько разделов. Первый раздел будет посвящен обобщенной характеристике процессов подбора и отбора персонала, поскольку каждое физкультурно-спортивное учреждение – это, прежде всего, организация, а, значит, работа с персоналом в нем базируется на тех же основных принципах, что и в любой другой организации. В следующем разделе я постараюсь выделить непосредственно требования, предъявляемые специалистам в спортивной сфере. И, наконец, в заключительном разделе я уделю вниманию зарубежному опыту работы с персоналом в области физкультуры и спорта.  
 

Подбор  и отбор персонала. Теоретические основы

Подбор  персонала – это процесс обеспечения организации необходимым количеством сотрудников требуемого качества и квалификации для достижения поставленных целей. В любой профессии хороший специалист, представляющий собой сочетание таланта, трудолюбия и образованности, - явление редкое и невероятно ценное.

Ключевым  звеном в процессе подбора персонала  можно назвать определение адекватных требований к кандидатам. Документированной  основой для разработки таких  требований являются должностная инструкция и профессиограмма.

Существует  два вида источников подбора персонала:

• внутренние — за счет сотрудников самой организации;
• внешние — за счет ресурсов внешней среды.

Внешние источники являются наиболее распространенными, так как ресурсы компании ограничены, и даже если на вакантную должность  находится замещение внутри компании, то освобождается место работника, который занял первую вакансию.

Внешние источники можно условно подразделить на два класса: недорогие и дорогостоящие. К недорогим источникам относятся, например, государственные агентства занятости, контакты с высшими учебными заведениями. К дорогостоящим источникам относятся, например, кадровые агентства, публикации в средствах массовой информации (печатные издания, радио, телевидение).

Кроме того, существуют внешние источники  потенциальных кандидатов на вакансии, использование которых может  оказаться и вовсе бесплатным для организации. Прежде всего, речь идет о бесплатных Интернет-порталах, посвященных публикации вакансий и резюме соискателей. Также компания может получить резюме от самих соискателей, осуществляющих самостоятельный поиск работы без обращения к посредникам.

Подбор  кандидатов является основой для  следующего этапа – отбора будущих сотрудников организации.

Отбор персонала (селекция) – это процесс изучения кандидатов. Организация отбирает из списка соискателей (заявителей) лицо или лиц, которые наилучшим образом подходят по критериям для занятия определенных вакантных мест (должностей). Критерии пригодности того или иного кандидата задаются степенью самостоятельности той должности, на которую он претендует. Философия отбора персонала основывается на том, что, исходя из заранее сформулированных требований, ищут подходящих людей на конкурсную должность, причем их соответствию должности придается очень важное значение. Таким образом, в процессе отбора, с одной стороны, организация решает вопрос, предоставлять ли работу кандидату, а с другой – сам кандидат решает, принимать ли ему предложение.

Содержание этапа отбора персонала во многом зависит от традиций, особенностей (культуры) организации, принимающей новых сотрудников, а также характера должности, на которую подбирается кандидат, однако в общем виде может быть представлено следующей схемой:

Первичный отбор – Собеседование с сотрудниками отдела кадров – Справки о кандидате  – Собеседование с руководителем  – Испытание – Решение о  найме. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Требования  к подготовке специалистов в сфере физкультуры и спорта

Россия  входит в число двадцати ведущих  спортивных держав мира и по праву  считается страной, где спорту и  физической культуре уделяется самое  пристальное внимание. Динамично  развивается физкультурно-спортивная инфраструктура, построено и строится большое количество крупных спортивных объектов. Физкультурно-спортивная отрасль  нашей страны поступательно развивается  и последовательно реализуется  один из важнейших приоритетов государственной  политики – воспитание здоровой и  сильной нации.

Эти обстоятельства предъявляют новые требования к компетентности и профессионализму современного специалиста в сфере спортивного менеджмента. Сегодня наиболее отчетливые характеристики должны приобретать: система научного управления подготовкой специалистов отрасли на различных уровнях, технологии, нововведения с учетом современных тенденций и ориентацией на развитие физической культуры личности, общества.

Существующие  противоречия между потребностью личности и общества в физкультурно-оздоровительных и спортивных услугах и их удовлетворением из-за ряда проблем (организационно-управленческих, правовых проблем, консерватизма или, наоборот, чрезмерного реформаторства отдельных руководителей, недостатков финансирования и т.д.) тормозят подготовку кадров, введение современных перспективных программ, обмен научно-практическим потенциалом в области физической культуры, спорта и туризма.

Переориентация  высших учебных заведений на подготовку спортивных специалистов требует разработки новых путей быстрого реагирования на запросы, на создание новой современной модели специалиста европейского и мирового уровня.

При подготовке профессионалов будущего в высших учебных  заведениях должны учитываться течения моды, дефицит на профессии, специальности, потребности государства и различных слоев общества, личности, европейский и мировой образовательный стандарт высшего физкультурного образования, уровень развития науки, практики и т.п.

Меняется  направленность усилий учреждений высшего  образования на исследование не удовлетворенных  нужд и потребностей, разработку новых  учебно-методических технологий, эффективных организационных структур, которые будут способны их удовлетворить.

При подготовке специалистов в высшей школе особое внимание необходимо уделять не только передаче профессионально-ориентированных знаний, а формированию умений в образовательном процессе, развитию профессионально значимых качеств личности, способностей к самостоятельному творческому, инновационному труду. Специалист по спортивному менеджменту должен быть профессионально компетентным в вопросах эффективного использования средств физической культуры в образовании, воспитании и оздоровлении различных слоев населения.

Система требований к качеству подготовки специалистов может включать в себя усиление гуманистической  ориентации, высокий уровень его  знаний в области психологии мотиваций, потребностей и свободы выбора вида физкультурной или спортивной деятельности. От специалиста будущего потребуется  способность к ускоренному освоению наукоёмких технологий физического  воспитания и спортивной подготовки, глубокие знания в области технологий естественного и стимулированного развития физического потенциала человека, учёт типологических и особенно индивидуальных характеристик занимающихся, построения адекватных им программ физического  и спортивного совершенствования, а также организации инфраструктур  обеспечения их полноценной реализации.

Формирование  компонентов готовности будущего специалиста  невозможно без определенной перестройки  системы подготовки, создания особого  образовательного пространства, ориентированного на достижение целей профессионального  образования, воспитание личностно-деятельных качеств и способностей.

Должны  существенно измениться интеллектуальные взаимодействия преподавателя и  студента, тренера и ученика. Деятельность профессорско-преподавательского состава  факультетов физического воспитания должна быть направлена на: модернизацию и усовершенствование образовательных  услуг; дальнейшее развитие традиционных видов и технологий деятельности, приносящих положительный результат; разработку и внедрение новых  специальностей, новых образовательных  услуг; упразднение, закрытие устаревших, невостребованных потребителем специальностей, услуг.

Для успешного  решения проблем модернизации, инновации  при подготовке специалистов с высшим физкультурным образованием главное  внимание должно уделяться выработке стратегии модернизации, инновации и мер, направленных на ее реализацию. Разработка и выпуск новых видов образовательных услуг становится приоритетным направлением стратегии вуза, определяет направления его развития, конкурентоспособности.

При подготовке спортивных менеджеров в высших учебных  заведениях может быть использована концепция «Гибкого работника», в основе которой лежит подготовка специалистов по двум, трем специализациям.

Примерный перечень специальностей в качестве 2-й или 3-й:

• организатор активного отдыха и развлечения;

• режиссёр и организатор массовых физкультурно-спортивных мероприятий;

• менеджер организации, экономист-менеджер спорта;

• специалист базового спорта;

• специалист исследовательской деятельности ФКиС;

• специалист базово-пролонгирующей физической культуры (ОФП, консультант самостоятельных занятий по ФКиС);

• инструктор тренажерного зала;

• персональный тренер;

• инструктор детских групповых программ.

Как показывают исследования, подготовка кадров по указанным  специальностям способствовала бы решению  ряда проблем по удовлетворению населения  в физкультурно-оздоровительных  услугах. С повышением самостоятельности  высших учебных заведений в формировании образовательных программ с учетом специфики регионов, постоянно меняющегося  рынка труда, традиций вуза, могут  вводиться новые специализации.

Важнейшими  факторами успеха в подготовке высококвалифицированных специалистов физической культуры и спорта, в том числе по новым специальностям, являются:

• поддержка руководства вуза;

• создание материальной базы и финансирование проекта;

• удачная организационная структура, большой исследовательский потенциал, широкие возможности маркетинга;

• ориентация вуза при подготовке нового специалиста на потребности рынка, тщательное изучение его;

• уникальность нового специалиста;

• наличие сильного организатора и мотивации людей, участвующих в разработке новой специальности;

• стимулирование деятельности разработчиков и исполнителей проекта (материальное, моральное, духовное);

• творческая разработка нового специалиста на основе современных образовательных технологий и кадрового потенциала вуза.

Для того чтобы новый специалист был конкурентоспособен на рынке труда отрасли, необходимо изучить тенденцию в разработке таких специалистов в других отечественных  вузах и преуспевающих зарубежных. Кроме того, следует наблюдать  за специалистами в физкультурно-оздоровительных  и спортивных клубах, школах изучать  мнение экспертов по содержанию и  технологии подготовки специалистов, знакомиться со статьями в академических  изданиях журналов, материалами научных  конференций.

К сожалению, несмотря на значительные сдвиги по совершенствованию  подготовки специалистов: открытие новых  специальностей, введение новых учебных  дисциплин, расширение ассортимента образовательных  физкультурно-спортивных услуг, вузы пока предлагают лишь малую долю того, что  необходимо быстро развивающемуся обществу.

Ощущается недостаток в высокообразованных творческих специалистах, имеет место достаточно острая проблема миграции специалистов в другие отрасли, ещё очень низок  уровень зарплаты, необоснованно  невысок статус учителя физкультуры, тренера в обществе. Имеются и  другие проблемы, которые предстоит  решить в ближайшее время.

Современные социально-экономические условия  общества требуют от высшей школы  гибкости, мобильности и действенности  стимулов в подготовке высокопрофессиональных специалистов физической культуры, спорта и туризма.

Главным критерием следует сделать качество подготовки кадров. Основным ориентиром подготовки специалистов должны быть запросы потребителей. Для этого необходимо открытие новых и дополнительных специальностей по подготовке кадров различного профиля с учетом их востребованности в обществе и дальнейшего трудоустройства.

Становится  все более очевидной потребность  в специалистах, имеющих специальную  подготовку в области оздоровления различных слоев населения, досуга, управления и обслуживания спортивных сооружений, финансово-хозяйственной  деятельности в спортивных организациях и других аналогичных учреждениях. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Зарубежный  опыт подготовки кадров в спортивных учреждениях

Международное законодательство указывает, что обучение, обеспечение кадрами и управление в области физической культуры и спорта должны обеспечиваться квалифицированным персоналом. При этом весь персонал должен иметь соответствующую квалификацию и подготовку, а также повышать свою квалификацию в целях обеспечения соответствующих уровней специализации. Кроме того, должен быть использован также добровольный персонал, надлежащим образом обученный и подобранный.

Высший  совет спорта в Испании формирует  предложения по подготовке специалистов для отрасли. Законодательство о  спорте Финляндии регулирует все  вопросы кадровых ресурсов отрасли, в том числе оплаты труда различных  категорий персонала. При этом квалификацию (образование, опыт работы) муниципальных  спортивных работников – директора  по делам спорта, секретаря по делам  спорта, инструктора по спорту, инструктора  по спорту для специальных групп  населения, заработная плата которым  выплачивается из государственного бюджета, определяет муниципальный  спортивный комитет.

Во Франции  также жестко регулируются стандарты  образования тренерского персонала. В частности, устанавливается, что документом, разрешающим преподавать, организовывать физкультурную и спортивную активность, а также руководить ею за вознаграждение, т.е. выполнять функции преподавателя, тренера, инструктора, воспитателя и им подобное, является специальный диплом.

В Финляндии  подготовка специалистов и преподавателей в области ФКС ведется в 11 физкультурно-спортивных центрах и учебных заведениях. Например, крупнейший Институт спорта и физвоспитания Виерумяки имеет хороший спортивный центр, в основе его деятельности заложена бизнес-идея: «развивать, производить, продавать». Центр располагает хорошо развитой инфраструктурой, причем штатных сотрудников в центре 11 человек и порядка 800 внештатных, привлекаемых по мере необходимости в течение года. Система подготовки и обучения спортивных специалистов предусматривает 3-4 года. Часть своих затрат центр покрывает за счет бюджета Министерства образования, причем дотации государства составляют всего 10%. На зарплату персонала расходуется порядка 38% от дохода. 

Заключение

Подбор  и подготовка квалифицированного персонала  в учреждениях физкультуры и  спорта – ключевое звено в цепи достижения желаемого экономического и практического результата. Исходя из необходимости привлечения качественного  персонала, соответствующего требованиям  и амбициям той или иной спортивной организации, важно уметь определять критерии отбора персонала, группировать результаты селекции по заданным параметрам и выделять сильнейших кандидатов, способных в перспективе принести ощутимую пользу в процессе работы.

Следует констатировать, что на сегодняшний день одной из основных задач управления спортивным персоналом является совершенствование высшего профессионального образования в сфере спортивного менеджмента. Это необходимо осуществлять на основе использования новых информационных технологий, повышения творческой активности студентов в образовательном процессе и расширения самостоятельной работы. Также важны эффективный педагогический контроль и хорошая организация научно-методического обеспечения учебного процесса. Все это повысит конкурентоспособность специалистов физической культуры и спорта и, в свою очередь, создаст необходимые условия для подготовки квалифицированного персонала спортивных и физкультурных учреждений.

В ходе написания работы мною были проведены следующие исследования:

• определены и раскрыты понятия подбора и отбора персонала в организации, выявлены их основные черты и источники;
• раскрыта совокупность методологических и практических требований к профессиональной подготовке специалистов в сфере физкультуры и спорта с учетом социальных и экономических особенностей на сегодняшний день;
• рассмотрен зарубежный опыт подготовки специалистов по спортивному менеджменту. 

Список  литературы

Нормативно-правовые акты

1. Федеральный закон от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации".

Монографии  и учебная литература

2. Переверзин И.И. Менеджмент спортивной организации. – М.: ФиС, 2006.

3. Мудрик В.И. Организационно-управленческие основы физической культуры и спорта. Уч. пособие. – Харьков: ХНАДУ, 2008.

4. Труханович Л.В., Щур Д.Л. Персонал организаций физической культуры и спорта. Сборник должностных инструкций. – М.: Финпресс, 2009.

5. Управление персоналом организации. Учебник / под ред. А.Я. Кибанова. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: ИНФРА-М, 2003.

6. Управление персоналом. Учебник для вузов / под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2002.

Периодические издания, журналы, газеты

7. Вапнярская О.И., Золотов М.И. Зарубежный опыт управления массовым спортом. // Менеджмент в России и за рубежом. – 3/2003.

8. Куделко В.Э. Эффективность организационной деятельности в системе спортивных клубов. // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. – 3/2004.

Интернет-ресурсы

9. http://sportmanagement.ru

10. http://garant.ru

11. http://www.mossport.ru/

12. http://www.bmsi.ru/

13. http://cst.mossport.ru/