[ОТВЕТЫ] СИНЕРГИЯ. Профилактические психолого-педагогические программы.dor_МАГ_220527 (новые тесты 2023г.) 4 промежуточных тестов итоговый тест и компетентностный тест (подходят на 90+баллов из 100) (Решение → 59085)

ПЕРЕД ПОКУПКОЙ ПРОВЕРЬТЕ ВОПРОСЫ ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В ОГЛАВЛЕНИИ.

Внимание!!! Если при сдачи теста у вас возникли проблемы с ответами, сразу пишите в личные сообщения. Мы постараемся решить Вашу проблему.

ИМЕЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ОТВЕТОВ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ ПИСАТЬ В ЛИЧКУ

ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Промежуточные тесты не обязательно сдавать на 100% достаточно всего 50%

Вопрос

… – это отклоняющееся от установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали, а также поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени

… – это отклоняющееся от установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали, а также поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени

… – это отклоняющееся от установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали, а также поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени

… – это отклоняющееся от установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали, а также поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени

Разговорная психотерапия (talking cure) как метод лечения психологических и соматических проблем была разработана …

Разговорная психотерапия (talking cure) как метод лечения психологических и соматических проблем была разработана …

Разговорная психотерапия (talking cure) как метод лечения психологических и соматических проблем была разработана …

Разговорная психотерапия (talking cure) как метод лечения психологических и соматических проблем была разработана …

По Нэнси Мак-Вильямс психически здоровая личности обладает способностью … (укажите 3 варианта ответа)

По Нэнси Мак-Вильямс психически здоровая личности обладает способностью … (укажите 3 варианта ответа)

По Нэнси Мак-Вильямс психически здоровая личности обладает способностью … (укажите 3 варианта ответа)

По Нэнси Мак-Вильямс психически здоровая личности обладает способностью … (укажите 3 варианта ответа)

Психическая травма – это …

Психическая травма – это …

Психическая травма – это …

Психическая травма – это …

… психологическая школа рассматривает личность человека как здоровую по своей природе, обладающую творческим потенциалом для самореализации и обретения целостности «Я»

… психологическая школа рассматривает личность человека как здоровую по своей природе, обладающую творческим потенциалом для самореализации и обретения целостности «Я»

… психологическая школа рассматривает личность человека как здоровую по своей природе, обладающую творческим потенциалом для самореализации и обретения целостности «Я»

… психологическая школа рассматривает личность человека как здоровую по своей природе, обладающую творческим потенциалом для самореализации и обретения целостности «Я»

Вторичная психопрофилактика предполагает …

Вторичная психопрофилактика предполагает …

Вторичная психопрофилактика предполагает …

На поиск причин возникновения проблемы и работу с ними ориентирован … вид психопрофилактики

На поиск причин возникновения проблемы и работу с ними ориентирован … вид психопрофилактики

На поиск причин возникновения проблемы и работу с ними ориентирован … вид психопрофилактики

На поиск причин возникновения проблемы и работу с ними ориентирован … вид психопрофилактики

… – это вид психотерапии, успешно зарекомендовавший себя и предоставляющий научно-обоснованную базу по работе с различными психическими расстройствами личности с помощью коррекции негативных убеждений

… – это вид психотерапии, успешно зарекомендовавший себя и предоставляющий научно-обоснованную базу по работе с различными психическими расстройствами личности с помощью коррекции негативных убеждений

… – это вид психотерапии, успешно зарекомендовавший себя и предоставляющий научно-обоснованную базу по работе с различными психическими расстройствами личности с помощью коррекции негативных убеждений

… – это вид психотерапии, успешно зарекомендовавший себя и предоставляющий научно-обоснованную базу по работе с различными психическими расстройствами личности с помощью коррекции негативных убеждений

Уровень психического здоровья человека в каждый данный момент времени определяется многочисленными социальными, психологическими и … факторами

Способность приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде называется …

Мероприятия … психопрофилактики направлены на предупреждение психических заболеваний у психически здорового населения

Поведенческая особенность жизни человека, то есть определенный стандарт, под который подстраивается психология и психофизиология личности, называется … жизни.

Защитный механизм, который проявляется в возвращении личности к более примитивным ранним способам реагирования на стрессовую ситуацию, называется …

Совокупность признаков, характеризующих стабильное состояние защищенности объекта от разного рода угроз и опасностей – это психологическая … личности

Характеристику функционального состояния организма человека по физическим и психическим показателям с целью оценки его способности к определенной профессиональной деятельности называю … здоровьем

Установите соответствие между типами привязанности и характеристиками их формирования согласно модели Дж. Боулби:

Установите соответствие между типами привязанности и характеристиками их формирования согласно модели Дж. Боулби:

Установите соответствие между типами привязанности и характеристиками их формирования согласно модели Дж. Боулби:

Установите соответствие между типами привязанности и характеристиками их формирования согласно модели Дж. Боулби:

Установите соответствие между типами привязанности и характеристиками их формирования согласно модели Дж. Боулби:

Установите соответствие между типами привязанности и характеристиками их формирования согласно модели Дж. Боулби:

Установите соответствие между типами привязанности и характеристиками их формирования согласно модели Дж. Боулби:

Установите соответствие между типами привязанности и характеристиками их формирования согласно модели Дж. Боулби:

Установите соответствие между моделями здоровья и их характеристиками:

Установите соответствие между моделями здоровья и их характеристиками:

Установите соответствие между моделями здоровья и их характеристиками:

Установите соответствие между моделями здоровья и их характеристиками:

Установите соответствие между моделями здоровья и их характеристиками:

Установите соответствие между моделями здоровья и их характеристиками:

Установите соответствие между моделями здоровья и их характеристиками:

Установите соответствие между моделями здоровья и их характеристиками:

Установите соответствие между критериями психического здоровья личности и их определениями:

Установите соответствие между критериями психического здоровья личности и их определениями:

Установите соответствие между критериями психического здоровья личности и их определениями:

Установите соответствие между критериями психического здоровья личности и их определениями:

Установите соответствие между критериями психического здоровья личности и их определениями:

Установите соответствие между критериями психического здоровья личности и их определениями:

Установите соответствие между критериями психического здоровья личности и их определениями:

Установите соответствие между критериями психического здоровья личности и их определениями:

Установите последовательность мероприятий в порядке возрастания их степени психопрофилактического вмешательства:

Установите последовательность мероприятий в порядке возрастания их степени психопрофилактического вмешательства:

Установите последовательность мероприятий в порядке возрастания их степени психопрофилактического вмешательства:

Установите последовательность факторов, формирующих здоровье человека, от наиболее значительных к наименее значительным согласно нормоцентрической модели здоровья:

Установите последовательность факторов, формирующих здоровье человека, от наиболее значительных к наименее значительным согласно нормоцентрической модели здоровья:

Установите последовательность факторов, формирующих здоровье человека, от наиболее значительных к наименее значительным согласно нормоцентрической модели здоровья:

Дистресс – это …

Дистресс – это …

Дистресс – это …

Дистресс – это …

… – это компенсация недостаточных функций за счет регенерации, наличия множественных параллельных регуляторных влияний в организме на всех уровнях его организации

… – это компенсация недостаточных функций за счет регенерации, наличия множественных параллельных регуляторных влияний в организме на всех уровнях его организации

… – это компенсация недостаточных функций за счет регенерации, наличия множественных параллельных регуляторных влияний в организме на всех уровнях его организации

… – это компенсация недостаточных функций за счет регенерации, наличия множественных параллельных регуляторных влияний в организме на всех уровнях его организации

Стадия … – это вторая стадия психофизиологических реакций пострадавших в результате катастроф; она продолжается около 3-5 часов и характеризуется общим психическим напряжением, предельной мобилизацией психофизиологических резервов

Стадия … – это вторая стадия психофизиологических реакций пострадавших в результате катастроф; она продолжается около 3-5 часов и характеризуется общим психическим напряжением, предельной мобилизацией психофизиологических резервов

Стадия … – это вторая стадия психофизиологических реакций пострадавших в результате катастроф; она продолжается около 3-5 часов и характеризуется общим психическим напряжением, предельной мобилизацией психофизиологических резервов

Стадия … – это вторая стадия психофизиологических реакций пострадавших в результате катастроф; она продолжается около 3-5 часов и характеризуется общим психическим напряжением, предельной мобилизацией психофизиологических резервов

К задачам психологии здоровья относят … (укажите 3 варианта ответа)

К задачам психологии здоровья относят … (укажите 3 варианта ответа)

К задачам психологии здоровья относят … (укажите 3 варианта ответа)

К задачам психологии здоровья относят … (укажите 3 варианта ответа)

Аддиктивное поведение … формой отклоняющегося поведения

Аддиктивное поведение … формой отклоняющегося поведения

Аддиктивное поведение … формой отклоняющегося поведения

Аддиктивное поведение … формой отклоняющегося поведения

Поведение, направленное на интенсивное возбуждение или эмоциональную разрядку, которые не поддаются контролю в дальнейшем, вызывая дискомфорт, называется …

Поведение, направленное на интенсивное возбуждение или эмоциональную разрядку, которые не поддаются контролю в дальнейшем, вызывая дискомфорт, называется …

Поведение, направленное на интенсивное возбуждение или эмоциональную разрядку, которые не поддаются контролю в дальнейшем, вызывая дискомфорт, называется …

Поведение, направленное на интенсивное возбуждение или эмоциональную разрядку, которые не поддаются контролю в дальнейшем, вызывая дискомфорт, называется …

Первичная профилактика психического здоровья личности направлена на … (укажите 2 варианта ответа)

Первичная профилактика психического здоровья личности направлена на … (укажите 2 варианта ответа)

Первичная профилактика психического здоровья личности направлена на … (укажите 2 варианта ответа)

Первичная профилактика психического здоровья личности направлена на … (укажите 2 варианта ответа)

Первичная профилактика психического здоровья личности направлена на … (укажите 2 варианта ответа)

… теория относится к психологической теории эмоций

… теория относится к психологической теории эмоций

… теория относится к психологической теории эмоций

Длительные, устойчивые, предметные отношения к какому-либо объекту – это

Аффект считается наиболее сильным видом … реакций

Устойчивая реакция не только на текущие события, но и на воспоминания, отражающая субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру, – это …

Психологический защитный механизм, бессознательный перенос на себя чувств и качеств, присущих другому человеку, позволяющий преодолеть собственную слабость и чувство неполноценности, – это …

Общий … – это совокупность адаптационных реакций организма, носящих общий защитный характер и возникающих в ответ на значительные по силе и продолжительности неблагоприятные воздействия

… – это серия мыслительных действий, цель которых – достичь особого состояния организма человека, характеризующегося погруженностью в глубокое физическое и психическое успокоение, отрешенностью от внешнего мира, во время которого сохраняется способность к оперированию образами на заранее намеченную тему

… – это психологический защитный механизм, состоящий в подавлении, исключении из сознания мыслей, желаний, воспоминаний, которые вызывают тревогу и угрожают внутренней целостности человека

Согласно теории Г. Селье … – это полезный стресс, который вызывает мобилизацию организма и поднимает жизненный тонус для самореализации

Установите соответствие между видами психосоциальной работы и их примерами:

Установите соответствие между видами психосоциальной работы и их примерами:

Установите соответствие между видами психосоциальной работы и их примерами:

Установите соответствие между видами психосоциальной работы и их примерами:

Установите соответствие между видами психосоциальной работы и их примерами:

Установите соответствие между видами психосоциальной работы и их примерами:

Установите соответствие между формами психотерапии и их характеристиками:

Установите соответствие между формами психотерапии и их характеристиками:

Установите соответствие между формами психотерапии и их характеристиками:

Установите соответствие между формами психотерапии и их характеристиками:

Установите соответствие между формами психотерапии и их характеристиками:

Установите соответствие между формами психотерапии и их характеристиками:

Установите последовательность событий по возрастанию степени травматизации психического здоровья человека:

Установите последовательность событий по возрастанию степени травматизации психического здоровья человека:

Установите последовательность событий по возрастанию степени травматизации психического здоровья человека:

Установите последовательность событий по возрастанию степени травматизации психического здоровья человека:

Установите последовательность факторов в индивидуальном развитии человека в порядке возрастания степени их влияния на предрасположенность к стрессу:

Установите последовательность факторов в индивидуальном развитии человека в порядке возрастания степени их влияния на предрасположенность к стрессу:

Установите последовательность факторов в индивидуальном развитии человека в порядке возрастания степени их влияния на предрасположенность к стрессу:

Установите последовательность факторов в индивидуальном развитии человека в порядке возрастания степени их влияния на предрасположенность к стрессу:

Неверно, что комплексная оценка здоровья человека включает в себя …

Неверно, что комплексная оценка здоровья человека включает в себя …

Неверно, что комплексная оценка здоровья человека включает в себя …

Неверно, что комплексная оценка здоровья человека включает в себя …

Неверно, что комплексная оценка здоровья человека включает в себя …

Современное понимание психической нормы с точки зрения психологии здоровья выражается в том, что психическая норма – это …

Современное понимание психической нормы с точки зрения психологии здоровья выражается в том, что психическая норма – это …

Современное понимание психической нормы с точки зрения психологии здоровья выражается в том, что психическая норма – это …

Современное понимание психической нормы с точки зрения психологии здоровья выражается в том, что психическая норма – это …

Структура личности в психологии – это …

Структура личности в психологии – это …

Структура личности в психологии – это …

Структура личности в психологии – это …

Помощь клиентам, состоящая в том, чтобы научить их правильно мыслить, так как все проблемы проистекают из нарушений мышления, – это … ориентация

Помощь клиентам, состоящая в том, чтобы научить их правильно мыслить, так как все проблемы проистекают из нарушений мышления, – это … ориентация

Помощь клиентам, состоящая в том, чтобы научить их правильно мыслить, так как все проблемы проистекают из нарушений мышления, – это … ориентация

Помощь клиентам, состоящая в том, чтобы научить их правильно мыслить, так как все проблемы проистекают из нарушений мышления, – это … ориентация

Направленность на решение конкретных проблем взаимоотношений, а не на проработку глубинных личностных травм – это … ориентация

Направленность на решение конкретных проблем взаимоотношений, а не на проработку глубинных личностных травм – это … ориентация

Направленность на решение конкретных проблем взаимоотношений, а не на проработку глубинных личностных травм – это … ориентация

Направленность на решение конкретных проблем взаимоотношений, а не на проработку глубинных личностных травм – это … ориентация

Регуляция своих поступков и развитый самоконтроль, адекватный различным ситуациям в жизни человека в границах социальных норм – это выражение …

Регуляция своих поступков и развитый самоконтроль, адекватный различным ситуациям в жизни человека в границах социальных норм – это выражение …

Регуляция своих поступков и развитый самоконтроль, адекватный различным ситуациям в жизни человека в границах социальных норм – это выражение …

Регуляция своих поступков и развитый самоконтроль, адекватный различным ситуациям в жизни человека в границах социальных норм – это выражение …

Неверно, что согласно Э. Фромму … относится к психологическим ресурсам человека, позволяющим преодолеть трудности

Неверно, что согласно Э. Фромму … относится к психологическим ресурсам человека, позволяющим преодолеть трудности

Неверно, что согласно Э. Фромму … относится к психологическим ресурсам человека, позволяющим преодолеть трудности

Неверно, что согласно Э. Фромму … относится к психологическим ресурсам человека, позволяющим преодолеть трудности

Умение находиться в «процессе жизни», а не является лишь ее свидетелем – это проявление … личности

Умение находиться в «процессе жизни», а не является лишь ее свидетелем – это проявление … личности

Умение находиться в «процессе жизни», а не является лишь ее свидетелем – это проявление … личности

Умение находиться в «процессе жизни», а не является лишь ее свидетелем – это проявление … личности

… – это совокупность психических образований, процессов и механизмов, в функционировании и влиянии которых субъект не отдает себе отчета

… – это сознательная, основанная на опыте, избирательная психологическая связь человека с различными сторонами жизни, проявляющаяся в его действиях, реакциях, переживаниях

… – это адаптационная способность психики человека усиливать во много раз интенсивность своей деятельности по сравнению с состояниями относительного покоя

… – это обратный полюс тревоги как психического состояния, как реакции человека на неопределенную, скрытую или воображаемую опасность

Соотношение 25%-25%-25%-25% таких составляющих как забота о физических потребностях, время на свою деятельность, время на межличностное общение и время наедине с собой – это отражение модели здоровой личности в … психотерапии

… направление в психологии – это представление о бессознательных психических процессах и их психотерапевтических методах, используемых для их анализа и осознания

… личности в психологии – это оценивание собственных личностных качеств, чувств, достоинств и демонстрирование их окружающим

… качества личности в психологии – это свойства, сформировавшиеся в ходе жизненного опыта, связанные с преодоление препятствий и выработки силы воли

Установите соответствие между этапами развития психологии и основными воззрениями на предмет науки на данных этапах:

Установите соответствие между этапами развития психологии и основными воззрениями на предмет науки на данных этапах:

Установите соответствие между этапами развития психологии и основными воззрениями на предмет науки на данных этапах:

Установите соответствие между этапами развития психологии и основными воззрениями на предмет науки на данных этапах:

Установите соответствие между этапами развития психологии и основными воззрениями на предмет науки на данных этапах:

Установите соответствие между этапами развития психологии и основными воззрениями на предмет науки на данных этапах:

Установите соответствие между психологическими направления и их основными направлениями работы:

Установите соответствие между психологическими направления и их основными направлениями работы:

Установите соответствие между психологическими направления и их основными направлениями работы:

Установите соответствие между психологическими направления и их основными направлениями работы:

Установите соответствие между психологическими направления и их основными направлениями работы:

Установите соответствие между психологическими направления и их основными направлениями работы:

Установите соответствие между психологическими направления и их основными направлениями работы:

Установите соответствие между психологическими направления и их основными направлениями работы:

Определите последовательность этапов комплексной диагностики здоровья личности:

Определите последовательность этапов комплексной диагностики здоровья личности:

Определите последовательность этапов комплексной диагностики здоровья личности:

Установите хронологическую последовательность появления типов психотерапии в истории психологии:

Установите хронологическую последовательность появления типов психотерапии в истории психологии:

Установите хронологическую последовательность появления типов психотерапии в истории психологии:

Установите хронологическую последовательность появления типов психотерапии в истории психологии:

Понятие «социально-психологический тренинг» для обозначения групповых форм психологической работы ввел …

Понятие «социально-психологический тренинг» для обозначения групповых форм психологической работы ввел …

Понятие «социально-психологический тренинг» для обозначения групповых форм психологической работы ввел …

Понятие «социально-психологический тренинг» для обозначения групповых форм психологической работы ввел …

Неверно, что конфликт может быть …

Неверно, что конфликт может быть …

Неверно, что конфликт может быть …

Неверно, что конфликт может быть …

Неверно, что стратегия сохранения и защиты здоровья, безопасности и благополучия всех работников, предложенная на Всемирном экономическом форуме, включает в себя …

Неверно, что стратегия сохранения и защиты здоровья, безопасности и благополучия всех работников, предложенная на Всемирном экономическом форуме, включает в себя …

Неверно, что стратегия сохранения и защиты здоровья, безопасности и благополучия всех работников, предложенная на Всемирном экономическом форуме, включает в себя …

Неверно, что стратегия сохранения и защиты здоровья, безопасности и благополучия всех работников, предложенная на Всемирном экономическом форуме, включает в себя …

Е. А. Климов, рассматривая область приложения сил психолога в обеспечении трудовой практики, выделяет несколько основных положений, отличающих деятельность психолога, к которым относятся … (укажите 3 варианта ответа)

Е. А. Климов, рассматривая область приложения сил психолога в обеспечении трудовой практики, выделяет несколько основных положений, отличающих деятельность психолога, к которым относятся … (укажите 3 варианта ответа)

Е. А. Климов, рассматривая область приложения сил психолога в обеспечении трудовой практики, выделяет несколько основных положений, отличающих деятельность психолога, к которым относятся … (укажите 3 варианта ответа)

Е. А. Климов, рассматривая область приложения сил психолога в обеспечении трудовой практики, выделяет несколько основных положений, отличающих деятельность психолога, к которым относятся … (укажите 3 варианта ответа)

Неверно, что к адаптивным способам работы с конфликтами в организации относят …

Неверно, что к адаптивным способам работы с конфликтами в организации относят …

Неверно, что к адаптивным способам работы с конфликтами в организации относят …

Неверно, что к адаптивным способам работы с конфликтами в организации относят …

Неверно, что к адаптивным способам работы с конфликтами в организации относят …

Неверно, что феномен «выученной беспомощности» на рабочем месте может проявляться …

Неверно, что феномен «выученной беспомощности» на рабочем месте может проявляться …

Неверно, что феномен «выученной беспомощности» на рабочем месте может проявляться …

Неверно, что феномен «выученной беспомощности» на рабочем месте может проявляться …

Неверно, что феномен «выученной беспомощности» на рабочем месте может проявляться …

Исходя из концепции эустресса, к плюсам стресса относят то, что … (укажите 3 варианта ответа)

Исходя из концепции эустресса, к плюсам стресса относят то, что … (укажите 3 варианта ответа)

Исходя из концепции эустресса, к плюсам стресса относят то, что … (укажите 3 варианта ответа)

Исходя из концепции эустресса, к плюсам стресса относят то, что … (укажите 3 варианта ответа)

Согласно взглядам Г. Эмерсона работать производительно значит …

Согласно взглядам Г. Эмерсона работать производительно значит …

Согласно взглядам Г. Эмерсона работать производительно значит …

Согласно взглядам Г. Эмерсона работать производительно значит …

… – это внутреннее психологическое единство группы, ее привлекательность для всех членов

Эмоциональное профессиональное … – это синдром, проистекающий от ситуации хронического стресса на рабочем месте, который не удается успешно преодолеть

Вид деятельности организационного психолога, направленный на ослабление и ограничение конфликта, обеспечение его развития в сторону разрешения, – это … конфликта

Вид деятельности организационного психолога, связанный с завершением конфликта, – это … конфликта

Нарастание напряжения в конфликтной ситуации называется … конфликта

Вид деятельности практикующего психолога, направленный на провокацию, вызов конфликта, который может быть успешно реализован в случае конструктивного конфликта, называется … конфликта

… – это метод обучения по охране труда, который обязательно используется применительно к вновь принятым работникам, позволяющий дать сотруднику все необходимые для безопасного труда навыки и знания, которыми он будет руководствоваться на рабочем месте

Установите соответствие между лицами и видами профессиональной деятельности, которые они выполняют:

Установите соответствие между лицами и видами профессиональной деятельности, которые они выполняют:

Установите соответствие между лицами и видами профессиональной деятельности, которые они выполняют:

Установите соответствие между лицами и видами профессиональной деятельности, которые они выполняют:

Установите соответствие между лицами и видами профессиональной деятельности, которые они выполняют:

Установите соответствие между лицами и видами профессиональной деятельности, которые они выполняют:

Установите соответствие между лицами и видами профессиональной деятельности, которые они выполняют:

Установите соответствие между лицами и видами профессиональной деятельности, которые они выполняют:

Установите соответствие между видами стресса и причинами их появления:

Установите соответствие между видами стресса и причинами их появления:

Установите соответствие между видами стресса и причинами их появления:

Установите соответствие между видами стресса и причинами их появления:

Установите соответствие между видами стресса и причинами их появления:

Установите соответствие между видами стресса и причинами их появления:

Установите соответствие между видами стресса и причинами их появления:

Установите соответствие между видами стресса и причинами их появления:

Установите последовательность стадий подбора персонала:

Установите последовательность стадий подбора персонала:

Установите последовательность стадий подбора персонала:

Установите последовательность стадий развития конфликта:

Установите последовательность стадий развития конфликта:

Установите последовательность стадий развития конфликта:

Установите последовательность стадий развития конфликта:

Установите последовательность стадий развития конфликта:

Установите последовательность стадий развития конфликта:

Установите последовательность стадий развития любого нового навыка или знания:

Установите последовательность стадий развития любого нового навыка или знания:

Установите последовательность стадий развития любого нового навыка или знания:

Установите последовательность стадий развития любого нового навыка или знания:

Вопрос

Отмечается, что эпидемиологическая обстановка с распространением COVID-инфекции приводит к … (укажите 3 варианта ответа)

Отмечается, что эпидемиологическая обстановка с распространением COVID-инфекции приводит к … (укажите 3 варианта ответа)

Отмечается, что эпидемиологическая обстановка с распространением COVID-инфекции приводит к … (укажите 3 варианта ответа)

Отмечается, что эпидемиологическая обстановка с распространением COVID-инфекции приводит к … (укажите 3 варианта ответа)

Неверно, что защита психического здоровья на рабочем месте состоит из …

Неверно, что защита психического здоровья на рабочем месте состоит из …

Неверно, что защита психического здоровья на рабочем месте состоит из …

Неверно, что защита психического здоровья на рабочем месте состоит из …

В основе организации обучения внутри компании должно лежать соблюдение двух основополагающих принципов: …

В основе организации обучения внутри компании должно лежать соблюдение двух основополагающих принципов: …

В основе организации обучения внутри компании должно лежать соблюдение двух основополагающих принципов: …

В основе организации обучения внутри компании должно лежать соблюдение двух основополагающих принципов: …

Основная профессиональная позиция психолога-консультанта в организации должна заключаться в том, что он стремится …

Основная профессиональная позиция психолога-консультанта в организации должна заключаться в том, что он стремится …

Основная профессиональная позиция психолога-консультанта в организации должна заключаться в том, что он стремится …

Основная профессиональная позиция психолога-консультанта в организации должна заключаться в том, что он стремится …

И. Б. Гришпун выделяет три основные сферы деятельности практического психолога: …

И. Б. Гришпун выделяет три основные сферы деятельности практического психолога: …

И. Б. Гришпун выделяет три основные сферы деятельности практического психолога: …

И. Б. Гришпун выделяет три основные сферы деятельности практического психолога: …

Теория человеческого капитала была создана …

Теория человеческого капитала была создана …

Теория человеческого капитала была создана …

Теория человеческого капитала была создана …

Стратегия управления персоналом в организации должна …

Стратегия управления персоналом в организации должна …

Стратегия управления персоналом в организации должна …

В управлении персоналом под понятием «функциональное поведение работника» понимается …

В управлении персоналом под понятием «функциональное поведение работника» понимается …

В управлении персоналом под понятием «функциональное поведение работника» понимается …

В управлении персоналом под понятием «функциональное поведение работника» понимается …

Коучинг как искусство содействовать повышению результативности, обучению и развитию человека представляет собой направление, реализованное на стыке психологии, …

Коучинг как искусство содействовать повышению результативности, обучению и развитию человека представляет собой направление, реализованное на стыке психологии, …

Коучинг как искусство содействовать повышению результативности, обучению и развитию человека представляет собой направление, реализованное на стыке психологии, …

Коучинг как искусство содействовать повышению результативности, обучению и развитию человека представляет собой направление, реализованное на стыке психологии, …

… здоровье – это характеристика функционального состояния организма человека по физическим и психическим показателям с целью оценки его способности к определенной рабочей деятельности

… – это связывание какого-либо качества (как правило, отрицательного) с отдельным человеком или множеством людей, хотя эта связь отсутствует или не доказана

Психологическое … – это форма воздействия на психическое состояние человека с помощью угроз, запугивания, оскорблений, критики, контроля, осуждений

Особое подразделение в структуре организации, основная функция которого заключается в повышении эффективности производства посредством проведения психологических мероприятий с персоналом, – это … служба

Синдром эмоционального … – это состояние физического и психического истощения, возникающий в результате хронического стресса на работе, с которым не удалось справиться

… – это такое отношение между субъектами социального взаимодействия, которое характеризуется их противоборством на основе противоположно направленных мотивов (потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений) и/или суждений (мнений, взглядов, оценок)

Вид деятельности организационного психолога, направленный на недопущение возникновения конфликта, – это … конфликта

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между стилями руководства и их описаниями согласно современной теории управления персоналом:

Установите соответствие между стилями руководства и их описаниями согласно современной теории управления персоналом:

Установите соответствие между стилями руководства и их описаниями согласно современной теории управления персоналом:

Установите соответствие между стилями руководства и их описаниями согласно современной теории управления персоналом:

Установите соответствие между стилями руководства и их описаниями согласно современной теории управления персоналом:

Установите соответствие между стилями руководства и их описаниями согласно современной теории управления персоналом:

Установите иерархию потребностей в пирамиде А. Маслоу от низших к высшим:

Установите иерархию потребностей в пирамиде А. Маслоу от низших к высшим:

Установите иерархию потребностей в пирамиде А. Маслоу от низших к высшим:

Установите иерархию потребностей в пирамиде А. Маслоу от низших к высшим:

Установите иерархию потребностей в пирамиде А. Маслоу от низших к высшим:

Установите последовательность ситуаций в порядке возрастания их влияния на риск эмоционального выгорания на рабочем месте:

Установите последовательность ситуаций в порядке возрастания их влияния на риск эмоционального выгорания на рабочем месте:

Установите последовательность ситуаций в порядке возрастания их влияния на риск эмоционального выгорания на рабочем месте:

Установите последовательность ситуаций в порядке возрастания их влияния на риск эмоционального выгорания на рабочем месте:

" Прочитайте жалобу сотрудника. «Месяц назад я поссорилась с коллегой прямо в разгар рабочего дня. Помню, что была напряженная в тот день, он не задался у меня с самого утра… Моя коллега попросила меня помочь ей оформить некоторые документы. И тут на меня что-то нашло! Я накричала на нее, сказав, что не обязана выполнять чужую работу. Не знаю, почему я так отреагировала. Стыдно, до сих пор сердце колотится, когда вспоминаю тот день, свое состояние…»

Подберите корректную вопрос-стратегию, позволяющую решить жалобу сотрудника с помощью модели коучинга (ориентации на реализацию потенциала самого клиента)."

" Прочитайте жалобу сотрудника. «Месяц назад я поссорилась с коллегой прямо в разгар рабочего дня. Помню, что была напряженная в тот день, он не задался у меня с самого утра… Моя коллега попросила меня помочь ей оформить некоторые документы. И тут на меня что-то нашло! Я накричала на нее, сказав, что не обязана выполнять чужую работу. Не знаю, почему я так отреагировала. Стыдно, до сих пор сердце колотится, когда вспоминаю тот день, свое состояние…»

Подберите корректную вопрос-стратегию, позволяющую решить жалобу сотрудника с помощью модели коучинга (ориентации на реализацию потенциала самого клиента)."

" Прочитайте жалобу сотрудника. «Месяц назад я поссорилась с коллегой прямо в разгар рабочего дня. Помню, что была напряженная в тот день, он не задался у меня с самого утра… Моя коллега попросила меня помочь ей оформить некоторые документы. И тут на меня что-то нашло! Я накричала на нее, сказав, что не обязана выполнять чужую работу. Не знаю, почему я так отреагировала. Стыдно, до сих пор сердце колотится, когда вспоминаю тот день, свое состояние…»

Подберите корректную вопрос-стратегию, позволяющую решить жалобу сотрудника с помощью модели коучинга (ориентации на реализацию потенциала самого клиента)."

" Прочитайте жалобу сотрудника. «Месяц назад я поссорилась с коллегой прямо в разгар рабочего дня. Помню, что была напряженная в тот день, он не задался у меня с самого утра… Моя коллега попросила меня помочь ей оформить некоторые документы. И тут на меня что-то нашло! Я накричала на нее, сказав, что не обязана выполнять чужую работу. Не знаю, почему я так отреагировала. Стыдно, до сих пор сердце колотится, когда вспоминаю тот день, свое состояние…»

Подберите корректную вопрос-стратегию, позволяющую решить жалобу сотрудника с помощью модели коучинга (ориентации на реализацию потенциала самого клиента)."

Вопрос

К основным задачам психологии здоровья как научной дисциплины относят … (укажите 3 варианта ответа)

К основным задачам психологии здоровья как научной дисциплины относят … (укажите 3 варианта ответа)

К основным задачам психологии здоровья как научной дисциплины относят … (укажите 3 варианта ответа)

К основным задачам психологии здоровья как научной дисциплины относят … (укажите 3 варианта ответа)

Неверно, что к составляющим психологической устойчивости относится …

Неверно, что к составляющим психологической устойчивости относится …

Неверно, что к составляющим психологической устойчивости относится …

Неверно, что к составляющим психологической устойчивости относится …

Соотношение терминов «психическое здоровье» и «психологическое здоровье» выражается в том, что …

Соотношение терминов «психическое здоровье» и «психологическое здоровье» выражается в том, что …

Соотношение терминов «психическое здоровье» и «психологическое здоровье» выражается в том, что …

Соотношение терминов «психическое здоровье» и «психологическое здоровье» выражается в том, что …

Согласно К. Г. Юнгу индивидуация – это процесс …

Согласно К. Г. Юнгу индивидуация – это процесс …

Согласно К. Г. Юнгу индивидуация – это процесс …

Согласно К. Г. Юнгу индивидуация – это процесс …

Основная идея гештальт-терапии – …

Основная идея гештальт-терапии – …

Основная идея гештальт-терапии – …

Основная идея гештальт-терапии – …

Нарушения в когнитивной сфере согласно А. Эллису выражаются в …

Нарушения в когнитивной сфере согласно А. Эллису выражаются в …

Нарушения в когнитивной сфере согласно А. Эллису выражаются в …

Нарушения в когнитивной сфере согласно А. Эллису выражаются в …

Согласно концепции позитивной психотерапии (Пезешкиан, 1993), здоров не тот человек, у которого нет проблем, а тот, кто …

Согласно концепции позитивной психотерапии (Пезешкиан, 1993), здоров не тот человек, у которого нет проблем, а тот, кто …

Согласно концепции позитивной психотерапии (Пезешкиан, 1993), здоров не тот человек, у которого нет проблем, а тот, кто …

Согласно концепции позитивной психотерапии (Пезешкиан, 1993), здоров не тот человек, у которого нет проблем, а тот, кто …

Неверно, что содержание «психологического здоровья» отражается в …

Неверно, что содержание «психологического здоровья» отражается в …

Неверно, что содержание «психологического здоровья» отражается в …

Неверно, что содержание «психологического здоровья» отражается в …

… – это защитный механизм, который проявляется в возвращении взрослого индивида к более примитивным способам реагирования на стрессовую ситуацию или на любое неприятное переживание

Понятие «… здоровье» является научным эквивалентом духовного здоровья

… – это психологический защитный механизм, проявляющийся в прикрытии собственной неполноценности через подчеркивание желаемых черт или в преодолении неуспехов в одной сфере деятельности сверхудовлетворением в других сферах

Комплекс неполноценности и стремление к власти как путь компенсации собственной уязвимости – центральная мысль теории австрийского психолога, чья фамилия – …

К основным положениям, способствующим выделению психологии здоровья как отдельной отрасли, относится … модернизация и связанный с ней рост продолжительности жизни

Психологический … – это дополнительный источник энергии и адаптационная способность психики человека усиливать во много раз интенсивность своей деятельности по сравнению с состояниями относительного покоя.

