[на 100 баллов] Тест 1 по методике преподавания по программам дополнительного образования (НСПК) (Решение → 24444)

Методика преподавания по программам дополнительного образования (в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства) (ПДО ИЗО)

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

А.Н. Леонтьев определяет педагогическое общение как

Выберите один ответ:

a. форма учебного сотрудничества есть условие оптимизации обучения и развития личности самих учащихся

b. профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, а также на другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся внутри ученического коллектива

c. взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемое знаковыми средствами и направленное на значимые изменения свойств, состояний, поведения и личностно-смысловых образований партнеров

d. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств

Вопрос 2

Автором известной книги «Великая дидактика» является

Выберите один ответ:

a. Л.С. Выготский

b. Ю.К. Бабанский

c. Я.А. Коменский

d. Д.Б. Эльконин

Вопрос 3

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» ведущей функцией системы учреждений дополнительного образования детей является

Выберите один ответ:

a. реализация образовательных программ и образовательных услуг в целях удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства

b. приобщение обучающихся к здоровому образу жизни

c. поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и повышение эффективности их профилактики.

d. организация учебно-воспитательного процесса и культурного досуга детей

Вопрос 4

Главными параметрами оценки качества теоретической подготовки по программам дополнительного образования в области ИЗО и ДПИ являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. коммуникативные навыки воспитанников

b. развитие мелкой моторики руки

c. владение специальной терминологией

d. теоретические знания по основным разделам учебно-тематического плана программ

Вопрос 5

К числу основных принципов планирования относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. научность

b. конкретность

c. системность

d. коллегиальность

Вопрос 6

Какой принцип тесно связан с количеством информации, которая даётся на занятиях?

Выберите один ответ:

a. принцип наглядности

b. принцип прочности усвоения знаний

c. принцип системности

d. принцип целеустремленности

Вопрос 7

Когда четко установлена временная последовательность основных элементов педагогической деятельности, план-график также позволяет упорядочить предстоящую деятельность, составляется

Выберите один ответ:

a. не составляется никакой план

b. годовой

c. перспективный

d. циклограмма

Вопрос 8

Кто писал, что «рисуют не руками, а головой», имея в виду, что образ предмета, который необходимо нарисовать, должен сложился в сознании человека?

Выберите один ответ:

a. Д. Веласкес

b. Р. Санти

c. Леонардо да Винчи

d. Микеланджело

Вопрос 9

На каких занятиях наиболее полно реализуется политехнический принцип обучения?

Выберите один ответ:

a. на уроках рисования

b. на уроках по декоративно-прикладному искусству

c. на уроках художественного труда

d. на уроках по аппликации

Вопрос 10

На каком этапе общения педагогу необходимо умение побуждать детей к взаимодействию, организовывать диалогическое общение, корректировать общение с поправкой на реальные условия

Выберите один ответ:

a. управление общением в развивающемся педагогическом процессе

b. моделирование педагогом предстоящего общения с одним ребенком или группой детей

c. организация непосредственного общения с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним

d. анализ осуществленной системы общения

Вопрос 11

На каком этапе общения происходит своеобразное планирование предстоящей коммуникативной деятельности педагога соответственно целям и задачам предстоящего взаимодействия, педагогической и нравственной ситуации, творческой индивидуальности педагога и особенностям ребенка

Выберите один ответ:

a. организация непосредственного общения с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним

b. управление общением в развивающемся педагогическом процессе

c. анализ осуществленной системы общения

d. моделирование педагогом предстоящего общения с одним ребенком или группой детей

Вопрос 12

Обращенность к процессам самопознания, самовыражения и самореализации ребенка обеспечивается педагогом дополнительного образования, реализующим программы в области ИЗО и ДПИ

Выберите один ответ:

a. через включение ребенка в деятельность

b. через социальное партнерство с другими образовательными организациями

c. с помощью либерального стиля общения

d. через вовлечение родителей в деятельность учреждения дополнительного образования

Вопрос 13

Осознание педагогом того, как он воспринимается партнером по общению - это

Выберите один ответ:

a. эмпатия

b. рефлексия

c. общительность

d. альтруизм

Вопрос 14

План педагогической деятельности, отражающий цели и меры по их достижению на ближайшие несколько лет, выстраивающийся на основе анализа прошлого и с учетом актуального состояния дел, когда речь идет о задачах, решение которых может занять 3—5 лет

Выберите один ответ:

a. календарный

b. перспективный

c. годовой

d. циклограмма

Вопрос 15

Полное освоение программы дополнительного образования - это уровень оценки сформированности знаний, умений и навыков

Выберите один ответ:

a. средний

b. оптимальный

c. недостаточный

d. достаточный

Вопрос 16

Предметом изучения в функционально-лингвистическом подходе к общению являются

Выберите один ответ:

a. психические особенности человека, позволяющие совершать акт общения

b. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника

c. взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемое знаковыми средствами и направленное на значимые изменения свойств

d. конкретные средства и способы передачи мыслей, чувств, намерений людей в реальных актах общения

Вопрос 17

Принцип дифференцированного и индивидуального подходов относится к

Выберите один ответ:

a. социально-политическим принципам

b. психолого-педагогическим принципам

c. специфическим принципам

d. организационнымпринципам

Вопрос 18

Принцип направленности педагогического процесса на создание условий для всестороннего и гармоничного развития личности, на достижение общей цели всех участников, на творческий характер деятельности и высокогуманных, демократические отношения между его участниками - это

Выберите один ответ:

a. принцип гуманистической целеустремленности воспитания

b. принцип всесторонних связей обучения с жизнью

c. принцип гуманистических коллективистских отношений между субъектами педагогического процесса

d. принцип преемственности, системности и последовательности в воспитании

Вопрос 19

Принцип, связанный с тем, что на уроках по декоративно-прикладному искусству происходит показ моделей, макетов, плакатов, диафильмов, таблиц, слайдов и т.д.

Выберите один ответ:

a. принцип наглядности

b. принцип сознательности и активности обучения

c. принцип систематичности и последовательности обучения

d. принцип научности

Вопрос 20

Программы дополнительного образования в области ИЗО и ДПИ характеризуются (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. широким перечнем форм образовательных объединений

b. разнообразием содержательных аспектов деятельности

c. узостью формирования каждым ребенком собственных представлений о самом себе

d. разнообразием социокультурных педагогических программ

Вопрос 21

Профессиональное самоопределение в специальностях «человек-человек»; программы детских педагогических отрядов - это направленность

Выберите один ответ:

a. гражданско-правовых педагогических программ

b. социокультурных педагогических программ

c. гуманитарных педагогических программ

d. педагогических программ профессиональной ориентации

Вопрос 22

Проявляется в личностном подходе к каждому клиенту, учете индивидуальных особенностей и личного опыта человека, сочувственном отношении к его проблемам и стремлении помочь

Выберите один ответ:

a. авторитарный стиль общения

b. либеральный стиль общения

c. демократический стиль общения

d. анархический стиль общения

Вопрос 23

Психическая готовность к организаторско-коммуникативной деятельности, склонность к доброжелательному поведению, умение слушать, поддержать беседу - это

Выберите один ответ:

a. оптимизм

b. доверительность

c. уравновешенность

d. общительность

Вопрос 24

Путь достижения определенной педагогической цели - это

Выберите один ответ:

a. педагогическая диагностика

b. педагогическая установка

c. профилактика

d. педагогическая технология

Вопрос 25

С позиции логико-гносеологического подхода общение трактуется как

Выберите один ответ:

a. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе.

b. сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека

c. взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности.

d. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств

Вопрос 26

С позиции отечественного деятельностного подхода общение трактуется как

Выберите один ответ:

a. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств

b. сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека

c. взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности.

d. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе.

Вопрос 27

Специфика педагогического общения, прежде всего, проявляется в его

Выберите один ответ:

a. направленности

b. степени вовлеченности участников

c. средствах

d. цели

Вопрос 28

Стиль общения, при котором педагог не проявляет активности, инициативности, легко подчиняется другим, подчас противоречивым влияниям

Выберите один ответ:

a. либеральный стиль общения

b. авторитарный стиль общения

c. демократический стиль общения

d. организационный стиль общения

Вопрос 29

Требует единства форм, средств, приемов решения различных профессиональных задач

Выберите один ответ:

a. принцип системности

b. принцип компетентности

c. принцип целеустремленности

d. принцип интеграции

Вопрос 30

Умение подбирать и анализировать специальную литературу относится к

Выберите один ответ:

a. учебно-организационным умениям

b. учебно-коммуникативным умениям

c. учебно-анализирующим умениям

d. учебно-интеллектуальным умениям