Принципы построения и этапы психологического исследования. Среда обучени + МИП (Решение → 78852)

Тест выполнен на 95 баллов (отлично). Также я указала, какой вопрос был неверным и какой ответ вам нужно выбрать, то есть, с помощью материалов, вы можете сдать работу на 100 баллов))

Все ответы расположены по алфавиту

В работе представлены ответы на вопросы по алфавиту:

Выборка — это:

В исследовании был получен следующий результат: существует положительная корреляция между объемом домашней библиотеки и средним баллом студента в колледже. Какой вывод мы можем сделать?

В исследовании социального оценивания неговорящих младенцев получен следующий результат: семь из восьми десятимесячных младенцев предпочли помогающую фигурку нейтральной. P-уровень значимости составил 0,035. О чем говорит такая величина уровня значимости:

Гипотезы о роли факторов наследственности и среды в изменчивости различных психологических признаков могут проверены в:

Для какой из следующих шкал измерений приведен правильный пример?

Дополнительная переменная — это

Исследование М.Мид, в котором она описала особенности воспитания детей нескольких народов Океании, относится к:

Исследователь предполагает, что интроверты лучше справятся с решением задач в одиночестве, чем перед лицом публики, а экстраверты, наоборот, выполнят задание лучше в присутствии зрителей. Какой вид экспериментального плана ему нужно использовать?

Какие два ряда стимулов используются в методике двойной стимуляции Л.С.Выготского?

Определите метод, использованный в описанном исследовании. В исследовании, посвященном изучению влияния булимии (расстройства пищевого поведения) на восприятие размера тела, две группы женщин одного возраста (члены одной из группы страдали булимией, а второй — нет) рассматривают серию рисунков, изображающих женщин разного размера, и указывают, какой размер более всего соответствует их восприятию собственного тела.

Основное преимущество межгруппового плана перед интраиндивидуальным заключается в том, что межгрупповой план:

Основные этапы достижения цели исследования раскрываются в:

Признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают модель постановки проблем и их решений научному сообществу – это:

Принцип фальсифицируемости научного знания был предложен:

Систематическое исследование психического развития одного и того же испытуемого или группы испытуемых на протяжении достаточно продолжительного периода времени – это

Совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности – это:

Утверждение, истинность или ложность которого неизвестны, но могут быть проверены опытным путем – это:

Характеристика реальности, которая целенаправленно изменяется экспериментатором, и изменение которой, по его предположению, является причиной изменения зависимой переменной называется

Чем принципиально отличается научное наблюдение от житейского?

Что из перечисленного не является условием каузального вывода: