Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса (Решение → 75373)

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

#

Вопрос

1

К поведенческому компоненту в структуре взаимодействия и общения людей относят … (укажите 2 варианта ответа)

2

В структуре взаимодействия и общения людей по Б. Ф. Ломову принято выделять три составляющие, в числе которых – … (укажите 3 варианта ответа)

3

Согласно концепции личности С.Л. Рубинштейна, …

4

… принцип психокоррекции предполагает раннее начало онтогенетически последовательного воздействия, опирающегося на сохраненный функции

5

В психологии … – это процесс непосредственного/опосредованного воздействия субъектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь

6

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи способствует повышению воспитательного потенциала родителей, формирует необходимые личностно-психические и нравственные качества

7

По частоте процедур С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: …

8

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые знания и умения разработать и осуществить программу коррекции семейных отношений в сотрудничестве с родителями и детьми (привлекая по необходимости других специалистов)

9

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует способность понять траекторию развития личности ребенка в семье и спланировать совместно с родителями перспективу этого развития

10

По охвату объекта наблюдения С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: …

11

По используемому инструментарию С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: …

12

В учебно-дисциплинарной модели педагогического взаимодействия (по В. Г. Маралову)

13

Педагогическая … – действенный метод обсуждения изучаемого вопроса, который предполагает коллективное обсуждение какой-либо спорной проблемы и во время которого познается истина

14

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые двигательные умения и навыки, развивает физические качества и сопряженные с ними двигательные способности

15

Установите соответствие между уровнями общения и их характеристиками:

16

Установите последовательность проведения видов педагогического мониторинга в соответствии с этапами обучения:

17

Работа, в основе которой лежит исправление особенностей психологического развития, – это психологическая …

18

Неверно, что А. А. Осипова выделяет … компонент профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию

19

Коррекцию, направленную непосредственно на устранение симптомов отклонения в развитии, называют …

20

Тренинг поведения предполагает …

21

Психологическим механизмом психокоррекции является …, то есть превращение внешней деятельности во внутреннюю

22

Направление прикладной психологии, цель которого – исправить особенности психологического развития, а также создать условия для положительных изменений личности, – это …

23

В зависимости от ориентации на ту или иную парадигму предмета психологии – сознание или поведение – методологические подходы к проблеме психокоррекции можно разделить на две большие группы: поведенческие и …

24

В рамках психодинамического подхода к проблеме психокоррекции выделяют арт-терапию, игротерапию и детский …

25

Объект-объектное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …

26

Специалист, который сопровождает учащегося в процессе индивидуального обучения и участвует в разработке индивидуальных образовательных программ, – это …

27

Равенство взаимоотношений двух или более сторон по каким-либо параметрам – это …

28

Индивидуальная, устойчивая форма коммуникативного поведения человека, проявляющаяся в любых условиях его взаимодействия с окружающими, – это …

29

Формальное соблюдение требований дидактики в процессе обучения и воспитания и требование от учеников единственно правильного поведения – это …

30

Установите последовательность этапов исследования методом беседы: