Общая психология.dor_БАК (тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП) (Решение → 60785)

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

183 вопроса с ответами

Последний раз тест был сдан на 97 баллов из 100 "Отлично"

Год сдачи -2023.

ВАЖНО Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения

1. _ – это автоматизированный компонент сознательной деятельности, который появляется в процессе ее выполнения или в результате упражнений

2. _ – это вид деятельности человека, который построен на соблюдении установленных правил и отличается занимательностью

*Игра

*Труд

*Учеба

*Общение

3. _ – это компонент действия, в основе которого лежит потребность, которая не всегда разумна и полезна

4. _– это личность в ее своеобразии, с особенностями интеллекта, чувств, опыта, убеждений, различий характера и темперамента

5. _ – это самостоятельно существующий биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида

6. _ – это способность осознанно выполнить конкретное действие, которая составляет основу мастерства

7. _ – это яркая выраженность группы черт характера, еще не приводящая к социальной дезадаптации

*Акцентуации характера

*Психопатия

*Черты характера

*Склонности

8. _ внимания – это количество объектов, которые можно охватить с достаточной ясностью одновременно

9. _ доказали, что результативность тестирования зависит от уровня мотивации

*А. Бине и Т. Симон

*Э. Вебер и Г. Фехнер

*У. Джеймс и К. Ланге

*Р. Йеркс и Дж. Додсон

10. _ как объект психологического изучения – это система внутренних, социально обусловленных психических свойств, характеризующая человека как носителя сознания

11. _подходы (или научные тактики) к объектам психологического исследования позволяют получать информацию о поведении и деятельности человека

*Идиографический и неметодический

*Объективный и системный

*Субъективный и объективный

12. _психики, свидетельствующая о том, насколько энергично человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия при достижении

*Активность

*Пластичность

*Пассивность

13. _ психология выявляет и описывает индивидуальные различия людей, их предпосылки и процесс формирования

*Генетическая

*Дифференциальная

*Общая

*Социальная

14. _ психология помогает разобраться с проблемами трудных, в том числе педагогически запущенных детей или людей, нуждающихся в психологической помощи

*Возрастная

*Генетическая

* Медицинская

*Социальная

15. Автор трехкомпонентной модели структуры психики, включающей Я, Оно и Сверх-Я, – _

*В. Вундт

* З. Фрейд

*К. Юнг

*У. Джеймс

*Ч. Дарвин

16. Автором концепции бессознательных умозаключений является _

*М. Вертгеймер

*В. Кёлер

* Г.Л. Гельмгольц

*Дж.Дж. Гибсон

17. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт или феномен, – _

*наблюдение

* эксперимент

*тестирование

*самонаблюдение

18. В 1936 г. выходит постановление Центрального Комитета Всесоюзной Коммунистической партии большевиков (ЦК ВКП(б)), после которого _ перестает существовать как прикладная область психологии

*дифференциальная психология

*евгеника

*педагогика

* педология

*этология

19. В 1981 г. в _ в связи с осознанием важности этической регуляции психологической практики были приняты «Этические стандарты психологов» в его окончательном варианте

*Великобритания

* США

*Великобритания

*России

20. В агглютиграмме ЧУКОтК(а) зашифровано пять ключевых этических принципов в работе психологов, таких как _ (укажите 5 вариантов ответа)

* компетентность

*коммуникабельность

* конфиденциальность

*корректность в поведении

*образованность

* ответственность

* уважением

*уверенность в правильности действий

* честность

*чувствительность

*чуткость

21. В отечественную психологию понятие «высшие психические функции» ввел _

* Л.С. Выготский

*С.Л. Рубинштейн

*А.Р. Лурия

*П.Я. Гальперин

22. В психологии выделяют такие типы личности, как _

* рациональные и иррациональные

*сангвиники, флегматики, холерики и меланхолики

*социофилы и социофобы

23. В психологии к основным видам потребностей личности относятся _

*обучение, стажировка, самореализация

*еда, сон, общение

* труд, развитие, социальное общение

24. В психологии личности субъект – это _

* индивид или группа как источник познания и преобразования действительности

*носитель неповторимых индивидуальных качеств и навыков

*любой человек, обладающей субъективной точкой зрения на события происходящей действительности

