Психология политического лидерства. 2

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ

Имени М. В. ЛОМОНОСОВА

ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

«Психология политического  лидерства»

Реферат по общей психологии

студента 1 курса (группа 101)

Цыкина В.О.

Преподаватель: Лызлов А. В.

Москва - 2011

План

1. Введение
2. Психология лидерства

1. Феномен лидерства и его понимание

2. Психологические аспекты лидерства

• Мотивация к лидерству

• Концепции и стили лидерства.
• Стили лидерства в политике

3. Психология господства

4. Психология подчинения
5. Типологии лидеров

3. Психология политического лидерства

1. Природа психологической взаимосвязи власти и лидерства
2. Формирование образа политического лидера
3. Политический психоанализ

• Методы и концепции политического психоанализа

• Роль политического психоанализа в построении политического курса
• Политический психоанализ на примере анализа деятельности полковника Муаммара Каддафи

4. Заключение

5. Список использованной литературы

Феномен лидерства  и его понимание

Феномены власти чрезвычайно  сложны, основываются они на повсеместно  встречающейся ситуации социального  конфликта, возникающего из-за несовместимости  целей различных людей и средств  их достижения.

Поначалу в изучении феномена лидерства основное внимание уделялось  относительно небольшому числу великих  людей, а также явных лидеров, работающих в организациях и, по-видимому, обладающих определенными чертами  характера, которые присущи им в  неодинаковой степени.

В середине XX научные исследования в области лидерства столкнулись с тем, что приходилось постоянно иметь дело со слишком большим числом исключений, относящихся к той или иной черте характера лидера. Поэтому центр внимания исследователей сместился на поведение лидера, свойственные ему методы руководства, а также на представления лидера о ведомых им. Многие исследователи теперь считают, что успех лидера следует искать в соответствии его реакции той ситуации, с которой он столкнулся.

Лидерство имеет место  в группе людей, которым приходится решать проблемы, затрагивающие их интересы. При этом возникает сложный  комплекс отношений между лидером  и остальными членами группы. Охватить все их, имея один подход, невозможно. Основу для разностороннего изучения данного феномена заложил американский исследователь Р. Стогдилл, который классифицировал все определения лидерства по одиннадцати ключевым концепциям:

1. Лидерство как центр групповых интересов. Лидер является духовно-эмоциональным центром группы, выражением власти всех в одном лице. Он определяет групповую структуру, атмосферу, идеологию и групповые интересы.
2. Лидерство как проявление личностных черт. Эта группа концепций позволяет выявить некоторый оптимальный набор характеристик, способствующих успеху в завоевании и удержании лидерских позиций.
3. Лидерство как искусство достижения согласия. Умение добиваться консенсуса, лояльности и сотрудничества со стороны ведомых.Лидерство здесь – инструмент подчинения группы воле лидера.
4. Лидерство как действие и поведение. Здесь акцент делается на поведенческих аспектах лидерства: поведение лидера – любые его действия, которые он предпринимает для управления и координации работы группы.
5. Лидерство как инструмент достижения цели или желаемого результата. В этих концепциях эффективность лидерства напрямую связывается с удовлетворением потребности группы.
6. Лидерство как взаимодействие. В данном случае лидерство понимается как эффект группового действия. Согласно этому подходу, необходимым условием эффективного лидерства является его осознание, поддержка со стороны членов группы, межличностные отношения, когда члены группы выполняют задания, потому что хотят это делать.
7. Лидерство как умение убеждать. Существует различие между лидерством и управлением. Если последнее является искусством принуждения и использования силы или угрозы для того, чтобы заставить людей следовать в определенном направлении, то лидер управляет с помощью убеждения, поощрения и побуждения к действиям посредством собственного примера. Такое поведение лидера характерно для многих политических и общественных, чаще всего, неформальных организаций.
8. Лидерство как осуществление влияния. Лидерство рассматривается как процесс влияния на деятельность организованной группы, дополняющий нормы и предписания для выполнения задания. При этом большое значение придается анализу межличностных отношений.
9. Лидерство как властные отношения. Это специфическая форма лидерских отношений, способность одного индивида доминировать над другими и преодолевать сопротивление подчиненных. Если один индивид в группе может добиться изменения поведения другого индивида, то имеет место ситуация лидерства.
10. Лидерство как дифференциация ролей. Это определение основывается на ролевой теории современной социологии, согласно которой все члены общества, группы и общественные организации занимают определенное место в системе социальных статусов. Каждый участник взаимоотношений «лидерство-подчинение» играет определенную роль, а лидерство может рассматриваться как ролевая дифференциация. Основой такой дифференциации является процесс взаимодействия и взаимовлияния между членами группы, когда один индивид влияет на других, а другие – реагируют на это влияние.
11. Лидерство как инициация или конструирование структуры группы. Здесь лидерство рассматривается как процесс, порождающий и поддерживающий ролевую структуру группы. Лидер стремится сконструировать её структуру таким образом, чтобы легитимизировать свой лидерский статус. Эти процессы особенно важны на этапах становления новых коллективов, структура которых ещё не имеет устоявшегося характера.

Приведенный пример классификации  определений лидерства показывает, что найти однозначное определение  лидерства, которое охватывало бы все  его аспекты, невозможно. Однако задача упрощается в случае, когда речь идет о лидерстве в организации, т. к. её можно определит как группу, объединяющую людей при помощи правовой регламентации для достижения какой-либо цели.

Введение

   «Лидерство - это загадочное, ускользающее качество. Существование его легко признать, трудно описать и еще труднее  использовать на практике и  уже невозможно создать это  качество в других»

Д.Кэмбелл

   «Лидерство  сродни красоте: сложно дать  ему точное определение, но  понимаешь, что это такое, когда  увидишь».

                              У. Беннис                                                  

Феномен лидерства - свойство, характерное для самой человеческой природы и является самой древней  формой организации повседневной жизни  людей, поскольку он является средством, способствующим разрешению практически  любых вопросов. Уже в самом  начале становления человеческого  общества сложился порядок, при котором  в общественной жизни ведущую  роль  играли самые умные, сильные  и опытные люди. Они получали всеобщее признание, пользовались авторитетом  и … становились лидерами.

По мере развития общества росло и количество требующих  разрешения вопросов и количество требований к тем, кто, так или иначе, становился лидером. Иными словами система  лидерства прогрессировала от личностной к более сложным, многогранным формам. У общества появилась объективная потребность в лидерстве, которая не может быть не реализована, ведь лидерство – один из основополагающих принципов существования общества, когда индивид или часть социальной группы организуют и направляют действия всей группы для решения поставленной задачи. Ожидается также, что группа принимает и поддерживает планы и действия лидера, важность которых особенно проявляется в кризисные, неустойчивые периоды, когда необходимо уметь правильно понять ситуацию, расставить правильные приоритеты и принять правильное решение. Основная задача лидера в данной ситуации – создавать условия, в которых каждый член группы будет максимально активен в стремлении достичь общей цели.

Наверное, ни одна другая тема, связанная с организацией жизни  людей не вызывала столько интереса у психологов, философов, социологов, политологов и экономистов. И  это легко объясняется тем, что  в решения, принимаемые лидерами, оказывают огромное влияние на жизнь  миллионов людей, что придает  проблеме изучения данного феномена актуальное и поистине глобальное значение.

Выполняя данную работу, я планирую особенно осветить роль данного феномена в политической сфере общества, ведь сейчас, в современном  мире, мы как никогда зависимы политически  и экономически от политических лидеров  и, по моему мнению, характер наличия  у них данного феномена позволит разъяснить некоторые психологические  предпосылки принимаемых ими  решений.

Мотивации  к  лидерству

      В литературе, относящейся к сфере политической психологии,  важнейшим и наиболее явным мотивационным источником лидерства в подавляющем большинстве признается потребность во власти. Борьба за власть в явном или скрытом виде пронизывает жизнь человека и общества.

       По мнению  некоторых ученых стремление  к власти является компонентом  биологической природы человека. Их точка зрения базируется  на том факте, что борьба  за лидерство типична для всего  живого мира. Однако доминирование  подобного «физиолого-генетического»  подхода, несмотря на относительную  логичность,  весьма точно опровержимо:  Если бы у всех людей была  генетически обусловленная потребность  в лидерстве, то это бы привело  к бесконечной борьбе за положение  лидера, которое совместно с руководимой  им единицей потеряло бы определенность  и устойчивость. А у самих членов  борьбы это противостояние привело  бы к борьбе двух противоположных  инстинктов – властвования и  подчинения. Исходя из этого следует,  что лишь у малой части людей  присутствует склонность к лидерству,  преобладающая над инстинктом  подчинения, ведь даже в обыденной  жизни заметно что жажда власти у одних людей, сильнее чем у других.

     Стремление  повелевать и быть лидером  проникает везде, даже в родительскую  любовь, и каждый родитель, прикрываясь  собственной значимостью, жизненным  опытом и родительским авторитетом,  так или иначе, управляет своим  ребенком. То же самое присуще  и учителю, и священнику и  многим другим. Даже в сфере  любовных отношений легко проследить  данное явление: мужчина всеми  способами пытается поставить  себя на уровень, более высокий,  чем уровень его избранницы.

      В ходе  своего развития политико-психологическая  наука вышла за границы «генетического»  подхода. С 30-х годов XX века  на исследование психологических  мотиваций к лидерству значительное  влияние оказывают идеи психоанализа З. Фрейда. Они указывают на то, что истоки этих мотиваций следует искать в условиях первичной социализации личности – в отношениях ребенка с окружающей социальной средой.

     Основа данного  явления, присущего и реальным  и потенциальным лидерам, в  соответствии с взглядами З.  Фрейда закладывается еще в  детстве, когда в играх начинают  проявляться такие качества как  честолюбие, стремление к господству, власти над другими,  самовозвышению и т.д. Причиной этого становится тот факт, что ребенок, чувствуя на уровне подсознания окружающую его властную атмосферу, пытается войти в нее, иначе рискует оказаться «вне», «на обочине» общества, которого стремится достичь (т.е. общества подвластного его интересам и взглядам или хотя бы не противоречащего им). Конечно же стоит сказать о необходимости некоторого набора природных задатков:  воли, силы убеждения, быстроты реакции, харизмы и т.д. Эти способности трансформируются в потребность их реализовать. Впоследствии стремление к данной социальной адаптации перерастает в жажду власти, а если пустить этот процесс по пути отсутствия контроля над ним, то и жажду быть первым везде, даже в тех случаях, когда это не влечет никакой выгоды. Родители (иногда сами того не осознавая) постоянно манипулируют детьми, их сознанием, а те в свою очередь учатся у них и вырабатывают собственные методы манипуляции (к примеру давление на жалость и т.п.) и пробуют их на собственных родителях. Любопытно, что прослеживается закономерность, согласно которой более слабая сторона (дети в семье, школьники в школе и т.п.) владеет более совершенными, действенными и многочисленными методами и приемами достижения лидирующих позиций, власти над кем-либо. Применяя их, они стремятся компенсировать нехватку властных полномочий в условиях постоянно растущей жажды власти и конкуренции за эту власть.

      Так сформировался  психоаналитический подход к  исследованию мотиваций к лидерству.  Американский психолог Г.Лассуэл в своих работах доказывает, что в психологической основе политической деятельности является «вытеснение «частных конфликтов», пережитых личностью, в сферу общественной жизни и последующая их рационализация в интересах общества». По его мнению, «проявляющаяся во все более сильной форме потребность во власти имеет компенсаторное происхождение: обладание властью психологически компенсирует ущербность, фрустрацию, испытываемую личностью». Дефицит позитивных эмоциональных отношений (любви, радости, сочувствия и т.п.) в раннем детстве может стать причиной перехода страсти индивида к власти в доминирующий мотив его жизнедеятельности.

        Однако  для изучения причин тяги человека  к лидерству и власти не  всегда нужно обращаться к  его детскому периоду. Участие  в борьбе за власть часто  бывает результатом неудовлетворенного  самолюбия у взрослых людей  по причине отсутствия успехов  или низкого социально-профессионального  статуса в выбранной сфере  деятельности.

        В  сфере изучения данного вопроса  особенно стоит отметить существование  так называемого «феномена макиавеллизма».  Индивиды, обладающие данным феноменом,  воплощают мотивацию к лидерству  в ее «чистом», абсолютном виде  и, как правило, легко распознаются  обществом. Так же они обладают  крайне высокой мотивацией к  власти и особой способностью  использовать предоставляемые ситуацией  возможности с выгодой для  себя. Для таких людей реальная  власть над людьми есть способ  самореализации и самоутверждения.  Однако они менее склонны к  проявлению эмоциональной вовлеченности  в ситуации (например, в проблемы  других людей), чувственным проявлениям,  податливости социальному давлению, толкающему на сближение или  сотрудничество.

                       Концепции и стили лидерства

Какие личностные черты приводят к занятию лидирующего положения  в обществе? Это важно знать  как тем, кто хочет развить  в себе эти качества с целью  достичь успеха в жизни, так и  тем, кто хочет подыскать достойного кандидата на руководящую должность.

Под влиянием исследований английского психолога и антрополога  Ф. Гальтона в конце XX века возникла Теория лидерских качеств (включая все ее разновидности). Суть его исследований заключалась в анализе династических браков различных нации с целью составления особого набора качеств, оличающего лидера от последователей. И составить такой набор не удалось.  Объяснение этого лежит в том, что лидерство можно воспринимать еще и как способ воздействия на группу людей, который может высвободить энергию каждого ее члена, в том числе и лидерский потенциал. 

Наиболее четко в теории лидерских качеств отметились исследования американских психологов в области  организации управления О.Тида и Ф. Тейлора. Они полагали что лидеры должны обладать определенными, четко идентифицируемыми качествами. К наиболее существенным из них относятся:

1. Физическая и эмоциональная выносливость: лидерство – тяжелейшая работа, поэтому лидер должен обладать выносливостью на уровне выше среднего. (Например, отсутствие этого фактора, в конечном счете, и привело к разрушению лидерского образа Б. Ельцина)
2. Понимание назначения и направления деятельности возглавляемой организации: лидер должен четко определять цели организации и воодушевлять последователей на их достижение.
3. Энтузиазм: активность лидера в любом случае трансформируется в господство и влияние.
4. Дружелюбие и открытость
5. Порядочность: успеха добиваются только люди, заслуживающие доверия.

     Дальнейшее  развитие теории личностных качеств  привело к появлению в их классификации разделение на концепции лидерства в соответствии с характером наличествования данных черт:

• Управление вниманием: представление сущности результата или исхода, цели или направления действий в таком виде, чтобы они был поняты и приняты последователями.
• Управление доверием: строительство своей деятельности с таким постоянством и последовательностью, которые обеспечивают  полное доверие подчиненных.
• Управление значением: передача значения созданного образа, идеи или видения в таком виде, в который  обеспечивал понятность и принятие последователями
• Управление собой: умение, хорошо зная свои сильные и слабые стороны, привлекать новые ресурсы (включая ресурсы других людей) для нейтрализации слабых сторон.

Стоит отметить, что исследование лишь лидерских качеств нельзя считать  подходом, объясняющим феномен лидерства. Так сторонники теории личностных качеств  не могут объяснить, почему некоторым  вполне успешным людям присущи недостатки, никак не свойственные лидерам, и  они лишены черт большинства ярких  лидеров. Безуспешность этой теории  можно аргументировать феноменом  психической компенсации: недостаток одних лидерских качеств восполняется компенсаторным развитием других качеств , также значимых для достижения цели.

Несмотря на все эти  недостатки и довольно ограниченную сферу практического применения, этот подход дал положительный результат  – послужил толчком к появлению  и развитию концепций лидерства  и средством первичной оценки основ лидерства.

Неудовлетворенность результатами  изучения личностных качеств стимулировала исследования в других направлениях. Одним из них и очень важным для политической сферы стал так называемый подход. В его основу положена теория о том, что проявление определенного типа лидерства напрямую зависит от ситуации, в которой находятся группа и индивид, впоследствии становящийся ее лидером. То есть в различных ситуациях выделяются отдельные члены группы, превосходящие других  в каком-либо качестве, необходимом в конкретной ситуации. Американский исследователь Дж. Шнейдер говорил что «число военных лидеров Англии строго пропорционально числу конфликтов, в которые страна была вовлечена».

Ситуационная теория лидерства  подчеркивает относительность черт, присущих лидеру, т.е. что разные обстоятельства требуют разных по качествам лидеров. Для того чтобы предотвратить  трактовку этой теории как теорию о том что личность лидера –  «жертва» обстоятельств, американский ученый Э. Хартли модифицировал ее, сформулировав основные каноны:

• Если человек становится лидером в одной ситуации, не исключено сто он станет им и в другой (в том числе и из-за приобретенного авторитета)
• Из-за стереотипного восприятия лидеры в одной ситуации воспринимаются группой как «лидеры вообще» («эффект ореола»).

       В 1952 году Г. Герт и С. Милз выделили факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении феномена лидерства и переходе на изучение его стилей:

1. Черты  мотивы лидера как человека
2. Образы лидера и мотивы, отраженные в сознании его последователей, побуждающие их следовать за ним.
3. Характеристики роли лидера.
4. Официальные и правовые нормы деятельности лидера и его последователей.

 Из большого количества  качеств лидера, которые в каждой  конкретной ситуации могли бы  проявиться, на практике работали  только три, прогрессировавшие  в дальнейшем в стили лидерства – авторитарный, либеральный, демократический. Исходя из них можно сделать вывод, что любой руководитель обладает неким набором черт и качеств лидера, которые проявляются в зависимости от ситуации

  В результате многочисленных  исследований К. Левина, Р. Липпита, Р. Уайта стало понятно, что изучение стилей лидерства невозможно без анализа взаимодействия лидера и группы. По их результатам ученые пришли к выводу авторитарные лидеры эффективнее по «продуктивности»,  демократические – по качеству работы и моральному состоянию последователей. Стиль лидерства определяет психическое состояние членов группы: при авторитарном стиле они либо апатичны, либо агрессивно настроены по отношению друг к другу (т.к. лидер контролирует даже межличностные отношения),  при демократическом – из объединяет чувство единения, при либеральном – нет ни единения, ни удовлетворенности работой, следственно низка продуктивность группы.  На стиль лидерства значительное влияние оказывают представления лидера об отношении руководимых им людей к труду и о том, что для них является действенным стимулом к трудовой деятельности. Установки лидера важны, потому что то, во что человек верит, побуждает его поступать соответствующим образом, и соответственно побуждает и других поступать так, как от них ожидают.                

                                Стили лидерства в политике

В политической психологии  имеется ряд классификаций стилей лидерства в политике. Особый интерес  представляет деление на пять различных  стилей по доминированию тех или  иных качеств: параноидальный, демонстративный, компульсивный, депрессивный, шизоидальный, хотя нередки лидеры, сочетающие несколько стилей.

Параноидальный стиль. Этому стилю лидерства соответствует тип лидера - «хозяина». Такой личности присущи недоверие к другим, крайняя подзрительность, сверхчувствительность к скрытым угрозам, постоянная жажда власти, контроля над другими людьми. Политик паранодального стиля непредсказуем, не приемлет иной точки зрения или информации, не подтверждающей его теорий, идей и убеждений. Стремление к безграничной власти обеспечивается за счет постоянного манипулирования подчиненными. Опасность подобного лидера состоит в том, что его стиль может совпадать с политическим поведением широких общественных масс со слабой политической культурой. Подозрительность и озлобленность лидера формируют предпосылки для установления тоталитаризма. Политический стиль такого рода неэффективен внешне, но у него значительная способность мобилизации населения на решение стратегически важных задач в ограниченный период времени (например, политика И. Сталина в годы войны).

