НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 5 (Решение → 40649)

Описание

В основу проблемного обучения легли идеи американского психолога, философа и педагога

a. М. Н. Скаткина

b. В. Оконь

c. Дж. Дьюи

d. Ж.-Ж. Руссо

В системе дошкольного образования индивидуальные образовательные маршруты разрабатываются для дошкольников:

a. с высоким интеллектуальным развитием

b. с ограниченными возможностями здоровья, детей со сложными (комплексными) нарушениями в здоровье

c. все варианты верны

d. не усваивающих основную общеобразовательную программу

В центре внимания личностно-ориентированных технологий находится

a. результативность процесса обучения

b. результативность процесса воспитания

c. запрограммированные результаты

d. уникальная целостная личность

Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением

a. игра

b. труд

c. общение

d. учение

Индивидуализация - это:

a. построение процессов воспитания и обучения по запросу

b. процесс самореализации, в результате которого личность стремится обрести индивидуальность

c. воспитание индивидуальности

d. учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех формах и методах, независимо от того, какие особенности и какой мере учитываются

Индивидуальные образовательные маршруты отличаются…

a. степенью сложности

b. темпом освоения содержания обучения

c. гендерной ориентацией

d. построением логики обучения

Индивидуальный образовательный маршрут – это:

Какая технология опирается на объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы?

Два основных этапа реализации инклюзивного образования

Какие организации должны финансово-экономически, материально-технически и нормативно обеспечивать образовательные организации, участвующие в инклюзивном образовании?

Не относится к ожидаемым результатам организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений, участвующих в реализации инклюзивного образования

Качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативности и соответствием социальным нормам

Контроль с периодическим отслеживанием уровня развития ребенка и обязательной обратной связью:

На первом этапе разработки индивидуального образовательного маршрута рекомендуется проводить:

Не является одной из основных проблем организации сетевого взаимодействия в системе инклюзивного образования

Назовите рекомендации по адаптации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе

Не является требованием к организации урока в инклюзивном классе

Наиболее эффективный тип построения образовательной программы для одаренных детей:

Обоснование структуры и отбор содержания обучения включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута:

Определение условий и путей достижения педагогических целей включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута:

Организация взаимодействия, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей -

Индивидуальная образовательная траектория предусматривает наличие

Проведение комплекса программ мониторинговых исследований инклюзивного процесса связано

Совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов

Создание воспитателем таких условий, которые позволяют детям самостоятельно или совместно со взрослым открывать новый практический опыт, добывать его экспериментальным, поисковым путем, анализировать его и преобразовывать

Способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей –

Не являются структурной составляющей технологии обучения

Индивидуальная образовательная программа для ребенка с ограниченными возможностями здоровья не включает

Чтобы успешно отслеживать качество реализации инклюзивного образования, образовательной организации необходимо

Даны характеристики мониторинга в образовании. Какая из них ошибочна?

Описание В основу проблемного обучения легли идеи американского психолога, философа и педагога a. М. Н. Скаткина b. В. Оконь c. Дж. Дьюи d. Ж.-Ж. Руссо В системе дошкольного образования индивидуальные образовательные маршруты разрабатываются для дошкольников: a. с высоким интеллектуальным развитием b. с ограниченными возможностями здоровья, детей со сложными (комплексными) нарушениями в здоровье c. все варианты верны d. не усваивающих основную общеобразовательную программу В центре внимания личностно-ориентированных технологий находится a. результативность процесса обучения b. результативность процесса воспитания c. запрограммированные результаты d. уникальная целостная личность Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением a. игра b. труд c. общение d. учение Индивидуализация - это: a. построение процессов воспитания и обучения по запросу b. процесс самореализации, в результате которого личность стремится обрести индивидуальность c. воспитание индивидуальности d. учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех формах и методах, независимо от того, какие особенности и какой мере учитываютсяИндивидуальные образовательные маршруты отличаются… a. степенью сложности b. темпом освоения содержания обучения c. гендерной ориентацией d. построением логики обучения Индивидуальный образовательный маршрут – это: Какая технология опирается на объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы? Два основных этапа реализации инклюзивного образования Какие организации должны финансово-экономически, материально-технически и нормативно обеспечивать образовательные организации, участвующие в инклюзивном образовании? Не относится к ожидаемым результатам организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений, участвующих в реализации инклюзивного образования Качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативности и соответствием социальным нормам Контроль с периодическим отслеживанием уровня развития ребенка и обязательной обратной связью: На первом этапе разработки индивидуального образовательного маршрута рекомендуется проводить: Не является одной из основных проблем организации сетевого взаимодействия в системе инклюзивного образования Назовите рекомендации по адаптации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе Не является требованием к организации урока в инклюзивном классе Наиболее эффективный тип построения образовательной программы для одаренных детей: Обоснование структуры и отбор содержания обучения включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута: Определение условий и путей достижения педагогических целей включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута: Организация взаимодействия, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей - Индивидуальная образовательная траектория предусматривает наличие Проведение комплекса программ мониторинговых исследований инклюзивного процесса связано Совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов Создание воспитателем таких условий, которые позволяют детям самостоятельно или совместно со взрослым открывать новый практический опыт, добывать его экспериментальным, поисковым путем, анализировать его и преобразовыватьСпособ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей –Не являются структурной составляющей технологии обучения Индивидуальная образовательная программа для ребенка с ограниченными возможностями здоровья не включает Чтобы успешно отслеживать качество реализации инклюзивного образования, образовательной организации необходимо Даны характеристики мониторинга в образовании. Какая из них ошибочна? НСПК, психология, 3 семестр, тест к разделу 4.НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 5НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 6НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 7НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 8НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 9НСПК ПСИХОЛОГИЯ Комплексное задание ОЦЕНКА 46,75 ИЗ 50,00НСПК ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ (ПДО) ТЕСТ 3НСПК, Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом, тест к разделу 1НСПК, Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом, тест к разделу 2НСПК, Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом, тест к разделу 3НСПК, психология, 3 семестр, практическое занятие 1, задания 1-8.НСПК, психология, 3 семестр, тест к разделу 1.НСПК, психология, 3 семестр, тест к разделу 2.

Описание В основу проблемного обучения легли идеи американского психолога, философа и педагога a. М. Н. Скаткина b. В. Оконь c. Дж. Дьюи d. Ж.-Ж. Руссо В системе дошкольного образования индивидуальные образовательные маршруты разрабатываются для дошкольников: a. с высоким интеллектуальным развитием b. с ограниченными возможностями здоровья, детей со сложными (комплексными) нарушениями в здоровье c. все варианты верны d. не усваивающих основную общеобразовательную программу В центре внимания личностно-ориентированных технологий находится a. результативность процесса обучения b. результативность процесса воспитания c. запрограммированные результаты d. уникальная целостная личность Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением a. игра b. труд c. общение d. учение Индивидуализация - это: a. построение процессов воспитания и обучения по запросу b. процесс самореализации, в результате которого личность стремится обрести индивидуальность c. воспитание индивидуальности d. учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех формах и методах, независимо от того, какие особенности и какой мере учитываютсяИндивидуальные образовательные маршруты отличаются… a. степенью сложности b. темпом освоения содержания обучения c. гендерной ориентацией d. построением логики обучения Индивидуальный образовательный маршрут – это: Какая технология опирается на объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы? Два основных этапа реализации инклюзивного образования Какие организации должны финансово-экономически, материально-технически и нормативно обеспечивать образовательные организации, участвующие в инклюзивном образовании? Не относится к ожидаемым результатам организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений, участвующих в реализации инклюзивного образования Качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативности и соответствием социальным нормам Контроль с периодическим отслеживанием уровня развития ребенка и обязательной обратной связью: На первом этапе разработки индивидуального образовательного маршрута рекомендуется проводить: Не является одной из основных проблем организации сетевого взаимодействия в системе инклюзивного образования Назовите рекомендации по адаптации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе Не является требованием к организации урока в инклюзивном классе Наиболее эффективный тип построения образовательной программы для одаренных детей: Обоснование структуры и отбор содержания обучения включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута: Определение условий и путей достижения педагогических целей включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута: Организация взаимодействия, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей - Индивидуальная образовательная траектория предусматривает наличие Проведение комплекса программ мониторинговых исследований инклюзивного процесса связано Совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов Создание воспитателем таких условий, которые позволяют детям самостоятельно или совместно со взрослым открывать новый практический опыт, добывать его экспериментальным, поисковым путем, анализировать его и преобразовыватьСпособ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей –Не являются структурной составляющей технологии обучения Индивидуальная образовательная программа для ребенка с ограниченными возможностями здоровья не включает Чтобы успешно отслеживать качество реализации инклюзивного образования, образовательной организации необходимо Даны характеристики мониторинга в образовании. Какая из них ошибочна? НСПК, психология, 3 семестр, тест к разделу 4.НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 5НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 6НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 7НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 8НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 9НСПК ПСИХОЛОГИЯ Комплексное задание ОЦЕНКА 46,75 ИЗ 50,00НСПК ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ (ПДО) ТЕСТ 3НСПК, Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом, тест к разделу 1НСПК, Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом, тест к разделу 2НСПК, Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом, тест к разделу 3НСПК, психология, 3 семестр, практическое занятие 1, задания 1-8.НСПК, психология, 3 семестр, тест к разделу 1.НСПК, психология, 3 семестр, тест к разделу 2.

Описание В основу проблемного обучения легли идеи американского психолога, философа и педагога a. М. Н. Скаткина b. В. Оконь c. Дж. Дьюи d. Ж.-Ж. Руссо В системе дошкольного образования индивидуальные образовательные маршруты разрабатываются для дошкольников: a. с высоким интеллектуальным развитием b. с ограниченными возможностями здоровья, детей со сложными (комплексными) нарушениями в здоровье c. все варианты верны d. не усваивающих основную общеобразовательную программу В центре внимания личностно-ориентированных технологий находится a. результативность процесса обучения b. результативность процесса воспитания c. запрограммированные результаты d. уникальная целостная личность Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением a. игра b. труд c. общение d. учение Индивидуализация - это: a. построение процессов воспитания и обучения по запросу b. процесс самореализации, в результате которого личность стремится обрести индивидуальность c. воспитание индивидуальности d. учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех формах и методах, независимо от того, какие особенности и какой мере учитываютсяИндивидуальные образовательные маршруты отличаются… a. степенью сложности b. темпом освоения содержания обучения c. гендерной ориентацией d. построением логики обучения Индивидуальный образовательный маршрут – это: Какая технология опирается на объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы? Два основных этапа реализации инклюзивного образования Какие организации должны финансово-экономически, материально-технически и нормативно обеспечивать образовательные организации, участвующие в инклюзивном образовании? Не относится к ожидаемым результатам организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений, участвующих в реализации инклюзивного образования Качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативности и соответствием социальным нормам Контроль с периодическим отслеживанием уровня развития ребенка и обязательной обратной связью: На первом этапе разработки индивидуального образовательного маршрута рекомендуется проводить: Не является одной из основных проблем организации сетевого взаимодействия в системе инклюзивного образования Назовите рекомендации по адаптации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе Не является требованием к организации урока в инклюзивном классе Наиболее эффективный тип построения образовательной программы для одаренных детей: Обоснование структуры и отбор содержания обучения включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута: Определение условий и путей достижения педагогических целей включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута: Организация взаимодействия, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей - Индивидуальная образовательная траектория предусматривает наличие Проведение комплекса программ мониторинговых исследований инклюзивного процесса связано Совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов Создание воспитателем таких условий, которые позволяют детям самостоятельно или совместно со взрослым открывать новый практический опыт, добывать его экспериментальным, поисковым путем, анализировать его и преобразовыватьСпособ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей –Не являются структурной составляющей технологии обучения Индивидуальная образовательная программа для ребенка с ограниченными возможностями здоровья не включает Чтобы успешно отслеживать качество реализации инклюзивного образования, образовательной организации необходимо Даны характеристики мониторинга в образовании. Какая из них ошибочна? НСПК, психология, 3 семестр, тест к разделу 4.НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 5НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 6НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 7НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 8НСПК, психология, 4 семестр, тест к разделу 9НСПК ПСИХОЛОГИЯ Комплексное задание ОЦЕНКА 46,75 ИЗ 50,00НСПК ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ (ПДО) ТЕСТ 3НСПК, Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом, тест к разделу 1НСПК, Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом, тест к разделу 2НСПК, Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом, тест к разделу 3НСПК, психология, 3 семестр, практическое занятие 1, задания 1-8.НСПК, психология, 3 семестр, тест к разделу 1.НСПК, психология, 3 семестр, тест к разделу 2.