Ирина Эланс
Одна из стадий правоприменительного процесса – это … (Решение → 66158)
Описание
Одна из стадий правоприменительного процесса – это …
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- установление фактической основы дела
- опубликование нормативно-правового акта
- реализация права
- инкорпорация

- Одна из основных технологических систем ERP переводится как:
- Одна из стадий правоприменительного процесса – это …
- Одна из стадий экономического цикла, на котором вмешательство государство в социально-экономическое развитие необязательно:
- Одна из стадий экономического цикла, на котором вмешательство государство в социально-экономическое развитие необязательно:
- Одна из старейших концепций, получившая свое развитие в период до 1920-х гг., – это концепция …
- Одна из целей чартистского движения в Англии:
- Одна и та же масса двухатомного идеального газа сжимается один раз изотермически, а второй раз адиабатно. Начальные параметры газа в обоих случаях одинаковы. Найти отношение работы сжатия при адиабатном процессе
- Один моль многоатомного идеального газа совершает процесс 1-2-3, изображённый на диаграмме в координатах р-V. В ходе изотермического расширения 2-3 при температуре Т = 300 К газ получил теплоту Q23 = 2,
- Один моль некоторого газа находится в сосуде объёмом V = 0,250 л. При T1 = 300 К давление газа p1 = 90 атм, а при T2 = 350 К давление p2 = 110 атм. Найти постоянные Ван-дер-Ваальса для этого газа.
- Один моль некоторого газа находится в сосуде объемом V=0,25 л. При температуре T_1=300 К давление p_1=90 атм, а при T_2=350 К давление p_2=110 атм. Найти постоянные Ван-дер-Ваальса для этого газа.
- Один моль одноатомного газа расширяется изобарически до удвоения его объёма. Вычислите приращение энтропии газа.
- Один моль углекислого газа и водяной пар массой m = 36 г находятся в баллоне объёмом V = 300 л при температуре T = 300 К. Найти молярную массу смеси и давление в баллоне.
- один ответ:
- Один учитель жалуется на перемене другому, что слишком чувствительна к проблемам учеников. В общении она как бы растворяется в их проблемах и ощущениях. После этого она чувствует усталость и опустошенность, а порой даже физический дискомфорт.