Демонстративный стиль. Этому стилю лидерства соответствует тип лидера - «артиста». Лидер привычно, с любовью относится к демонстрациям, охвачен желанием нравиться широким слом населения, постоянно привлекает к себе внимание. Его политические действия зависят от того. Любим он толпой или нет, вследствие чего достаточно управляем, предсказуем, легко теряет бдительность. Подобный лидер может лишиться самообладания, столкнувшись с критикой в свой адрес. В этом случае срывается реализация его политического курса.  И теперь превалирует желание получить у масс одобрение и политическое признание любой ценой. При этом приносятся в жертву не только общественно значимые интересы, но и свои политические убеждения.

Представители данного стиля  менее всего предрасположены  к упорной работе, рассчитанной на длительное время, кратковременны и  энергичны. Примерами политиков  такого стиля являются А. Ф. Керенский, В. В. Жириновский.

Компульсивный стиль. Подобный стиль характерен для лидера, собирательный образ которого можно обозначить словом «отличник». Свойственно навязчивое желание делать всё наилучшим образом, независимо от возможностей. Стиль его поведения характеризуют напряженность, непостоянство, отсутствие гибкости, маневренности. Присуща озабоченность, мелочность, излишняя пунктуальность, что нередко становится причиной конфликта во властных структурах.

Кризис политики наблюдается  в экстремальных условиях, когда  необходимо быстро принимать решения  или использовать нестандартные  методы. Любые отклонения от запланированного хода деятельности крайне болезненны, а возможность совершить ошибку ввергает политика в панику. Постоянные изменения в условиях общественной жизни способствуют потери им социальных интересов, ориентиров, что может  способствовать застою или кризису  в обществе. Типичным представителем такого политического стиля можно  считать Л. И. Брежнева.

Депрессивный  стиль. Лидер такого типа неспособен играть ведущую роль в политике. Поэтому он пытается объединиться с теми, кто реально может предпринять какие-то действия. Политик нередко идеализирует тех или иных людей, политические движения, а сам остается в хвосте событий, не имея ни политического курса, ни устойчивых подходов к решению возникающих проблем. Политическую реальность он воспринимает настороженно и пессимистически, при этом обнаруживая свою слабость и политическое безволие. Ярким примером подобного лидера является российский имератор Николай II.

Шизоидальный стиль. Тесно связан с депрессивным. Его олицетворением является лидер-одиночка. Самоизоляция и самоустранение от участия в конкретных событиях носят строгий и отчетливый характер. Политик не желает присоединяться ни к какому конкретному общественному движению, предпочитая позицию стороннего наблюдателя. У него нет политической ответственности за что-либо. Представителем такого стиля лидерства является «вечный критик» Г. А. Явлинский.

Следует отметить, что выделенные как «идеальные» политические стили  имеют место довольно редко. Скорее, их можно назвать тенденциями, обусловленными стереотипностью и культурой  общества, включающей устойчивые представления  о желаемой модели общественной  жизни и роли лидера в её достижении.

Психология господства

Результаты исследований американских психологов показывают, что такие черты как честолюбие, жажда власти над другими не являются врожденными, однако обуславливают  стремление к господству. Исследования, проведенные учеными различных  школ, выделили несколько основных потребностей, мотивирующих стремление к господству:

• потребность во власти;
• потребность в контроле над событиями и людьми;
• потребность в достижении чего-либо;
• потребность в аффилиации.

Потребность во власти складывается, как минимум, из пяти базовых потребностей:

1. в свободе и безопасности;
2. в благосостоянии;
3. в самоутверждении;
4. в ощущении себя личностью;
5. в самовыражении.

Принципиально важно подчеркнуть  статус потребности в свободе  именно как врожденной, поэтому и  столь мощной, непреодолимой. Неслучайно при объяснении биологической обусловленности  потребности в свободе физиологи  используют понятие «рефлекс свободы», а лишение свободы является тяжелым  испытанием для человека. По мере роста  какой-либо из потребностей неизбежно  растет зависимость субъекта от того, кто контролирует блага, способные  удовлетворить данную потребность. Эта зависимость воспринимается как ограничение, несвобода. Поэтому  индивид стремится преодолеть эту  зависимость, то есть стремится к самостоятельному господству.