Структура социологии. 2

Учреждение образования

«Белорусский государственный  университет культуры и искусств»

Кафедра информационных технологий в культуре

Контрольная работа

По дисциплине: Социология

Название темы: Структура социологии

                                                                    Исполнитель: студент 3-го курса

                                                                   гр. 308, ФЗО

                                                  Андрухова А.А.

                                                                    (Ф.И.О.)

                                                                    Руководитель: Игнатович П. Г.

                                                                    (Ф.И.О., уч. степень, уч. звание)

Минск 2011

Оглавление

Введение…………………………………………………………………. 3

1.Макро- и микросоциология ………………………………..4

2. Трехуровневая концепция структуры социологии…………………………………………………………….. 6

3.Теоретическая и эмпирическая, фундаментальная и прикладная социологии………………………………………… 11

4.Отраслевая социология……………………………………….. 14

Заключение……………………………………………………………. 17

Список литературы…………………………………………............ 19

  Введение

Тема данной контрольной  работы: «Структура социологии». Актуальность темы объясняется тем, что структура  этой многосложной науки во многом определяет концепцию и структуру  социологического образования. 

  Без четкого представления о структуре науки, ее логического обоснования невозможно сформировать концепцию подготовки специалистов, учебные стандарты и особенно учебные планы. И образовательные стандарты Министерства образования в целом связаны с представлениями о структуре той или иной науки.

 Социология представляет  собой достаточно дифференцированную  систему знания. Каждая ее структурная часть обусловлена потребностями познавательной и продуктивной деятельности и в свою очередь характеризует многоаспектное и многоцелевое назначение социологии как науки.

 Целью данной работы  является анализ структуры и  уровней социологического знания, изучение классификаций социологических  теорий.         

Структура любой науки  всегда обусловлена теми задачами, которые она ставит и теми функциями, которые она выполняет в обществе. Структура социологии обусловлена, тем, что она решает научные проблемы, связанные с формированием знания о социальной действительности, описанием, объяснением и пониманием процессов социального развития, разработкой социологических концепций, методологии и методов, приемов социологического исследования, анализа. Также социология изучает проблемы, связанные с преобразованием социальной действительности, анализом путей и средств планомерного, целенаправленного воздействия на социальные процессы.

1.Макро-  и микросоциология

В западной социологической  науке обычно речь идет о двух уровнях  изучения общества: микро- и макросоциологии. [3,21-26]

Микросоциология занимается изучением общения людей в их повседневной жизни, обращена к социальному  поведению, межличностному общению, мотивации действия, социализации и  индивидуализации личности, стимулам групповых поступков.

  Представители этого направления считают, что социальные явления можно понять только после проведения анализа тех смыслов, которые люди придают данным явлениям при взаимодействии друг с другом. Сторонниками микросоциологического уровня являются представители теории обмена (Джордж Хоманс), теории этнометодологии (Гарольд Гарфинкель) и символического интеракционизма.

Макросоциология уделяет  основное внимание моделям поведения, помогающим понять общество как единое целое. Под этими моделями (структурами) понимаются различные общественные институты, например, семья, образование, религия и т.д. С самого своего рождения люди включены в данную систему социальных структур и испытывают на себе их влияние. Сферу главного интереса макросоциологии составляет изучение взаимоотношений между различными частями общества и то, как происходит изменение этих взаимоотношений. Исследователи макросоциологического уровня придерживаются принципов одной из двух основных конкурирующих теорий: функционализма (Герберт Спенсер, Эмиль Дюркгейм, Талкотт Парсонс, Роберт Мертон и др.) и теории конфликта (Карл Маркс, Ральф Дарендорф и др.).

Достаточно однозначного определения микро- и макросоциологии не существовало. Р.Мертон определял «микросоциологические проблемы как доказанные в исследованиях малых групп», а «макросоциологические проблемы как доказанные в сравнительных исследованиях социальной мобильности, формальных организаций и взаимозависимости социальных институтов» [1,15]. Общим для всех дефиниций было то, что на микросоциологическом уровне проводились эмпирические исследования, а на макросоциологическом — исследования в сфере общей теории.

Р.Мертон, независимо от своих учителей (П.Сорокина, Т.Парсонса), сделал очень много для популяризации в США европейской теоретической социологии. В 1947 г. Р.Мертоном было введено понятие «теории среднего ранга» (theories of middle range). «Теории среднего ранга» он определял как «теории, являющиеся посредниками между малыми рабочими гипотезами, развертывающимися в изобилии в повседневных образцах исследования, и все включающими спекуляциями, охватывающими главную понятийную схему, с точки зрения которой можно надеяться произвести большое количество эмпирически наблюдаемых единообразий социального поведения» [2, 258-259]. Таким образом, создание Р.Мертоном «теорий среднего ранга» (теорий среднего уровня) являлось своеобразным «соединительным мостом» между теорией и эмпирией.

2. Трехуровневая  концепция структуры социологии

А.М.Румянцев и Г.В.Осипов в своей статье, опубликованной в 1968 году в журнале «Вопросы философии», выделили следующие уровни:

« - общая социологическая  теория, то есть исторический материализм, исследует наиболее общие законы становления, развития и смены общественно-экономической  формации, то есть наиболее общие законы общества;

- теория социальной структуры  общества. На этом уровне исследуются  законы взаимодействия и функционирования  различных социальных систем  и организмов в рамках данной  социальной структуры;

- теория различных социальных  систем занимается специфическими  закономерностями функционирования  отдельных сторон и явлений  социальной жизни (социология  семьи, социология труда, социология  города, социология деревни и  т.д.);

- эмпирический уровень  — исследование социальных фактов  и их научная систематизация.

Все эти уровни не только взаимосвязаны, не только дополняют  друг друга или служат основой  друг друга, но и имеют самостоятельное значение» [5, 37]

В конце 70-х — начале 80-х годов значительное распространение получила следующая трехуровневая концепция структуры социологии:

- общая социологическая  теория как философская наука  (исторический материализм), она  являлась методологической основой  всего обществознания;

- частные социологические  теории (они рассматривались как  разделы научного коммунизма, также  считающегося философской наукой);

- конкретные социологические  исследования, выступали в качестве  прикладного инструментария сбора  эмпирической информации.[3, 112]

В настоящее время социология - самостоятельная наука. Поэтому общепринятым считается, что социология имеет свою собственную структуру — это: общая социологическая теория, специальные (частные) социологические теории и конкретные (эмпирические) социологические исследования. Все три уровня социологического знания призваны выполнять функции социологии как науки. Общая социологическая теория и специальные (частные) социологические теории составляют теоретический уровень социологического знания, а конкретные (эмпирические) социологические исследования — эмпирический уровень. Частные социологические теории играют роль переходных звеньев от общей социологической теории к эмпирическим социологическим исследованиям.

Общая социологическая  теория (теоретическая социология). Предмет ее исследования — общество в целом со всеми его законами развития и функционирования. Теория и законы, сформулированные в ней, показывают основные и необходимые связи, существующие между главными компонентами общества. Теоретическая социология рассматривает существующие социальные явления как элементы социальной целостности. Она формирует основные методологические установки для изучения разных социальных явлений и процессов, которые в дальнейшем находят свою конкретизацию на уровне специальных социологических теорий. Ценность общей социологической теории заключается в том, что благодаря ей, можно соотнести отдельные социальные явления и процессы с социальным целым, в результате чего появляется возможность научно объяснить их, рассмотреть их генезис, структуру и функции.

В общей социологической  теории недавно появилось еще  два новых раздела. Это теория социального поведения индивидов, которая изучает зависимость между социальной ситуацией и реакцией индивида на нее, стереотипы поведения людей. И теория поведения общностей, она выясняет общие закономерности поведения больших масс людей (толпы) в период внезапных и острых кризисов. Данная теория является очень важной для предвидения поведения в области политики, экономики и т.д.

Общесоциологические теории необходимы для осуществления системно-структурного анализа общества, благодаря ним можно выделить основные элементы общественных систем и раскрыть их функциональную роль.

Специальные (частные) социологические теории. Они рассматривают формы проявления и механизмы действия в разных сферах жизни общества общих и специфических законов, которые являются специфическими для данной общественно-экономической формации, и законы, которые находят свое выражение только в этой сфере. А также изучают различные системы общественных отношений (образ жизни, классовая структура общества, национальные отношения, личность и общество) и различные сферы социальной жизни (труд, быт, культура, семья и т.д.). Все формы общественных отношений и общественной жизни внутренне связаны между собой, но у каждой своя специфика.

Для содержания специальных  социологических теорий характерно, во-первых, установление объективных  взаимосвязей данной предметной области (то есть сферы общественной жизни, процесса) с целостностью общественной системы на данной и будущих стадиях  ее развития, а во-вторых, выявление  специфических, присущих только данной предметной области внутренних закономерностей  и взаимосвязей.

Специфику частных социологических  теорий составляет то, что они изучают  частные, а не общие социальные явления. Предмет специальных социологических теорий — относительно самостоятельные сферы социальной жизни, разные виды социальной деятельности, существующие социальные общности, а также закономерности их функционирования и развития. Каждая специальная теория изучает какую-то относительно автономную сферу общественной жизни, закономерности и тенденции их развития, механизмы действия.

Указанные теории — это  многослойное образование, которое  обусловливает ряд причин: различие предметов, природа возникновения, направленность функционирования. На основе этих признаков социологи  выделяют группы специальных социологических теорий.

1. Специальные социологические  теории, изучающие основные формы  и виды человеческой деятельности. Это социология досуга, социология  труда и т.д. Данные теории, в свою очередь, внутри себя  могут содержать еще более  узкие теории, например, социология  досуга — социологию физической  культуры и спорта, социологию  туризма и т.д.

2. Специальные социологические  теории, возникшие на стыке социологии  и каких-то гуманитарных наук (или форм общественного сознания). Например, на пересечении социологии  и политики появилась социология  политики, социологии и права — социология права и т.д.

3. Специальные социологические  теории, изучающие социальную структуру  общества, ее элементы и взаимодействие  между ними, Т.е. изучающие различные  социальные общности. Это, например, социология деревни, социология  социальных групп и др.

4. Специальные социологические  теории, изучающие деятельность  социальных институтов. Это —  социология семьи, социология  организации, социология образования  и др.

5. Специальные социологические  теории, главное внимание которых  направлено на исследование отклоняющегося  поведения и аномальных явлений. Это социология девиантного (отклоняющегося) поведения, социология делинквентного (преступного) поведения.[8, 29]

Эмпирические (конкретные) социологические исследования (теория, методика и техника конкретно-социологических исследований). Это измерение конкретных социальных процессов на основе тех подходов, принципов, понятий, показателей, которые дают общая социологическая и специальные теории.

Предмет конкретных социологических  исследований — действия, поступки, какие-то характеристики поведения  людей и социальных общностей, конкретные продукты материальной или духовной человеческой деятельности, а также  вербальные действия, т.е. отражение социальной реальности в различных фактах сознания людей (мнения, оценки, суждения, взгляды).

3.Теоретическая  и эмпирическая, фундаментальная  и прикладная социологии

По уровню научного обобщения, то есть по методам и источникам получения знания принято выделять теоретическую и эмпирическую социологию.

 Теоретическое исследование (от греч. theoria — рассмотрение, исследование) — это логическая конструкция  действительности посредством ее  идеализации (а не непосредственное отражение действительности). Оно направлено на построение теории, концепции или учения об окружающей реальности, дающих целостное представление о закономерностях и существенных характеристиках окружающих нас объектов. В ходе этих исследований исследователь (социолог) использует общенаучные методы.

Эмпирическое исследование (от греч. empeiria — опыт) — это «установление  и обобщение социальных фактов посредством  прямой или косвенной регистрации  свершившихся событий, характерных  для изучаемых социальных явлений, объектов и процессов». [5, 0.460] Оно ориентировано на получение фактофиксируюшего знания. Эти исследования опираются на разные методы конкретных социологических исследований (опрос, наблюдение, анализ документов и т.д.).

В структуре социологии присутствуют два теоретических уровня (общесоциологическая  теория и специальные теории) и  один эмпирический уровень (конкретно-социологические  исследования). Необходимо подчеркнуть, что, хотя эмпирические и теоретические  исследования имеют свои качественные особенности, между ними существует диалектическая взаимосвязь. При эмпирических исследованиях регистрация и  обобщение социальных фактов идет при  помощи понятий, которые вырабатываются посредством теоретического анализа. В то же время полученные в результате эмпирических исследований сведения о  социальных фактах являются базой для  дальнейших теоретических обобщений. Истинность этих обобщений проверяется социальной практикой и новыми эмпирическими исследованиями, то есть опытным (эмпирическим) путем. Практика является критерием истинности и основой развития любой теории.

По цели исследования выделяются еще два уровня исследований: фундаментальные  и прикладные исследования.

Цель фундаментального исследования — развитие и совершенствование самой науки, т.е. получение нового научного знания, а цель прикладного исследования — решение конкретной социальной проблемы. Таким образом, если фундаментальное исследование позволяет открыть законы того или иного явления, то прикладное — выяснить, как можно в конкретных ситуациях использовать знание выявленного закона. Получаемые в ходе фундаментального исследования знания об обществе имеют чисто научный, или академический, интерес, а прикладные исследования обычно носят прагматический характер.

Следует подчеркнуть, что  фундаментальное исследование может  быть как теоретическим, так и  эмпирическим. Это зависит от того, какое знание будет получено в  конечном итоге — теоретическое или эмпирическое.

Прикладное социологическое  исследование, как правило, бывает эмпирическим. Прикладное социологическое исследование — это исследование, ориентированное  на практическое решение социальных проблем, чаще всего ограничивается поиском пути решения конкретной проблемы в конкретной социальной ситуации и на конкретном социальном объекте, не претендуя на установление каких-либо общих закономерностей или взаимосвязей в изучаемом процессе. В ходе проведения прикладного исследования ранее  полученное теоретическое знание используется уже в готовом виде при составлении  программы исследования, при интерпретации  основных понятий, при анализе полученных данных, при составлении научного отчета и т.п. В таком исследовании доминирующую роль играют конкретные деловые рекомендации, а не теоретические (научные) знания.

Очень часто в социологической  литературе прикладные и эмпирические исследования смешивают, но это неверно, так как и при проведении теоретического исследования содержится прикладной, практический аспект.

Большинство проводимых в  нашей стране исследований — это  теоретико-прикладные исследования, они  направлены как на выявление существующих социальных проблем, их общих закономерностей, типических причин и других их характерных  особенностей, так и на поиск типового решения данных социальных проблем.

4.Отраслевая социология

Существует большое число отраслевых социологий, которые занимаются изучением отдельных сфер жизнедеятельности общества. Такая дифференциация социологии на отдельные отрасли определена многообразием социальных явлений, процессов в обществе, а также наличием двух относительно самостоятельных сфер жизни, материальной и духовной.

В соответствии с этим мы выделяем экономическую, политическую социологию, социологию духовной сферы, социологию управления.

Что касается экономической  социологии, то надо сразу отметить, что экономическую жизнь общества, связанную с реализацией целей  и задач общественного производства, невозможно представить без сознания людей и соответствующего типа поведения, без потребностей и интересов  субъективного фактора.

При всей важности экономического сознания его характеристика всегда нуждается в сопоставлении со статистическими показателями развития производства, условий труда, социальной деятельности людей. Только такой подход дает возможность социологии делать научно обоснованные выводы.

Тщательный анализ социальной жизни подтверждает, что социологический  аспект в ней присутствует в более  сложном и полном виде. Сфера социальной жизни в значительной степени  складывается вне воли и сознания людей, т.е. материальные отношения  в них представлены в достаточно большом объеме. В то же время  сознательное начало присуще ей в  той мере, в которой возникают  предпосылки для превращения  классов, социальных слоев и групп  в субъекты сознательной деятельности. Последнее означает, что в области  социальных отношений гораздо сильнее, чем в экономике, проявляется  сознательное начало, которое можно  измерить.

В политической жизни роль социологии возрастает. Политика открывает  огромный пласт перехода от объективного к субъективному, сознательному развитию. Она не только обобщает классовые интересы, но и концентрирует их. В данном случае речь идет о сосредоточении сил, воли, знаний и действий, т.е. о методах и формах выражения политической деятельности человека, классов и социальных групп.

Социологический аспект политической жизни обращен ко всему спектру  чувств, мнений, суждений и отношений  людей к процессам демократизации, гласности, возможностям осуществления  своих прав и свобод.

Объектом социологии в сфере политики является политическое сознание, анализ его реального состояния, функционирование политической культуры как одной из существенных предпосылок достижения прогрессивных целей.

Сфера духовной жизни общества – активная деятельность по освоению имеющихся культурных ценностей, созданию новых, распределению и потреблению накопленных.

Социологические исследования выявили острую необходимость комплексного развития духовной жизни. Сознание и поведение человека выступают объектами главного интереса конкретных исследований, когда многообразие духовного мира порождает возможность различных подходов и способов решения возникающих общественных проблем.[4, 143]

В настоящее время начинают появляться и другие уровни структуры  социологии. Так, например, А.А.Радугин и К.А.Радугин вычленяют в структуре социологии следующие три относительно независимых уровня: теоретическую социологию, прикладную социологию, социальную инженерию. Первый уровень — теоретическая социология — это уровень фундаментальных исследований, задачей которых является приращение научного знания путем построения теорий, раскрывающих универсальные закономерности и принципы данной области. Второй уровень — прикладная социология — это уровень прикладных исследований, в которых ставится задача изучения актуальных, имеющих непосредственную практическую ценность проблем на основе существующих фундаментальных знаний. Третий уровень — социальная инженерия — уровень практического внедрения научных знаний с целью конструирования различных технических средств и совершенствования имеющихся технологий [6, 10]. По мнению А.Н.Елсукова, социология в настоящее время представляет собой сложную систему знания, основными элементами которой являются: социальная философия, теоретическая социология, конкретно-социологические дисциплины (специальные теории), прикладная социология, практическая социология. [7, 65-68]

Появление такой науки, как  метасоциология, дает основание некоторым  ученым выделить ее как еще один, самый высокий уровень социологического знания, стоящий над общей и  частными социологическими теориями. Как пишет Г.В.Осипов: «Метасоциология  — это такая же наука, как и  социология. Но, в отличие от социологии, она связана с разработкой  методологических принципов социологического знания. Она берет социологию в  качестве объекта изучения. Исследование содержания, валидности и надежности социологического знания — необходимое  условие совершенствования и  развития социологии — ее теории и  методологии, упрочения ее научного статуса».[10, 373] Таким образом, объектом метасоциологии выступает не социальная реальность как таковая, а наука социология, т.е. само социологическое знание.

Заключение

Таким образом, социология подразделяется на следующие структурные элементы:

По сфере общественной жизни:

• социология политики;
• социология экономики;
• социология культуры.

По масштабам:

• микросоциология - поведение индивидов, их поступки, мотивы, значения, определяющие взаимодействие между людьми;
• макросоциология - крупномасштабные социальные системы и процессы, происходящие в течение длительного времени, а также модели поведения, представленные в социальных институтах – семье, образовании, религии и др.;
• метасоциология - анализ самой социологии как объекта и ее важнейших компонентов – концепцией теории, моделей, методов и т.д.

По задачам исследования:

• изучение общества, выявление социальных законов, построение социальной теории – теоретическая социология;
• конкретные социальные исследования – эмпирическая социология;
• выработка прогноза относительно будущего развития общества, протекание тех или иных социальных процессов – прогностическая социология;
• разработка приемов, способов, инструментов воздействия на общество с целью достижения тех или иных результатов его социального развития – инструментальная социология.

По уровням социологического знания:

• фундаментальный уровень (общесоциологический) – изучение социальной структуры, социальное развитие, разработка теории и методологии науки;
• теории среднего уровня – изучение социальных институтов (семьи, образование, наука, политика др.), социальных общностей (классы, слои, группы), социальных процессов (конфликты, мобильность, урбанизация);
• эмпирический уровень – конкретные социальные исследования (опросы, анкетирование, наблюдения, эксперименты).

Список литературы

1. Андреева, Г.М. О соотношении микро- и макросоциологии // Вопросы философии / Г.М.Андреева — М., 1970. — №7. — С.14-23.

2. Андреева, Г.М. Современная буржуазная эмпирическая социология: Критич. очерк. / Г.М. Андреева — М.: Мысль, 1965. — 301с.

3. Краткий словарь по социологии / Э.М.Коржева, Н.Ф.Наумова; Под общ.ред.: Д.М.Гвишиани,Н.И.Лапина. — М.: Политиздат, 1989. — 477с.

4. Основы социологии: Опыт разраб. лекц. курса / Под ред. Г.В.Дыльнова. — Саратов, Изд- во Сарат. ун-та, 1992. - 158с.

5. Румянцев, А.М, Осипов, Г.В. Марксистская социология и конкретные социальные исследования // Вопросы философии / А.М.Румянцев — М.,1968. — №6. — С.3-13.

6. Радугин, А.А., Радугин, К.А. Социология: Курс лекций: Для студентов и преподавателей вузов, техникумов и учащихся старших классов школ, колледжей, гимназий, лицеев / А.А.Радугин — М.: «Владос», 1995. — 189с.

7. Социология: Учеб. пособ. для студентов высш. учеб. заведений / А.Н.Елсуков, Е.М.Бабосов, А.Н.Данилов и др.; Под ред. А.Н.Елсукова (отв.ред.) и др. — Минск: «ТетраСистемс», 1998. - 559 с.

8. Социология для студента: Учеб. пособ. / Под общ. ред. Г.Е.Зборовского; Свердл. инж.- пед. ин-т. — Свердловск, 1991. — 162с.

9.Смелзер, Н. Социология: Пер. с англ. / Н. Смелзер Науч.ред. издания на рус. яз. В.А.Ядов. — М.: Феникс, 1994. — 687 с.

10. Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. Г.В.Осипова; Ред.-сост. А.В.Кабыща. — М.: ИСПИ РАН, 1995. - 939 с.