… – это переживание человеком состояния физического, эмоционального и психического истощения, вызванного длительной включенностью в эмоционально напряженные и значимые ситуации

Психическое … – это состояние человека, которому свойственно не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, душевное и социальное благополучие

Соотнесите составляющие структуры психики по З. Фрейду с их содержательным наполнением:

Соотнесите составляющие структуры психики по З. Фрейду с их содержательным наполнением:

Соотнесите составляющие структуры психики по З. Фрейду с их содержательным наполнением:

Соотнесите составляющие структуры психики по З. Фрейду с их содержательным наполнением:

Соотнесите составляющие структуры психики по З. Фрейду с их содержательным наполнением:

Соотнесите составляющие структуры психики по З. Фрейду с их содержательным наполнением:

Установите соответствие между условиями гуманистической терапии согласно К. Роджерсу и примерами их реализации:

Установите соответствие между условиями гуманистической терапии согласно К. Роджерсу и примерами их реализации:

Установите соответствие между условиями гуманистической терапии согласно К. Роджерсу и примерами их реализации:

Установите соответствие между условиями гуманистической терапии согласно К. Роджерсу и примерами их реализации:

Установите соответствие между условиями гуманистической терапии согласно К. Роджерсу и примерами их реализации:

Установите соответствие между условиями гуманистической терапии согласно К. Роджерсу и примерами их реализации:

Разместите последовательно иерархию развития психики личности в теории З. Фрейда (от низшего уровня к высшему):

Разместите последовательно иерархию развития психики личности в теории З. Фрейда (от низшего уровня к высшему):

Разместите последовательно иерархию развития психики личности в теории З. Фрейда (от низшего уровня к высшему):

Установите последовательность типов сознательного и бессознательного от наиболее проявленной части психики к более глубинной структуре психического, согласно концепции К. Г. Юнга:

Установите последовательность типов сознательного и бессознательного от наиболее проявленной части психики к более глубинной структуре психического, согласно концепции К. Г. Юнга:

Установите последовательность типов сознательного и бессознательного от наиболее проявленной части психики к более глубинной структуре психического, согласно концепции К. Г. Юнга:

" Валентин пришел к психологу с жалобой на то, что на работе он чувствует себя неполноценно. Он считает, что руководство его обесценивает, ведь, по его словам, им невыгодно ставить на более высокие позиции человека «справедливого и принципиального во взглядах», так как такой личностью сложно будем управлять. Валентин злится из-за того, что его «ответственный подход к работе» препятствует финансовому росту, что он как будто играет против себя: «А те, кто умеет подстраиваться под все требования, тех давно уже повысили».

Определите стратегию работы со случаем, принимая во внимание взгляд психоанализа на проблему невроза."

" Валентин пришел к психологу с жалобой на то, что на работе он чувствует себя неполноценно. Он считает, что руководство его обесценивает, ведь, по его словам, им невыгодно ставить на более высокие позиции человека «справедливого и принципиального во взглядах», так как такой личностью сложно будем управлять. Валентин злится из-за того, что его «ответственный подход к работе» препятствует финансовому росту, что он как будто играет против себя: «А те, кто умеет подстраиваться под все требования, тех давно уже повысили».

Определите стратегию работы со случаем, принимая во внимание взгляд психоанализа на проблему невроза."

" Валентин пришел к психологу с жалобой на то, что на работе он чувствует себя неполноценно. Он считает, что руководство его обесценивает, ведь, по его словам, им невыгодно ставить на более высокие позиции человека «справедливого и принципиального во взглядах», так как такой личностью сложно будем управлять. Валентин злится из-за того, что его «ответственный подход к работе» препятствует финансовому росту, что он как будто играет против себя: «А те, кто умеет подстраиваться под все требования, тех давно уже повысили».

Определите стратегию работы со случаем, принимая во внимание взгляд психоанализа на проблему невроза."

" Валентин пришел к психологу с жалобой на то, что на работе он чувствует себя неполноценно. Он считает, что руководство его обесценивает, ведь, по его словам, им невыгодно ставить на более высокие позиции человека «справедливого и принципиального во взглядах», так как такой личностью сложно будем управлять. Валентин злится из-за того, что его «ответственный подход к работе» препятствует финансовому росту, что он как будто играет против себя: «А те, кто умеет подстраиваться под все требования, тех давно уже повысили».

Определите стратегию работы со случаем, принимая во внимание взгляд психоанализа на проблему невроза."

Вопрос

К основным формам психотерапии относят … психотерапию (укажите 3 варианта ответа)

К основным формам психотерапии относят … психотерапию (укажите 3 варианта ответа)

К основным формам психотерапии относят … психотерапию (укажите 3 варианта ответа)

К основным формам психотерапии относят … психотерапию (укажите 3 варианта ответа)

К основным задачам психологического консультирования относят … (укажите 3 варианта ответа)

К основным задачам психологического консультирования относят … (укажите 3 варианта ответа)

К основным задачам психологического консультирования относят … (укажите 3 варианта ответа)

К основным задачам психологического консультирования относят … (укажите 3 варианта ответа)

Немедикаментозная (разговорная) психотерапия может быть самостоятельно реализована в работе … (укажите 3 варианта ответа)

Немедикаментозная (разговорная) психотерапия может быть самостоятельно реализована в работе … (укажите 3 варианта ответа)

Немедикаментозная (разговорная) психотерапия может быть самостоятельно реализована в работе … (укажите 3 варианта ответа)

Немедикаментозная (разговорная) психотерапия может быть самостоятельно реализована в работе … (укажите 3 варианта ответа)

Психологический травматичный опыт поражает … психическую структуру (укажите 3 варианта ответа)

Психологический травматичный опыт поражает … психическую структуру (укажите 3 варианта ответа)

Психологический травматичный опыт поражает … психическую структуру (укажите 3 варианта ответа)

Психологический травматичный опыт поражает … психическую структуру (укажите 3 варианта ответа)

Аварии, пожары, природные катаклизмы, свидетельство гибели, войны, тяжелые физических травмы, как следствие, приводят к …

Аварии, пожары, природные катаклизмы, свидетельство гибели, войны, тяжелые физических травмы, как следствие, приводят к …

Аварии, пожары, природные катаклизмы, свидетельство гибели, войны, тяжелые физических травмы, как следствие, приводят к …

Аварии, пожары, природные катаклизмы, свидетельство гибели, войны, тяжелые физических травмы, как следствие, приводят к …

Длительное отсутствие значимого взрослого в жизни ребенка может привести к …

Длительное отсутствие значимого взрослого в жизни ребенка может привести к …

Длительное отсутствие значимого взрослого в жизни ребенка может привести к …

Длительное отсутствие значимого взрослого в жизни ребенка может привести к …

Интенсивность переживания стрессовой ситуации зависит от … (укажите 3 варианта ответа)

Интенсивность переживания стрессовой ситуации зависит от … (укажите 3 варианта ответа)

Интенсивность переживания стрессовой ситуации зависит от … (укажите 3 варианта ответа)

Интенсивность переживания стрессовой ситуации зависит от … (укажите 3 варианта ответа)

К признакам стрессового состояния у ребенка относят … (укажите 3 варианта ответа)

К признакам стрессового состояния у ребенка относят … (укажите 3 варианта ответа)

К признакам стрессового состояния у ребенка относят … (укажите 3 варианта ответа)

К признакам стрессового состояния у ребенка относят … (укажите 3 варианта ответа)

Адаптивное поведенческое, направленное на совладение со стрессом, выражается в … (укажите 3 варианта ответа)

Адаптивное поведенческое, направленное на совладение со стрессом, выражается в … (укажите 3 варианта ответа)

Адаптивное поведенческое, направленное на совладение со стрессом, выражается в … (укажите 3 варианта ответа)

Адаптивное поведенческое, направленное на совладение со стрессом, выражается в … (укажите 3 варианта ответа)

Экстремальная кризисная ситуация, обладающая мощным негативным последствием, ситуация угрозы жизни для самого себя или значимых близких – это … событие

Аффективное переживание, сопровождающее стресс и ведущее к неблагоприятным изменениям в организме человека, – это … стресс

Согласно Г. Селье «Стресс – это … ответ организма на любое предъявление ему требование»

Основные инстинктивные стратегии совладающего поведения: «Бей, замри, …»

Сильный внешний раздражитель, нарушающий внутреннее равновесие, называется …

Саморегуляция, способность поддержания состояния внутреннего баланса или равновесия функционирования системы – это …

Эустресс как общий адаптационный синдром реализуется на стадии …

Способность человека не зависеть от внешних влияний и оценок, самостоятельно регулировать собственное поведение и отвечать за него, называется …

Установите соответствие между формами психологической помощи и их содержанием:

Установите соответствие между формами психологической помощи и их содержанием:

Установите соответствие между формами психологической помощи и их содержанием:

Установите соответствие между формами психологической помощи и их содержанием:

Установите соответствие между формами психологической помощи и их содержанием:

Установите соответствие между формами психологической помощи и их содержанием:

Установите соответствие между формами психологической помощи и их содержанием:

Установите соответствие между формами психологической помощи и их содержанием:

Установите соответствие между видами травм и их определениями:

Установите соответствие между видами травм и их определениями:

Установите соответствие между видами травм и их определениями:

Установите соответствие между видами травм и их определениями:

Установите соответствие между видами травм и их определениями:

Установите соответствие между видами травм и их определениями:

Установите соответствие между видами травм и их определениями:

Установите соответствие между видами травм и их определениями:

Установите последовательность событий по возрастанию степени интенсивности их переживания:

Установите последовательность событий по возрастанию степени интенсивности их переживания:

Установите последовательность событий по возрастанию степени интенсивности их переживания:

Установите последовательность событий по возрастанию степени интенсивности их переживания:

" Женщина, 32 года. «Я работаю школьным учителем математики в течении последних трех лет. У меня нет семьи, я испытываю трудности в общении с противоположным полом. Также стала испытывать большой стресс на работе и чувствую, что мне нужна помощь, чтобы расставить все мысли по местам. Возможно, что есть какой-то сценарий, что я вгоняю себя в стресс и в отношениях, и в работе. Мне непонятно, как из этого выйти. Жизнь идет не совсем так, как бы мне хотелось…»

Выберете стратегию работы в данном случае."

" Женщина, 32 года. «Я работаю школьным учителем математики в течении последних трех лет. У меня нет семьи, я испытываю трудности в общении с противоположным полом. Также стала испытывать большой стресс на работе и чувствую, что мне нужна помощь, чтобы расставить все мысли по местам. Возможно, что есть какой-то сценарий, что я вгоняю себя в стресс и в отношениях, и в работе. Мне непонятно, как из этого выйти. Жизнь идет не совсем так, как бы мне хотелось…»

Выберете стратегию работы в данном случае."

" Женщина, 32 года. «Я работаю школьным учителем математики в течении последних трех лет. У меня нет семьи, я испытываю трудности в общении с противоположным полом. Также стала испытывать большой стресс на работе и чувствую, что мне нужна помощь, чтобы расставить все мысли по местам. Возможно, что есть какой-то сценарий, что я вгоняю себя в стресс и в отношениях, и в работе. Мне непонятно, как из этого выйти. Жизнь идет не совсем так, как бы мне хотелось…»

Выберете стратегию работы в данном случае."

" Женщина, 32 года. «Я работаю школьным учителем математики в течении последних трех лет. У меня нет семьи, я испытываю трудности в общении с противоположным полом. Также стала испытывать большой стресс на работе и чувствую, что мне нужна помощь, чтобы расставить все мысли по местам. Возможно, что есть какой-то сценарий, что я вгоняю себя в стресс и в отношениях, и в работе. Мне непонятно, как из этого выйти. Жизнь идет не совсем так, как бы мне хотелось…»

Выберете стратегию работы в данном случае."

Вопрос

Психопрофилактика – это …

Психопрофилактика – это …

Психопрофилактика – это …

Психопрофилактика – это …

Комплекс мер по решению конкретных причин и условий, способствующих нарушению нормального протекания процессов социализации личности, обеспечивает … психопрофилактика

Комплекс мер по решению конкретных причин и условий, способствующих нарушению нормального протекания процессов социализации личности, обеспечивает … психопрофилактика

Комплекс мер по решению конкретных причин и условий, способствующих нарушению нормального протекания процессов социализации личности, обеспечивает … психопрофилактика

Комплекс мер по решению конкретных причин и условий, способствующих нарушению нормального протекания процессов социализации личности, обеспечивает … психопрофилактика

Своевременная диагностика психических заболеваний на ранних этапах его развития относится к … психопрофилактике

Своевременная диагностика психических заболеваний на ранних этапах его развития относится к … психопрофилактике

Своевременная диагностика психических заболеваний на ранних этапах его развития относится к … психопрофилактике

… – это междисциплинарное направление учения о здоровье личности, о путях его обеспечения, формирования и сохранения в конкретных условиях жизнедеятельности

… – это междисциплинарное направление учения о здоровье личности, о путях его обеспечения, формирования и сохранения в конкретных условиях жизнедеятельности

… – это междисциплинарное направление учения о здоровье личности, о путях его обеспечения, формирования и сохранения в конкретных условиях жизнедеятельности

… – это междисциплинарное направление учения о здоровье личности, о путях его обеспечения, формирования и сохранения в конкретных условиях жизнедеятельности

… подход к изучению здоровья личности рассматривает здоровье с точки зрения некого оптимального уровня функционирования организма и психики

… подход к изучению здоровья личности рассматривает здоровье с точки зрения некого оптимального уровня функционирования организма и психики

… подход к изучению здоровья личности рассматривает здоровье с точки зрения некого оптимального уровня функционирования организма и психики

… подход к изучению здоровья личности рассматривает здоровье с точки зрения некого оптимального уровня функционирования организма и психики

… – это переломный пункт, в результате которого происходят качественные изменения в нормальном течении психического развития

… – это переломный пункт, в результате которого происходят качественные изменения в нормальном течении психического развития

… – это переломный пункт, в результате которого происходят качественные изменения в нормальном течении психического развития

… – это переломный пункт, в результате которого происходят качественные изменения в нормальном течении психического развития

Состояние благополучия, при котором человек может реализовывать свой потенциал, справляться с жизненными трудностями, продуктивно работать, – это … здоровье

Состояние благополучия, при котором человек может реализовывать свой потенциал, справляться с жизненными трудностями, продуктивно работать, – это … здоровье

Состояние благополучия, при котором человек может реализовывать свой потенциал, справляться с жизненными трудностями, продуктивно работать, – это … здоровье

Состояние благополучия, при котором человек может реализовывать свой потенциал, справляться с жизненными трудностями, продуктивно работать, – это … здоровье

Такими понятиями, как «лечебное воздействие», «здоровье», «пациент», характеризуется … подход в психотерапии

Такими понятиями, как «лечебное воздействие», «здоровье», «пациент», характеризуется … подход в психотерапии

Такими понятиями, как «лечебное воздействие», «здоровье», «пациент», характеризуется … подход в психотерапии

Такими понятиями, как «лечебное воздействие», «здоровье», «пациент», характеризуется … подход в психотерапии

К критериям психического здоровья личности, согласно ВОЗ, относят … (укажите 3 варианта ответа)

К критериям психического здоровья личности, согласно ВОЗ, относят … (укажите 3 варианта ответа)

К критериям психического здоровья личности, согласно ВОЗ, относят … (укажите 3 варианта ответа)

К критериям психического здоровья личности, согласно ВОЗ, относят … (укажите 3 варианта ответа)

Фамилия ученого, который считается основоположником валеологии, – …

Предметом валеологии является индивидуальное … и здоровый образ жизни личности

Неосознаваемый психический процесс, направленный на минимизацию, устранение разрушительных, негативных для психики переживаний, называется … психики

Основоположником психологической теории привязанности является английский психиатр и психоаналитик, чья фамилия – …

Индивидуальное развитие человека с начала жизни до ее окончания называется …

Основу … здоровья личности составляют особенности возникновения, развития и функционирования психических процессов, состояний и свойств.

Развитое духовное «Я» человека, понимание себя, своих предпочтений, наличие интересов, цели и смысла жизни являются проявлением психологического … личности

Психологическая … личности – это состояние защищенности личности, обеспечивающее ее целостность как активного социального субъекта и возможности развития в условиях информационного взаимодействия с окружающей средой

Установите соответствие между подходами к пониманию здоровья и их идеями:

Установите соответствие между подходами к пониманию здоровья и их идеями:

Установите соответствие между подходами к пониманию здоровья и их идеями:

Установите соответствие между подходами к пониманию здоровья и их идеями:

Установите соответствие между подходами к пониманию здоровья и их идеями:

Установите соответствие между подходами к пониманию здоровья и их идеями:

Установите соответствие между подходами к пониманию здоровья и их идеями:

Установите соответствие между подходами к пониманию здоровья и их идеями:

Установите соответствие между видами психопрофилактики и их направленностью:

Установите соответствие между видами психопрофилактики и их направленностью:

Установите соответствие между видами психопрофилактики и их направленностью:

Установите соответствие между видами психопрофилактики и их направленностью:

Установите соответствие между видами психопрофилактики и их направленностью:

Установите соответствие между видами психопрофилактики и их направленностью:

Упорядочьте виды психологической помощи по степени их воздействия, коррекции, вмешательства во внутреннюю организацию личности от менее к более глубинным изменениям:

Упорядочьте виды психологической помощи по степени их воздействия, коррекции, вмешательства во внутреннюю организацию личности от менее к более глубинным изменениям:

Упорядочьте виды психологической помощи по степени их воздействия, коррекции, вмешательства во внутреннюю организацию личности от менее к более глубинным изменениям:

Упорядочьте виды психологической помощи по степени их воздействия, коррекции, вмешательства во внутреннюю организацию личности от менее к более глубинным изменениям:

" Олегу 8 лет. Он переехал с семьей на новое место жительства из России в Ливан. Его мама – русская, отец – араб. В новой школе Олегу сложно установить контакт не только с учениками, но и учителями. Из-за этого на протяжении 4-х месяцев мальчик плохо спит, что влияет как на его успеваемость, так и на эмоциональное состояние. Он замкнулся в себе, апатичен, плохо идет на контакт с близкими, иногда проявляет вспышки агрессии в школе. Школьный психолог узнал, что Олег чувствует себя небезопасно в новой среде. Он воспринимается как «чужой» в классе, из-за этого никто не хочет идти с ним на контакт.

Выберите программу, которую необходимо реализовать для оказания психологической помощи Олегу."

" Олегу 8 лет. Он переехал с семьей на новое место жительства из России в Ливан. Его мама – русская, отец – араб. В новой школе Олегу сложно установить контакт не только с учениками, но и учителями. Из-за этого на протяжении 4-х месяцев мальчик плохо спит, что влияет как на его успеваемость, так и на эмоциональное состояние. Он замкнулся в себе, апатичен, плохо идет на контакт с близкими, иногда проявляет вспышки агрессии в школе. Школьный психолог узнал, что Олег чувствует себя небезопасно в новой среде. Он воспринимается как «чужой» в классе, из-за этого никто не хочет идти с ним на контакт.

Выберите программу, которую необходимо реализовать для оказания психологической помощи Олегу."

" Олегу 8 лет. Он переехал с семьей на новое место жительства из России в Ливан. Его мама – русская, отец – араб. В новой школе Олегу сложно установить контакт не только с учениками, но и учителями. Из-за этого на протяжении 4-х месяцев мальчик плохо спит, что влияет как на его успеваемость, так и на эмоциональное состояние. Он замкнулся в себе, апатичен, плохо идет на контакт с близкими, иногда проявляет вспышки агрессии в школе. Школьный психолог узнал, что Олег чувствует себя небезопасно в новой среде. Он воспринимается как «чужой» в классе, из-за этого никто не хочет идти с ним на контакт.

Выберите программу, которую необходимо реализовать для оказания психологической помощи Олегу."

Вопрос

" К вам как к психологу приходит подросток. В ходе беседы проясняется, что у подростка есть суицидальные мысли.

Определите ваши шаги по оказанию психологической помощи."

" К вам как к психологу приходит подросток. В ходе беседы проясняется, что у подростка есть суицидальные мысли.

Определите ваши шаги по оказанию психологической помощи."

" К вам как к психологу приходит подросток. В ходе беседы проясняется, что у подростка есть суицидальные мысли.

Определите ваши шаги по оказанию психологической помощи."

" К психологу пришла мама ученицы 9 класса. Мама сообщила психологу следующее: «Дочь до 6-7 класса была веселой, активной девочкой, хорошо училась в школе, любила общаться с друзьями во дворе и одноклассниками, много времени отдавала внеклассной работе. Сейчас же она изменилась. Дома больше времени проводит у себя в комнате, сменила круг общения в классе, по некоторым дисциплинам стало хуже учиться. Может так на нее влияет новая компания? Она придирчиво относится к своей внешности. Бывает, что очень эмоционально реагирует на мои реплики и попытки подсказать ей, как лучше себя вести. Как вернуть прежнюю дочь? Что с ней происходит?»

Выберите наиболее уместный вариант первичной гипотезs, которe. необходимо проверить в работе."

" К психологу пришла мама ученицы 9 класса. Мама сообщила психологу следующее: «Дочь до 6-7 класса была веселой, активной девочкой, хорошо училась в школе, любила общаться с друзьями во дворе и одноклассниками, много времени отдавала внеклассной работе. Сейчас же она изменилась. Дома больше времени проводит у себя в комнате, сменила круг общения в классе, по некоторым дисциплинам стало хуже учиться. Может так на нее влияет новая компания? Она придирчиво относится к своей внешности. Бывает, что очень эмоционально реагирует на мои реплики и попытки подсказать ей, как лучше себя вести. Как вернуть прежнюю дочь? Что с ней происходит?»

Выберите наиболее уместный вариант первичной гипотезs, которe. необходимо проверить в работе."

" К психологу пришла мама ученицы 9 класса. Мама сообщила психологу следующее: «Дочь до 6-7 класса была веселой, активной девочкой, хорошо училась в школе, любила общаться с друзьями во дворе и одноклассниками, много времени отдавала внеклассной работе. Сейчас же она изменилась. Дома больше времени проводит у себя в комнате, сменила круг общения в классе, по некоторым дисциплинам стало хуже учиться. Может так на нее влияет новая компания? Она придирчиво относится к своей внешности. Бывает, что очень эмоционально реагирует на мои реплики и попытки подсказать ей, как лучше себя вести. Как вернуть прежнюю дочь? Что с ней происходит?»

Выберите наиболее уместный вариант первичной гипотезs, которe. необходимо проверить в работе."

" Женщина, 20 лет. «Недавно в результате несчастного случая я потеряла молодого человека. Я не работаю, что расстраивает мою семью, после чего они давят на меня. Я не могу нормально спать и часто плачу. Вместе с ним я потеряла его дом и безопасное место… И веру во многих ее проявлениях. В позапрошлом году мне диагностировали тревожное расстройство личности. Сейчас я редко чувствую тревогу, но раз в день меня трясет от страха, прямо как сейчас. Мне жить не хочется без него. Мать утром наорала на меня, что я бездельничаю, а сейчас я сижу на балконе 14 этажа и пишу Вам».

Определите стратегию работы со случаем."

" Женщина, 20 лет. «Недавно в результате несчастного случая я потеряла молодого человека. Я не работаю, что расстраивает мою семью, после чего они давят на меня. Я не могу нормально спать и часто плачу. Вместе с ним я потеряла его дом и безопасное место… И веру во многих ее проявлениях. В позапрошлом году мне диагностировали тревожное расстройство личности. Сейчас я редко чувствую тревогу, но раз в день меня трясет от страха, прямо как сейчас. Мне жить не хочется без него. Мать утром наорала на меня, что я бездельничаю, а сейчас я сижу на балконе 14 этажа и пишу Вам».

Определите стратегию работы со случаем."

" Женщина, 20 лет. «Недавно в результате несчастного случая я потеряла молодого человека. Я не работаю, что расстраивает мою семью, после чего они давят на меня. Я не могу нормально спать и часто плачу. Вместе с ним я потеряла его дом и безопасное место… И веру во многих ее проявлениях. В позапрошлом году мне диагностировали тревожное расстройство личности. Сейчас я редко чувствую тревогу, но раз в день меня трясет от страха, прямо как сейчас. Мне жить не хочется без него. Мать утром наорала на меня, что я бездельничаю, а сейчас я сижу на балконе 14 этажа и пишу Вам».

Определите стратегию работы со случаем."

" Женщина, 20 лет. «Недавно в результате несчастного случая я потеряла молодого человека. Я не работаю, что расстраивает мою семью, после чего они давят на меня. Я не могу нормально спать и часто плачу. Вместе с ним я потеряла его дом и безопасное место… И веру во многих ее проявлениях. В позапрошлом году мне диагностировали тревожное расстройство личности. Сейчас я редко чувствую тревогу, но раз в день меня трясет от страха, прямо как сейчас. Мне жить не хочется без него. Мать утром наорала на меня, что я бездельничаю, а сейчас я сижу на балконе 14 этажа и пишу Вам».

Определите стратегию работы со случаем."

" Женщина, 20 лет. «Недавно в результате несчастного случая я потеряла молодого человека. Я не работаю, что расстраивает мою семью, после чего они давят на меня. Я не могу нормально спать и часто плачу. Вместе с ним я потеряла его дом и безопасное место… И веру во многих ее проявлениях. В позапрошлом году мне диагностировали тревожное расстройство личности. Сейчас я редко чувствую тревогу, но раз в день меня трясет от страха, прямо как сейчас. Мне жить не хочется без него. Мать утром наорала на меня, что я бездельничаю, а сейчас я сижу на балконе 14 этажа и пишу Вам».

Определите стратегию работы со случаем."

" Женщина, 25 лет. «Я живу и работаю в Китае. Есть проблема с поиском себя и отсутствием мотивации. Нет энергии. Если раньше я с этим как-то справлялась, то после ковида стало очень тяжело. У меня умер папа, потом через пару месяцев я рассталась с парнем. Появилось множество плохих мыслей, с которыми я не могу справиться».

Определите стратегию работы со случаем."

" Женщина, 25 лет. «Я живу и работаю в Китае. Есть проблема с поиском себя и отсутствием мотивации. Нет энергии. Если раньше я с этим как-то справлялась, то после ковида стало очень тяжело. У меня умер папа, потом через пару месяцев я рассталась с парнем. Появилось множество плохих мыслей, с которыми я не могу справиться».

Определите стратегию работы со случаем."

" Женщина, 25 лет. «Я живу и работаю в Китае. Есть проблема с поиском себя и отсутствием мотивации. Нет энергии. Если раньше я с этим как-то справлялась, то после ковида стало очень тяжело. У меня умер папа, потом через пару месяцев я рассталась с парнем. Появилось множество плохих мыслей, с которыми я не могу справиться».

Определите стратегию работы со случаем."

" Женщина, 25 лет. «Я живу и работаю в Китае. Есть проблема с поиском себя и отсутствием мотивации. Нет энергии. Если раньше я с этим как-то справлялась, то после ковида стало очень тяжело. У меня умер папа, потом через пару месяцев я рассталась с парнем. Появилось множество плохих мыслей, с которыми я не могу справиться».

Определите стратегию работы со случаем."

" Женщина, 25 лет. «Я живу и работаю в Китае. Есть проблема с поиском себя и отсутствием мотивации. Нет энергии. Если раньше я с этим как-то справлялась, то после ковида стало очень тяжело. У меня умер папа, потом через пару месяцев я рассталась с парнем. Появилось множество плохих мыслей, с которыми я не могу справиться».

Определите стратегию работы со случаем."

" Существует несколько психотерапевтических школ, каждая из которых по-своему подходит к пониманию здоровья. В одной из них наиболее полноценно раскрывается феноменологический подход к пониманию здоровья, а проблемы здоровья и болезни трактуются как фундаментальные аспекты или вариации индивидуального, неповторимого способа бытия в мире, они включаются в субъективную картину мира и могут быть постигнуты лишь в ее контексте.

Определите, о какой психотерапевтической школе идет речь."

" Существует несколько психотерапевтических школ, каждая из которых по-своему подходит к пониманию здоровья. В одной из них наиболее полноценно раскрывается феноменологический подход к пониманию здоровья, а проблемы здоровья и болезни трактуются как фундаментальные аспекты или вариации индивидуального, неповторимого способа бытия в мире, они включаются в субъективную картину мира и могут быть постигнуты лишь в ее контексте.

Определите, о какой психотерапевтической школе идет речь."

" Существует несколько психотерапевтических школ, каждая из которых по-своему подходит к пониманию здоровья. В одной из них наиболее полноценно раскрывается феноменологический подход к пониманию здоровья, а проблемы здоровья и болезни трактуются как фундаментальные аспекты или вариации индивидуального, неповторимого способа бытия в мире, они включаются в субъективную картину мира и могут быть постигнуты лишь в ее контексте.

Определите, о какой психотерапевтической школе идет речь."

" Существует несколько психотерапевтических школ, каждая из которых по-своему подходит к пониманию здоровья. В одной из них наиболее полноценно раскрывается феноменологический подход к пониманию здоровья, а проблемы здоровья и болезни трактуются как фундаментальные аспекты или вариации индивидуального, неповторимого способа бытия в мире, они включаются в субъективную картину мира и могут быть постигнуты лишь в ее контексте.

Определите, о какой психотерапевтической школе идет речь."

" Клиент обращается с жалобой на страшные сновидения. Сценарий сновидений повторяется. В разных вариациях в них он чувствует, что за ним следят, его преследуют. После таких снов он всегда просыпается в холодном поту и дальше спокойно спать не может. Ночные кошмары преследуют его долгое время и осложняют дневную жизнь, так как после них он чувствует себя подавленным, испытывает тревожность.

Рассмотрите случай с точки зрения концепции К. Г. Юнга, где задачей личности является стремление к целостности, что приводит к исцелению от невроза."

" Клиент обращается с жалобой на страшные сновидения. Сценарий сновидений повторяется. В разных вариациях в них он чувствует, что за ним следят, его преследуют. После таких снов он всегда просыпается в холодном поту и дальше спокойно спать не может. Ночные кошмары преследуют его долгое время и осложняют дневную жизнь, так как после них он чувствует себя подавленным, испытывает тревожность.

Рассмотрите случай с точки зрения концепции К. Г. Юнга, где задачей личности является стремление к целостности, что приводит к исцелению от невроза."

" Клиент обращается с жалобой на страшные сновидения. Сценарий сновидений повторяется. В разных вариациях в них он чувствует, что за ним следят, его преследуют. После таких снов он всегда просыпается в холодном поту и дальше спокойно спать не может. Ночные кошмары преследуют его долгое время и осложняют дневную жизнь, так как после них он чувствует себя подавленным, испытывает тревожность.

Рассмотрите случай с точки зрения концепции К. Г. Юнга, где задачей личности является стремление к целостности, что приводит к исцелению от невроза."

" Клиент обращается с жалобой на страшные сновидения. Сценарий сновидений повторяется. В разных вариациях в них он чувствует, что за ним следят, его преследуют. После таких снов он всегда просыпается в холодном поту и дальше спокойно спать не может. Ночные кошмары преследуют его долгое время и осложняют дневную жизнь, так как после них он чувствует себя подавленным, испытывает тревожность.

Рассмотрите случай с точки зрения концепции К. Г. Юнга, где задачей личности является стремление к целостности, что приводит к исцелению от невроза."

" Руководитель обращается к своему заместителю со словами упрека: «Вы не смогли обеспечить своевременность выполнения поставленной задачи». Заместитель ответил ему: «Меня отвлекли семейные обстоятельства».

Проведите транзактный анализ на предмет конфликтности межличностного взаимодействия в данной ситуации."

" Руководитель обращается к своему заместителю со словами упрека: «Вы не смогли обеспечить своевременность выполнения поставленной задачи». Заместитель ответил ему: «Меня отвлекли семейные обстоятельства».

Проведите транзактный анализ на предмет конфликтности межличностного взаимодействия в данной ситуации."

" Руководитель обращается к своему заместителю со словами упрека: «Вы не смогли обеспечить своевременность выполнения поставленной задачи». Заместитель ответил ему: «Меня отвлекли семейные обстоятельства».

Проведите транзактный анализ на предмет конфликтности межличностного взаимодействия в данной ситуации."

" Вы являетесь практикующим психологом в организации и выступаете медиатором по предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций в коллективе, к вам обратились со следующей проблемой. Одна сотрудница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая сотрудница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возник конфликт.

Какой позиции в отношении объекта конфликта (того, вокруг чего разворачивается противоречие) стоит придерживаться?"

" Вы являетесь практикующим психологом в организации и выступаете медиатором по предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций в коллективе, к вам обратились со следующей проблемой. Одна сотрудница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая сотрудница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возник конфликт.

Какой позиции в отношении объекта конфликта (того, вокруг чего разворачивается противоречие) стоит придерживаться?"

" Вы являетесь практикующим психологом в организации и выступаете медиатором по предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций в коллективе, к вам обратились со следующей проблемой. Одна сотрудница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая сотрудница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возник конфликт.

Какой позиции в отношении объекта конфликта (того, вокруг чего разворачивается противоречие) стоит придерживаться?"