Вторая Мировая война глазами современной российской молодежи
Районная конференция
«Великая Отечественная война глазами современного
Тема: «Вторая Мировая война глазами
современной российской молодежи»
Андреева Светлана Ивановна,
ПЛАН
I. Введение
II. Основная часть
1глава. Вторая Мировая и
Великой Отечественной войны
в представлении западной молодежи .
2глава. Вторая Мировая и Великая
Отечественная война
глазами российской молодежи.
3глава. Мои сверстники о Второй мировой и
Великой Отечественной войне.
4глава. Память нужно хранить…
III. Заключение
IV. Список литературы.
Введение.
Во многих войнах пришлось участвовать нашей России, но такой страшной, тяжелой, кровопролитной, как Вторая мировая война – не было. Эта война была особой, речь шла о жизни и смерти всего советского народа. Всё меньше становится среди нас ветеранов Великой Отечественной войны. Войны, в которой одна идеология, лица, стоявшие за ней, стремились подмять под себя народы мира. Война, трагедией вошедшая почти в каждую советскую семью, окончилась победой СССР. Советский Союз, сокрушив опаснейшего врага, вышел из Второй мировой войны подлинной сверхдержавой. СССР обладал мощной сухопутной армией – 11,4 млн. человек, - уступавшей численностью только американским сухопутным силам – 12,1 млн. человек. С конца 1948 года Советская Армия насчитывала 3 млн. человек. По боевым навыкам и мощи боевой техники с ней не могла сравниться ни одна другая армия мира. 12 тысяч танков и самоходных артиллерийских установок, более 107 тысяч орудий и минометов. По количеству танков и САУ Красная Армия более чем в два раза превосходила американскую, почти в четыре раза - британскую. После войны международный авторитет СССР поднялся на уровень, несравнимый с довоенным периодом.[1]
Окончание Второй мировой войны определило начало нового периода отношений между государствами, в первую очередь между бывшими союзниками по антигитлеровской коалиции. 11 мая 1945 года президент США Г.Трумэн подписал приказ о прекращении поставок в СССР товаров по ленд – Лизу. Даже вышедшие в море корабли с грузом были возвращены назад. Советское правительство показало, что оно понимает происходящее как форму давления. 9 февраля 1946 года Сталин выступил с речью на предвыборном собрании избирателей Сталинского избирательного округа Москвы. Победу в войне Сталин рассматривал как величайшее историческое достижение СССР.[2]
Великую и столь долгожданную Победу советский народ завоевал очень дорогой ценой. Общий ущерб Советского Союза от фашистского нашествия был определен в размере 2,6 триллионов рублей (в довоенных ценах). Но ни в какой валюте невозможно оценить человеческие жертвы! Попытка сегодня принизить роль СССР во Второй мировой войне, сравнение Сталина и Гитлера, по крайней, мере оскорбительна для нашего народа. Мы должны свято чтить имена павших героев, поклониться сегодня еще живым и передавать из поколения в поколение события тех военных лет.[3]
Целью моей работы явилась попытка анализа мнений о Второй мировой и Великой Отечественной войне молодежи западных стран , США и России, а также мне хотелось узнать насколько глубоко знают мои современники о войне.
Актуальность работы – несомненна. Сегодняшняя молодежь должна быть патриотами своей Родины, уметь защищать её интересы, гордиться подвигами своих отцов и дедов. Необходимо сделать так, чтобы каждый самый маленький гражданин нашего государства знал о Сталинградской битве, страшных днях блокады Ленинграда, подвиге Александра Матросова и Зои Космодемьянской, о партизанах и работниках тыла, о героях – панфиловцах и защитниках Одессы и Севастополя. Память должна быть свята!
1 Глава.
Вторая Мировая и
Великая Отечественная война
в представлении западной молодежи.
Со времен окончания Великой Отечественной войны прошло более полувека, но интерес к ее истории не ослабевает. Причин тому несколько.
Во-первых, Вторая мировая война и ее основное содержание - Великая Отечественная война советского народа - перекроили карту мира, определили новый мировой порядок в XX веке и сказались и в 21 веке.
Во-вторых, невиданная жестокость войны - многие десятки миллионов человек погибших и искалеченных на войне, в гитлеровских концлагерях, потерявших родных и близких, испытавших ужасы войны - заставляют даже не воевавшие поколения задаваться вопросами: «Кто виноват?» и «Что делать, чтобы это не повторилось?».
В-третьих, война явилась жестоким экзаменом для стран с различными социальными системами, системами нравственных ценностей, традициями, культурой, экономикой, государственным устройством, руководителями стран и их Вооруженных сил.
В-четвертых, война четко высветила основных врагов как нашей Родины, так и «простых» людей мира - руководителей транснациональных корпораций (ТНК) мира, которые являются фактическими руководителями стран Запада. Объективно присущие транснациональным корпорациям экономические интересы, алчность, требовали от них стать во главе мира, а для этого - организовать бойню Второй мировой войны с обязательной целью разгрома главного политического и экономического противника - СССР, овладения его ресурсами. [4]
Транснациональные корпорации не смогли разгромить СССР во 2-й мировой войне, они разгромили его в 3-й мировой войне (ее еще называли «холодной»).
Как логика разгрома СССР, так и закрепления его (разгрома) результатов, требовали и требуют среди других идеологических диверсий транснациональных корпораций искажения правды об истории Великой Отечественной войны. Ужасы, жертвы и страдания, которые обрушила война на жизнь всех семей нашей страны, позволяют добиваться нужного для транснациональных корпораций пропагандистского эффекта, орудуя на эмоциональном уровне.[5] Официозной историографии руководителями транснациональных корпораций было поручено внушить, и она внушает:
1). Причиной войны явились только лишь амбициозные устремления двух лидеров - И. В. Сталина и А. Гитлера, столкновение их личных интересов. Против них, а не руководства транснациональных корпораций и должна быть направлена ненависть народов за свои жертвы и страдания.
2). Победа СССР с его социальной системой - случайность. Случайно нашлись личности (главный из них - Г.К. Жуков), которые вопреки злой воле невежественного тирана И.В. Сталина и его сторонников (порождений социалистической системы) сумели отразить агрессию. Добиться победы помогли гуманные и талантливые лидеры демократического западного мира во главе с Рузвельтом и Черчиллем. Они возглавили борьбу с А. Гитлером, организовали большую военную и экономическую помощь Советскому Союзу.
3). Колоссальные потери, понесенные страной, заставляют усомниться вообще, что ею была достигнута победа.
4). Патриотизм советского народа имеет в своей основе поведение «совков» - генетических рабов, не способных самостоятельно мыслить. Их можно было бросать под гусеницы танков и на амбразуры огневых точек, чтобы компенсировать недостатки руководства страны.
5). Избави бог этот народ сейчас не слушать умных людей - демократов, а тем более следовать за патриотами. Тогда снова война за свободу и независимость Родины, кровь и жертвы. А так демократы обещают народу кормушку с китикэтом, средства от перхоти и сникерсы - большего желать вредно, алчный грабеж страны надо пока скрыть.[6]
Противостоять этой лжи достаточно сложно в наше время. Сейчас ставят под сомнение героизм всего советского народа, героизм отдельно взятых людей, губят и разрушают памятники в Второй мировой и Великой Отечественной войны. Время требует истинного осмысления, глубокого научного анализа всех факторов и уроков войны, убедительных выводов для нового поколения, в сознание которого за годы перестройки зложелатели, далекие от исторической правды, посеяли немало ложных соображений, извращающих истинную суть войны, забывая о Победе и какой ценой она досталась советскому многомиллионному народу.
Еще 30 лет назад в школе учили, что в далеком 1945 году гитлеровскую Германию одолели лишь благодаря героизму и доблести советских солдат, а саму войну называли не Второй мировой, а Великой Отечественной. Однако в войне участвовали не только СССР и Германия. Война началась, по сути, с нападения Германии на Польшу. А с открытием второго фронта уже не осталось государств, так или иначе не ввязавшихся в эту мясорубку. У этих стран свое представление о войне и ее победителях.
США.
Не только 90-летние американки - современницы второй мировой, слушающие музыку своей молодости и вспоминающие те далекие времена в доме престарелых во Флориде, считают, что Сталин ни чем не лучше Гитлера, полмира истребил.
Этот же вопрос, кто выиграл войну, был задан выпускнику средней школы Лео Теллиндлеру. На что он, немного подумав, отвечает что англичане и американцы, и самое страшное, что в той войне погибло более 6-ти миллионов евреев. Все, что молодой парень помнит об участии в войне Советского Союза – это то, что они помогли нам освободиться от фашистов, а о Сталине, Ленине, Хрущеве и Горбачеве молодой человек не знает вовсе. Однако, молодой преподаватель социологии одного из американских колледжей Динара Зирра удивлена познаниями Лео и говорит, что рожденные после перестройки молодые американцы вообще ничего не знают о тех временах, а Лео еще молодец. Сама же она характеризует Сталина, как и тирана, и победителя, но отмечает, что американцам нет до этого дела, для них важнее то, что в результате образовался Израиль...[7]
В Польше никто активно не занимается пересмотром итогов Второй мировой войны, содержание учебников истории поменялось лишь незначительно, в основном из них исчезли пассажи о ведущей роли КПСС и Польской рабочей партии. В учебниках акценты расставили так, что на первом месте оказалась именно судьба Польши, там осуждается пакт Молотова—Риббентропа, приведший к разделу страны между Германией и СССР в 1939 году. Ведущая роль Союза в освобождении Польши не оспаривается, в основном переоценка исторических фактов касается событий, происшедших после войны, в том числе операции «Висла», переселения поляков с украинских территорий, выселения немцев из Любукского, Дольношленского и Западно-Поморского воеводств. Кроме того, фильм Анджея Вайды «Катынь» сделал тему репрессий в отношении польских офицеров вновь популярной. А репрессии эти были не только в 1939-м, но и по окончании Второй мировой, когда в Польше устанавливали советскую власть. Что касается школьников, то уровень их осведомленности о событиях Великой Отечественной невысок, т.к. считают, что детям трудно будет объяснить, например, какие мотивы были у Сталина.[8]
Япония. В учебнике преступления японцев называли освобождением Азии от Запада, но после скандала в 2005-м формулировку убрали. Как и сведения о китайских рабынях, которых забирали японские солдаты во время войны.
Великобритания. Тут опираются на книгу Черчилля «Вторая мировая война», в которой Великобритании отводится ведущая роль спасительницы человечества. Переломным моментом называют бой в Африке, где британцы одолели корпус Роммеля.[9]
Германия. История второй мировой войны в германских учебниках изложена чересчур беспристрастно, считают бывшие граждане Украины, живущие в ФРГ. Ничего, кроме фактов, никаких эмоциональных оценок, касающихся философской сущности фашизма. Упоминается учение о превосходстве одной расы над другой, но трудно увидеть связь между этим и миллионами жертв войны. По словам Майи Эльберт, жительницы Дрездена, обстоятельства войны до 80-х годов вообще не отражались в учебниках. Были демонстрации с призывами сказать правду о войне и раскаяться. Фашизм — до сих пор больная тема для немцев. Любой анекдот на тему концлагерей или евреев, который в Киеве вызвал бы смех, в ФРГ вызовет только горькую улыбку. Немцы стараются «забыть» о Гитлере и его учении.
Так же, проанализировав учебник истории норвежского писателя Туре Линне Эриксена «Всемирная история», можно заметить, что участие Советского Союза во Второй мировой войне умещается буквально в паре абзацев.[10]
2 Глава. Вторая Мировая и Великая Отечественная
война глазами российской молодежи.
Сложно не заметить, что чем дальше в историю уходит вторая Мировая война, тем более вольно обращаются люди с памятью о ее событиях. А ведь молодому поколению нужно сохранить память о Великой Отечественной войне, нужно помнить имена героев, нужно приносить цветы на могилу неизвестного солдата, на Вечный огонь, нужно заботиться о ветеранах, оставшихся одинокими. Молодому поколению нужно быть более патриотичным.
Я и мои сверстники знают о войне весьма поверхностно из учебников, книг, фильмов и посещений музеев. Но, наверное, чуть больше об истории войны знает лишь 20-30% молодежи. Молодых, ругают за отсутствие патриотизма, за нежелание служить в армии... А откуда взяться патриотизму, если взрослые и то, не всегда могут разобраться в тех событиях, что уж говорить о молодежи. На каких примерах должна учиться патриотизму молодежь, если у неё на глазах уничтожаются памятники, стоят заброшенными могилы, печатные издания публикуют немыслимые факты, оскорбляющие память погибших героев и еще живых ветеранов? Если даже в школьном учебнике на изучение Великой Отечественной войны отводится 3 параграфа!
Узнать, насколько молодежь знает историю своей страны, историю героических побед второй Мировой, и тех, кому они обязаны своим существованием, мне помогло тестирование, опубликованное на сайте интернет www.narodsobor.ru.
Молодым людям предлагалось ответить на 10 несложных вопросов, посвященных Великой Отечественной войне, ее сражениям и героям. В ходе исследования было опрошено 96 человек, в возрасте от 16 до 25.
К сожалению, как и предполагалось, большинство современной молодежи имеют смутное представление о том времени.
Так, точную дату начала Великой Отечественной войны смогли назвать 63 человека;
- о подвиге Александра Матросова помнят 41 человек;
- защитников Брестской крепости не забыли 52 человека;
- о танковом сражении на Курской битве знают 55 человек;
- о продолжительности блокады Ленинграда помнят, всего лишь 21 человек;
- о первом контрнаступлении Красной армии под Москвой не забыли 18 человек;
- имя Георгия Константиновича Жукова знают 45 человек, и многие признались, что это единственный маршал о котором они вообще знают;
- назвать города-герои смогли 78 человек, чаще всего это были Москва, Ленинград и Сталинград.
Особое внимание следует уделить представителям, так называемых субкультур, т.к. в настоящее время их количество растет. Так, результаты, показанные ими, дают повод утверждать, что такие течения ведут к деградации личности. Никто из них не смог назвать, чем прославился Александр Матросов, чем знаменита Брестская крепость, продолжительность блокады, и в каком году было первое масштабное контрнаступление. Видимо, изучение славной истории собственного народа сейчас «не модно». Куда полезней, на их взгляд, быть в курсе всех подробностей жизни звезд западного шоу-бизнеса, нежели знать и гордиться подвигами героев жертвовавших собственной жизнью и тем самым отвоевавшим потомкам право на жизнь.
Что дает надежды, на то, что уважение к памяти остается и в наши дни,- так это различные активисты, патриотические организации и просто добровольцы со своими социальными проектами, которых заботит сохранение памятников и памяти, о тех тяжелых годах.
Немного оптимистичнее выглядит опрос детей, который провел
Днепропетровский филиал Киевского института проблем управления имени Горшенина. В преддверии дня Победы в Великой Отечественной войне он провел исследование «Великая Отечественная война глазами детей». Детям было предложено ответить на ряд предложенных вопросов. Всего в исследовании приняло участие 315 детей 3-8 классов.[11]
На вопрос «Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?» большинство опрошенных детей точно знают, что означает словосочетание «Великая Отечественная война», объясняя это тем, что в ней принимали участие их деды и прадеды, освобождая отчизну от немецко-фашистских захватчиков. Но все же 16% опрошенных детей ответили, что не знают ничего конкретного о Великой Отечественной войне, так как не проходили еще этого в школе.
«В каких годах проходила Великая Отечественная война?» Большинство опрошенных детей сказали, что Великая Отечественная Война проходила с 22 июня 1941года по 09 мая 1945 года. Многие даже вспомнили точное время начала войны – в 4 часа утра 22 июня, 1941 года.
30% не знают, в каких годах проходила Отечественная война. Чаще об этом говорят дети младших классов.[12]
На вопрос «Кто воевал, и кто победил в Великой Отечественной войне?» дети смогли ответить правильно, подумав немного.
Почти 40% детей ответили, что Иосиф Сталин и Адольф Гитлер – это главнокомандующие СССР и Германии во времена Великой Отечественной войны. По словам детей, И. Сталин – человек, который возглавлял армию нашего народа для освобождения родных земель от немецко-фашистских захватчиков. 8% говорят, что у Сталина и Гитлера были дружеские отношения, но борьба немецкого лидера того времени за сферы влияния в Европе подтолкнули Адольфа Гитлера к войне с Советским Союзом.
Из героических личностей Великой Отечественной войны дети вспомнили Маршала Победы Г.К. Жукова (13%), Александра Матросова (11%), известного танкиста, генерала Ю.Т. Пушкина (8%) Иосифа Сталина – главнокомандующего Советской армии (4%). Также дети назвали фамилии Рокоссовского, Малиновского, Космодемьянской. 61% опрошенных детей не смогли назвать Героев войны. [13]
Итоги опроса показывают, что хоть знания смутные, но все, же они есть. Стоит отметить детей, которые лучше других знают историю и даже больше, понимают подвиг советского народа и пишут замечательные стихи.
3 Глава. Мои сверстники и учащиеся нашей школы о второй Мировой
и Великой Отечественной войне.
Аналогичный опрос я провела среди своих одноклассников и учащихся 8 – 11-х классов нашей школы. Всего мною было опрошено 82 человека. 79 учащихся могли точно назвать: с кем воевал советский народ и точно пояснить словосочетание «Великая Отечественная война». Однако только 73 учащихся смогли назвать точную дату Великой Отечественной войны и 57 дату Второй мировой войны (назвали только учащиеся 10 – 11-ых классов). Причем, не назвали точную дату Второй мировой войны 8 из 29 опрошенных учащихся 11 класса, 7 из 17 опрошенных учащихся 9-ых классов. Не смогли назвать имена героев Великой Отечественной войны 30% опрошенных учащихся, юных героев - пионеров Великой Отечественной войны – 58% учащихся. Не знают города – герои 28% опрошенных. 25% опрошенных учащихся 8 – 9-ых классов из полководцев назвали только Г.К.Жукова и Рокоссовского. Затруднялись назвать наименование фронтов 60% учащихся. Можно сделать вывод, что знания учащихся нашей школы о Великой Отечественной войне и Второй мировой также не глубоки, как и остальных молодых людей в стране. Все это, не смотря на то, что в нашей школе работает музей Боевой славы, который постоянно проводит встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, уроки мужества, а школа носит имя героя Советского Союза М.И.Буркина. Порадовало то, что все опрашиваемые учащиеся имели представление о войне, о жертвах войны. Могли перечислить некоторые её события. Некоторые учащиеся порадовали достаточно глубокими ответами о Великой Отечественной войне, назвали наших земляков – героев Советского Союза . На вопрос «Нужно ли изучать историю Второй мировой и Великой Отечественной войны?» все опрашиваемые единогласно ответили: «Да!»
4 Глава. Память нужно хранить.
Рассказать о событиях войны можно живым словом, можно прочитать об этом в книгах, а можно возложить цветы к памятнику павших и низко им поклониться. Память должна о тех событиях жить вечно! У того поколения, которое разрушает памятники и могилы своих предков нет и не может быть будущего. Я не хочу, чтобы это было с нами! Но многие вопиющие факты говорят сами за себя. Таким образом, просмотрев материалы с сайта http://inforotor.ru/new:
- В подмосковной Апрелевке, в связи с расширением Киевского шоссе, снесли памятник летчику лейтенанту Василию Федоровичу Пойденко, украинцу, защищавшему Москву.
Глава администрации города Владимир Кутуков заявил, что "под памятник отведено новое место, и после реконструкции когда две полосы шоссе будут готовы, там будет пешеходный переход через эту дорогу, и рядом с этим пешеходным переходом будет восстановлен памятник". Однако стилизованные, изломанные крылья самолета, из которых состоял памятник, валяются в придорожной канаве, и никакой реконструкции не подлежат.
- В Химках разрушен памятник воинам Великой Отечественной войны. Кроме того, раскопаны захоронения шести Героев Советского Союза.
Одной из причин сноса памятник, как отмечают СМИ, стало планируемое расширение Ленинградского шоссе в сотне метров от места бывшего захоронения солдат.
Это реакция русских, реакция властей была куда более простой:
В администрации подмосковного города заявили о том, что "не в курсе, в каком морге сейчас находятся останки". "Они, скорее всего, в морге в городе Сходня. Прошли ли кости эксгумацию, нам тоже неизвестно", - отметил пресс-секретарь главы Химок Александр Даниловский.
- В Петербурге вскоре будут ликвидированы два места памяти - накануне Дня Победы был начат демонтаж мемориала Красная Горка (там будет построен элитный жилой комплекс) и памятника Марсово Поле (здесь будет подземная парковка).
- Первыми же в 2007 году снесли памятник героям Великой Отечественной войны в Ставрополе. Там демонтировали 30-метровый монумент героям-доваторцам (казакам, которые под руководством генерала Льва Доватора освобождали город от фашистов).
- В ночь с 4 на 5 июня 2009 года в Узбекистане уничтожен еще один памятник советской эпохи
- В 2009 г. В Калининграде разрушен памятник, посвященный Советским воинам
- В селе Беляевка Оренбургской области на улице Комсомольской был разрушен памятник Ленину, а так же в Рязани
- В Минусинске разрушен памятник участникам Великой Отечественной войны
- В Севастополе разрушен памятник азербайджанцам, погибшим при освобождении Севастополя
- Разрушен памятник павшим во время Великой Отечественной Войны (Удмуртия)
- В мае 2007 году в Подмосковье разрушен памятник украинскому летчику Василию Пойденко
- В парке посёлка Сырский Рудник (в Липецке) памятник павшим в бою в Великой Отечественной был обнаружен разбитым
- В Самарской области накануне годовщины начала Великой Отечественной войны чиновники снесли памятник погибшим воинам. Звезду, венчавшую бетонную стелу с именами погибших, отвезли на свалку. На месте памятника решили построить новую школу, сообщает в четверг газета «Комсомольская правда – Самара». Об этом варварском инциденте в селе Ташелка изданию сообщил 70-летний местный житель Геннадий Бондарев. По его словам, власти снесли памятник, стоявший 40 лет в бывшем парке возле сельского рынка. Монумент возводили жители трех сел. Сейчас на месте демонтированного памятника роют котлован.
– В селе Между-Камыш Ключеского района Алтайского края местные власти распорядились к 9 мая снести памятник погибшим в Великой Отечественной войне. В этом населенном пункте сегодня проживает всего лишь один житель, ветеран войны Давыд Бартель, но каждый год на День Победы там собираются жители близлежащих сел, городов и районов края, чтобы почтить память своих предков. Кроме того, в Между-Камыш приезжают бывшие односельчане, проживающие сейчас в Казахстане и Германии.
- Накануне 64-летия Победы в центре Уфы появилась улица Ахмет-Заки Валиди (ранее – Валидова), который, эмигрировав из СССР, в годы войны лично отбирал кадры для сформированной в 1943 году немцами мусульманской дивизии СС, действовавшей на территории Белоруссии. Вдвойне печально и то, что улица, переименованная в честь предателя, ранее носила имя Тимура Фрунзе – Героя Советского Союза, боевого летчика, погибшего, защищая Родину, в 1942 году
- В поселке Чкаловск (Калининград) на улице Лукашова был разгромлен памятник воинам, погибшим в Великой Отечественной войне.
- В Калининграде разрушен мемориальный комплекс, посвященный советским воинам.
- В Балашове Саратовской области "исчезла" могила брата Расула Гамзатова Магомета, скончавшегося в местном госпитале от ран.
- Площадь 30-летия Победы в центре Ульяновска, на которой установлен монумент Вечной Славы. Часто подростки садятся кружком у Вечного огня, пьют пиво и сушат промокшую обувь. Горожане вспоминают, как несколько лет назад в этом месте устроили брейк-данс. Потом стали исчезать бронзовые буквы со стелы, вырвали большую пятиконечную звезду. И это при том, что площадь постоянно патрулируется милицией
- С обелиска Славы в рабочем поселке Ишеевка Ульяновской области содрали пластину с именами погибших в Великой Отечественной войне
- В ноябре 2009 года в Якутске на площади Марата на бетонной плите у Вечного огня неизвестные вандалы баллончиком с черной краской нарисовали фашистскую свастику размером метр на метр
- На мемориальном кладбище, расположенном на острове Декабристов, были разрисованы две мемориальные плиты и памятник погибшим подводникам. На них красной краской были нанесены изображения фашистской свастики
- В мае 2009 года под Старой Руссой (Новгородская область) был осквернен поклонный крест, установленный в память о советских воинах, погибших здесь в Великой Отечественной войне.
