Самостоятельная работа 4.2. ПЕДАГОГИКА (Решение → 11757)

Описание

Задание 1.

Составьте схему «Методы воспитания».

Задание 2.

Познакомьтесь с ситуацией.

Укажите, какие методы воспитания использовали родители ребенка в данной ситуации.

Оцените целесообразность используемых методов воспитания. Обоснуйте свое мнение.

Ситуация.

В беседе с педагогом мама Миши поделилась своими мыслями о том, как она добивается послушания сына.

— Мише седьмой год, скоро пойдет в школу, и многое ему придется делать и решать самостоятельно. Мы всегда это имели в виду и потому с самого раннего детства старались воспитывать в нем умение управлять своими желаниями, отказываться от того, что не совпадает с возможностями семьи, понимать, что можно и что нельзя. Уже сейчас мы хотим быть уверены, что и в школе, и дома он будет вести себя сознательно, отдавая отчет в том, что дозволительно, а что нет выдвигая перед ним требования, мы не всегда стремимся их сформулировать в категорической форме, не допускающей возражений: «Раз приказано — слушайся!». Иногда создаем видимость, что это он сам так решил. Важно, чтобы он не слепо нас слушался, а осознанно. Как-то пообещали с отцом в ближайший выходной сводить его в музей. Как он ждал этого дня! Но обстоятельства сложились так, что пришлось отменить обещание: неожиданно из другого города приехали знакомые. Сын сначала не понял, что это меняет наши планы.

— Поездку придется сегодня отменить. Ты, конечно, догадываешься почему? — говорю ему доверительно.

— Как же так? Вы же обещали, — пытается он возразить.

— Подумай хорошенько, как быть? Молчит, размышляет. Сник, очень уж был настроен на поездку в музей. По лицу вижу — происходит в нем борьба между «хочу» и «необходимо» После недолгой внутренней борьбы Миша объявляет решительно:

— Конечно, не поедем, нельзя же гостей оставить одних.

— Я не сомневалась, что ты так поступишь, — говорю ему, стараясь подкрепить в сыне уверенность в самостоятельности принятого решения.

Задание 3.

Приведите конкретные примеры использования двух-трех методов воспитания (по Вашему выбору).

     
          Описание
          Задание 1.Составьте схему «Методы воспитания».Задание 2.Познакомьтесь с ситуацией.Укажите, какие методы воспитания использовали родители ребенка в данной ситуации.Оцените целесообразность используемых методов воспитания. Обоснуйте свое мнение.Ситуация.В беседе с педагогом мама Миши поделилась своими мыслями о том, как она добивается послушания сына.— Мише седьмой год, скоро пойдет в школу, и многое ему придется делать и решать самостоятельно. Мы всегда это имели в виду и потому с самого раннего детства старались воспитывать в нем умение управлять своими желаниями, отказываться от того, что не совпадает с возможностями семьи, понимать, что можно и что нельзя. Уже сейчас мы хотим быть уверены, что и в школе, и дома он будет вести себя сознательно, отдавая отчет в том, что дозволительно, а что нет выдвигая перед ним требования, мы не всегда стремимся их сформулировать в категорической форме, не допускающей возражений: «Раз приказано — слушайся!». Иногда создаем видимость, что это он сам так решил. Важно, чтобы он не слепо нас слушался, а осознанно. Как-то пообещали с отцом в ближайший выходной сводить его в музей. Как он ждал этого дня! Но обстоятельства сложились так, что пришлось отменить обещание: неожиданно из другого города приехали знакомые. Сын сначала не понял, что это меняет наши планы.— Поездку придется сегодня отменить. Ты, конечно, догадываешься почему? — говорю ему доверительно.— Как же так? Вы же обещали, — пытается он возразить.— Подумай хорошенько, как быть? Молчит, размышляет. Сник, очень уж был настроен на поездку в музей. По лицу вижу — происходит в нем борьба между «хочу» и «необходимо» После недолгой внутренней борьбы Миша объявляет решительно:— Конечно, не поедем, нельзя же гостей оставить одних.— Я не сомневалась, что ты так поступишь, — говорю ему, стараясь подкрепить в сыне уверенность в самостоятельности принятого решения.Задание 3.Приведите конкретные примеры использования двух-трех методов воспитания (по Вашему выбору).  
            
            
            Самостоятельная работа 4.2. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВАСамостоятельная работа 4.2. ПЕДАГОГИКАСамостоятельная работа 4.2. ПСИХОЛОГИЯсамостоятельная работа 4.2. Современные технологии формирования и развития детского коллективасамостоятельная работа 4.2. Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классовСамостоятельная работа 4.2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАЧАЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯСамостоятельная работа 4.2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРАКТИКУМОМсамостоятельная работа 4.1. Теоретические и методические основы деятельности классного руководителясамостоятельная работа 4.1. Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классовСамостоятельная работа 4.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАЧАЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯСамостоятельная работа 4.1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ С ПРАКТИКУМОМСамостоятельная работа 4.1. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯСамостоятельная работа 4.2. ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНАСамостоятельная работа 4.2. Культурология