Семейное психоконсультирование

Содержание

Введение

1. Семейное психологическое консультирование

1. Психологическое консультирование. Общие понятия – 4 стр.
2. Семейное психологическое консультирование. Понятие и цели – 6 стр.
3. Направления и задачи семейного психологического консультирования – 8 стр.
4. Основные этапы семейного консультирования – 9 стр.
5. Модели психологического консультирования семьи - 11 стр.

2. Технологии семейного психологического консультирования

1. Психологическое консультирование по вопросам, связанным с поиском потенциального брачного партнера – 14 стр.
2. Добрачное и предбрачное консультирование – 17 стр.
3. Психологическое консультирование супружеской пары – 20 стр.
4. Психологическое консультирование по проблеме развода – 22 стр.
5. Консультирование по проблемам детско-родительских отношений – 24 стр.
6. Психологическое консультирование в случаях насилия в семье – 27 стр.

Заключение

Литература

Введение

В настоящее время растет интерес к психологии семьи, к  психологическим основам отношений, связывающих самых близких людей  каждого человека, его семью.

Современная семья с ее проблемами служат объектом исследования ряда наук- психологии, педагогики, социологии. Специалисты изучают динамику эмоциональных  отношений в браке, причины одиночества  в семье и ее распада, особенности  семейного воспитания.

Семья — малая группа, развивающаяся и функционирующая  по своим законам. Она зависит  от общества, существующего политического  строя, экономических, социальных и  религиозных отношений. И одновременно семья — относительно самостоятельная  ячейка общества.

К сожалению, современная  семья не имеет возможности опираться  на вековые традиции для регулирования  внутренних взаимоотношений и воспитания детей – эти традиции были нарушены. Несколько поколений людей воспитывались  в общественной государственной  системе, а не семейной, поэтому апеллировать к опыту мам и бабушек во многих семьях затруднительно, а то и вовсе бесполезно.

Задача становления и формирования устойчивости семьи является одной из актуальных проблема современного общества. Такое внимание к ней обусловлено огромным ее значением как социального института, определяющего не только образ жизни людей, но и качество потомства, здоровья нации и государства.

1. Семейное психологическое консультирование

1. Психологическое консультирование. Общие понятия.

Психологическое консультирование — профессиональная помощь клиенту в поиске разрешения его проблемной ситуации. Психологическое консультирование ориентировано на психически здоровых людей, попавших в сложную жизненную ситуацию или желающих улучшить качество жизни.

Психологическое консультирование – это относительно новая область профессиональной деятельности психолога, которая сравнительно недавно в нашей стране выделилась в качестве самостоятельной сферы деятельности наряду с такими традиционными формами работы, как научные исследования, преподавание психологии, психологическая коррекция и психодиагностика.

 Данная профессиональная деятельность возникла в ответ на потребности людей, которые не имея клиничесих нарушений всё же искали психологическую помощь. Именно поэтому, специалисты по психологическому консультированию помогают прежде всего людям, испытывающим трудности в повседневной жизни, деятельности, общении и т. д.

Психологическое консультирование появлялось, содержательно наполняясь различными теориями — как психологическими и психотерапевтическими, так и философскими, социально-психологическими, так и собственно — консультативными.

Появление теорий психологического консультирования находится под  влиянием социально-исторических (особенности  общественной организации, общественные проблемы времени, в которых живёт  создатель теории, изменения в  обществе и др.) и культурных факторов (различия в культурах, в которых  создаются теории). Создатели теорий нередко создают свои теории, решая  свои собственные проблемы, при этом выражая или отражая собственную  индивидуальность, имея сильную заинтересованность в записи и передаче идей.

Психологическое консультирование отличается от психотерапии, хотя чёткую границу между ними не проводят.

В частности, как отмечает Р. Нельсон-Джоунс, большинство консультантов не считают использование отношений помощи (то есть психологического консультирования) достаточно эффективным для того, чтобы у клиента произошли конструктивные изменения, и полагают, что необходимо использовать также целый репертуар воздействий (то есть психотерапию), в дополнение к отношениям помощи.

Можно выделить некоторые  особенности, которые отличают психологическое  консультирование от других видов психологической  помощи, например, психотерапии:

— за психологическим консультирование обращаются психически здоровые люди, у которых имеются некоторые психологические трудности в повседневной жизни, жалобы невротического характера; а также люди, заинтересованные в дальнейшем развитии собственной личности.

— психологическое консультирование в большей степени ориентировано на настоящее и будущее клиента, а ни на прошлое, как это имеет место, например, в психоанализе;

— психологическое консультирование – это краткосрочная помощь клиенту, обычно оно рассчитано не более чем на пятнадцать встреч.

— психологическое консультирование ориентировано на проблемы, которые касаются взаимодействия клиента с окружающим миром, то есть на область межличностных отношений, и в меньшей степени касается внутриличностных конфликтов.

— целью психологического консультирования является изменение неэффективных, стереотипных способов поведения клиента, которые мешают ему во взаимоотношении с окружающими людьми.

Спецификой психологического консультирования является акцент на диалогичности, на циркуляции информации, на  информационном   обмене  между  психологом-консультантом   и  теми  людьми,  относительно  которых   используется психологическое  консультирование.

В психотерапии делается акцент на изменении в личности, в то время как в психологическом  консультировании на использовании  имеющихся у клиентов ресурсов. В  психологическом консультировании, как правило, большее чем в  психотерапии значение придаётся информированию и объяснению. Психотерапевты, как  правило, имеют дело с более тяжёлыми расстройствами, более глубинными проблемами, а «психотерапия» является более  медицинским термином, чем «консультирование». Ю. Е. Алёшина, в частности, отмечает, что различия между потребностями  в психотерапевтической помощи и  психологическом консультировании «часто проявляется уже в формах обращения за помощью, в специфике  жалоб и ожиданий от встречи» со специалистом, и локусе (точнее локусе контроля) этих жалоб.

Также целью психологического консультирования является поиск выхода из проблемной ситуации, в которой  оказался человек, и с которой  он не может справиться самостоятельно.

Это может быть проблема возрастного или личностного  кризиса, межличностных конфликтов, семейных затруднений или профессионального  выбора. В процессе консультирования можно определить причину сложившейся  затруднительной ситуации и рассмотреть  возможные варианты развития этой ситуации, после чего клиент, совместно с  психологом, сможет найти наиболее подходящий способ решения своей  проблемы.

Совместный анализ ситуации помогает клиенту выявить не только его слабые и уязвимые места, но и  определить сильные стороны личности, на которые он может опираться  в процессе психологического консультирования и в жизни.

Длительность работы в  формате психологического консультирования подразумевает, как правило, не более 10-15 встреч. Частота встреч может  варьироваться от двух встреч в неделю до одной встречи в месяц

По направленности цели психологического консультирования разделяют на цели, связанные с исправлением (коррекцией) и цели, связанные с обеспечением роста и развития, хотя такое разделение не всегда возможно произвести достаточно чётко.

В целом, в психологическом  консультировании (с рядом исключений) большое внимание уделяется достижению состояния психологического комфорта и сохранению психического здоровья (как клиента, так и консультанта), а также особенно большое значение придаётся повышению личной ответственности  клиентов за ход их собственной жизни, и, в конечном счёте, — возможности жить без помощи консультанта.

2. Семейное психологическое консультирование. Понятие и цели.

Семейное консультирование - это вид психологической помощи, где в роли клиента находится не один человек, а вся семья. Оно основано на  следующем представлении о семье: взаимодействие и взаимовлияние членов семьи друг на друга приводит к тому, что все они вносят свой вклад в формирование семейной проблемы. Здесь нет виноватых и невиновных. Семейный подход позволяет влиять на жизнь всех членов семьи, перестраивая ее таким образом, что проблема перестает быть нужной.

В качестве "клиента" в  семейном консультировании выступает  не отдельная личность, проявляющая  те или иные нарушения, а семья.

