Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ПНК) Практическое занятие 3 (Решение → 83878)

Отзыв

Оценка 22,00 / 25,00 Оценено в _____________ Оценено

Шумакова Наталья Александров на Отзыв в виде комментария

Все вопросы читать в демо-версии т.к все вопросы сокращены (не влазят в описание) !!!!!!!

Задание 1. (Максимальное количеств баллов – 3)

Вопросы:

1. Составьте список этих заданий с кратким описанием их выполнения (не менее 3 заданий).

2. Сочините четверостишие на начало и завершение урока (для ритуала приветствия и прощания), которые Вы могли бы использовать для вокальной импровизации детей.

Задание 2. (Максимальное количеств баллов – 3)

Решите педагогическую ситуацию. Анна Сергеевна – учитель начальных классов и согласно учебной нагрузке, проведение уроков музыки входит в её обязанности.

Вопросы:

1. Составьте тест, состоящий из 10 вопросов, который позволит оценить уровень усвоения детьми данного материала при самостоятельном ознакомлении с ним.

2. Разработайте примерный перечень критериев, по которым вы смогли бы оценить уровень усвоения детьми данного материала при самостоятельном ознакомлении с ним.

3. Укажите, какую цель ставит перед собой педагог, используя данный метод работы с детьми. Сформулируйте цель и задачи урока.

Задание 3. (Максимальное количеств баллов – 5)

Решите ситуационную задачу. Вы являетесь учителем музыки во 2 классе. Совместно с ребятами, Вы запланировали концерт «Зима поёт».

Вопросы:

1. Вам необходимо выбрать из составленного учащимися списка музыкальных произведений, подходящий для вашего концерта репертуар, для этого прослушайте все аудиофайлы, предложенные для концерта детьми:

2. Далее из выбранных файлов составьте план мини-концерта, содержащий последовательность номеров.

3. Сопроводите план мероприятия словами собственного решения (составьте краткий сценарий концерта).

Задание 4. (Максимальное количеств баллов – 2)

Развитие музыкальных способностей учащихся начальной школы продолжается и во время внеурочной совместной деятельности учителя с детьми. ..

Вопросы:

1. Проанализируйте предложенные игры для проведения со школьниками начального звена (Таблица).

2. Выберите одну из трёх предложенных игр, подходящую детям 1 класса и поясните ваш выбор.

3. Исходя из цели и описания каждой игры, определите и запишите задачи (не менее 3 задач). Ответ впишите в таблицу под строкой «Задачи игры».

Задание 5. (Максимальное количеств баллов – 4)

Представьте, что Вы учитель музыки в начальной школе. Совместно с одним из классных руководителей вы реализуете проект «Поэзия в музыке».

Вопросы:

1. Прослушайте предложенные аудиофайлы (А. Гречанинова, П. Чайковского, А. Мусоргского).

2. Подберите поэтический материал, который, по Вашему мнению, созвучен настроению и эмоциональному наполнению музыки в каждом случае. Объём каждого поэтического отрывка – не более 8 строк.

Результаты отразите в табличном выражении.

Задание 6. (Максимальное количеств баллов – 4)

Решите педагогическую ситуацию. В школе все классные руководители начального звена проводили уроки музыки самостоятельно, по причине отсутствия педагога с музыкальным образованием.

Вопросы:

1. Подберите по две песни, которые бы можно посоветовать начинающему учителю музыки включить в работу с детьми – две из них будут.....

2. Укажите автора и название каждой песни, аргументируя свой выбор.

Задание 7. (Максимальное количеств баллов – 4)

Решите ситуационную задачу. Из средней образовательной школы неожиданно уволился учитель музыки. Классному руководителю 2 «а» класса предстоит провести урок музыки.

Вопросы:

1. Прослушайте произведение М. Мусоргского «Рассвет на Москве-реке».

2. Составьте три кратких текста беседы с детьми, учитывая следующие особенности:

• Вступительная беседа перед первым знакомством с произведением.
• Беседа после прослушивания музыки.
• Беседа после повторного слушания музыки на следующем уроке.