Мне кажется, пока мои сверстники сами не поймут насколько важна и серьезна эта проблема, ничего изменить будет нельзя. Остается надеяться, что добровольческое движение по реализации социальных проектов будет широко распространяться и попробует решить её.
Исходя из материала, который предоставлен в моем реферате можно сказать, что мнения о Второй мировой и Великой Отечественной войне различаются, что каждое новое поколение все меньше и меньше знают свою историю, все хуже и хуже относятся к историческим памятникам да и к самой истории.
Поэтому чтобы изменить ситуацию, чтобы память о подвигах жила вечно нужно больше внимания уделять патриотическому воспитанию детей, а это привлечение детей и взрослых, так как дети учатся на примере взрослых, к различным акциям, например, по сохранению памятников. Так, в нашей школе существует социально-политический клуб «Гражданин», который недавно разрабатывал проект « Ветеран живет рядом». В рамках этого проекта всем ветеранам живущим в нашем районе оказывалась всяческая помощь. Нужно воспитывать детей так, чтобы у них сохранялось уважение к своей истории, к памятникам, к событиям, так как то что происходит сейчас ( например, уничтожение памятников) может изменить только молодое поколение
Список используемой литературы:
1. Филиппов А.В., История России 1945-2008г. М, «Просвещение», 2008г.
2. Куманев Г.А. Трудный путь к Победе.1941-1945г. М, 1995г.
3. Бобылев П.Н., Липицкий С.В., Панкратов Н.Р. Великая Отечественная война: Вопросы и ответы. М.
4. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления.3т., М., 1993г
5. Туре Линне Эриксен. Всемирная история с 1850 года до наших дней изд. «Гюльдендаль», 1989г.
6. http://peoplenews.org.ua/
7. http://gorod.dp.ua/news/
8. http://lib.1september.ru/
9. http://inforotor.ru/new
10. www.narodsobor.ru.
8
[1] Филиппов А.В., «История России 1945-2008г.» М., «Просвещение», 2008г.
[2] Филиппов А.В., «История России 1945-2008г.» М., «Просвещение», 2008г
[3] Куманев «Трудный путь к Победе.1941-1945г.» М., 1995г.
[4] Бобылев П.Н., Липицкий С.В., Панкратов Н.Р. «Великая Отечественная война: Вопросы и ответы», М.
[5] Бобылев П.Н., Липицкий С.В., Панкратов Н.Р. «Великая Отечественная война: Вопросы и ответы», М.
[6] Жуков Г.К. «Вспоминания и размышления» 3тома, М., 1993г.
[7] http://peoplenews.org.ua/
[8] http://peoplenews.org.ua/
[9] Жуков Г.К. «Вспоминания и размышления»3тома, М., 1993г
[10] Туре Линне Эриксена «Всемирная история с 1850 года до наших дней» изд. «Гюльдендаль»
[11] http://gorod.dp.ua/news/
[12] http://lib.1september.ru
[13] http://gorod.dp.ua/news/
- Вторая мировая война и Великая Отечественная война
- Вторая мировая война и Великая Отечественная война: победа - её цена и уроки
- Вторая мировая война, итоги и последствия
- Вторая мировая война: причины, основные этапы, итоги
- Вторая мировая война: причины, основные этапы, итоги
- Вторая мировая война: причины, основные этапы, итоги
- Вторая мировая война: причины, участники, этапы, итоги и последствия
- Вторая Мировая война 1939-1945 гг.: происхождение, масштаб, характер, глубина воздействия на общество
- Вторая мировая война 1939-1945 годов
- Вторая мировая война в зарубежных учебниках истории
- Вторая мировая война: взгляд из XXI века
- Вторая мировая война: взгляд из XXI века
- Вторая мировая война: взгляд из XXI века
- Вторая мировая война: взгляд из XXI века
