Реализация программ дополнительного образования для одаренных детей и для детей с ограниченными возможностями здоровья (СПД) Комплекс (Решение → 85157)

По другим работам пишите в ЛС помогу найти

Закрытие сессии

Недорого

Вопрос 11

Признаки одаренности охватывают два аспекта поведения одаренного ребенка: инструментальный и мотивационный. Распределите, какие признаки относятся к инструментальным, а какие к мотивационным аспектам поведения одаренного ребенка:

А. Наличие специфических стратегий деятельности.

Б. Повышенная познавательная потребность

В. Ярко выраженный интерес к тем или иным занятиям или сферам деятельности

Г. Особый тип организации знаний одаренного ребенка

Д. Высокая требовательность к результатам собственного труда

Е. Своеобразный тип обучаемости

Выберите один или несколько ответов:

a. Мотивационные признаки Б, Г, Д

b. Инструментальные признаки А, Г, Е

c. Инструментальные признаки А, В, Е

d. Мотивационные признаки Б, В, Д

Вопрос 12

Восстановите правильную последовательность основных уровней успешности деятельности одаренного ребенка, с каждым из которых связана своя специфическая стратегия ее осуществления:

Быстрое освоение деятельности и высокая успешность ее выполнения; использование и изобретение новых способов деятельности в условиях поиска решения в заданной ситуации.

Выдвижение новых целей деятельности за счет более глубокого овладения предметом, ведущее к новому видению ситуации и объясняющее появление новыхрешений.

Сформированность качественно своеобразного индивидуального стиля деятельности, выражающегося в склонности «все делать по-своему».

Самодостаточная система саморегуляции одаренного ребенка.

Вопрос 13

Решите педагогическую задачу.

При организации и проведении мероприятий один учащийся быстро все выполняет и отвлекает других. Данный ребенок очень хорошо интеллектуально развит. Как должен реагировать на это педагог дополнительного образования?

Выберите один ответ:

a. Включать учащегося в совместное обсуждение проблемы.

b. Быть терпимым к такому поведению учащегося.

c. Провести с учащимся беседу о поведении.

d. Педагог должен уделять большее внимание на его занятость на мероприятии: дать дополнительные индивидуальные задания, которые смогут занять его освободившееся время

Вопрос 14

Изложите психолого-педагогическую характеристику детей с ОВЗ.

Ответ: