Психология (ПНК, 1 часть) (Решение → 58631)
Практическое занятие 1. задание 1-8
Оценка
14,15 из 18,00 (79%)
Вопрос 1НеверноБаллов: 0,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаРешите ситуацию в практике педагогаВ первом классе на занятии по ритмике назревает конфликт между педагогом и учеником: ученик отказывается выполнять задания педагога по ритмике.
Вопрос 1
Неверно
Баллов: 0,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Решите ситуацию в практике педагога
В первом классе на занятии по ритмике назревает конфликт между педагогом и учеником: ученик отказывается выполнять задания педагога по ритмике.
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
педагог не обращает внимания на ребенка
указать на сильные стороны ребенка
попросить задержаться ребенка после урока
педагог решает ситуации «на месте» и «при всех»
предложить варианты урегулирования возникшей ситуации
педагог останавливает учебный процесс и идет с учеником к директору
разъяснить, в связи с чем ученик не хочет выполнять задания
Отзыв
Ваш ответ неправильный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Распределите уровни потребностей в соответствии с пирамидой А. Маслоу
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
в самореализации
в любви, принадлежности к группе
когнитивные и эстетические
в уважении, признании и компетентности
в безопасности
физиологические
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Распределите цепочку стадий развития и возрастные границы стадий ребенка согласно возрастной периодизации З. Фрейда
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
Оральная стадия (до 1 года)
Анальная стадия (1-3 года)
Фаллическая стадия (3-5 лет)
Латентная стадия (5-12 лет)
Генитальная стадия (12-18 лет)
Персональная (6-8 лет)
Учебная (8 – 10 лет)
Комплексная (10 -12 лет)
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Выберите правильный ответ из выпадающего списка:
1. Доминирующая функция среди психических процессов в младшем школьном возрасте
мышление
эмансипация
сюжет
мировоззрение
игра
(ср.р.,ед.число, им.падеж)
2. Ограждение подростком сфер своей жизни от контроля родителей, конфликты с ними, отстаивание своих прав
мышление
эмансипация
сюжет
мировоззрение
игра
(жен.р.,ед.число, им.падеж)
3. Сфера действительности, которая отражается в игре ребенка
мышление
эмансипация
сюжет
мировоззрение
игра
(м.р.,ед.число, им.падеж)
4. Система ясных, устойчивых убеждений, формирующихся в старшем подростковом и юношеском возрасте
мышление
эмансипация
сюжет
мировоззрение
игра
(ср.р.,ед.число, им.падеж)
5. Самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых
мышление
эмансипация
сюжет
мировоззрение
игра
(ж.р.,ед.число, им.падеж)
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 5
Частично правильный
Баллов: 0,75 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Сопоставьте основные направления психологической науки, ее основоположников и предмет психологии с позиции каждого направления
Направление
Основоположник
Предмет психологии
научная психология
бихевиоризм
гуманистическая психология
когнитивная психология
психодрама
позитивная психология
В.Вундт
непосредственный опыт
бессознательное
биоэнергетика
фигура – фон
осознанность
научная психология
бихевиоризм
гуманистическая психология
когнитивная психология
психодрама
позитивная психология
Д. Уотсон, Б.Скиннер
З. Фрейд
К. Роджерс
Ф. Перлз
Хеллингер А
И. Ялом
действие, поведение
психоанализ
Д. Уотсон, Б.Скиннер
З. Фрейд
К. Роджерс
Ф. Перлз
Хеллингер А
И. Ялом
непосредственный опыт
бессознательное
биоэнергетика
фигура – фон
осознанность
научная психология
бихевиоризм
гуманистическая психология
когнитивная психология
психодрама
позитивная психология
Д. Уотсон, Б.Скиннер
З. Фрейд
К. Роджерс
Ф. Перлз
Хеллингер А
И. Ялом
личность, индивидуальность человека
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 3.
Вопрос 6
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Сопоставьте термины и определения, соответствующие отраслям психологии:
Отрасли психологии
Определения
Возрастная психология
Педагогическая психология
Социальная психология
Детская психология
Психофизиология
Дифференциальная психология
Медицинская психология
Инженерная психология
Клиническая психология
Патопсихология
Изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду.
Возрастная психология
Педагогическая психология
Социальная психология
Детская психология
Психофизиология
Дифференциальная психология
Медицинская психология
Инженерная психология
Клиническая психология
Патопсихология
Изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания.
Возрастная психология
Педагогическая психология
Социальная психология
Детская психология
Психофизиология
Дифференциальная психология
Медицинская психология
Инженерная психология
Клиническая психология
Патопсихология
Изучает социально – психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально – психологические проявления в больших группах.
Возрастная психология
Педагогическая психология
Социальная психология
Детская психология
Психофизиология
Дифференциальная психология
Медицинская психология
Инженерная психология
Клиническая психология
Патопсихология
Изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития.
Возрастная психология
Педагогическая психология
Социальная психология
Детская психология
Психофизиология
Дифференциальная психология
Медицинская психология
Инженерная психология
Клиническая психология
Патопсихология
Изучает физиологические основы психической деятельности.
Возрастная психология
Педагогическая психология
Социальная психология
Детская психология
Психофизиология
Дифференциальная психология
Медицинская психология
Инженерная психология
Клиническая психология
Патопсихология
Изучает индивидуальные различия в психике людей.
Возрастная психология
Педагогическая психология
Социальная психология
Детская психология
Психофизиология
Дифференциальная психология
Медицинская психология
Инженерная психология
Клиническая психология
Патопсихология
Изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии.
Возрастная психология
Педагогическая психология
Социальная психология
Детская психология
Психофизиология
Дифференциальная психология
Медицинская психология
Инженерная психология
Клиническая психология
Патопсихология
Изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники.
Возрастная психология
Педагогическая психология
Социальная психология
Детская психология
Психофизиология
Дифференциальная психология
Медицинская психология
Инженерная психология
Клиническая психология
Патопсихология
Изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие во время различных болезней психические изменения.
Возрастная психология
Педагогическая психология
Социальная психология
Детская психология
Психофизиология
Дифференциальная психология
Медицинская психология
Инженерная психология
Клиническая психология
Патопсихология
Изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 7
Частично правильный
Баллов: 2,40 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Заполните таблицу возрастных особенностей детей (по мере взросления):
Возраст
Возрастные границы
Ведущая деятельность
Главная особенность
Новообразование
Ранний возраст
1-3 года
3-7 лет
7-11 лет
15-20 лет
11-20 лет
Предметно-манипулятивная
Учебная деятельность
Общение со сверстниками
Учебно – профессиональная деятельность
Кризис 15 лет, Кризис средней взрослости
Кризис 3 лет
Кризис 7 лет
Я - сам
Дошкольный возраст
Подростковый возраст
Средний возраст
1-3 года
3-7 лет
7-11 лет
15-20 лет
11-20 лет
Игра
Кризис 3 лет
Кризис 7 лет
Психологическая готовность к школе
Младший школьный возраст
1-3 года
3-7 лет
7-11 лет
15-20 лет
11-20 лет
Предметно-манипулятивная
Учебная деятельность
Общение со сверстниками
Учебно – профессиональная деятельность
Кризис 15 лет, Кризис средней взрослости
Открытость, доверие к взрослым
Теоретическое рефлексивное мышление
Чувство взрослости
Саморефлексия
Самовнушение, Поведенческие установки
Дошкольный возраст
Подростковый возраст
Средний возраст
10-15 лет
Предметно-манипулятивная
Учебная деятельность
Общение со сверстниками
Учебно – профессиональная деятельность
Кризис 15 лет, Кризис средней взрослости
Промежуточный статус между взрослостью и детством
Теоретическое рефлексивное мышление
Чувство взрослости
Саморефлексия
Самовнушение, Поведенческие установки
Старший подростковый и юношеский возраст
1-3 года
3-7 лет
7-11 лет
15-20 лет
11-20 лет
Предметно-манипулятивная
Учебная деятельность
Общение со сверстниками
Учебно – профессиональная деятельность
Кризис 15 лет, Кризис средней взрослости
Неповторимость и непохожесть на других
Теоретическое рефлексивное мышление
Чувство взрослости
Саморефлексия
Самовнушение, Поведенческие установки
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 12.
Вопрос 8
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Cопоставьте изображения с именами выдающихся психологов
Выдающиеся психологи
Изображения
Выготский Л.С.
Эльконин Д.Б.
Ананьев Б.Г.
Ж. Пиаже
З. Фрейд
В. Вундт
Блонский П.П
Рубинштейн С. Л
Б. Хеллингер
А. Лоуэн
Бек А
1.
Выготский Л.С.
Эльконин Д.Б.
Ананьев Б.Г.
Ж. Пиаже
З. Фрейд
В. Вундт
Блонский П.П
Рубинштейн С. Л
Б. Хеллингер
А. Лоуэн
Бек А
2.
Выготский Л.С.
Эльконин Д.Б.
Ананьев Б.Г.
Ж. Пиаже
З. Фрейд
В. Вундт
Блонский П.П
Рубинштейн С. Л
Б. Хеллингер
А. Лоуэн
Бек А
3.
Выготский Л.С.
Эльконин Д.Б.
Ананьев Б.Г.
Ж. Пиаже
З. Фрейд
В. Вундт
Блонский П.П
Рубинштейн С. Л
Б. Хеллингер
А. Лоуэн
Бек А
4.
Выготский Л.С.
Эльконин Д.Б.
Ананьев Б.Г.
Ж. Пиаже
З. Фрейд
В. Вундт
Блонский П.П
Рубинштейн С. Л
Б. Хеллингер
А. Лоуэн
Бек А
5.
Выготский Л.С.
Эльконин Д.Б.
Ананьев Б.Г.
Ж. Пиаже
З. Фрейд
В. Вундт
Блонский П.П
Рубинштейн С. Л
Б. Хеллингер
А. Лоуэн
Бек А
6.
+
Отзыв
Ваш ответ верный.
![Описание
<h1>Психология (ПНК, 1 часть)</h1>Практическое занятие 1. задание 1-8Оценка14,15 из 18,00 (79%)
Оглавление
Вопрос 1НеверноБаллов: 0,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаРешите ситуацию в практике педагогаВ первом классе на занятии по ритмике назревает конфликт между педагогом и учеником: ученик отказывается выполнять задания педагога по ритмике. [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] педагог не обращает внимания на ребенкауказать на сильные стороны ребенкапопросить задержаться ребенка после урокапедагог решает ситуации «на месте» и «при всех»предложить варианты урегулирования возникшей ситуациипедагог останавливает учебный процесс и идет с учеником к директоруразъяснить, в связи с чем ученик не хочет выполнять заданияОтзывВаш ответ неправильный.Вопрос 2ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаРаспределите уровни потребностей в соответствии с пирамидой А. Маслоу[[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] в самореализациив любви, принадлежности к группекогнитивные и эстетическиев уважении, признании и компетентностив безопасностифизиологическиеОтзывВаш ответ верный.Вопрос 3ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаРаспределите цепочку стадий развития и возрастные границы стадий ребенка согласно возрастной периодизации З. Фрейда[[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] Оральная стадия (до 1 года)Анальная стадия (1-3 года)Фаллическая стадия (3-5 лет)Латентная стадия (5-12 лет)Генитальная стадия (12-18 лет)Персональная (6-8 лет)Учебная (8 – 10 лет)Комплексная (10 -12 лет)ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 4ВерноБаллов: 3,00 из 3,00Отметить вопросТекст вопросаВыберите правильный ответ из выпадающего списка:1. Доминирующая функция среди психических процессов в младшем школьном возрасте мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (ср.р.,ед.число, им.падеж)2. Ограждение подростком сфер своей жизни от контроля родителей, конфликты с ними, отстаивание своих прав мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (жен.р.,ед.число, им.падеж)3. Сфера действительности, которая отражается в игре ребенка мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (м.р.,ед.число, им.падеж)4. Система ясных, устойчивых убеждений, формирующихся в старшем подростковом и юношеском возрасте мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (ср.р.,ед.число, им.падеж)5. Самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (ж.р.,ед.число, им.падеж)ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 5Частично правильныйБаллов: 0,75 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаСопоставьте основные направления психологической науки, ее основоположников и предмет психологии с позиции каждого направления Направление Основоположник Предмет психологии научная психологиябихевиоризмгуманистическая психологиякогнитивная психологияпсиходрамапозитивная психология В.Вундт непосредственный опытбессознательноебиоэнергетикафигура – фоносознанность научная психологиябихевиоризмгуманистическая психологиякогнитивная психологияпсиходрамапозитивная психология Д. Уотсон, Б.СкиннерЗ. ФрейдК. РоджерсФ. ПерлзХеллингер АИ. Ялом действие, поведениепсихоанализ Д. Уотсон, Б.СкиннерЗ. ФрейдК. РоджерсФ. ПерлзХеллингер АИ. Ялом непосредственный опытбессознательноебиоэнергетикафигура – фоносознанность научная психологиябихевиоризмгуманистическая психологиякогнитивная психологияпсиходрамапозитивная психология Д. Уотсон, Б.СкиннерЗ. ФрейдК. РоджерсФ. ПерлзХеллингер АИ. Ялом личность, индивидуальность человека ОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 3.Вопрос 6ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаСопоставьте термины и определения, соответствующие отраслям психологии:Отрасли психологииОпределения Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает социально – психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально – психологические проявления в больших группах. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает физиологические основы психической деятельности. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает индивидуальные различия в психике людей. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие во время различных болезней психические изменения. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии. ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 7Частично правильныйБаллов: 2,40 из 3,00Отметить вопросТекст вопросаЗаполните таблицу возрастных особенностей детей (по мере взросления): Возраст Возрастные границы Ведущая деятельность Главная особенность НовообразованиеРанний возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Кризис 3 летКризис 7 лет Я - сам Дошкольный возрастПодростковый возрастСредний возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Игра Кризис 3 летКризис 7 лет Психологическая готовность к школеМладший школьный возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Открытость, доверие к взрослым Теоретическое рефлексивное мышлениеЧувство взрослостиСаморефлексияСамовнушение, Поведенческие установки Дошкольный возрастПодростковый возрастСредний возраст 10-15 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Промежуточный статус между взрослостью и детством Теоретическое рефлексивное мышлениеЧувство взрослостиСаморефлексияСамовнушение, Поведенческие установки Старший подростковый и юношеский возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Неповторимость и непохожесть на других Теоретическое рефлексивное мышлениеЧувство взрослостиСаморефлексияСамовнушение, Поведенческие установки ОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 12.Вопрос 8ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаCопоставьте изображения с именами выдающихся психологов Выдающиеся психологи Изображения Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 1. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 2. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 3. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 4. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 5. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 6.+ ОтзывВаш ответ верный.
Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. Задание 10Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. задание 1-8Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. Задание 9Психология (ПНК, 2 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)](/assets/img/1.png)
![Описание
<h1>Психология (ПНК, 1 часть)</h1>Практическое занятие 1. задание 1-8Оценка14,15 из 18,00 (79%)
Оглавление
Вопрос 1НеверноБаллов: 0,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаРешите ситуацию в практике педагогаВ первом классе на занятии по ритмике назревает конфликт между педагогом и учеником: ученик отказывается выполнять задания педагога по ритмике. [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] педагог не обращает внимания на ребенкауказать на сильные стороны ребенкапопросить задержаться ребенка после урокапедагог решает ситуации «на месте» и «при всех»предложить варианты урегулирования возникшей ситуациипедагог останавливает учебный процесс и идет с учеником к директоруразъяснить, в связи с чем ученик не хочет выполнять заданияОтзывВаш ответ неправильный.Вопрос 2ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаРаспределите уровни потребностей в соответствии с пирамидой А. Маслоу[[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] в самореализациив любви, принадлежности к группекогнитивные и эстетическиев уважении, признании и компетентностив безопасностифизиологическиеОтзывВаш ответ верный.Вопрос 3ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаРаспределите цепочку стадий развития и возрастные границы стадий ребенка согласно возрастной периодизации З. Фрейда[[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] Оральная стадия (до 1 года)Анальная стадия (1-3 года)Фаллическая стадия (3-5 лет)Латентная стадия (5-12 лет)Генитальная стадия (12-18 лет)Персональная (6-8 лет)Учебная (8 – 10 лет)Комплексная (10 -12 лет)ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 4ВерноБаллов: 3,00 из 3,00Отметить вопросТекст вопросаВыберите правильный ответ из выпадающего списка:1. Доминирующая функция среди психических процессов в младшем школьном возрасте мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (ср.р.,ед.число, им.падеж)2. Ограждение подростком сфер своей жизни от контроля родителей, конфликты с ними, отстаивание своих прав мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (жен.р.,ед.число, им.падеж)3. Сфера действительности, которая отражается в игре ребенка мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (м.р.,ед.число, им.падеж)4. Система ясных, устойчивых убеждений, формирующихся в старшем подростковом и юношеском возрасте мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (ср.р.,ед.число, им.падеж)5. Самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (ж.р.,ед.число, им.падеж)ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 5Частично правильныйБаллов: 0,75 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаСопоставьте основные направления психологической науки, ее основоположников и предмет психологии с позиции каждого направления Направление Основоположник Предмет психологии научная психологиябихевиоризмгуманистическая психологиякогнитивная психологияпсиходрамапозитивная психология В.Вундт непосредственный опытбессознательноебиоэнергетикафигура – фоносознанность научная психологиябихевиоризмгуманистическая психологиякогнитивная психологияпсиходрамапозитивная психология Д. Уотсон, Б.СкиннерЗ. ФрейдК. РоджерсФ. ПерлзХеллингер АИ. Ялом действие, поведениепсихоанализ Д. Уотсон, Б.СкиннерЗ. ФрейдК. РоджерсФ. ПерлзХеллингер АИ. Ялом непосредственный опытбессознательноебиоэнергетикафигура – фоносознанность научная психологиябихевиоризмгуманистическая психологиякогнитивная психологияпсиходрамапозитивная психология Д. Уотсон, Б.СкиннерЗ. ФрейдК. РоджерсФ. ПерлзХеллингер АИ. Ялом личность, индивидуальность человека ОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 3.Вопрос 6ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаСопоставьте термины и определения, соответствующие отраслям психологии:Отрасли психологииОпределения Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает социально – психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально – психологические проявления в больших группах. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает физиологические основы психической деятельности. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает индивидуальные различия в психике людей. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие во время различных болезней психические изменения. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии. ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 7Частично правильныйБаллов: 2,40 из 3,00Отметить вопросТекст вопросаЗаполните таблицу возрастных особенностей детей (по мере взросления): Возраст Возрастные границы Ведущая деятельность Главная особенность НовообразованиеРанний возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Кризис 3 летКризис 7 лет Я - сам Дошкольный возрастПодростковый возрастСредний возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Игра Кризис 3 летКризис 7 лет Психологическая готовность к школеМладший школьный возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Открытость, доверие к взрослым Теоретическое рефлексивное мышлениеЧувство взрослостиСаморефлексияСамовнушение, Поведенческие установки Дошкольный возрастПодростковый возрастСредний возраст 10-15 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Промежуточный статус между взрослостью и детством Теоретическое рефлексивное мышлениеЧувство взрослостиСаморефлексияСамовнушение, Поведенческие установки Старший подростковый и юношеский возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Неповторимость и непохожесть на других Теоретическое рефлексивное мышлениеЧувство взрослостиСаморефлексияСамовнушение, Поведенческие установки ОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 12.Вопрос 8ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаCопоставьте изображения с именами выдающихся психологов Выдающиеся психологи Изображения Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 1. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 2. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 3. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 4. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 5. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 6.+ ОтзывВаш ответ верный.
Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. Задание 10Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. задание 1-8Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. Задание 9Психология (ПНК, 2 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)](/assets/img/3.svg)
- Психология (ПНК, 1 часть)
- Психология (ПНК, 1 часть)
- Психология (ПНК, 1 часть)
- Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. Задание 10
- Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. задание 1-8
- Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. Задание 9
- Психология (ПНК, 2 часть)
- Психология (ПНК, 1 часть)
- Психология (ПНК, 1 часть)
- Психология (ПНК, 1 часть)
- Психология (ПНК, 1 часть)
- Психология (ПНК, 1 часть)
- Психология (ПНК, 1 часть)
- Психология (ПНК, 1 часть)
![Описание
<h1>Психология (ПНК, 1 часть)</h1>Практическое занятие 1. задание 1-8Оценка14,15 из 18,00 (79%)
Оглавление
Вопрос 1НеверноБаллов: 0,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаРешите ситуацию в практике педагогаВ первом классе на занятии по ритмике назревает конфликт между педагогом и учеником: ученик отказывается выполнять задания педагога по ритмике. [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] педагог не обращает внимания на ребенкауказать на сильные стороны ребенкапопросить задержаться ребенка после урокапедагог решает ситуации «на месте» и «при всех»предложить варианты урегулирования возникшей ситуациипедагог останавливает учебный процесс и идет с учеником к директоруразъяснить, в связи с чем ученик не хочет выполнять заданияОтзывВаш ответ неправильный.Вопрос 2ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаРаспределите уровни потребностей в соответствии с пирамидой А. Маслоу[[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] в самореализациив любви, принадлежности к группекогнитивные и эстетическиев уважении, признании и компетентностив безопасностифизиологическиеОтзывВаш ответ верный.Вопрос 3ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаРаспределите цепочку стадий развития и возрастные границы стадий ребенка согласно возрастной периодизации З. Фрейда[[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] [[blank,qtype_ddimageortext]] Оральная стадия (до 1 года)Анальная стадия (1-3 года)Фаллическая стадия (3-5 лет)Латентная стадия (5-12 лет)Генитальная стадия (12-18 лет)Персональная (6-8 лет)Учебная (8 – 10 лет)Комплексная (10 -12 лет)ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 4ВерноБаллов: 3,00 из 3,00Отметить вопросТекст вопросаВыберите правильный ответ из выпадающего списка:1. Доминирующая функция среди психических процессов в младшем школьном возрасте мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (ср.р.,ед.число, им.падеж)2. Ограждение подростком сфер своей жизни от контроля родителей, конфликты с ними, отстаивание своих прав мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (жен.р.,ед.число, им.падеж)3. Сфера действительности, которая отражается в игре ребенка мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (м.р.,ед.число, им.падеж)4. Система ясных, устойчивых убеждений, формирующихся в старшем подростковом и юношеском возрасте мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (ср.р.,ед.число, им.падеж)5. Самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых мышлениеэмансипациясюжетмировоззрениеигра (ж.р.,ед.число, им.падеж)ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 5Частично правильныйБаллов: 0,75 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаСопоставьте основные направления психологической науки, ее основоположников и предмет психологии с позиции каждого направления Направление Основоположник Предмет психологии научная психологиябихевиоризмгуманистическая психологиякогнитивная психологияпсиходрамапозитивная психология В.Вундт непосредственный опытбессознательноебиоэнергетикафигура – фоносознанность научная психологиябихевиоризмгуманистическая психологиякогнитивная психологияпсиходрамапозитивная психология Д. Уотсон, Б.СкиннерЗ. ФрейдК. РоджерсФ. ПерлзХеллингер АИ. Ялом действие, поведениепсихоанализ Д. Уотсон, Б.СкиннерЗ. ФрейдК. РоджерсФ. ПерлзХеллингер АИ. Ялом непосредственный опытбессознательноебиоэнергетикафигура – фоносознанность научная психологиябихевиоризмгуманистическая психологиякогнитивная психологияпсиходрамапозитивная психология Д. Уотсон, Б.СкиннерЗ. ФрейдК. РоджерсФ. ПерлзХеллингер АИ. Ялом личность, индивидуальность человека ОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 3.Вопрос 6ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаСопоставьте термины и определения, соответствующие отраслям психологии:Отрасли психологииОпределения Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает социально – психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально – психологические проявления в больших группах. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает физиологические основы психической деятельности. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает индивидуальные различия в психике людей. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие во время различных болезней психические изменения. Возрастная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияДетская психологияПсихофизиологияДифференциальная психологияМедицинская психологияИнженерная психологияКлиническая психологияПатопсихология Изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии. ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 7Частично правильныйБаллов: 2,40 из 3,00Отметить вопросТекст вопросаЗаполните таблицу возрастных особенностей детей (по мере взросления): Возраст Возрастные границы Ведущая деятельность Главная особенность НовообразованиеРанний возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Кризис 3 летКризис 7 лет Я - сам Дошкольный возрастПодростковый возрастСредний возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Игра Кризис 3 летКризис 7 лет Психологическая готовность к школеМладший школьный возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Открытость, доверие к взрослым Теоретическое рефлексивное мышлениеЧувство взрослостиСаморефлексияСамовнушение, Поведенческие установки Дошкольный возрастПодростковый возрастСредний возраст 10-15 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Промежуточный статус между взрослостью и детством Теоретическое рефлексивное мышлениеЧувство взрослостиСаморефлексияСамовнушение, Поведенческие установки Старший подростковый и юношеский возраст 1-3 года3-7 лет7-11 лет15-20 лет11-20 лет Предметно-манипулятивнаяУчебная деятельностьОбщение со сверстникамиУчебно – профессиональная деятельностьКризис 15 лет, Кризис средней взрослости Неповторимость и непохожесть на других Теоретическое рефлексивное мышлениеЧувство взрослостиСаморефлексияСамовнушение, Поведенческие установки ОтзывВаш ответ частично правильный.Вы выбрали правильных вариантов: 12.Вопрос 8ВерноБаллов: 2,00 из 2,00Отметить вопросТекст вопросаCопоставьте изображения с именами выдающихся психологов Выдающиеся психологи Изображения Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 1. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 2. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 3. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 4. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 5. Выготский Л.С.Эльконин Д.Б.Ананьев Б.Г.Ж. ПиажеЗ. ФрейдВ. ВундтБлонский П.ПРубинштейн С. ЛБ. ХеллингерА. ЛоуэнБек А 6.+ ОтзывВаш ответ верный.
Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. Задание 10Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. задание 1-8Психология (ПНК, 1 часть) Практическое занятие 1. Задание 9Психология (ПНК, 2 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)Психология (ПНК, 1 часть)](/media/screenshot/psihologiya-pnk-1-chast-----.jpg)