Социально-психологические проблемы пожилого человека

 

на тему: Социально-психологические  проблемы пожилого человека

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

Введение

1. Социально-психологическая хар-ка личности пожилого человека……..4

   1.1.  Социальные проблемы лиц пожилого  возраста……………………..4

2. Психологические проблемы лиц пожилого  возраста…………………….6

   2.1. Виды старости……………………………………………………………6

3. Социальная  работа с пожилыми людьми………………………………….7

   3.1. Задачи развития человека в пожилом возрасте…………………………….8

Заключение……………………………………………………………………….16

Библиографический список

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

   В современном российском обществе существует множество демографических проблем, в том числе и «старение общества». Но старость как период жизни - это неизбежное состояние. Именно в возрасте 60-65 лет значительно изменяется социальная жизнь людей в условиях современной России. А в пожилом возрасте только 10% людей справляются с психологическими трудностями и приспосабливаются к новому положению. [1] Достигая уже 45- 50 лет люди часто становятся жертвами дискриминации в отношении занятости и статуса. Более того, жизнь пожилого человека становиться менее ценной, чем жизнь молодого или зрелого человека. Таким образом, пожилой человек уязвим не только к потерям, которые неизбежны (такие как смерть партнера или друга).

         Пожилые люди зачастую испытывают состояния не востребованности и ненужности, вызванные как психофизиологическими изменениями, так и социальными трансформациями, связанными с выходом на пенсию, утратой привычного социального статуса, материально-экономическими ограничениями. Уже в раннем пенсионном возрасте резко снижается уровень социальных контактов, социальной адаптированности, профессиональная не востребованность не находит должной замены другими видами общественной деятельности, что резко изменяет психологическое состояние пожилых людей, приводя к тяжелым депрессиям, психопатиям и даже к суициду.

Неблагоприятные факторы жизнедеятельности старшего поколения предъявляют высокие  требования к их адаптационным возможностям. Условия современной жизни заставляют искать новые подходы по отношению  к людям третьего возраста. Выходом  из сложившейся ситуации может быть комплекс консолидированных реабилитационных мероприятий с участием государства, общества и самих пожилых людей.

 

 

1. Социально-психологическая характеристика личности пожилого человека

 

Индивидуальное  развитие взрослого человека представляет собой продолжение онтогенеза с  заложенной в нем филогенетической программой.

Возраст – этап развития человека, характеризуемый специфическими для него закономерностями формирования организма и личности и относительно устойчивыми морфофизиологическими и психологическими особенностями. Данное определение не рассматривает изменений социального статуса личности и ее ролей, связанных с изменением количества прожитых лет и накопленным социальным опытом  [2, с.14].

Возраст в психологии – категория, означающая качественно специфическую ступень развития онтогенетического – временные характеристики индивидуального развития  [2, с.201].

 

1.1.  Социальные проблемы лиц пожилого  возраста

 

Эмоционально  человек становится более ранимым,  требует более чуткого внимательного  отношения, особенно со стороны близких,  родственников, работников медицинских  и социальных учреждений. Несмотря на это, при выборе жизненной стратегии, пожилой человек может чувствовать  себя эмоционально благополучно при  практически любых жизненных  обстоятельствах.  В задачи социальных служб должно входить не только обеспечение  психоэмоционального комфорта, но и  помощь в выработке позитивной стратегии  эмоционального старения. Скорее всего, наибольшее влияние на этот выбор  оказывает осмысление жизненного пути.

   В зависимости от своего психотипа человек воспринимает и проживает старение по-разному: степень его обеспокоенности внешними признаками возраста может быть как нулевой, так и чрезмерной.

   В результате социологического исследования, проведенного косметической маркой Chanel, было выделено пять групп женщин.

     1.Первые воспринимают старение как естественный процесс: внутреннее содержание для них важнее, чем внешность.

     2.Вторые уверены, что, поддерживая себя в хорошей физической форме, проявления возраста можно контролировать.

     3.Для третьих возраст неотделим от их социальной роли («Если ты стала бабушкой, значит, и выглядеть должна соответственно»).

     4.Четвертые обладают нарциссическим складом характера, в их представлении внешность - залог социального успеха, и возрастные изменения они воспринимают как личную драму.

     5. А женщин пятой группы - тревожных, пассивных, зависимых - процесс старения пугает, потому что ассоциируется со смертью. [3]

   Одно из первых изменений в жизни, которое заставляет задумываться о собственной старости - уход на пенсию. При чем юридический пенсионный возраст часто не соответствует реальному времени ухода в отпуск по старости. А «сокращение» по причине пенсионного возраста для большинства является сильнейшим стрессом. Но человек не просто становится пенсионером, он чаще болеет. И в нашем сознании часто пожилой человек ассоциируется с инвалидом. Из-за регулярных посещений медицинских учреждений появляется новый круг общения, который ограничен и часто не несет в себе положительного заряда общения. Тем более, что сужается прежний круг общения. Пожилые люди часто находятся в условиях социального одиночества, даже если живут в большой семье с внуками и детьми. [1]

   Социальный мир старших людей все еще близко связан с их непосредственной семьей. Исследование Clare Wenger's (1984-1992) показало, что среди старших людей наблюдается тенденция сближения с детьми. При этом забота со стороны членов семьи связана с физическими, социальными и финансовыми затратами. [4]

2. Психологические проблемы лиц пожилого  возраста

   Психологической особенностью пожилого возраста является ригидность мышления. Процессы мышления затормаживаются, что приводит к трудностям социальной адаптации. И здесь большую роль играет отсутствие мотивации саморазвития, личностного роста, убеждая всех и себя, что жизнь уже прошла.

   Для современных пожилых людей характерным нарушением восприятия болезни является чрезмерное погружение в нее. Подобное поведение влечет за собой негативные эмоции и депрессивное состояние (около 60 % людей после 55 лет находятся в состоянии депрессии), сопровождающиеся чувством ненужности и одиночества.

   Одиночество как психологическое явление связано с особенностями мышления. У членов семьи из разных поколений представление о различных сферах жизни разное, соответствующее каждому возрасту. Но пожилым людям труднее сориентироваться в представлениях детей и внуков, труднее найти взаимопонимание, а друзей становится все меньше. Не находя единомышленников, старики не могут выразить все свои мысли и чувства, а если и могут, то часто остаются не понятыми. [1]

   Так основными опасностями старости становятся: одиночество, апатия, жалость к себе, безнадежность, социальное исключение - разрушение социальных связей.

2.1. Виды старости

   При общих возрастных особенностях пожилых людей исследователям представляется возможным выделить несколько видов старости:

   Старость физическая - старение тела, ослабление организма, наличие разных болезней и особенно присущих пожилым.

   Старость социальная - уход на пенсию, сужение круга общения, потеря друзей-ровесников, супруга(и).

   Старость психологическая - нежелание развиваться, получать новые знания, отсутствие интереса к окружающему миру, к жизни других людей, невозможность адаптироваться к изменениям собственной жизни. [1]

   К сожалению, физическую старость предотвратить невозможно. Но возможно оставаться молодым социально и психологически.

 

3. Социальная работа с пожилыми людьми

   В социальной работе традиционно выделяют два типа стратегий в социальной работе с пожилыми людьми: опекающая и стимулирующая стратегия. В каждой есть свои возможности.

     1.Опекающая стратегия (патернализм) включает в себя ответственность за пожилого, которая лежит на государстве. Активность пожилого человека при это минимальная, они беспомощны, зависимы. Если пожилой человек проявляет активность, то он считается «трудным».

     2. Стимулирующая стратегия подразумевает реализацию двух направлении: подготовку к старости пожилого (осознание изменений в профессии, развитие гибкости мышления, формирование положительного отношения к новому) и организация ситуаций для включения пожилого в активную социальную жизнь. В рамках этой стратегии пожилой человек выполняет функции воспитателя, тренера, взрослого друга, агента-консультанта, организатора взаимной помощи, посредника, советника.

   Для лучшего результата обе стратегии должны дополнять друг друга.

   Психологическое сопровождение включает в себя групповую работу и индивидуальное консультирование.

   Работа с утратой, внушение надежды, уменьшение социальной изоляции, психологическая поддержка, избавление от страхов - это основные цели групповой работы с пожилыми людьми.

   Виды поддержки группы: инструментальная (способы и методы решения) и эмоциональная и оправдывающая (понимание, сочувствие). [4]

   Утрата, потеря супруга, одиночество, отношения с семьей, зависимость от умерших, неврозы - основные цели индивидуального консультирования. Необходимо учитывать, что пожилой человек живет в прошлом и перестает развиваться как личность (Р.М. Грановская). В работе с подобными проблемами рекомендуют использовать следующие способы консультирования: Сценарий на будущее. Усиление ресурсов. Позитивное использование ситуации. Идентификация с семьей и внуками.

   Вот несколько принципов работы с пожилыми и близкими людей пенсионного возраста:

     - расширять круг общения.

     - обеспечивайте условия для социальной активности пожилого человека (хобби, осуществление мечты).

     - развивайте мышление: чтение, разгадывание кроссворды.

3.1. Задачи развития человека в пожилом возрасте

При прохождении каждого возрастного  этапа человек решает определенные задачи развития. А.В. Мудрик выделяет три группы задач, решаемых человеком  на каждом этапе социализации: естественно-культурные, социально-культурные и социально-психологические задачи. [5] Рассмотрим эти задачи  и их особенности в пожилом возрасте.

Естественно-культурные задачи включают в себя достижение определенного уровня физического и сексуального развития. Применительно к пожилому возрасту, можно сказать, что задача заключается в сохранении  достигнутого уровня физического развития. В условиях российской культуры и ментальности это будет выражаться в сохранении физической активности посредством домашней работы, занятий спортом или физической гимнастикой; поддержании внешнего вида; адекватном восприятии старения организма. Что касается сексуального развития, нужно отметить, что, несмотря на то, что в пожилом возрасте наблюдается некоторое нивелирование половых ролей, в современной прозападной культуре постулируется положение о том, что в любом возрасте человек должен сохранять свою психосексуальную активность и  полоролевое поведение, присущее зрелому возрасту. Однако,  например, у мыслителей востока пожилой возраст обладает таким преимуществом, как избавление от половых ролей. И этот период жизни должен быть посвящен не попыткам сохранить прежний уровень физического функционирования, а подготовке к переходу в следующее нефизическое состояние посредством различных духовных практик.

Социально-культурные задачи включают познавательные, морально-нравственные, ценностно-смысловые. Человек должен освоиться с новыми для себя ролями. Происходит трансформация  от статуса зрелого, работающего человека к положению пенсионера. Он перестает быть родителем (потому что дети уже выросли), но принимает роль прародителя (бабушки, дедушки). Ему необходимо перераспределить свое время, переструктурировать сферу собственной занятости, перестроить отношения с супругой (супругом), либо примириться с потерей. Человек делает выбор, развиваться ли ему дальше интеллектуально и культурно, или повернуть к регрессу.

Социально-психологические  задачи включают становление самосознания личности, ее самоопределение в  актуальной жизни и на перспективу, самореализацию и самоутверждение. Конкретизируем психологические задачи пожилого возраста, используя теорию Э. Эриксона, в которой основное внимание акцентировано на  формировании эго-идентичности. Под идентичностью понимается набор своеобразно объединенных  и приемлемо согласующихся между собой представлений человека о своих физических, психологических и социальных качествах [5], целостность личности. Развитие эго-идентичности происходит в течение всей жизни человека. Последняя психосоциальная стадия (от 65 лет до смерти) завершает жизнь человека. Теперь он черпает подтверждения неизменности своей идентичности в прошедших событиях; в том, чем и кем он был для себя и окружающих раньше. Например, если он был примерным родителем, или выдающимся специалистом, то при определении себя в старости он будет указывать именно на эти факты. 

Это время ставит перед человеком  и новую задачу: убедиться в  ценности прожитой жизни. Конечной стадией  в теории жизненного цикла Эриксона является психосоциальный конфликт "целостность эго против отчаяния". Только в человеке, который каким-то образом проявил заботу в отношении людей и вещей и приспособился к успехам и разочарованиям, неотъемлемым от жизни, в родителе детей и создателе идей - только в нем постепенно созревает плод всех семи стадий – интегративность или целостность личности. [6] Это чувство протекает из способности человека оглядеть всю свою прошлую жизнь и сказать себе: "Я доволен". Э.Эриксон отмечает несколько составляющих такого состояния души: все возрастающая личностная уверенность в своей приверженности к порядку и осмысленности;  постнарциссическая любовь человеческой личности как переживание мирового порядка и духовного смысла прожитой жизни, независимо от того, какой ценой они достигаются;  принятие своего жизненного пути как единственно должного и не нуждающегося в замене;  новая, отличная от прежней, любовь к своим родителям; приязненное отношение к принципам прошлых времен и различной деятельности в том виде, как они проявлялись в человеческой культуре. Обладатель такой личности понимает, что жизнь отдельного человека есть лишь случайное совпадение жизненного цикла с единственным отрезком истории, и перед лицом этого факта смерть теряет свою силу.[7] Тогда, как полагает Эриксон, в старости приходит настоящая зрелость и, как приобретение этого периода, полезное чувство "мудрости прожитых лет". Но в то же время он отмечает: "Мудрость старости отдает себе отчет в относительности всех знаний, приобретенных человеком на протяжении жизни в одном историческом периоде. Мудрость - это осознание безусловного значения самой жизни перед лицом смерти". [8]

На противоположном полюсе находятся  люди, относящиеся к своей жизни  как к череде нереализованных  возможностей и ошибок. Недостаток или отсутствие целостности проявляется  у этих людей в скрытом страхе смерти, ощущении постоянной неудачливости  и озабоченности тем, что "еще  может случиться". Эриксон выделяет два превалирующих типа настроения у раздраженных и негодующих пожилых людей: сожаление о том, что жизнь нельзя прожить заново и отрицание собственных недостатков и дефектов путем проецирования их на внешний мир.  [8] 

Собственно о том же говорит  в своей теории развития человека Шарлотта Бюлер. Она выделяет пять фаз развития, последняя, пятая фаза начинается в преклонном возрасте, в 65-70 лет. В этот период, считает психолог, многие люди перестают преследовать цели, которые они поставили перед собой в юности. Оставшиеся силы они тратят на различные формы досуга, спокойно проживая последние годы. Люди обозревают свою жизнь, испытывая удовлетворение или разочарование.   

Другой американский психолог Дж. Пекк, развивая идеи Эриксона, говорит о подкризисах последнего периода. Назовем два из них: первый- переоценка собственного "Я" (человек должен ответить себе и для себя на вопрос: "кто "Я" есть, что есть "Я" после ухода на пенсию, когда отброшены учёные и военные звания, учёные и административные должности?"); второй - осознание факта ухудшения здоровья и старения тела (опять же ответ на вопрос: "кто есть "Я" без красивой причёски, стройной фигуры, отменного здоровья?"). Так вот для мужчины труднее преодоление первого подкризиса, а для женщины- второго.[8]

Итак, наиболее важными психологическими задачами развития в пожилом возрасте становятся:  а) сохранение согласованности с собственной идентичностью, которая требует опоры на прошлое и в тоже время своевременной перестройки Я-концепции и стиля поведения в соответствии с изменившимися условиями жизни;  б) нахождение смысла жизни, которая напрямую связана с оценкой собственного прошлого.

Современная социальная обстановка во всем мире, ориентация на молодость, на активный образ жизни, философия  достижений делают этот демографический  слой наиболее уязвимым. Особенно тяжело как социальное, так и психологическое  положение стариков в экономически нестабильных регионах. Как правило, слова старость и пожилые люди несут на себе негативное семантическое  значение, часто являясь синонимами слов «ущербный», «отживший», что отражается на самосознании стариков и отношении к ним более молодых слоев населения.

Изменение психосоциального статуса в старости отличается от предыдущих прежде всего сужением круга возможностей, как физических, так и социальных; и состоит из нескольких стадий: наступление старости, выход на пенсию, вдовство. Удовлетворенность жизнью и успешность приспособления к наступлению старости зависят в первую очередь от здоровья. Негативный эффект слабого здоровья может смягчаться за счет механизмов социального сравнения и социальной интегрированности. Также важную роль играют материальное положение, ориентация на другого, принятие перемен. Реакция на уход на пенсию зависит от желания оставить работу, здоровья, финансового положения, отношения коллег, а также от степени запланированности ухода. Вдовство, как правило, несет одиночество и нежелаемую независимость. В то же время оно может дать человеку новые возможности для личностного роста. При этом смысл, вкладываемый в происходящие события личностью, часто является более важным, чем сами эти события.

Опросы, проводимые учеными, социологами и  чиновниками, отвечающими за работу с пожилыми людьми, показали, что  среди наиболее важных проблем, связанных  с повышением уровня собственной  жизни, пожилые люди отмечают одиночество, состояние здоровья и экономические  проблемы. Таким образом, несмотря на актуальность качества медицинского обслуживания и доходов, практически всех пожилых людей мучают психологические проблемы: нарушение привычного образа жизни, отсутствие внимания со стороны общества и близких, одиночество.   Повседневная, рутинная жизнь пожилых, как правило, не является исполнением какой-либо роли, а неструктурированные ситуации поздней жизни вызывают депрессии и тревогу, так как пожилые чувствуют вакуум социальных ожиданий и недостаток норм для них. Вполне справедливо пожилой возраст называют стадией систематических социальных потерь и отсутствия приобретений.

В массовом сознании роль пенсионера, вдовца, просто пожилого человека - очень неясная, и в обществе отсутствуют соответствующие  ролевые ожидания.  Потеря ролей и, как следствие этого, ролевая неопределенность деморализуют пожилых. Это лишает их социальной идентичности часто оказывает негативное влияние на психологическую стабильность.

Поскольку целевой функцией процесса социальной адаптации служит самосохранение «общества-семьи-личности»  в их взаимосвязи и развитии, адаптация  пожилых людей представляется сложным  образованием, состоит из многих составляющих и ее критериями являются: 

- на уровне  общества - степень сближения ценностных  ориентации различных половозрастных  групп общества и степень совпадения  авто- и гетеростереотипов пожилых; 

- на уровне  группы - степень ролевой адаптации,  степень позитивности социальной  идентичности, степень инкорпоризации (замыкания пожилых на своем непосредственном окружении); 

- на уровне  личности - приспособление к самому  процессу старения и степень  позитивности личностной идентичности.  

Лишь  небольшое число пожилых людей  минует негативную фазу кризиса пожилого возраста. Большинству из них необходима внимательная и квалифицированная  помощь специалистов, близких людей  и общества в целом. В нашей  стране использовать общественное мнение для организации помощи людям  позднего возраста легче, чем во многих странах Западной Европы. Это объясняется  тем, что в нашем обществе существуют достаточно устойчивые положительные  стереотипы пожилых людей, в которых  позитивно оцениваются их опыт, знания и умение выстоять в сложных житейских  ситуациях. Значит, у пожилых людей возможно сформировать установку на их значимость для молодых, на помощь им, а у молодых - на принятие этой помощи, причем не столько в домашнем хозяйстве, сколько в профессиональной и социальной деятельности.

Необходимость найти адекватную сферу применения активности пожилых людей связана  и с тем, что пик социальной активности пожилых совпадает с  предпенсионным периодом (у мужчин в возрасте 56 - 60 лет, у женщин от 50 до 55 лет.

Расширение  и углубление общения становится непременным условием социализации в этом возрасте. Сложность формирования новых личностных контактов связана  с тем, что многие пожилые люди испытывают коммуникативные трудности. Фундаментальные исследования   показывают, что в большинстве случаев пожилые люди страдают от нарушений в сфере коммуникации и от конфликтов, относящихся к этой области. Две трети пожилых, обратившихся за помощью в психиатрическую амбулаторию института, говорили о проблемах контактов.

Непонятная  многим молодым людям политическая активность пожилых, их участие в  митингах и демонстрациях часто  объясняются стремлением к общению, иногда неосознанным. Не у всех пожилых  людей за этой митинговой агрессией  стоит осознанный выбор социальной позиции, скорее это ностальгия по молодости  и стремление к стереотипному  поведению. Возможность наладить контакты со сверстниками в других, более  социально приемлемых формах, существенно  снизила бы эту социально небезопасную активность, которую часто используют определенные группы в своих политических интересах. Нахождение оптимальных  путей коррекционной работы с  этой группой пожилых людей является важной задачей не только для психологов и геронтологов, но и для социологов и политиков.

Исследования  показывают, что существует несколько  способов компенсации того эмоционального напряжения, в котором находятся  пожилые люди, повышения уровня их социально-психологической адаптации. Это общение с природой, увлечение  искусством (как в плане творчества, так и в плане восприятия), появление  новой значимой деятельности, новых интересов, перспективы (это особенно важно для людей старше 70 лет).

Те психологические изменения, которые происходят в процессе старения, ставят в качестве первоочередной задачи исследование их динамики и особенностей социального поведения пожилых. Поскольку одним из ведущих механизмов, обеспечивающих целостность личности и предсказуемость ее деятельности, является социальная адаптация, эта проблема выходит в центр исследовательских интересов.

Изменения, связанные с процессами модернизации устройства общества, влияют на положение  и социальное самочувствие пожилых  людей, которым трудно адаптироваться в динамично меняющихся экономических  и социально-культурных условиях. Для  этого им требуется помощь, учитывающая  значительную, дифференциацию, сложность  их проблем, многообразие потребностей и запросов.

Наступление пожилого возраста является для отдельного человека источником социального риска, проблемы пожилых людей имеют  объективные основания, носят долговременный характер и требуют постоянного  внимания, изыскания дополнительных материальных, кадровых и других ресурсов в новых для современной России рамках специальной государственной  социальной политики в отношении  пожилых людей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

   Не возникает ни малейших сомнений в том, что проблема социализации пожилых людей не только существует, но и более значима для этого возрастного периода по сравнению с предыдущим. Успешная социализация пожилых людей - одно из основных условий поддержания высокого качества их жизни. Психологическая составляющая стиля жизни является одной из наиболее острых и на сегодняшний день мало исследованных проблем, связанных с пожилыми людьми.

   Достаточно много говорится об экономических и медицинских проблемах, с которыми сталкиваются люди позднего возраста. Но уровень медицинского обслуживания и материального обеспечения не соотносится прямо с уровнем психологического комфорта и оптимальным для человека стилем жизни. Это доказывается и тем, что вопросы, связанные с психологическим состоянием и социально-психологической адаптацией пожилых, в первую очередь начали исследоваться в наиболее развитых и экономически благополучных странах, где пенсионное обеспечение и медицинское обслуживание пожилых людей находятся на достаточно высоком уровне.

   Сложность состоит в том, что, если экономические и медицинские вопросы могут решаться централизованно и стандартно для всех людей определенной возрастной группы, то проблемы психологические должны решаться индивидуально, на основе личностных качеств пожилого человека и социальной ситуации.

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

 

1. Альперович, В. Д. Социальная геронтология / В. Д. Альперович. – Р-н/Д: Феникс, 1997. – 557 с.
2. Семенюк, Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии / Л. М. Семенюк. – М.: МПСИ, 2003. – 400 с.
3. Бест, Дж. Конструкционистский подход к исследованию социальных проблем / Контексты современности–II: Хрестоматия / Дж. Бест. / Сост. и общ. ред. С. А. Ерофеева. – Казань: Изд-во Каз. ун-та, 2001. – 360 с.
4. Биология старения / Под ред. В. В. Фролькиса.. – Л.: Наука, 1982. – 618 с.
5. Амосов, Н. М. Энциклопедия Амосова: раздумья о здоровье / Н. М. Амосов. – М.: АСТ, 2005. – 240 с.
6. Бочарова, В. Г. Социальная педагогика и социальная политика: линии сопряжения / В. Г. Бочарова // Социальная работа. – 2002. - № 1. – С.13-17.
7. Мудрик, А. В. Введение в социальную педагогику. – М.: Институт практической психологии, 1997. – 365 с.
8. Ермолаева, М. В. Современные технологии психологического консультирования и психотерапии пожилых людей / М. В. Ермолаева. – М.: МПСИ, 2007. – 96 с.