Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО) Комплексное задание НСПК (Решение → 47346)

Описание

Оценка 42,75 из 50,00 (86%)

Вопрос 11

Частично правильный

Баллов: 3,75 из 5,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выполните задание. Выберите верные утверждения из списка.

1. Прыжкам в высоту с разбега начинают учить со среднего дошкольного возраста.

2. В подвижной игре не должен повторяться тот вид движений, в котором только что упражнялись дети.

3. Сюжетное занятие - занятие на основе сюжетно-ролевой игры.

4. Упражнения с высокой степенью двигательной активности сочетаются с упражнениями на координацию и внимание.

5. При поточном способе организации детей создаются благоприятные условия для закрепления двигательных навыков.

6. Подвижная игра проводится в заключительной части занятия.

7. Повышение физической нагрузки при выполнении общеразвивающих упражнений возможно за счет: увеличения темпа, сокращения пауз, применения оборудования.

Выберите один или несколько ответов:

a. 6

b. 5

c. 3

d. 2

e. 4

f. 7

g. 1

Вопрос 12

Неверно

Баллов: 0,00 из 5,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выполните задание. Оцените правильность подбора основных движений для полосы препятствий. Выберите один правильный ответ, обозначенный цифрой.

1.Прыжки на двух ногах через три параллельные линии, ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках.

2. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках, ползанье по скамье на животе, подтягиваясь руками.

3. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках в туннель, забрасывание мяча в цель.

Выберите один ответ:

a. 1

b. 3

c. 2

Вопрос 13

Решите педагогическую задачу. Определите этап обучения для каждого из двигательных заданий физкультурного занятия в старшей группе (5-6 лет).

Построение в 2 круга по сигналу, кто быстрее. Педагог дает распоряжение: «По свистку девочки строятся в круг возле красного куба, а мальчики возле синего куба. Кто быстрее. Внимание! Начали!». По сигналу педагога дети быстро строятся в два круга безошибочно. Далее детям дается задние построиться по сигналу без ориентиров.

Дети проходят полосу препятствий из трех этапов: ходьба по скамье прямо и боком руки на поясе, спрыгивание, ползанье по доске, положенной на пол на четвереньках, прыжки на двух ногах через три параллельные линии. Предварительно используется показ ребенком порядка прохождения полосы, затем дети выполняют самостоятельно. Далее вводятся услужения для каждого из упражнений.

«За направляющим в обход по залу шагом марш!». Воспитатель подает команду: «Идем с высоким подниманием бедра как лошадки, руки на пояс, спина прямая!», дети идут шагом друг за другом в колонну по одному. Педагог показывает на протяжении всего времени выполнения шаг, без счета.

Вопрос 14

Перечислите методы развития творчества и самостоятельности в подвижных играх. Приведите пример подвижной игры для детей 5–6 лет на развитие координации и творческих способностей.

Оглавление

Оценка 42,75 из 50,00 (86%) Вопрос 11Частично правильныйБаллов: 3,75 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Выберите верные утверждения из списка.1. Прыжкам в высоту с разбега начинают учить со среднего дошкольного возраста.2.

Оценка 42,75 из 50,00 (86%)

Вопрос 11

Частично правильный

Баллов: 3,75 из 5,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выполните задание. Выберите верные утверждения из списка.

1. Прыжкам в высоту с разбега начинают учить со среднего дошкольного возраста.

2. В подвижной игре не должен повторяться тот вид движений, в котором только что упражнялись дети.

3. Сюжетное занятие - занятие на основе сюжетно-ролевой игры.

4. Упражнения с высокой степенью двигательной активности сочетаются с упражнениями на координацию и внимание.

5. При поточном способе организации детей создаются благоприятные условия для закрепления двигательных навыков.

6. Подвижная игра проводится в заключительной части занятия.

7. Повышение физической нагрузки при выполнении общеразвивающих упражнений возможно за счет: увеличения темпа, сокращения пауз, применения оборудования.

Выберите один или несколько ответов:

a. 6

b. 5

c. 3

d. 2

e. 4

f. 7

g. 1

Вопрос 12

Неверно

Баллов: 0,00 из 5,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выполните задание. Оцените правильность подбора основных движений для полосы препятствий. Выберите один правильный ответ, обозначенный цифрой.

1.Прыжки на двух ногах через три параллельные линии, ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках.

2. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках, ползанье по скамье на животе, подтягиваясь руками.

3. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках в туннель, забрасывание мяча в цель.

Выберите один ответ:

a. 1

b. 3

c. 2

Вопрос 13

Решите педагогическую задачу. Определите этап обучения для каждого из двигательных заданий физкультурного занятия в старшей группе (5-6 лет).

Построение в 2 круга по сигналу, кто быстрее. Педагог дает распоряжение: «По свистку девочки строятся в круг возле красного куба, а мальчики возле синего куба. Кто быстрее. Внимание! Начали!». По сигналу педагога дети быстро строятся в два круга безошибочно. Далее детям дается задние построиться по сигналу без ориентиров.

Дети проходят полосу препятствий из трех этапов: ходьба по скамье прямо и боком руки на поясе, спрыгивание, ползанье по доске, положенной на пол на четвереньках, прыжки на двух ногах через три параллельные линии. Предварительно используется показ ребенком порядка прохождения полосы, затем дети выполняют самостоятельно. Далее вводятся услужения для каждого из упражнений.

«За направляющим в обход по залу шагом марш!». Воспитатель подает команду: «Идем с высоким подниманием бедра как лошадки, руки на пояс, спина прямая!», дети идут шагом друг за другом в колонну по одному. Педагог показывает на протяжении всего времени выполнения шаг, без счета.

Вопрос 14

Перечислите методы развития творчества и самостоятельности в подвижных играх. Приведите пример подвижной игры для детей 5–6 лет на развитие координации и творческих способностей.

Описание Оценка 42,75 из 50,00 (86%)Вопрос 11Частично правильныйБаллов: 3,75 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Выберите верные утверждения из списка.1. Прыжкам в высоту с разбега начинают учить со среднего дошкольного возраста.2. В подвижной игре не должен повторяться тот вид движений, в котором только что упражнялись дети.3. Сюжетное занятие - занятие на основе сюжетно-ролевой игры.4. Упражнения с высокой степенью двигательной активности сочетаются с упражнениями на координацию и внимание.5. При поточном способе организации детей создаются благоприятные условия для закрепления двигательных навыков.6. Подвижная игра проводится в заключительной части занятия.7. Повышение физической нагрузки при выполнении общеразвивающих упражнений возможно за счет: увеличения темпа, сокращения пауз, применения оборудования.Выберите один или несколько ответов:a. 6b. 5 c. 3d. 2 e. 4 f. 7g. 1Вопрос 12НеверноБаллов: 0,00 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Оцените правильность подбора основных движений для полосы препятствий. Выберите один правильный ответ, обозначенный цифрой.1.Прыжки на двух ногах через три параллельные линии, ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках.2. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках, ползанье по скамье на животе, подтягиваясь руками.3. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках в туннель, забрасывание мяча в цель.Выберите один ответ:a. 1b. 3c. 2 Вопрос 13Решите педагогическую задачу. Определите этап обучения для каждого из двигательных заданий физкультурного занятия в старшей группе (5-6 лет).Построение в 2 круга по сигналу, кто быстрее. Педагог дает распоряжение: «По свистку девочки строятся в круг возле красного куба, а мальчики возле синего куба. Кто быстрее. Внимание! Начали!». По сигналу педагога дети быстро строятся в два круга безошибочно. Далее детям дается задние построиться по сигналу без ориентиров.