В современном обществе огромное количество семей испытывают трудности  во взаимоотношениях. Как результат  этих трудностей – большое количество разводов, возрастающее число  семей с одним родителем.

Для преодоления этих трудностей существует семейное консультирование. Работа практического психолога  в сфере семейного консультирования направлена на оказание психологической  помощи в период создания семьи, семьям, находящимся в кризисе, а также  оказание помощи в вопросах воспитания детей.

Часто понятие "семейное консультирование" используют слишком  узко – как помощь семье сохраниться, препятствовать ее распаду. Суть подхода к семейному консультированию много шире. По словам Витакера, классика семейного консультирования, не имеет смысла говорить об индивиде как о некоей самодостаточной целостности: все мы представляем собой как бы фрагменты семейных систем. Вся индивидуальная и социальная патология имеет внутрисемейную природу, считает Витакер.

Существуют семьи здоровые, их еще называют функциональными, и  проблемные (дисфункциональные).

Каждый человек, создавая семью, делает это для того, чтобы  удовлетворить свои потребности. Если в семейной группе потребности человека удовлетворяются полностью, то человек  счастлив, если же, удовлетворяя свои потребности, ему приходится прилагать усилия, то для него это проблема,

3доровая семья удовлетворяет  потребности в росте каждого  члена семьи. Это достигается  уважением друг к другу, сходством  интересов и ценностей, терпимостью  друг к другу у всех членов  семьи, но одновременно четкостью  межпоколенных границ, гибкой структурой власти.

Проблемная семья не позволяет  личностно расти каждому из своих  членов. Представители проблемных семей  испытывают недостаток тепла, чувство  стыда за кого-либо из своих членов, необходимость создания семейных мифов.

Трудности, которые возникают  у семей, можно охарактеризовать как:

1. Внезапные – потеря одного из членов сёмьи, измена, изменение социального статуса.

2. Хронические – постоянные конфликты, плохие жилищные условия.

3. Кризисные периоды в  жизни – наблюдаются они между 3-м и 7-м годами совместной жизни и между 17-м и 25-м годами. Первый кризис связан с напряжением в отношениях, возникшим по причине неоправданных ожиданий по отношению к супругу. Второй – связан с отделением детей от семьи и нарастающим чувством пустоты жизни.

Эти трудности ведут к  конфликтам и противоречиям, результатом  этого будет низкая адаптивность семьи, неспособность ее членов к  совместной деятельности, разногласия  в воспитании детей. Напряжение будет  только нарастать, если не гармонизировать  отношения. Чисто теоретически любую  проблемную семью возможно сделать  счастливой, при желании членов семьи  и их уступчивости.

Помощь может быть многофункциональной: работа с супружескими конфликтами  и дискомфортными состояниями личности – депрессией, агрессией, астенией; решение вопросов с «непослушными  детьми»; налаживание отношений  с «ворчливой» тещей и «суровым»  свекром; помощь в организации свободного времени, распределении домашних обязанностей и т.п.

  Цели семейного консультирования могут быть определены как развивающие, коррекционные, профилактические, адаптивные. Развивающие цели связаны с ростом ресурсов семьи в сфере самоорганизации и саморазвития. Итогом психологической работы становится рост компетентности семьи в разрешении нормативных и ненормативных кризисов и проблем. Коррекционные цели предполагают оптимизацию ролевой структуры семьи, повышение уровня ее сплоченности и удовлетворенности браком, улучшение межличностной коммуникации. Профилактические цели связаны с ростом фрустрационной толерантности семьи, адаптивные — с успешным разрешением конфликтов, кризисов, проблем семьи. Очевидно, что разделение всех названных целей возможно лишь на уровне научной абстракции. В реальной консультативной практике достижение их происходит в целостном процессе совместной работы клиента и консультанта над проблемами клиента. Вместе с тем можно говорить и о том, что различные теоретические подходы и школы семейного консультирования фокусируют внимание на различных целях. Например, в поведенческом подходе акцент переносится на адаптацию поведения клиента и, соответственно, на решение адаптивных задач. В гуманистически-ориентированном подходе центром сотрудничества становится личностный рост и саморазвитие клиента, при семейном консультировании — семья в целом.

Семейное консультирование ставит своей целью совместное с консультантом изучение запроса (проблемы) члена (членов) семьи для изменения ролевого взаимодействия в ней и обеспечения возможностей личностного роста. Принципиальное отличие Семейного консультирования от психотерапии заключается в отказе от концепции болезни, в акценте на анализе ситуации, аспектов ролевого взаимодействия в семье, в поиске личностного ресурса субъектов консультирования и обсуждении способов разрешения ситуации — «веера решений».

3. Направления и задачи семейного психологического консультирования

В практике семейного консультирования можно выделить несколько направлений, которые взаимопересекаются и дополняют друг друга:

1 – работа с одинокими  людьми, которые желают создать  семью, но терпят неудачу уже  на начальной стадии завязывания  знакомства;

2 – добрачное консультирование  пар, подающих заявление на  регистрацию брака;

3 – консультирование  конфликтных, кризисных семей  и разводящихся;

4 – прием родителей,  сталкивающихся с трудностями  в воспитании детей, и подростков, конфликтующих со своими родителями, педагогами и окружением.

Каждое из этих направлений  имеет свою специфику, и по каждому  может вестись как индивидуальная, так и групповая работа.

Важной социальной задачей  семейного консультирования является консультирование семьи в трудной  жизненной ситуации. Ее признаки: детская  дезадаптация и нарушения развития детей, супружеская рассогласованность, неадекватное взаимодействие семьи с социумом (микро- и макросоциум), личностные нарушения и дезорганизация в семье. процесс консультирования должны быть включены как практические учреждения — центры психолого-социально-педагогической поддержки семьи, учреждения собственно системы образования, отраслей социальной сферы, управленческие и административные учреждения, — так и специалисты, непосредственно работающие с семьей.

Задачи, формы и методы работы с семьей различаются в  зависимости от того, в какой сфере  семейных отношений и на каком  этапе жизненного цикла развития семьи осуществляется консультирование — в сфере консультирования по вопросам заключения брака; супружеских  отношений, детско-родительских отношений.

Основные задачи семейного консультирования:

психологическое консультирование по вопросам брака, включая выбор  брачного партнера и заключение брака;

консультирование супружеских  отношений (диагностика, коррекция, профилактика);

психологическая помощь семье  при разводах;

консультирование, диагностика, профилактика и коррекция детско-родительских отношений;

психологическая помощь в  вопросах усыновления и воспитания приемных детей;

психологическое сопровождение  беременности и родов;

психологическое сопровождение  становления родительства;

психологическое консультирование по вопросам супружеской измены;

психологическое консультирование в случаях насилия в семье.

4. Основные этапы семейного консультирования

        1. Установление  контакта и присоединение консультанта  к клиентам. Достигается с помощью  соблюдения конструктивной дистанции,  помогающей оптимальному общению,  приемов мимезиса, синхронизации дыхания консультанта и «заявителя» проблемы, использования предикатов речи, отражающих доминирующую репрезентативную систему того, кто сообщает о семейной проблеме.

        2. Сбор  информации о проблеме клиента  с использованием приемов метамоделирования и терапевтических метафор. Субъективизации психотерапевтической цели способствуют такие вопросы: «Чего вы хотите?», «Какого результата вы хотите достигнуть?», «Пожалуйста, попробуйте сказать об этом без отрицательной частицы "не", терминами положительного результата».

        3. Обсуждение  психотерапевтического контракта.  Эта часть семейного консультирования признается многими специалистами как одна из самых важных. Обсуждается распределение ответственности: консультант обычно отвечает за условия безопасности С. к. и технологии доступа к разрешению проблемы клиента, а последний — за собственную активность, искренность, желание изменить свое ролевое поведение и др. Затем участники С. к. договариваются о продолжительности работы (в среднем общее его время 3-6 часов) и длительности одного сеанса. Обсуждается периодичность встреч: обычно вначале 1 раз в неделю, далее 1 раз в 2-3 недели. Важной стороной семейного консультирования является обсуждение условий оплаты либо предоставление клиенту информации о том, сколько семейное консультирование может стоить, если осуществляется в бюджетном муниципальном учреждении, так как это способствует усилению мотивации клиентов к терапевтическим изменениям. Необходимо также оговорить возможные санкции за нарушения сторонами условий контракта.

        4. Следующий  шаг в процедуре семейного консультирования — уточнение проблемы клиента с целью максимальной ее субъективизации и определение ресурсов семьи в целом и каждого ее члена в отдельности. Этому помогают вопросы типа: «Как раньше вы справлялись с трудностями, что вам помогало?», «В каких ситуациях вы были сильными, как вы использовали свою силу?».

        5. Проведение  собственно консультации. Необходимо  укрепить веру клиентов в успешность  и безопасность процедуры консультирования: «Ваше желание осуществить изменения,  ваш прежний опыт, активность  и искренность в сочетании  с желанием консультанта сотрудничать  с вами, его профессиональные  качества и опыт будут надежной  гарантией успешности работы».  С участниками консультирования  обсуждают положительные и отрицательные  стороны сложившихся стереотипов  поведения, например, с помощью  таких вопросов: «Что, по вашему  мнению, самое плохое в сложившихся  обстоятельствах?», «Что самое  хорошее в обсуждаемой ситуации?»  Осуществляется совместный поиск  новых шаблонов поведения —  «веера решений». Консультант предлагает  следующие вопросы: «Чего вы  еще не делали, чтобы решить  проблему?», «Как вели себя  значимые для вас люди, оказавшись  в сходной ситуации? А вы так  смогли бы поступить?», «Что  вам поможет совершить такой  же поступок?». Можно использовать  приемы визуализации: клиенты, находясь  в трансе (а этому способствует  «точное следование по маршруту  проблемы заявителя»), создают образ  новой ситуации и фиксируют  возникающие при этом кинестетические  ощущения.

        6. Этот  шаг семейного консультирования называется «экологической проверкой» (Bandler R., Grinder J., 1995). Консультант предлагает членам семьи представить себя в сходной ситуации через 5-10 лет и исследовать свое состояние.

        7. Приближаясь  к завершению семейного консультирования, консультант предпринимает усилия по «страхованию результата». Это связано с тем, что иногда клиенты нуждаются в действиях, помогающих им обрести уверенность при освоении новых шаблонов поведения. Они могут получить от консультанта какое-нибудь домашнее задание и приглашение прийти на повторную консультацию спустя какое-то время для обсуждения полученных результатов.

        8. В  ряде случаев необходимо провести  процедуру «отсоединения». Она может  произойти автоматически при  сравнении клиентами заявленной  цели и обретенного результата, но иногда консультант вынужден  стимулировать отсоединение (Эйдемиллер Э. Г, 1994; Haley J., 1976). Хейли с этой целью часто использует «парадоксальные задания», точное выполнение которых приводит к прямо противоположному результату. К примеру, молодым супругам, которые консультировались по поводу того, как выражать свои чувства — открыто или сдерживать их, было предложено такое задание: «На протяжении недели ссорьтесь по одному часу в сутки с целью проверки своего эмоционального реагирования». При этом Хейли учитывал человеческую природу: никто сознательно не будет делать себе и другому что-то во вред. У супругов, которые попробовали выполнять это задание и бросили его, наоборот, укрепилось желание ценить друг друга, и они приняли решение отказаться от услуг «странного» консультанта.

С точки зрения американских теоретиков и практиков консультирования Д. Коттлера и Р. Брауна, работа с семьей, в отличие от индивидуального консультирования, имеет ряд особенностей.

Семейные консультанты видят корни проблем не внутри самой личности, а в более широком контексте взаимодействия людей.

От специалистов в этой области требуется больше активности, директивности и степени контроля, чем при индивидуалъном консультировании.

Лишь в очень редких случаях семейный консультант может позволить себе роскошь использования только одного теоретического подхода. Он должен быть гибким и прагматичным.

Центром внимания консультанта должны быть организационные структуры и естественный процесс развития, являющиеся частью семейной системы. Это подразумевает внимательное отношение к семейным правилам, нормам и объединениям внутри семьи.

5. Модели психологического консультирования семьи.

В современной семейной терапии можно выделить ряд моделей:

1.  Структурная модель работы с семьей. Наиболее известная, используемая и разработанная модель.

В рамках структурной модели говорят о системе поддержания структуры семьи, которая состоит из двух частей:

1. Генетическая система поддержания структуры, семьи основана на некоем врожденном, генетически заданном ощущении относительно того, что будет правильным, верным применительно к семейной жизни, а что нет. Считается, что генетическая система поддержания структуры семьи прежде всего определяет параметры внутрисемейной иерархии. Бесспорным считается в рамках этой модели работы с семьей, что авторитет родителей должен быть всегда и везде выше авторитета детей. Обычно так и бывает в здоровой семье, где родители не разрушили сами генетическую систему поддержания семьи.

2. Система комплиментарных (дополняющих друг друга) ролей. Слово «роль» в данном контексте обозначает определенный способ поведения человека в отношениях с другими людьми, сложившийся у него при жизни, наиболее предпо­читаемые формы взаимоотношений с другим человеком. Обычно мы склонны подстраиваться под ролевую позицию лица, с которым мы вынуждены взаимодействовать. Если роли двух взаимодействующих людей не будут дополнять друг друга (например, один более компетентный, другой более эмоциональный, увлекающийся), то их отношения лег­ко могут стать конфликтными, совместная деятельность не будет эффективной, совместное пребывание будет вызывать дискомфорт. Таким образом, сама логика взаимоотношений толкает двоих на то, чтобы их ролевые позиции дополняли друг друга.

Цели психологической  помощи семье в рамках структурной модели

Коротко их можно определить как воссоздание семейной структуры и иерархии.

1.  Создание эффективной  иерархической структуры в семье,  в которой родители являются авторитетом для детей.

2.  Создание эффективной родительской коалиции, в которой родители поддерживают друг друга при предъявлении требований детям.

3.  Расширение субсистемы детей в субсистему сверстников, побуждение к общению вне семьи.

4.  Создание отвечающих  возрасту детей условий, для экспериментирования с автономией и независимостью.

5.  Обособление субсистемы пары от субсистемы родителей.

6.  Коммуникация в семье должна строиться по определенным правилам.

7.  Отец должен играть главенствующую роль в семье.

8.  Доминирующий аффект, связанный с проверкой прочности линий власти в семье, агрессией, соперничеством должен смениться на чувства, связанные с заботой друг о друге.

2.  Модель  психологического   консультирования  семьи, основанная  на теории семейных систем М. Боуэна. Вторая по известности и распространенности модель после структурной модели.

Основные теоретические  положения

Эмоциональная система семьи  может формировать два основных типа личности:

- обособленную, независимую, дифференцированную от семьи;

- подчиненную, зависимую, сплавленную с семьей.

Черты хорошо дифференцированной личности

1. Личность ориентирована  на цели.

2. Разделение между мышлением,  чувствами и потребностями. 

Черты недифференцированной личности

1. Личность ориентирована  на отношения, а не на цели, т. е. эмоционально менее зрелая.

2. Отсутствует разделение  между мышлением, чувствами и  потребностями, что объясняет  их ригидность (негибкость) в общении.  В поведении они более склонны  руководствоваться эмоциями, чем  результатами осмысления ситуации.

По мнению М. Боуэна, процесс дифференциации как бы совпадает с процессом становления, созревания личности. В некоторых семьях, однако, этот естественный процесс тормозится особенностями, правилами внутрисемейной жизни, типичными способами реагирования, которые удерживают личности в недифференцированном состоянии. Эти семьи называются слитными или недифференцированными семьями.

 Цель психологического консультирования семьи в рамках данной модели заключается в том, чтобы члены семьи стали более дифференцированными.