25. В работах немецкого ученого-энциклопедиста, философа Христиана фон Вольфа впервые встречается понятие «_»

*ассоциация

* психология

*бессознательно

*апперцепция

26. В числе нерелевантных характеристик (не относящихся к психометрическим) – _

*валидность

* социальная желательность

*надежность

*стандартизация

*норма

27. В экспериментальных методах, которые позволяют создавать необычные или непривычные для людей ситуации и проверять их в лабораторных экспериментах, находятся под наблюдением экспериментатора (контролируются) такие факторы, как _ (укажите 2 варианта ответа)

*артефакты

* факторы условия эксперимента

*зависимые переменные факторы

* независимые переменные факторы

28. Ведущий вид деятельности в концепции Л.С. Выготского – это _деятельность

* коммуникативная

*игровая

*трудовая

*учебная

29. Вербальные сообщения людей (мнения, установки, описания событий и т.п.) может применятся в _(укажите 2 варианта ответа)

*архивном исследовании

* истории отдельного случая

*корреляционном исследовании

*эксперименте

* этнографическом исследовании

30. Во второй половине XX в. оформилась _ – наука, изучающая психологические факторы цивилизаций и эпох

31. Волевые качества личности в психологии – это _

* свойства, сформировавшиеся в ходе жизненного опыта, связанные с преодолением препятствий и выработки силы воли

*сильные стороны характера индивида, позволяющие ему хладнокровно реагировать на жизненные трудности

*способность к стрессоустойчивости в сложных жизненных ситуациях

32. Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта в перцептивном пространстве субъекта при _

* его непосредственном взаимодействии с этим объектом

*его опосредованном взаимодействии с этим объектом

*отсутствии воспринимаемого предмета

*отсутствии взаимодействия

33. Впервые в научный оборот понятие «бессознательное» применительно к психике человека ввел Готфрид Вильгельм _

34. Впервые в научный оборот термин «ассоциация» (1700 г.) ввел _

*Ф. Бэкон

*Х. Вольф

* Дж. Локк

*Дж. Уотсон

35. Высшая степень развития способностей – это _

36. Гипотеза о связи напряженного состояния психологического поля (потребность довести решение до конца) и продуктивности памяти была доказана с помощью эффекта _

*Веблена

*Карпентера

*Манделы

* Зейгарник

37. Говоря о проблеме личности в психологии, следует отметить, что социальная психология рассматривает _

*альтернативные варианты поведения индивида

* личность с психологической и социальной точки зрения

*личность только с психологической точки зрения

38. Говоря о типах темперамента, можно утверждать, что человек с заметной психической активностью, быстро отзывающийся на окружающие события, стремящийся к частой смене впечатлений, подвижный, с выразительной мимикой и движениями, экстраверт – это _

39. Действие, помогающее человеку осознавать его значение для других людей, называется _

*умением

*импульсивным поведением

* поступком

*навыком

40. Деятельность человека направлена прежде всего на _

*совершение действий

*развитие

*изменение среды

* достижение цели

41. Деятельность, направленная на совершенствование, развитие, формирование человека как личности через осознанное, целенаправленное усвоение им социокультурного опыта в различных видах и формах, – это _ деятельность

* умственная

*трудовая

*социальная

*учебная

42. Динамическая система личности, связанная с самооценкой – это _

*самопрезентация

*эмоциональность

*саморегуляция

* Я-концепция

43. Жизненный путь личности (психология) – это _

* развитие и формирование личности в социуме

*прохождение этапов взросления с раннего возраста до глубокой старости

*профессиональный и карьерный рост индивида

44. Известно, что тестовая тревожность имеет отрицательную корреляцию с показателями интеллектуальных тестов и позволяет сделать вывод о том, что _

* высокий уровень тревожности пагубно сказывается на школьном обучении ребенка

*интеллектуальное развитие человека возможно лишь при умеренном уровне тревожности

*тревожность возникает из-за ситуации тестирования

*тревожность мешает человеку проявить свой интеллектуальный потенциал

45. Изучение последствий поведения рассматривается в рамках классического _

*ассоцианизма

* бихевиоризма

*гештальтподхода

*психоанализа

46. Индивид в психологии – это _

*человек, обладающий индивидуальными свойствами и навыками

*человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности

* человек как представитель вида Homo Sapiens и носитель индивидуальных черт

47. Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения деятельности и легкости ее освоения, – это _

* способности

*талант

*задатки

*одаренность

48. Индивидуально-психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения им знаний, умений и навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся, – это _

*характер и темперамент

* способности

*темперамент, способности, характер

49. Индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения, называются _

50. Индивидуальность в психологии – _

*человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности

*человек, идущий по индивидуальному пути развития

* набор специальных характеристик человека, которые отличают одного индивида от другого

51. Индивидуальные особенности личности, формирующиеся в течение жизни и влияющие на успешное выполнение деятельности, – это

*процессы

* способности

*задатки

52. Исследовательский подход, устанавливающий различия не только в способностях людей и их умениях, но и в настроении, мотивации, ценностях, предпочтениях, называется _

*дифференциальным

*идиографическим

*когнитивным

* номотетическим

53. Исторически первым предметом изучения в психологии являлась _

*психика

* душа

*память

*деятельность

54. К индивидуальным особенностям личности относят _

* темперамент

*образованность

*талант

55. К индивидуальным особенностям личности относят _

*образованность

*обучаемость

* характер

56. К индивидуальным особенностям личности относят _

*понимание

*открытость

* способности

57. К методам, построенным на количественном анализе полученной информации, относят _(укажите 3 варианта ответа)

* дитекс-анализ

* интент-анализ

*историю отдельного случая

* контент-анализ

*наблюдение в естественных условиях

*этнографическое исследование

58. К неколичественным планам относят _ (укажите 3 варианта ответа)

*архивное исследование

* историю отдельного случая

*корреляционное исследование

* наблюдение в естественных условиях

*эксперимент

* этнографическое исследование

59. К основным теориям личности в отечественной психологии относят _

*бихевиоризм, когнитивные теории личности, школу человеческих отношений

*фрейдизм, дадаизм, психологию невербального общения

* концепцию «человекознания», психологию отношений, теорию установки

60. К представителям бихевиорального направления относятся _

*Д. Брунер и Г.Э. Мюллер

* Э. Толмен и Дж. Уотсон

*В. Франкл и Э. Фромм

61. К факторам развития личности в психологии относят _

*образование, возраст, наследственность

* воспитание, наследственность, среду

*темперамент, образование, сферу деятельности

62. Категория личности в психологии – это _

*человек во всех своих проявлениях

* совокупность постоянных психологических качеств человека

*совокупность навыков, реализуемых для достижения определенной жизненной цели

63. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс, феномен или личность в целом, – _

*наблюдение

*эксперимент

* тестирование

*самонаблюдение

64. Личность в психологии – это человек _

*как представитель вида Homo Sapiens и носитель индивидуальных черт

* как субъект социальных отношений и сознательной деятельности

*зрелого возраста, как правило, переступивший порог совершеннолетия и определившийся в жизни

65. Личность формируется в процессе _

* деятельности

*обучения

*сенсибилизации

*развития волевых качеств

66. Матричные задачи из теста Равена (на рисунке ниже) относятся к группе исследовательских методов – _

*проективные тесты

*личностные тесты

* когнитивные тесты

*рисуночные тесты

67. Метод расщепления теста на две сопоставимые части позволяет получить _

*информацию, называемую тестовыми нормами

*коэффициент валидности теста

* коэффициент внутренней согласованности

*коэффициент ретестовой надежности

68. Метод, в котором используются зависимые и независимые переменные, называется _

*корреляционным методом

*интроспекцией

*тестированием

* экспериментальным методом

69. Метод, позволяющий изучать особенности потребностей, конфликтов, ценностей, установок и моделей социального поведения, – это _

*наблюдение

* анамнез (анализ индивидуального случая)

*эксперимент

*интервью

70. Метод, позволяющий определить связи между переменными, не прибегая к воздействию на эти переменные, называется_

* корреляционным методом

*тестированием

*самонаблюдением

*экспериментальным методом

71. Метод, позволяющий устанавливать причинно-следственные связи между измеряемыми признаками, – это _

*наблюдение

*корреляционный метод

* эксперимент

*интервью

72. Метод, учитывающий характер изменения зависимой и независимой переменных, – это _

*наблюдение

*корреляционный метод

* эксперимент

*интервью

73. Метод, учитывающий характер изменения зависимой и независимой переменных, – это _

74. Методы исследования личности в психологии – это _

* способы и приемы изучения психологических характеристик личности

*набор характеристик для поэтапного рассмотрения поведения индивида в социуме

*приемы для изучения этапов развития личности

75. Методы исследования личности в психологии классифицируют на_

* корреляционные и экспериментальные

*профессиональные и экспериментальные

*универсальные и деятельностные

76. Механизм психологической защиты, связанный с осознанием и использованием в мышлении только той части воспринимаемой информации, благодаря которой собственное поведение предстает как хорошо контролируемое и не противоречащее объективным обстоятельствам, – это _

*подавление

*проекция

*отрицание

* рационализация

77. Направленность личности в психологии – это _

* свойство личности, в котором продемонстрирована совокупность стремлений к деятельности

*установка для достижения определенных результатов

*наклонная прямая жизненных целей индивида

78. Наука о ребенке и его проблемах, объединенная в рамках одной дисциплины как психологическое, педагогическое, анатомо-физиологическое, биологическое и социологическое знания, называлась _

79. Неверно, что _ относят к категории тестовых методов

*методики самоотчета

* корреляционный метод

*тесты интеллекта

*проективные техники

80. Неверно, что понятие «деятельность» включает в себя _

*мотив

*цель

* темперамент

*средства

81. Неверно, что такой вид деятельности, как _, подразумевает создание какого-либо материального или идеального продукта

* игра

*труд

*учение

82. Немецкий философ Готфрид Вильгельм Лейбниц впервые ввел понятие «_»

*ассоциация

*психология

* бессознательно

*апперцепция

83. Немецкий философ, логик Готфрид Вильгельм Лейбниц _

*показал, что четыре вида памяти – моторная, аффективная, образная и вербальная – представляют собой четыре последовательные стадии психического развития человека

*разработал естественный эксперимент – экспериментальную стратегию

* осуществил систематическую критику концепции Дж. Локка

*разработал трехкомпонентную модель структуры психики

84. Одна из первых попыток теоретического соотнесения понятий внимания и установки была предпринята _

*Н.Ф. Добрыниным

* Д.Н. Узнадзе

*П.Я. Гальпериным

*Л.С. Выготским

85. Одним из авторов конституциональной теории темперамента является _

*И.П. Павлов

* Э. Кречмер

*Дж.П. Гилфорд

*Л.Л. Терстон

86. Одно из основных психических свойств для составления характеристик традиционных четырех типов темперамента, – это_

* реактивность

*оперативность

*пассивность

87. Одно из основных свойств темперамента, выделяющееся для составления психологических характеристик его традиционных четырех типов, – _

*конъюнктивность

*активность

* сензитивность

88. Определить, есть ли у данного организма психика, позволяют объективные критерии, такие как _(укажите 3 варианта ответа)

*способность к поисковому поведению

*способность к гибкому приспособлению к среде

* способность к «проигрыванию» действия во внутреннем плане

* сознание

*инстинкты

* бессознательное

89. Основной единицей анализа деятельности выступает _

* действие

*операция

*мотив

*цель

90. Основной метод классической психологии сознания – _

* интроспекция

*наблюдение

*эксперимент

*беседа

91. Основной целью деятельности человека является _

*процесс

* продукт

*общение

*удовлетворение потребностей

92. Основным блоком личности в рамках диспозиционного подхода является _

*способность

* темперамент

*направленность

93. Отражение общих и существенных признаков, связей и отношений предметов и явлений – это _

94. Первый этап развития психологии, когда психология являлась частью мифологических сюжетов, – это этап «_»

*Психология – наука о поведении

* Психология – наука о душе

*Психология – наука о сознании

*Когнитивная психология

95. По А.Н. Леонтьеву, при сдвиге мотива на цель действие _

* становится самостоятельной деятельностью

*остается единицей деятельности

*превращается в ведущую деятельность

*автоматизируется

96. Подходы к изучению личности в психологии: _

* биогенетический, социогенетический, персоногенетический

*биологический, социальный, социолингвистический

*генетический, физиологический, биологический

97. Понятие «_» включает в себя способность поставить себя на место другого субъекта или объекта, сопереживание, чувствование

