В.С.Мерлин и его концепция личности

Под психическими свойствами личности В. С. Мерлин понимает «такие свойства, которые характеризуют  человека как субъекта общественно-трудовой деятельности».

Следующий аспект взглядов В. С. Мерлина – психологическое  содержание этих свойств. «Для характеристики человека как субъекта деятельности, пишет автор, необходимо и достаточно охарактеризовать его отношение к объекту деятельности. ... Каждое психическое свойство личности выражает отношение к действительности. Таким образом, в концепции В. С. Мерлина понятие отношение играет центральную и ведущую роль. Вместе с тем автор подчеркивает, что отношение, харктеризующее свойства личности отличается «от других психических свойств и явлений, характеризующих отношение человека». Во-первых, отношения, выражающие свойства личности – это отношения сознания как целого, а не отдельных его сторон. Например, наблюдательность,

эмоциональность, внимательность – это свойства отдельных  сторон сознания.

Во-вторых, отношения, характеризующие свойства личности «представляют собой отношение к чему-то объективному, находящемуся вне сознания – это

отношение к  труду, к людям, к коллективу, вещам  и т. п.». К примеру наблюдательность или вдумчивость выражают отношение  человека к собственной психической  деятельности: потребность наблюдать либо размышлять.

В-третьих, отношения  личности «представляют собой в  высокой степени обобщенные отношения  к определенной стороне действительности, имеющей особое

значение в  общественно-трудовой деятельности».

Последнее отличие  отношений, выражающихся в свойствах личности состоит в их устойчивости и постоянстве. Именно благодаря этому личность способна противостоять воздействиям среды, преодолевать сопротивление внешних условий, осуществлять свои цели и намерения.

«Таким образом, заключает В. С. Мерлин, психические свойства личности выражают высоко обобщенное, относительно устойчивое и постоянное отношение сознания в целом к определенным объективным сторонам действительности. Такие отношения мы в дальнейшем будем называть отношениями личности».

Уточнив свое представление об отношениях личности, В. С. Мерлин вслед за В. Н. Мясищевым отказывается выстраивать здание личности, элементами

которой являются отдельные блоки (структуры). Он подчеркивает, что структуру личности нельзя характеризовать  как систему, складывающуюся из нескольких различных групп психических свойств – темперамента, характера, способностей и направленности. Это – принципиальная позиция ученого,

отличающая его  от всех других отечественных исследователей.

Во-первых, по мнению В. С. Мерлина, свойства темперамента не относятся к свойствам личности, поскольку это свойства индивида. А, во-вторых, характер,

способности и  направленность представляют собой  не разные подсистемы (подструктуры) а  разные функции одних и тех  же свойств личности.

Действительно, поскольку свойства личности это  далее неразложимые, обобщенные, устойчивые и постоянные отношения сознания, то они – эти отношения –  являются выражением и направленности, и характера, и способностей. Таким  образом, структура личности предстает в виде многоуровневой системы взаимных связей и организации свойств личности. Именно благодаря связям, в которые вступают между собой отдельные свойства образуются так называемые симптомокомплексы свойств личности. Что такое симптомокомплекс и каковы его параметры?

Симптомокомплексом  свойств называются вероятностные  связи между свойствами личности (по сути – это факторы по Р. Кеттеллу). Их существует ровно столько, сколько  существует относительно независимых  отношений личности. Свойства, образующие единый симптомокомплекс, характеризуют тип личности.

Действительно, коль скоро отношения личности социально-типичны (вспомним параметры устойчивости и  постоянства), то и симптомокомплекс

социально-типичен.

Свойства симптомокомплекса: объем и широта – количество входящих в него отдельных свойств, по числу которых можно судить о степени обобщенности симптомокомплекса; сила и активность отношений личности, лежащих в основе симптомокомплекса (так называемый энергезирующий мотив); устойчивость – пластичность отношений личности.

Когда отношение  личности имеет высокую степень  всех 3-х форм свойств, тогда оно  в наибольшей мере детерминируют  целостную психологическую 

характеристику  личности.

Поскольку одно из центральных положений во взглядах В. С. Мерлина на структуру личности принадлежит системе связей, важно установить их виды и уровни организации. Здесь мы сталкиваемся с важнейшими достижениями В. С. Мерлина и его учеников в эмпирическом изучении личности, на котором следует остановиться отдельно. Никто никогда не оспаривал положения о многоуровневой структуре человека, в том числе и личности, как многоуровневого целостного образования. Наиболее распространенным в науках о человеке был традиционный дихотомичный принцип иерархизации систем человека – выделение в нем биологически и социально обусловленных свойств. Как правило, связи между показателями этих двух уровней рассматривались как

однозначные или  инвариантные.

В. С. Мерлин выдвинул и эмпирически обосновал предположение  о существовании в природе  другого типа связей – много-многозначных. В силу этого невозможно прямое сведение биологического к социальному, равно как и обратно -социального к биологическому.

Таким образом, В. С. Мерлин выделяет, во-первых, инвариантные функциональные зависимости внутри подсистем, а, во-вторых, много-многозначные связи между разноуровневыми свойствами.

К заслуге В. С. Мерлина следует отнести и  выделение сложной иерархии подсистем  интегральной индивидуальности внутри биологического и социального. Все  это позволяет В. С. Мерлину найти способ и соединения и, главное, изучения ранее изолированных и независимо друг от друга изучавшихся закономерностей.

Между различными уровнями организации всегда существуют опосредующие звенья и задачей интегрального  исследования заключается в установлении процесса опосредования свойств одного уровня свойствами другого и как эти опосредования меняются в процессе онтогенеза.

Соединение этих двух принципов – много-многозачных  связей и иерархической организации, позволило В. С. Мерлину выстроить  свою динамичную структуру личности, состоящей из следующих систем.

1. Система индивидуальных  свойств организма, которую образуют  подсистемы: биохимические, общесоматические,

свойства нервной  системы (нейродинамические).

2. Система индивидуальных  психических свойств с подсистемами:

психодинамических свойств (свойств темперамента),

психических свойств  личности.

3. Система социально-психологических  индивидуальных свойств с подсистемами: социальных ролей, исполняемых  в группе и коллективе,

социальных ролей, исполняемых в социально-исторических общностях.

Процесс развития личности выражается в увеличении связей между свойствами, относящимися к  разным уровням организации индивидуальности и увеличении тенденции многозначности этих связей.  
 

Не у каждого  человека личность выражена достаточно ярко. Мы можем говорить о

человеке как  о личности в той степени, в  какой он сумел выразить свои

желания, идеи, чувства  через конкретные достижения в науке, искусстве, т.е.

через то, какой  след он оставит в этой жизни. Организация психики, помогающая

человеку активно  преобразовать и изменять окружающую среду в соответствии с

какими-то своими внутренними представлениями, желаниями  понимается в

психологии как  личность. Различные проявления личности, ее свойства, как и в

целом сама психика, - результат работы мозга, высшей нервной деятельности.

Для того, чтобы  человек мог проявить свои способности, мог

самосовершенствоваться  нужны не отдельные психические  проявления, а

деятельность  всего сознания; нужно и размышлять, и чувствовать, и хотеть, и

наблюдать. Пожалуй, самой существенной характеристикой  личности является ее

направленность. Курс, которому следует человек по жизни и вообще вся его

творческая активность, зависят прежде всего от направленности личности.

Личность –  это перекресток на котором уживаются индивидуально-своеобразное и

социально-типичное. Важно, чтобы социальные догмы не довлели над

индивидуальными, т.к. именно индивидуальность является источником развития

личности. Но если окружающие внешние условия не способствуют развитию тех или

иных свойств  личности, то они остаются лишь «склонностями». Психические

свойства личности – «это то, чем может оказаться  человек при определенных

внешних условиях. Поэтому характеристика психики личности, является вместе с

тем и предсказанием, как может вести себя человек при данных

обстоятельствах». [Мерлин,1959]

Особое влияние  на формирование личности оказывают  социальные взаимоотношения.

Несомненно, от того какие общественные отношения  господствуют в обществе

будут зависеть и отношения личность – общество. И успешность таких

взаимоотношений во многом определяется и социальной группой, к которой

принадлежит человек, и биографическими условиями, и  характером воспитания в

семье, школе  и т.п. в трудовой деятельности проявляется  главная форма

общественной  функции – деловая роль. Практическая деятельность позволяет

осуществить возникающие  цели и задачи. И по мере того как  эти цели и задачи

находят свое отражение  в действительности, они формируют  обобщенные и

устойчивые отношения  личности. Однако, лишь когда объективное значение

деятельности  совпадает со значимым для человека  деловая роль оказывает

влияние на стержневые свойства личности. Осознанность деятельности напрямую

связана с вкладыванием в нее смысла. Успешность учебной  деятельности тем

больше, чем больше ученик самостоятельно ищет и находит  дополнительные

источники приобретения знаний, не ограничиваясь только предлагаемой ему

информацией. Следующим  не менее важным звеном в формировании отношений

личности под  воздействием деловой роли является так называемый закон

градиента цели ( Халл, 1958). В этом законе утверждается, что по мере

приближения к  завершающей цели мотив действия становится сильнее. Из двух

одновременно  актуальных мотивов человек выберет  тот, который может быть

раньше удовлетворен. « Чем более глубокими и активными становятся

общественные  мотивы, тем более отдаленной может  быть та цель или задача

деятельности, которая  усиливает активность мотива» ( Мерлин. 1977). Большое

влияние на возникновение  новых мотивов и формирование отношений личности

оказывает похвала  и порицание. Основными причинами  возникновения

психологических  конфликтов являются воздействующие непосредственно  в данный

момент или  предполагаемые в будущем отрицательные  оценки, или обусловленные

ими самооценки. В психологическом конфликте происходят резкие преобразования

мотивов и отношений  личности. Но насколько глубокими  будут эти трансформации

и какой характер они приобретут зависит от уровня развития социальной группы

и личности. Благодаря  определенным представлениям, суждениям, понятиям об

окружающей действительности и о самом себе человек обосновывает социальные

взаимоотношения. Межличностные отношения возникающие  в социальной группе во

многом определяются не столько социально-экономическими отношениями

существующими в обществе, сколько специфическими взаимоотношениями

господствующими в данной группе; в свою очередь  зависящие от происхождения,

состава группы, характера деятельности и т.п.  Особенно заметно влияние,

которое оказывают  межличностные отношения в группе на личность человека, при

переходе его  из одной социальной группы в другую. Но почему происходит

изменение свойств  личности под воздействием другой социальной группы и каковы

внутренние психические  механизмы этих изменений известны лишь гипотетически.

С одной стороны  предполагается, что межличностные  отношения определяются в

соответствии  с тем эталоном идеальной группы, который имеется в представлении

человека и  на который ориентируется его  личность. С другой стороны лишь

самосознание  определяет межличностные отношения личности в социуме. «

Объективная детерминация всей психической деятельности всегда осуществляется

через посредство внутреннего, уже сложившегося ранее  в психике человека»

(С.Л.Рубинштейн). О самосознании человека можно  судить по самооценке, как

наиболее выраженной его стороне. «Свойства личности представляют собой не

слепок общественных условий, не зеркальное их отражение, а  отражение

субъективное, преобразованное  сознанием» (Мерлин,1988). Отношения личности

являясь активными  мотивами деятельности не просто отражают объективные

отношения, а  воздействуют и видоизменяют их по своему усмотрению. Происходит

и обратное воздействие  отраженных самосознанием общественных отношений на

отношения личности, и как следствие на результате деятельности. Свойства

личности обязательно  проявят себя несмотря на отсутствие разделения труда и

разделения существующих функций, когда все участники  совместной деятельности

выполняют совершенно одинаковые действия. И от того насколько  гармонично

сложатся их взаимоотношения и насколько психические свойства личностей будут

соответствовать друг другу, зависит успешность выполняемой  ими деятельности.

Личность во время приспособления к социальной деятельности находится в

состоянии динамического  неустойчивого равновесия. При нарушении этого

равновесия в  процессе деятельности возникает состояние  более или менее

длительной дезинтеграции  личности, состояние дискомфорта  и начинают

обостряться старые или возникать новые противоречия между различными

отношениями, свойствами, сторонами и действиями личности. Это состояние

называется психологическим  конфликтом. Психологический конфликт не может

возникнуть на пустом месте, для него нужны одновременно и внутренние и

внешние предпосылки. Внешние условия конфликта создаются  при наличии каких-то

глубоких и  достаточно активных мотивов и отношений  личности, удовлетворение

которых ставится под угрозу. И внешние предпосылки  к возникновению конфликта

возникают неизбежно  в жизни любого индивидуума, любого общества.

1.            необходимость борьбы с природой – неизбежное возникновение

препятствий на пути удовлетворения мотивов и отношений  личности;

2.            если удалось удовлетворить одни  мотивы, неизбежно появляются

новые, требующие  удовлетворения;

3.            социум иногда ставит личность  перед необходимостью подавления

или ограничения  жизненно важных мотивов

. Но на основе  только внешних предпосылок психологический  конфликт

невозможен, необходимо возникновение внутренних условий. Внутренние условия

конфликта создаются  при противоречивых, иногда противоположных  тенденциях

личности. Таких  например, как между различными мотивами и отношениями

личности; долга  и личных интересов; возможностями  и стремлениями. Внутренние

условия психологического конфликта как бы обусловлены внешними ситуациями и

историей развития личности. Развитие и разрешение конфликта  выражает собой

острую, критическую  форму развития личности. Под воздействием

психологического  конфликта может измениться сама структура личности,

построиться новые отношения личности. Психологический конфликт оказывает

существенное  влияние на развитие самосознания и  зачастую его необходимым

условием. Главный  путь развития личности в психологическом  конфликте

(Розенцвейг,1944)  -  это акт самосознания, очищающий подавленный мотив

(катарсис). Несомненно, только в процессе деятельности  может развиваться

личность человека. Этапный или фазный характер этого  процесса предполагает

наличие необходимых  физиологических и психологических  условий для

возникновения последующей фазы на предыдущей или предшествующей ей фазе.

«Бездеятельность  первой фазы создает условия для  снятия парабиотического

состояния и  делает таким образом возможным  возникновение доминант»( Мерлин,

1988). В конечном  результате приобретает прежнее  значение частное отдельные

мотивы, регулирующие процессуальную деятельность (занятие). Повышение

функционального уровня нервной деятельности становится возможным благодаря

длительным и  устойчивым доминантам, лежащим в  основе целенаправленных

трудовых и  предметных действий. В действиях закладываются обобщенные

отношения личности, которые влияют на формирование более  или менее далекой

перспективы деятельности, необходимой для совершения поступков.

Психофизиологические  предпосылки, которые создаются  при переходе к следующей

фазе дают основания  говорить о бессознательном механизме  предрасположенности

человека к  тому или иному виду деятельности. Фундаментально закладывающиеся в

каждой фазе конфликта предрасположения определяют не только характер

деятельности, но и образы восприятия и памяти, ход рассуждений. В фазе

действия человек  распознает плюсы и минусы результатов  своей работы, в сфере

его внимания находятся  такие детали работы, которые раньше, когда

деятельность  носила процессуальный характер его  совершенно не интересовали. В

этой фазе при  выборе поступка он уже активно и  охотно рассуждает о социальном

значении и  привлекательности деятельности, более  взвешено обдумывает

достижения цели деятельности, всего этого не было в предыдущих фазах. О

присутствии основной установки говорит прерывный характер смены фаз в

психологическом конфликте. Возникновением эти конфликты  обязаны не

противоречию  между неосознанными подавленными влечениями и осознанными

социальными требованиями, а противостоянию, противоречию между  различными

осознанными и  бессознательными мотивами внутри самого сознания. Эти

противоречия  внутри самого сознания привели к  дезинтеграции деятельности и в

итоге дезинтеграции  произошли неподотчетные бессознательные  установки. В

течении самой  же деятельности старые установки могут исчезать и на их месте

возникать новые. От того поступка, который совершит человек во время

конфликта во многом зависит дальнейшее развитие его  личности. Большое

значение оказывает  на протекание конфликта и направленность личности,

образованная всей предшествующей историей развития. Направленность личности

определяет психологическое  содержание возникшего конфликта при  одной и той же

объективной ситуации. От нее же зависит и весь ход  протекания конфликта и сам

исход. Хотя роль совершенно случайных сочетаний условий, которые могут

полностью изменить ожидаемый исход событий, не зависит  от направленности

личности. Эти  неожиданные, случайные переменные факторы могут быть и

субъективные, и  объективные. «В каждом психологическом  конфликте,

переживаемом человеком на протяжении всей его жизни, он вновь и вновь создает

свою личность своими поступками»(Мерлин,1998).

Все психические  свойства играют кто более главную, кто менее роль в

обеспечении функционирования субъекта. Огромное значение возможности активной

деятельности  индивидуума играют особенности  его психических процессов:

остроты зрения и слуха, качества хранения информации в памяти, умение

концентрировать внимание и т.п. все эти признаки не только обслуживают

систему свойств  личности, но все вместе являются и характеристикой сознания в

целом. Личность – не набор, не совокупность отдельных  психических свойств с

характерными  для каждого свойства признаками, а целостное их единство. Все

свойства личности формируют единую систему, отличительной  чертой которой

является закономерность связей между свойствами. Эта система  личности

обладает следующими признаками: «1. В нее входит большое  количество

психических свойств  и определена она большим количеством  многообразных

условий; 2. Личность характеризует человека как субъекта, активно

преобразующего  действительность, поэтому система  ее психических свойств

является саморегулирующейся; 3. Человек не рождается личностью, а становится

ею. Личность –  система саморазвивающаяся» (Мерлин,1988).

Зависимость какого-либо психического свойства от конкретного условия может

быть не непосредственная, а опосредованная. Влияние на свойства личности

оказывают и  другие ее подсистемы, хотя влияние  это многозначное. Успешное

функционирование  этой саморегулирующейся системы зависит от качества обратной

связи между  системой и средой. В свою очередь  и общество рассматривается как

еще более общая  система, в которой каждый отдельный  индивид и социальная

группа являются ее подсистемами. Психологическое содержание является

необходимым условием для формирования психических закономерностей структуры и

развития личности и субъективном и объективном  плане общественных отношений.

Лишь развивающаяся  постоянно личность может быть предметом  психологического

исследования. Психические  свойства предстают как последние кирпичики в

фундаменте строения системы личности. Одной из основных характеристик этих