Дети проходят полосу препятствий из трех этапов: ходьба по скамье прямо и боком руки на поясе, спрыгивание, ползанье по доске, положенной на пол на четвереньках, прыжки на двух ногах через три параллельные линии. Предварительно используется показ ребенком порядка прохождения полосы, затем дети выполняют самостоятельно. Далее вводятся услужения для каждого из упражнений. «За направляющим в обход по залу шагом марш!». Воспитатель подает команду: «Идем с высоким подниманием бедра как лошадки, руки на пояс, спина прямая!», дети идут шагом друг за другом в колонну по одному. Педагог показывает на протяжении всего времени выполнения шаг, без счета. Вопрос 14Перечислите методы развития творчества и самостоятельности в подвижных играх. Приведите пример подвижной игры для детей 5–6 лет на развитие координации и творческих способностей. Оглавление Оценка 42,75 из 50,00 (86%) Вопрос 11Частично правильныйБаллов: 3,75 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Выберите верные утверждения из списка.1. Прыжкам в высоту с разбега начинают учить со среднего дошкольного возраста.2. В подвижной игре не должен повторяться тот вид движений, в котором только что упражнялись дети.3. Сюжетное занятие - занятие на основе сюжетно-ролевой игры.4. Упражнения с высокой степенью двигательной активности сочетаются с упражнениями на координацию и внимание.5. При поточном способе организации детей создаются благоприятные условия для закрепления двигательных навыков.6. Подвижная игра проводится в заключительной части занятия.7. Повышение физической нагрузки при выполнении общеразвивающих упражнений возможно за счет: увеличения темпа, сокращения пауз, применения оборудования.Выберите один или несколько ответов:a. 6b. 5 c. 3d. 2 e. 4 f. 7g. 1Вопрос 12НеверноБаллов: 0,00 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Оцените правильность подбора основных движений для полосы препятствий. Выберите один правильный ответ, обозначенный цифрой.1.Прыжки на двух ногах через три параллельные линии, ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках.2. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках, ползанье по скамье на животе, подтягиваясь руками.3. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках в туннель, забрасывание мяча в цель.Выберите один ответ:a. 1b. 3c. 2 Вопрос 13Решите педагогическую задачу. Определите этап обучения для каждого из двигательных заданий физкультурного занятия в старшей группе (5-6 лет).Построение в 2 круга по сигналу, кто быстрее. Педагог дает распоряжение: «По свистку девочки строятся в круг возле красного куба, а мальчики возле синего куба. Кто быстрее. Внимание! Начали!». По сигналу педагога дети быстро строятся в два круга безошибочно. Далее детям дается задние построиться по сигналу без ориентиров.Дети проходят полосу препятствий из трех этапов: ходьба по скамье прямо и боком руки на поясе, спрыгивание, ползанье по доске, положенной на пол на четвереньках, прыжки на двух ногах через три параллельные линии. Предварительно используется показ ребенком порядка прохождения полосы, затем дети выполняют самостоятельно. Далее вводятся услужения для каждого из упражнений. «За направляющим в обход по залу шагом марш!». Воспитатель подает команду: «Идем с высоким подниманием бедра как лошадки, руки на пояс, спина прямая!», дети идут шагом друг за другом в колонну по одному. Педагог показывает на протяжении всего времени выполнения шаг, без счета. Вопрос 14Перечислите методы развития творчества и самостоятельности в подвижных играх. Приведите пример подвижной игры для детей 5–6 лет на развитие координации и творческих способностей. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО) Комплексное задание НСПКПрактикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО) Практическое занятие № 1. Задания 2,4,5,6,9Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО) Практическое занятие № 2. Задания 1-6-,9,10Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков КОМПЛЕКС 2022 НСПКПрактикум по совершенствованию двигательных умений и навыков. Комплексное заданиеПрактикум по совершенствованию двигательных умений и навыков. Комплексное задание.Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)

Описание Оценка 42,75 из 50,00 (86%)Вопрос 11Частично правильныйБаллов: 3,75 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Выберите верные утверждения из списка.1. Прыжкам в высоту с разбега начинают учить со среднего дошкольного возраста.2. В подвижной игре не должен повторяться тот вид движений, в котором только что упражнялись дети.3. Сюжетное занятие - занятие на основе сюжетно-ролевой игры.4. Упражнения с высокой степенью двигательной активности сочетаются с упражнениями на координацию и внимание.5. При поточном способе организации детей создаются благоприятные условия для закрепления двигательных навыков.6. Подвижная игра проводится в заключительной части занятия.7. Повышение физической нагрузки при выполнении общеразвивающих упражнений возможно за счет: увеличения темпа, сокращения пауз, применения оборудования.Выберите один или несколько ответов:a. 6b. 5 c. 3d. 2 e. 4 f. 7g. 1Вопрос 12НеверноБаллов: 0,00 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Оцените правильность подбора основных движений для полосы препятствий. Выберите один правильный ответ, обозначенный цифрой.1.Прыжки на двух ногах через три параллельные линии, ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках.2. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках, ползанье по скамье на животе, подтягиваясь руками.3. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках в туннель, забрасывание мяча в цель.Выберите один ответ:a. 1b. 3c. 2 Вопрос 13Решите педагогическую задачу. Определите этап обучения для каждого из двигательных заданий физкультурного занятия в старшей группе (5-6 лет).Построение в 2 круга по сигналу, кто быстрее. Педагог дает распоряжение: «По свистку девочки строятся в круг возле красного куба, а мальчики возле синего куба. Кто быстрее. Внимание! Начали!». По сигналу педагога дети быстро строятся в два круга безошибочно. Далее детям дается задние построиться по сигналу без ориентиров.Дети проходят полосу препятствий из трех этапов: ходьба по скамье прямо и боком руки на поясе, спрыгивание, ползанье по доске, положенной на пол на четвереньках, прыжки на двух ногах через три параллельные линии. Предварительно используется показ ребенком порядка прохождения полосы, затем дети выполняют самостоятельно. Далее вводятся услужения для каждого из упражнений. «За направляющим в обход по залу шагом марш!». Воспитатель подает команду: «Идем с высоким подниманием бедра как лошадки, руки на пояс, спина прямая!», дети идут шагом друг за другом в колонну по одному. Педагог показывает на протяжении всего времени выполнения шаг, без счета. Вопрос 14Перечислите методы развития творчества и самостоятельности в подвижных играх. Приведите пример подвижной игры для детей 5–6 лет на развитие координации и творческих способностей. Оглавление Оценка 42,75 из 50,00 (86%) Вопрос 11Частично правильныйБаллов: 3,75 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Выберите верные утверждения из списка.1. Прыжкам в высоту с разбега начинают учить со среднего дошкольного возраста.2. В подвижной игре не должен повторяться тот вид движений, в котором только что упражнялись дети.3. Сюжетное занятие - занятие на основе сюжетно-ролевой игры.4. Упражнения с высокой степенью двигательной активности сочетаются с упражнениями на координацию и внимание.5. При поточном способе организации детей создаются благоприятные условия для закрепления двигательных навыков.6. Подвижная игра проводится в заключительной части занятия.7. Повышение физической нагрузки при выполнении общеразвивающих упражнений возможно за счет: увеличения темпа, сокращения пауз, применения оборудования.Выберите один или несколько ответов:a. 6b. 5 c. 3d. 2 e. 4 f. 7g. 1Вопрос 12НеверноБаллов: 0,00 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Оцените правильность подбора основных движений для полосы препятствий. Выберите один правильный ответ, обозначенный цифрой.1.Прыжки на двух ногах через три параллельные линии, ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках.2. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках, ползанье по скамье на животе, подтягиваясь руками.3. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках в туннель, забрасывание мяча в цель.Выберите один ответ:a. 1b. 3c. 2 Вопрос 13Решите педагогическую задачу. Определите этап обучения для каждого из двигательных заданий физкультурного занятия в старшей группе (5-6 лет).Построение в 2 круга по сигналу, кто быстрее. Педагог дает распоряжение: «По свистку девочки строятся в круг возле красного куба, а мальчики возле синего куба. Кто быстрее. Внимание! Начали!». По сигналу педагога дети быстро строятся в два круга безошибочно. Далее детям дается задние построиться по сигналу без ориентиров.Дети проходят полосу препятствий из трех этапов: ходьба по скамье прямо и боком руки на поясе, спрыгивание, ползанье по доске, положенной на пол на четвереньках, прыжки на двух ногах через три параллельные линии. Предварительно используется показ ребенком порядка прохождения полосы, затем дети выполняют самостоятельно. Далее вводятся услужения для каждого из упражнений. «За направляющим в обход по залу шагом марш!». Воспитатель подает команду: «Идем с высоким подниманием бедра как лошадки, руки на пояс, спина прямая!», дети идут шагом друг за другом в колонну по одному. Педагог показывает на протяжении всего времени выполнения шаг, без счета. Вопрос 14Перечислите методы развития творчества и самостоятельности в подвижных играх. Приведите пример подвижной игры для детей 5–6 лет на развитие координации и творческих способностей. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО) Комплексное задание НСПКПрактикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО) Практическое занятие № 1. Задания 2,4,5,6,9Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО) Практическое занятие № 2. Задания 1-6-,9,10Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков КОМПЛЕКС 2022 НСПКПрактикум по совершенствованию двигательных умений и навыков. Комплексное заданиеПрактикум по совершенствованию двигательных умений и навыков. Комплексное задание.Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)