98. Понятие «личность» в психологии _

*определяется как индивид, имеющий заслуги в определенной сфере деятельности

*определяется как человек во всех своих проявлениях

* предполагает рассмотрение человека как субъекта социума, носителя индивидуального начала, которое раскрывается в общественной жизни

99. Понятие личности в отечественную психологию ввели _

* Л. Выготский, А. Леонтьев

*Н. Лейтес, М. Басов

*Б. Ломов; С. Рубинштейн

100. Понятия «индивид» и «личность» были разработаны в рамках _

*психоанализа

*индивидуальной психологии

* культурно-исторического подхода

*гештальтпсихологии

101. Появляясь на свет как индивид, человек в ходе своего развития становится _

102. Предметом бихевиоральных исследований является _

*душа

*сознание

* поведение

*бессознательное

103. Предметом психологии личности является _

* человек

*душа

*личность

104. Принцип активности психики» в XVII в. называли _

105. Принцип, согласно которому все в природе, в том числе и психические явления, обусловлено действием материальных причин и законов, – это принцип _

*единства сознания и деятельности

* детерминизма

*развития

*гомеостаза

106. Приобретенные в течение жизни знания, умения и навыки, которые являются результатом активности человека, называются психическими _

* новообразованиями

*процессами

*свойствами

*состояниями

107. Природная основа темперамента – _

*динамический стереотип

* тип нервной системы

*нервные процессы

108. Природно обусловленная повышенная чувствительность отдельных анализаторов – это_

109. Проблема личности в отечественной психологии изучается _

*как функционирование личности в социокультурном мире

*с точки зрения структуры личности и особенностей ее формирования и развития

*с точки зрения принадлежности индивида к определенному социальному институту

110. Проверка внутренней согласованности тестовых заданий относится к методам проверки теста по параметру _

*валидность

*репрезентативность

* надежность

*защищенность от фальсификации

111. Промежуточная инстанция между мгновенной и долговременной памятью называется _ памятью

*оперативной

* рабочей

*моторной

*словесно-логической

112. Процесс воспитания в наибольшей степени детерминирован _

*врожденными особенностями

* направленностью личности

*наследственностью

*способностью к коммуникации

113. Процесс накопления опыта путем преобразования внешних действий предметной деятельности и общения во внутренние субъективные характеристики личности (сознание и деятельность) называется _

114. Процесс отнесения чего-либо к своему «Я», уподобление чему-либо называется _

* идентификацией

*самоактуализацией

*социологизацией

115. Процесс памяти, заключающийся в способности удерживать материал в памяти в течение длительного периода вплоть до момента его актуализации при воспоминании, – это _

116. Процесс превращения результатов внутренних (психических) действий в их материальный продукт называется _

*интериоризацией

* экстериоризацией

*интерференцией

*интроспекцией

117. Процесс преобразования внешних предметных действий в действия, совершаемые в уме, – _

118. Процесс становления психических структур в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества –это _

119. Психологическое описание «портретов» различных темпераментов впервые дал _

120. Психология личности изучает_

*взаимодействие индивида с социумом

* личность и ее индивидуальные процессы

*этапы взросления человека

121. Раздел психологии, изучающий процессы переработки поступающей информации, – это _психология

122. Расположите составляющие структуры деятельности в порядке от общего к частному:

1 деятельность

2 действие

3 операция

4 функциональный блок

123. Расположите уровни развития способностей в порядке возрастания степени их природной и социальной представленности:

1 задатки

2 одаренность

3 талант

4 гениальность

124. Русский врач и психолог А.Ф. Лазурский является автором _ эксперимента

125. Самооценка личности в психологии – это_

* оценивание собственных личностных качеств, чувств, достоинств и демонстрирование их окружающим

*психологическое состояние, когда человек концентрируется на своем ego и не замечает собственных недостатков

*представление о собственных навыках и талантах

126. Самопознание и познание своей нравственной сущности, по мнению античного философа_, являются предварительным условием добродетельной и счастливой жизни

127. Самосознание личности в психологии – это _

* осознание индивидом собственных потребностей, способностей, мотивов поведения, мыслей

*анализ совершенных поступков в разные периоды времени

*установка на прохождение предначертанного жизненного пути

128. Свойства личности в психологии – это _

*способность раскрывать свой потенциал

*совокупность личностных качеств человека

* статичные психические явления, которые влияют на действия индивида и отражают его с социальной и психологической стороны

129. Свойство внимания, которое заключается в способности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте, – это _

* концентрация

*устойчивость

*распределение

*объем

130. Свойство ощущения, которое задает распространение стимульной энергии в пространстве, – это _ ощущения

131. Связь и взаимодействие различных компонентов личности (способностей, волевых качеств, характера, эмоций) – это _

*свойства личности

* структура личности

*индивидуальность

132. Система относительно устойчивых психических черт, качеств личности, ее психический склад, который определяет линию поведения человека к окружающему миру, деятельности, другим людям и самому себе, – это _

*темперамент

* характер

*ощущение

*восприятие

133. Скорость протекание различных психических реакций и процессов, темп речи, динамику жестов, быстроту ума характеризует_

* темп реакции

*интроверсия

*экстраверсия

134. Совокупность внутренних и внешних условий, которые определяют направление деятельности человека, называется _

*поведением

*поступком

*целью

* мотивом

135. Совокупность устойчивых индивидуально-психологических свойств, проявляющихся в жизнедеятельности человека в виде его отношения к окружающим людям, к самому себе, к деятельности, другим различным обстоятельствам бытия, – это _

136. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, – это _

* характер

*темперамент

*способности

*задатки

137. Согласно определению, принятому в психологии, личность – это _

*человек на всех стадиях взросления

*индивид зрелого возраста, который занимается самосовершенствованием на постоянной основе

* набор психических и физических особенностей человека, который определяет его поступки и связь с социумом

138. Согласно терминологии, принятой в отечественной психологии, личность – это_

* человек как представитель социума, имеющий точки зрения, отличающиеся от позиций других людей

*персона, обладающая уникальным набором профессиональных качеств

*человек любого возраста вне зависимости от гендера, свободно демонстрирующий свои взгляды обществу

139. Социально психологические проявления личности изучает_

*общая психология

* социальная психология

*психология невербального общения

140. Способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным, называется _

*умением

*привычкой

* навыком

*операцией

141. Способ исследования чувствительности человека путем монотонного пошагового изменения величины стимула до тех пор, пока испытуемый не отметит изменение в своих ощущениях, называется методом _

* минимальных изменений

*обобщения независимых переменных

*полярных баллов

*максимальных изменений

142. Структура личности – это _

*классификация человеческих потребностей в зависимости от социального статуса

*градация профессиональных навыков индивида

* связь и взаимодействие различных ее компонентов: способностей, волевых качеств, характера, эмоций

143. Структура личности в зарубежной психологии (по Фрейду): _

*Он, Она, Оно

* Оно, Я, Сверх-Я

*Я, Мы, Ты, Вы

144. Структура личности в психологии – это _

*классификация профессиональных навыков человека

* совокупность характеристик, которая демонстрирует психологические особенности человека

*совокупность этапов прохождения личностного роста индивидом

145. Сферы личности в психологии – это_

* особенности человека, характеризующие его поступки, действия, мотивации, потребности

*области осуществления личностного роста человека

*градация поступков, осуществляемых личностью

146. Считается, что если в опыте человека не было ситуации тестирования, то его результаты могут оказаться ниже ожидаемых, а такие факторы, как _, указывают на тестовую искушенность (укажите 3 варианта ответа)

*высокая мотивация

* знакомство с типами тестовых заданий

* позитивное отношение к тестовой ситуации

*процедура заполнения тестовых заданий

* уверенность в себе

*чувство неопределенности

147. Считается, что человека можно натренировать на выполнение интеллектуальных тестов, однако это зависит от ряда факторов, таких как_ (укажите 3 варианта ответа)

* количество и тип тренировок

*мотивация во время тестирования и способности

* образование и способности

*темперамент и характер

* тестовая искушенность и специфика тестовых задач

148. Темперамент характеризует _

*аккуратность

* быстрое включение в работу

*трудолюбие

149. Теории личности в психологии – это _

*формулы, позволяющие вычислить и продемонстрировать определенные навыки индивида

* гипотезы о механизмах развития личности, пытающиеся объяснять и предсказывать поведение людей

*предположения о направлении жизненного пути человека

150. Теория внимания, которая рассматривает внимание как эго-объектную силу, – это _

151. Теория У. Шелдона относится к _теориям темперамента (укажите 2 варианта ответа)

* гуморальным

*поведенческим

* конституциональным

152. Тест как метод изучения личности в психологи – это _

*перечень вопросов, на которые дают ответы психологи

* задание, которое выявляет показатель совершенствования психических функций человека

*опросный листок, который выявляет специфические наклонности личности

153. Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью, характерен для _

154. Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ _

155. Труд – это деятельность человека, которая _

*является обязанностью каждого человека

*не требует специальных знаний

*дает все для жизни

* обязательна для существования и развития

156. Уровни развития способности личности в психологии: _

* одаренность, талант, гениальность

*темперамент, воспитание, профессионализм

*школа, университет, аспирантура

157. Установите в хронологической последовательности события, связанные с открытиями в психологии:

1 рефлекторная дуга: открытие различий между чувствительными (сенсорными) и двигательными (моторными) нервными путями, ведущими в спинной мозг

2 для разных органов чувств существует вполне определенное отношение между первоначальным и последующим раздражителем, при которых обнаруживаются различия в ощущениях

3 изучение воздействия стимулов на нервные окончания органов чувств

4 физиологическая психология: изучение ощущений, времени реакций, ассоциаций; открытие психологической лаборатории

158. Установите последовательность этапов деятельности человека:

1 постановка цели

2 планирование работы

3 выполнение деятельности

4 контроль и оценка

159. Установите соответствие между объектами психологических исследования и их формулировкой:

A.Психические процессы

B.Психические свойства

C.Психические состояния

D.ориентировочно-регулирующие компоненты деятельности, формирующиеся и развивающиеся в процессе конкретной работы

E. устойчивые проявления психики, обуславливающие деятельность, типичную для данного человека

F. общая характеристика степени активности психических процессов в отдельно взятый промежуток времени

160. Установите соответствие между психическим процессом и его свойством

A.Константность

B.Целостность

C.Предметность

D.Структурность

E.свойство восприятия, которое проявляется в относительном постоянстве некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия

F. свойство восприятия, состоящее в том, что всякий объект, а тем более пространственная предметная ситуация, воспринимаются как устойчивое системное целое

G. способность восприятия отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов

H. свойство восприятия, которое заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой

161. Установите соответствие между свойствами структуры характера человека, которые, согласно гипотезе А.Г. Ковалева и В.Н. Мясищева, имеют противоположную направленность:

A.Агрессивность

B.Глубина

C.Обедненность

D.Узость

E. Сензитивность

F. Поверхностность

G. Содержательность

H.широта

162. Установите соответствие между темпераментом и его характеристиками:

A.Меланхолик

B.Сангвиник

C.Холерик

D.низкий уровень психической активности, замедленность движений, быстрая утомляемость, высокая эмоциональная сензитивность

E. сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы

F.сильный, неуравновешенный тип нервной системы

163. Установите соответствие между теориями восприятия и автором данной теории:

A.Теория перцептивного цикла

B.Теория бессознательных умозаключений

C.Восприятие как категоризация

D.Информационная теория зрительного восприятия

E. У. Найссер

F. Г.Л. Гельмгольц

G.Д. Брунер

H.Д. Марр

164. Установите соответствие между теориями эмоций и учеными, предложившими эти теории:

A.Теория дифференциальных эмоций

B.Периферическая теория эмоций

C.Биологическая теория

D.Трехмерная концепция чувств

E. К. Изард

F.У. Джеймс и К. Ланге

G. П.К. Анохин

H. В. Вундт

165. Установите соответствие между ученым и его вкладом в психологию:

A.Гален

B.Гиппократ

C.Эмпедокл

D.Теофраст

E.расширил классификацию темперамента до 12 типов, положил начало фармакологии; личный врач императора Марка Аврелия

F.утверждал, что заболевание – это результат нарушения питания, привычек и характера человека; создал учение о четырех темпераментах; «отец медицины»

G. первый создал учение о четырех стихиях; дал гипотетическое описание четырех основных типов человеческих темпераментов

H. описал тридцать типов отрицательных черт характера, проявив себя тонким наблюдателем человеческого поведения; «отец ботаники»

166. Установите соответствие между элементами деятельности человека и их характеристиками:

A.Действие

B.Мотив

C.Поступок

D.Цель

E. законченный элемент деятельности

F.побудитель к деятельности

G. осознанное действие

H. направленность деятельности

167. Установите соответствие между этапами деятельности человека и их ключевыми операциями:

A. Выполнение деятельности

B. Контроль и оценка

C. Планирование работы

D. Постановка цели

E. операционализация действий

F. соотнесение с эталоном

G. выбор оптимальных средств

H. мотивация деятельности

168. Установите соответствие между этическими принципами в работе психолога и их ключевыми характеристиками:

A.Компетентность

B.Конфиденциальность

C.Ответственность

D.Уважение

E.Честность

F.решение только тех вопросов, по которым психолог профессионально осведомлен и для решения которых владеет практическими методами работы

G.строгий учет полученной информации, вплоть до применения системы кодирования

H. использование в работе безопасных и валидных методик, приемов, технологий работы

I. стремление к поддержанию у клиента чувства симпатии и доверия, а также удовлетворения от общения с психологом

J.безупречность в научной работе, преподавании и психологической практике

169. Установите соответствие понятий и их определений:

A. Методы исследования личности

B. Структура личности

C. Сферы личности

D. Теории личности

E. способы и приемы изучения психологических характеристик личности

F. совокупность характеристик, которая демонстрирует психологические особенности человека

G. особенности человека, характеризующие его поступки, действия, мотивацию, потребности

H. гипотезы о механизмах развития личности, пытающиеся объяснять и предсказывать поведение людей

170. Установите соответствие понятий и их определений:

A.Личность

B.Направленность личности

C.Структура личности

D.Факторы развития личности

E.человек, обладающий определенным набором психологических свойств, на которых основываются его поступки, имеющие значение для общества

F.свойство личности, в котором продемонстрирована совокупность стремлений к деятельности

G.связь и взаимодействие различных компонентов личности: способностей, волевых качеств, характера, эмоций

H. воспитание, наследственность, среда в их единстве и своеобразии

171. Устойчивые психические явления, которые оказывают существенное влияние на деятельность человека и характеризуют его с социально-психологической стороны, – это _

* свойства личности

*способности

*таланты

*дарования

172. Утверждение, что интенсивность ощущения прямо пропорциональна логарифму силы раздражителя, выражает суть закона _

*Стивенса

* Вебера–Фехнера

*Йеркса–Додсона

*Гельмгольца

173. Учение о типах высшей нервной деятельности как физиологической основы темперамента принадлежит _

*Гиппократу

* И.П. Павлову

*Е.П. Ильину

174. Фамилия немецкого врача, физиолога и психолога, которому принадлежит классификация ощущений по виду энергии соответствующего раздражителя, – _

175. Формально-динамическую сторону поведения характеризует _

*направленность поведения

* темперамент

*характер

*интеллект

176. Характер человека _в том, как он относится к другим людям: родным, близким, товарищам по работе и учебе, знакомым

*не может проявляться

* проявляется

*отчасти проявляется

177. Целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта, называется _

178. Целостные устойчивые образования личности, определяющие особенности деятельности и поведения человека и характеризующиеся устойчивым отношением к разным сторонам действительности, – это _

*темперамент

* характер

*способности

*задатки

179. Цель трудовой деятельности определяется _ человека

* потребностями

*инстинктами

*желаниями

180. Человек узнает различные объекты благодаря _ структуре их признаков

181. Экспериментальные исследования показали, что внимание подвержено периодическим непроизвольным колебаниям_ утверждал, что периоды таких колебаний равны обычно 2–3 сек., доходя максимум до 12 сек.

* Н.Н. Ланге

*Т. Рибо

*А.А. Ухтомский

*П.Я. Гальперин

182. Эмпирической проверке доступны такие категории, как _ (укажите 3 варианта ответа)

*вера

* мотивация

*нравственность и мораль

* поведение

* познавательные процессы

*политические пристрастия

*система воспитания

183. Этика – древнее учение о душевном складе, нраве и физиогномике человека – рассматривало этическое благо как _, а зло или порок – как болезнь (заболевание)

Введение

Тема 1. Задачи, методы и отрасли современной психологии

Тема 2. Исторические аспекты возникновения и развития психологии как науки

Тема 3. Личность: структура, типология, свойства и проявления

Тема 4. Психология деятельности

Тема 5. Индивидуально-типологические особенности личности

Тема 6. Когнитивные функции