Экономика образования.ои(dor) тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП (Решение → 56543)

30 вопросов с ответами

Последний раз тест был сдан на 90 баллов из 100 "Отлично".

Год сдачи -2022-2023.

***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения

1. Главная составная часть человеческого капитала - это….

2. Гражданский кодекс Российской Федерации относит образовательные учреждения к…

3. Тактический уровень управления соответствует следующей субъектной позиции организационной структуры управляющей системы школы…

*уровень директора

*уровень заместителей

*уровень председателей МО

*уровень учителей и классных руководителей

*уровень учащихся

4. Установите соответствие между субъектом, получающим обратную связь при оценке результатов в процессе обучения, и содержанием получаемой информации…

A. Субъект, получающий информацию, – учащийся

B. Субъект, получающий информацию, – учитель

C. Субъект, получающий информацию, – администрация

D. информация о результатах обучения, а также о его способностях

E. информация об уровне и способностях учащихся (класса, группы) и о том, как соответствует уровень учебного процесса этим данным

F. информация о соответствии учебной деятельности школы и результатов обучения требованиям программы обучения

5. Знания, как экономический ресурс, являются … ресурсом.

6. Установите соответствие между типами образовательных результатов и их сутью…

A. Личностные результаты

B. Метапредметные результаты

C. Предметные результаты

D. готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества, и др.

E. освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями

F. освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению

7. Фонд заработной платы учебно-вспомогательного и административно-хозяйственного персонала определяется на основе…

*поступлением средств в бюджет организации

*должностных окладов

*штатного расписания и должностных окладов

*поступления бюджетных и внебюджетных средств

8. Принципы управления системой образования - …

*Законности

*демократии в управлении

*информационной открытости

*автономии образовательных организаций

*систематичности

*информационно-коммуникационных взаимодействий

9. Знания и навыки, имеющие ценность там, где они получены, являются … человеческим капиталом

10. Образовательная организация, которая не имеет права предоставлять и получать кредиты (займы), приобретать ценные бумаги, - это…

*казенное учреждение

*бюджетное учреждение

*автономное учреждение

11. Кто из авторов в рассмотрении проблематики экономики образования основным критерием выделяет конкурентоспособность системы образования?

*Жамин Виталий Алексеевич

*Левицкий Михаил Львович

*Струмилин Станислав Густавович

*Голубев Виктор Вадимович

*Вифлеемский Анатолий Борисович

12. В образовательной организации N была проведена экспертиза различного рода программ развития, комплексных целевых программ, концепций, инновационных проектов. Общим для них является то, что все они содержат описание будущего результата – цели и способов его достижения. Экспертиза подобного рода материалов сводится, по существу, к прогнозу их реализуемости. Проанализируете данное утверждение и определите, при помощи какой функции экспертизы в образовании проводился данный анализ?

*исследовательская

*оценочная

*прогностическая

*нормативная

*развивающая

13. Вставьте пропущенные слова в ниже представленном высказывании… Сегодня сфера образования предстает перед нами в своих трех предметных проекциях: образовательные __________ (социокультурное содержание как источник образовательных программ и ресурсов – учебных, организационных, профессионально-деятельностных и др.); образовательные _________ (как организационно-нормативные комплексы, в которых осуществляется образование) и образовательные ___________ (как совокупность разнопредметных деятельностей, в которых происходит становление базовых способностей человека). Особую предметную область составляют два механизма обеспечения образования – это _______________ политика, реализующая самоопределение конкретной системы образования в конкретном социуме, и управление образованием, скрепляющее его как целостную сферу.

*процессы

*среды

*результаты

*институты

*программы

*условия

*результаты

*процессы

*функции

*государственная

*образовательная

*общественная

14. Учебная нагрузка учителей и преподавателей образовательных учреждений — это….

*общее количество часов оплачиваемой преподавательской работы в неделю, которую они выполняют в одном или нескольких образовательных учреждениях

*общее количество групп и обучающихся, которые они ведут в одном или нескольких образовательных учреждениях

*общее количество выполняемой работы по договору с образовательной организацией

15. Единый полифункциональный образовательный комплекс, включающий в себя всю совокупность образовательных учреждений (в том числе их филиалов), расположенных на данной территории, - это…

*образовательное пространство

*управление образованием

*сеть образовательных учреждений

*система образования

16. Закон, регламентирующий, что по мере того как потребитель увеличивает потребление товара или услуги, предельная полезность каждой дополнительной единицы такого товара или услуги сокращается, - это…

*Закон возрастающих альтернативных издержек

*Закон спроса

*Закон убывающей предельной полезности

*Закон убывающей предельной производительности

17. Модель, используемая для оплаты труда, основанная на фиксированном окладе и повышающих коэффициентах, которые утверждаются на региональном уровне…

*Модель №1 «Базовый оклад»

*Модель №2 «Все включено»

*Модель №3 «Ученико-час»

18. Установите соответствие между принципами управления системой образования и их содержанием…

A. Принцип законности

B. Принцип демократии в управлении образованием

C. Информационная открытость системы образования

D. Принцип автономии образовательных организаций

E. управление образованием должно осуществляться на основе строгого и неуклонного соблюдения действующего законодательства

F. учет мнений и интересов всех заинтересованных сторон

G. широкое информирование общества о деятельности образовательных учреждений и управленческих структур, об особенностях образовательной политики и ее реализации

H. самостоятельность образовательного учреждения в подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и уставом учебного заведения

19. Обеспечение денежными ресурсами текущих затрат и капитальных вложений организации – это…

20. Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов), — это…

*образованность

*образование

*качество образования

*формирование личности

21. Лицо, способствующее на добровольной и безвозмездной основе развитию науки и искусства, оказывающее им финансовую помощь из личных средств – это…

*финансовый спонсор

*спонсор на условиях бартера

*инвестор

*грантодающая организация

*меценат

*донор

22. Установленное законодательно или административно количественное выражение материальных ценностей или денег, рассчитанных на какую-то единицу по действующим нормам, — это…

23. Перед педагогами ставится следующая задача: формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся. Как Вы считаете, является ли данная задача актуальной и реальной?

*считаю, что данная задача очень интересная и требует развития и реализации, так как поддержка и развитие способностей, обучающихся помогает формированию их самооценки, способствует повышению мотивации к обучению

*считаю, что данной задачей должна заниматься система дополнительного образования

*считаю, что основной акцент в системе общего образования необходимо делать на подготовку обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ, а также развитие у них ответственного отношения к обучению и не важно есть ли у учащихся таланты и способности

24. Сегодня со всей очевидностью возникает проблема стандартизации мониторинга учебной деятельности. Потоки образовательной статистики результатов массового тестирования обучающихся начинают использоваться не только для оценки эффективности учебного процесса, но и аттестации образовательных учреждений и педагогических кадров. Поэтому необходимо, чтобы, опираясь на требования стандарта, любое образовательное учреждение или орган управления образованием могли составить свой план мониторинговых обследований с учетом целей и специфики конкретных задач управления качеством образования. Прежде всего, такой стандарт позволит…

*использовать разный подход к формированию тезауруса мониторинга учебных достижений *проводить систематизацию существующих понятий, определений и подходов к его организации *выработать уникальные для конкретной образовательной организации требования к получению, обработке, интерпретации и представлению результатов.

25. Определите правильную последовательность этапов развития взглядов на экономическую роль образования…

1 Выявление условий и проблем взаимосвязи образования и стоимости рабочей силы. Разделение труда на «простой» и «сложный» в зависимости от уровня образования рабочего

2 Развитие условий для советской экономики образования, становление которой проходило в рамках марксизма (В. А. Жамин, С. Л. Костанян, М. Л. Левицкий, С. Г. Струмилин)

3 Оптимизация соотношения государственного и частного финансирования образования, разработка основ экономической деятельности образовательных организаций в условиях рыночной экономики (А. Б. Вифлеемский, В. И. Ерошин, Л. М. Левицкий, Т. Н. Шевченко)

4 Описание и структурирование теории «человеческого капитала»

26. Результат, который целенаправленно формируется в рамках образовательного процесса дидактическими средствами, – это …

*образовательный результат

*обучение

*компетенция

*образовательная деятельность

27. Нормирование выступает в качестве метода … соблюдения режима экономии при расходовании средств.

28. Установите соответствие между требованиями, предъявляемыми к педагогу в соответствии с профессиональным стандартом, и их содержанием…

A. Требования к образованию педагога

B. Требования к навыкам воспитательной деятельности педагога

C. Личностные качества и профессиональные компетенции педагога

D. необходимость наличия у педагога высшего образования, его эффективного применения в практической педагогической работе, наличие навыков планирования и прогнозирования своей рабочей деятельности, использование мастерства, нестандартного мышления, творческого подхода к организации учебного процесса и др.,

E. владение способами и методами воспитательной работы с разными возрастными категориями учащихся, умение применять их на практике, создавать безопасное образовательное пространство, контролировать его сохранность и др.

F. умение строить сотруднические взаимоотношения с учащимися, их родителями, педагогическим коллективом, руководством образовательного учреждения; обладание всеми нравственными свойствами и общей культурой, наличие педагогического такта и этических навыков общения, профессиональной культуры и профессионального самосознания и др.

29. Наличие у образовательной организации права на реализацию своей деятельности, подтвержденное лицензией, прохождение организацией аттестации и аккредитации, подтвержденное юридическими документами, которые определяют организационную базу управления организацией, реализующей образовательную деятельность, – все это…

*нормативно-правовое обеспечение образовательной организации

*Устав образовательной организации

*формы организации образовательной деятельности

*система организации образовательной деятельности

30. Образовательная организация, которая вправе открывать счета в кредитных организациях или лицевые счета соответственно в территориальных органах Федерального казначейства, финансовых органах субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, - это…

*казенное учреждение

*бюджетное учреждение

*автономное учреждение

Экономика образования.ои(dor)

Введение

Тема 1. Экономика образования в системе экономических наук. История развития экономики образования

Тема 2. Система образования Российской Федерации

Тема 3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура

Тема 4. Эффективность образования: теория и практика определения эффективности образования

Тема 5. Финансирование образования. Организация труда и заработной платы

Заключение