Описание Оценка 42,75 из 50,00 (86%)Вопрос 11Частично правильныйБаллов: 3,75 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Выберите верные утверждения из списка.1. Прыжкам в высоту с разбега начинают учить со среднего дошкольного возраста.2. В подвижной игре не должен повторяться тот вид движений, в котором только что упражнялись дети.3. Сюжетное занятие - занятие на основе сюжетно-ролевой игры.4. Упражнения с высокой степенью двигательной активности сочетаются с упражнениями на координацию и внимание.5. При поточном способе организации детей создаются благоприятные условия для закрепления двигательных навыков.6. Подвижная игра проводится в заключительной части занятия.7. Повышение физической нагрузки при выполнении общеразвивающих упражнений возможно за счет: увеличения темпа, сокращения пауз, применения оборудования.Выберите один или несколько ответов:a. 6b. 5 c. 3d. 2 e. 4 f. 7g. 1Вопрос 12НеверноБаллов: 0,00 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Оцените правильность подбора основных движений для полосы препятствий. Выберите один правильный ответ, обозначенный цифрой.1.Прыжки на двух ногах через три параллельные линии, ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках.2. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках, ползанье по скамье на животе, подтягиваясь руками.3. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках в туннель, забрасывание мяча в цель.Выберите один ответ:a. 1b. 3c. 2 Вопрос 13Решите педагогическую задачу. Определите этап обучения для каждого из двигательных заданий физкультурного занятия в старшей группе (5-6 лет).Построение в 2 круга по сигналу, кто быстрее. Педагог дает распоряжение: «По свистку девочки строятся в круг возле красного куба, а мальчики возле синего куба. Кто быстрее. Внимание! Начали!». По сигналу педагога дети быстро строятся в два круга безошибочно. Далее детям дается задние построиться по сигналу без ориентиров.Дети проходят полосу препятствий из трех этапов: ходьба по скамье прямо и боком руки на поясе, спрыгивание, ползанье по доске, положенной на пол на четвереньках, прыжки на двух ногах через три параллельные линии. Предварительно используется показ ребенком порядка прохождения полосы, затем дети выполняют самостоятельно. Далее вводятся услужения для каждого из упражнений. «За направляющим в обход по залу шагом марш!». Воспитатель подает команду: «Идем с высоким подниманием бедра как лошадки, руки на пояс, спина прямая!», дети идут шагом друг за другом в колонну по одному. Педагог показывает на протяжении всего времени выполнения шаг, без счета. Вопрос 14Перечислите методы развития творчества и самостоятельности в подвижных играх. Приведите пример подвижной игры для детей 5–6 лет на развитие координации и творческих способностей. Оглавление Оценка 42,75 из 50,00 (86%) Вопрос 11Частично правильныйБаллов: 3,75 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Выберите верные утверждения из списка.1. Прыжкам в высоту с разбега начинают учить со среднего дошкольного возраста.2. В подвижной игре не должен повторяться тот вид движений, в котором только что упражнялись дети.3. Сюжетное занятие - занятие на основе сюжетно-ролевой игры.4. Упражнения с высокой степенью двигательной активности сочетаются с упражнениями на координацию и внимание.5. При поточном способе организации детей создаются благоприятные условия для закрепления двигательных навыков.6. Подвижная игра проводится в заключительной части занятия.7. Повышение физической нагрузки при выполнении общеразвивающих упражнений возможно за счет: увеличения темпа, сокращения пауз, применения оборудования.Выберите один или несколько ответов:a. 6b. 5 c. 3d. 2 e. 4 f. 7g. 1Вопрос 12НеверноБаллов: 0,00 из 5,00Отметить вопросТекст вопросаВыполните задание. Оцените правильность подбора основных движений для полосы препятствий. Выберите один правильный ответ, обозначенный цифрой.1.Прыжки на двух ногах через три параллельные линии, ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках.2. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках, ползанье по скамье на животе, подтягиваясь руками.3. Ходьба по скамье прямо (руки в стороны), спрыгивание, ползанье по прямой на четвереньках в туннель, забрасывание мяча в цель.Выберите один ответ:a. 1b. 3c. 2 Вопрос 13Решите педагогическую задачу. Определите этап обучения для каждого из двигательных заданий физкультурного занятия в старшей группе (5-6 лет).Построение в 2 круга по сигналу, кто быстрее. Педагог дает распоряжение: «По свистку девочки строятся в круг возле красного куба, а мальчики возле синего куба. Кто быстрее. Внимание! Начали!». По сигналу педагога дети быстро строятся в два круга безошибочно. Далее детям дается задние построиться по сигналу без ориентиров.Дети проходят полосу препятствий из трех этапов: ходьба по скамье прямо и боком руки на поясе, спрыгивание, ползанье по доске, положенной на пол на четвереньках, прыжки на двух ногах через три параллельные линии. Предварительно используется показ ребенком порядка прохождения полосы, затем дети выполняют самостоятельно. Далее вводятся услужения для каждого из упражнений. «За направляющим в обход по залу шагом марш!». Воспитатель подает команду: «Идем с высоким подниманием бедра как лошадки, руки на пояс, спина прямая!», дети идут шагом друг за другом в колонну по одному. Педагог показывает на протяжении всего времени выполнения шаг, без счета. Вопрос 14Перечислите методы развития творчества и самостоятельности в подвижных играх. Приведите пример подвижной игры для детей 5–6 лет на развитие координации и творческих способностей. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО) Комплексное задание НСПКПрактикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО) Практическое занятие № 1. Задания 2,4,5,6,9Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО) Практическое занятие № 2. Задания 1-6-,9,10Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков КОМПЛЕКС 2022 НСПКПрактикум по совершенствованию двигательных умений и навыков. Комплексное заданиеПрактикум по совершенствованию двигательных умений и навыков. Комплексное задание.Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)