Ответы на тест / ММА / Основы специальной педагогики и психология развивающего обучения / 20 вопросов / Экзаменационный тест / Результат 100% (Решение → 68205)

В файле собраны ответы к тесту из курса ММА / Основы специальной педагогики и психология развивающего обучения.

Результат сдачи: 100%.

После покупки станет доступен для скачивания файл, где будет 20 вопросов с ответами. Верный ответ выделен по тексту.

В демо-файлах представлен скрин с результатом тестирования, а также пример, как выделены ответы.

Все набрано в Word, можно искать с помощью поиска.

Ниже список вопросов, которые представлены в файле.

Также Вы можете посмотреть другие мои готовые работы у меня на странице по ссылке:

Вопрос 1

Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей _______________развития аномального ребёнка

a. физического

b. речевого

c. психического

d. сенсорного

Вопрос 2

Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу как _______________

a. принцип единства психики и деятельности

b. принцип отражательности

c. принцип детерминизма

d. физического

e. сенсорного

f. генетический или принцип развития

g. психического

h. речевого

Вопрос 3

Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц _______________

a. с хроническими соматическими заболеваниями

b. с особыми образовательными потребностями

c. с психическими нарушениями

d. с одарённостью

Вопрос 4

Одной из задач специальной педагогики является реализация_____________________ программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья

a. социальных

b. гуманитарных

c. экономических

d. коррекционно-педагогических

Вопрос 5

Тифлопедагогика-наука о ____________и ______________ лиц с нарушениями зрения

a. обучении

b. воспитании

c. лечении

Вопрос 6

К биологическим факторам риска не относятся ___________

a. пребывание ребёнка в семье группы социально риска

b. патология родовой деятельности

c. биохимические вредности

d. инфекционные и вирусные заболевания матери

Вопрос 7

Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу _______________

a. ранней педагогической помощи

b. педагогического оптимизма

c. дифференцированного подхода

d. индивидуального подхода

Вопрос 8

Первая в России специальная школа была создана благодаря участию:

a. Императора Александра I

b. Императрицы Марии Фёдоровны

c. К.Д.Ушинского

d. Московской Городской Думы

Вопрос 9

Первичные дефекты возникают в результате _____________

a. психического недоразвития

b. нарушений социального поведения

c. органического поражения или недоразвития какой-либо биологической системы

Вопрос 10

Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения __________

a. зрения

b. речи

c. слуха

Вопрос 11

Ведущие тенденции в предупреждении и преодолении аномального детства выявил:

a. П.Я. Гальперин

b. Л.И. Божович

c. Л.С. Выготский

Вопрос 12

Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями ________________

a. слуха

b. зрения

c. познавательной деятельности

d. речи

Вопрос 13

Для детей с задержкой психического развития характерны _______________

a. задержка речевого развития и нарушение коммуникативной функции речи

b. незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности

c. предельное «экстремальное» одиночество и стереотипность в поведении

d. двигательные расстройства

Вопрос 14

Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как ___________

a. адаптация

b. компенсация

c. коррекция

Вопрос 15

К компонентам личностной реабилитации НЕ относится:

a. лечение недостатков, последствий дефекта

b. формирование адекватных форм социального поведения

c. преодоление чувства малоценности, маргинальности

d. воспитание чувства собственного достоинства

Вопрос 16

В том случае если возникает несоответствие возможностей данного человека общепринятым социальным ожиданиям, можно использовать термин _________________

a. лицо с ограниченными возможностями

b. одарённый ребёнок

c. лицо с психическими отклонениями

d. лицо пожилого возраста

Вопрос 17

Интенсивность и распространённость патологического процесса обуславливает ___________

a. время и длительность воздействия повреждающих объектов (добавить к ответу)

b. причины нарушений

c. степень нарушений функциональных связей

d. характер сенсорных или интеллектуальных нарушений

Вопрос 18

К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:

a. реабилитацию детей с отклонениями в поведении

b. диагностико-консультативную деятельность

c. лечение заболеваний ребёнка

Вопрос 19

Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:

a. компенсация

b. коррекция

c. реабилитация

d. адаптация

Вопрос 20

Объектом специальной педагогики является:

a. личность ребёнка, имеющего незначительные отклонения в развитии и поведении

b. воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс

c. специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями

Вопрос 1

Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей _______________развития аномального ребёнка

a. физического

b. речевого

c. психического

d. сенсорного

Вопрос 2

Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу как _______________

a. принцип единства психики и деятельности

b. принцип отражательности

c. принцип детерминизма

d. физического

e. сенсорного

f. генетический или принцип развития

g. психического

h. речевого

Вопрос 3

Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц _______________

a. с хроническими соматическими заболеваниями

b. с особыми образовательными потребностями

c. с психическими нарушениями

d. с одарённостью

Вопрос 4

Одной из задач специальной педагогики является реализация_____________________ программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья

a. социальных

b. гуманитарных

c. экономических

d. коррекционно-педагогических

Вопрос 5

Тифлопедагогика-наука о ____________и ______________ лиц с нарушениями зрения

a. обучении

b. воспитании

c. лечении

Вопрос 6

К биологическим факторам риска не относятся ___________

a. пребывание ребёнка в семье группы социально риска

b. патология родовой деятельности

c. биохимические вредности

d. инфекционные и вирусные заболевания матери

Вопрос 7

Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу _______________

a. ранней педагогической помощи

b. педагогического оптимизма

c. дифференцированного подхода

d. индивидуального подхода

Вопрос 8

Первая в России специальная школа была создана благодаря участию:

a. Императора Александра I

b. Императрицы Марии Фёдоровны

c. К.Д.Ушинского

d. Московской Городской Думы

Вопрос 9

Первичные дефекты возникают в результате _____________

a. психического недоразвития

b. нарушений социального поведения

c. органического поражения или недоразвития какой-либо биологической системы

Вопрос 10

Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения __________

a. зрения

b. речи

c. слуха

Вопрос 11

Ведущие тенденции в предупреждении и преодолении аномального детства выявил:

a. П.Я. Гальперин

b. Л.И. Божович

c. Л.С. Выготский

Вопрос 12

Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями ________________

a. слуха

b. зрения

c. познавательной деятельности

d. речи

Вопрос 13

Для детей с задержкой психического развития характерны _______________

a. задержка речевого развития и нарушение коммуникативной функции речи

b. незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности

c. предельное «экстремальное» одиночество и стереотипность в поведении

d. двигательные расстройства

Вопрос 14

Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как ___________

a. адаптация

b. компенсация

c. коррекция

Вопрос 15

К компонентам личностной реабилитации НЕ относится:

a. лечение недостатков, последствий дефекта

b. формирование адекватных форм социального поведения

c. преодоление чувства малоценности, маргинальности

d. воспитание чувства собственного достоинства

Вопрос 16

В том случае если возникает несоответствие возможностей данного человека общепринятым социальным ожиданиям, можно использовать термин _________________

a. лицо с ограниченными возможностями

b. одарённый ребёнок

c. лицо с психическими отклонениями

d. лицо пожилого возраста

Вопрос 17

Интенсивность и распространённость патологического процесса обуславливает ___________

a. время и длительность воздействия повреждающих объектов (добавить к ответу)

b. причины нарушений

c. степень нарушений функциональных связей

d. характер сенсорных или интеллектуальных нарушений

Вопрос 18

К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:

a. реабилитацию детей с отклонениями в поведении

b. диагностико-консультативную деятельность

c. лечение заболеваний ребёнка

Вопрос 19

Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:

a. компенсация

b. коррекция

c. реабилитация

d. адаптация

Вопрос 20

Объектом специальной педагогики является:

a. личность ребёнка, имеющего незначительные отклонения в развитии и поведении

b. воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс

c. специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями